八年级下 第三单元 南京市十六中盛子君
八年级下 第三单元 南京市六十六中 盛子君
第三单元概述 本单元以人与自然环境为主题,五篇课文都 科学文艺作品 人是大自然创造的奇迹,人类离不开大自然的 庇护。但是,随着现代科技的发展,人类已经 渐渐与自然疏离,地球上出现了日益严重的生 态问题。关注自然,保护自然是每个人的责任。 本单元所选的课文,以不同的形式表达了人们 对生存环境的忧虑与思考 本单元的编排将《敬畏自然》置于首篇,体现 了五篇课文内容上一般与个别的关系。首先把 据人与自然的总体关系,再接触一个一个具体 可题,有利于阅读理解能力的提高
第三单元概述 • 本单元以人与自然环境为主题，五篇课文都是 科学文艺作品。 • 人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的 庇护。但是，随着现代科技的发展，人类已经 渐渐与自然疏离，地球上出现了日益严重的生 态问题。关注自然，保护自然是每个人的责任。 本单元所选的课文，以不同的形式表达了人们 对生存环境的忧虑与思考。 • 本单元的编排将《敬畏自然》置于首篇，体现 了五篇课文内容上一般与个别的关系。首先把 握人与自然的总体关系，再接触一个一个具体 问题，有利于阅读理解能力的提高
单元导航 《敬畏自然》 严春友 ·《罗布泊,消逝的仙湖》 吴刚 《旅鼠之谜》 位梦华 《大雁归来》 利奥波德 《喂——出来》 星新 综合性学习 科海泛舟
单元导航 • 《敬畏自然》 严春友 • 《罗布泊，消逝的仙湖 》 吴 刚 • 《旅鼠之谜 》 位梦华 • 《大雁归来》 利奥波德 • 《 喂——出来》 星新一 • 综合性学习 科海泛舟
,单元日标1 掌握并能运用课后“读一读、写一写”中 出现的常用词;养成良好的朗读习惯;增加语 言积累,拓展阅读范围,提高理解能力、分析 能力和表达能力 ·过程和方法: 引导学生在不同学科内容的相互交叉、渗 透和整合中开阔视野,注重体验与思索,从中 获得对自然、社会、人生的有益启示;联系上 下文品味文中富有表现力的语言文字;学习课 文的表达技巧 情感态度和价值观: 树立环保观念,培养学生关愛爱自然生命的
一、单元目标 • 知识和能力： 掌握并能运用课后“读一读、写一写”中 出现的常用词；养成良好的朗读习惯；增加语 言积累，拓展阅读范围，提高理解能力、分析 能力和表达能力。 • 过程和方法： 引导学生在不同学科内容的相互交叉、渗 透和整合中开阔视野，注重体验与思索，从中 获得对自然、社会、人生的有益启示；联系上 下文品味文中富有表现力的语言文字；学习课 文的表达技巧。 • 情感态度和价值观： 树立环保观念，培养学生关爱自然生命的 意识
单元教学重点 本单元阅读教学的重点是,理解课文内容,了 解科学文艺作品的特点。 五篇科学文艺作品的共同特点是蕴涵丰富,因 此,引导学生理解课文内容,不但要注意理解 词句、把握文意、概括要点,而且要注意探究 内容,感受作品,从而培养科学理性精神和人 文关怀精神
二、单元教学重点 • 本单元阅读教学的重点是，理解课文内容，了 解科学文艺作品的特点。 • 五篇科学文艺作品的共同特点是蕴涵丰富，因 此，引导学生理解课文内容，不但要注意理解 词句、把握文意、概括要点，而且要注意探究 内容，感受作品，从而培养科学理性精神和人 文关怀精神
三、课文内容解说 《敬畏自然》是一篇以议论为主的散文。主要 谈论的是人与自然的关系。作者对观点的阐释 是层层深入的,首先否定了人类“征服自然” 的口号,认为这实在是自不量力的妄想,因为 与大自然相比,人类的智慧实在算不了什么, 人类的许多认识很幼稚,而大自然的智慧却是 无与伦比的。接下来作者进一步强调人类的智 慧也是大自然所赋予的,是自然智慧的一部分, 人类与大自然其他事物其实是兄弟关系。因此, 我们应该敬畏自然
三、课文内容解说 • 《敬畏自然》是一篇以议论为主的散文。主要 谈论的是人与自然的关系。作者对观点的阐释 是层层深入的，首先否定了人类“征服自然” 的口号，认为这实在是自不量力的妄想，因为 与大自然相比，人类的智慧实在算不了什么， 人类的许多认识很幼稚，而大自然的智慧却是 无与伦比的。接下来作者进一步强调人类的智 慧也是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分， 人类与大自然其他事物其实是兄弟关系。因此， 我们应该敬畏自然
、课文内容解说 《罗布泊,消逝的仙湖》这篇课文是从一篇报 告文学中节选下来的。罗布泊曾经是一片美丽 的仙湖,但现在却成了令人恐怖的沙漠,吞噬 了无数的生命。是什么原因造成了这种状况? 作者通过详实的资料说明,人对自然索取的贪 婪和盲目是造成这一悲剧的主要原因。课文最 后,作者发出了拯救生态环境的呼吁。课文全 篇充满了强烈的忧患意识和痛惜之情,为罗布 生态之恶化而痛惜,为人们索取之盲目而痛
• 《罗布泊，消逝的仙湖》这篇课文是从一篇报 告文学中节选下来的。罗布泊曾经是一片美丽 的仙湖，但现在却成了令人恐怖的沙漠，吞噬 了无数的生命。是什么原因造成了这种状况? 作者通过详实的资料说明，人对自然索取的贪 婪和盲目是造成这一悲剧的主要原因。课文最 后，作者发出了拯救生态环境的呼吁。课文全 篇充满了强烈的忧患意识和痛惜之情，为罗布 泊生态之恶化而痛惜，为人们索取之盲目而痛 惜。 三、课文内容解说
课文内容解说 《旅鼠之谜》这是一篇“运用记叙的框架,借 助对话来介绍科学知识”的科学小品。课文主 要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘。到底为什么 会出现这种情况,我们无从知道,或许是自然 正用一只无形的手控制着这一切,这就揭示出 自然的奥妙无穷。由此我们也真正体会到《敬 畏自然》中所论述的“大自然的智慧是无与伦 比的”一句的深意。文章的意义不止于此,旅 鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警 钟:“如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许 有一天不得不走旅鼠的道路
三、课文内容解说 • 《旅鼠之谜》这是一篇“运用记叙的框架，借 助对话来介绍科学知识”的科学小品。课文主 要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘。到底为什么 会出现这种情况，我们无从知道，或许是自然 正用一只无形的手控制着这一切，这就揭示出 自然的奥妙无穷。由此我们也真正体会到《敬 畏自然》中所论述的“大自然的智慧是无与伦 比的”一句的深意。文章的意义不止于此，旅 鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警 钟：“如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许 有一天不得不走旅鼠的道路”
三、课文内容解说 《大雁归来》是一篇优美的散文。与一般的动 物观察者不同,作者对鸟儿有一份诗人的情怀 在作者心目中,大雁的迁徙和日常生活都是富 有诗意的,它们像人一样组成一个家庭,有着 人一样的亲情,团圆的时候,它们欢呼着旅行, 喧闹着觅食、集会;孤独的时候,它们忧郁地 呜叫着,徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到 来,宣告了春天的回归,它们的鸣叫则使天空 回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描 写传达出这样一个信息;动物是我们的朋友, 世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣, 我们与它们和谐共处,这才是人类在这个世界 上的最恰当的定位
三、课文内容解说 • 《大雁归来》是一篇优美的散文。与一般的动 物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。 在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富 有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着 人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行， 喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地 呜叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到 来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空 回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描 写传达出这样一个信息；动物是我们的朋友， 世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣， 我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界 上的最恰当的定位
三、课文内容解说 《喂——出来》是一篇科幻小说,城市近郊 个村庄,小庙倒塌,发现了一个深不可测的黑 洞。人们把它当做了城市垃圾桶,什么都往里 扔。却不料,到头来出现了报应的迹象,最初 扔进的一块小石子飞了下来。小说警示世人, 不从根本上处理环境问题,环境的污染终将危 及人类的生存
三、课文内容解说 • 《喂──出来》是一篇科幻小说，城市近郊一 个村庄，小庙倒塌，发现了一个深不可测的黑 洞。人们把它当做了城市垃圾桶，什么都往里 扔。却不料，到头来出现了报应的迹象，最初 扔进的一块小石子飞了下来。小说警示世人， 不从根本上处理环境问题，环境的污染终将危 及人类的生存