文言文一课一测 余则组袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若 班级_座号 姓名 12、填空:(5分) 诗词曲默写、填空:(16分) (1)《送东阳马生序》选自《 》,作者 1、朋友远行,你借用王维的“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”这两句诗送别则略显感伤 ,是(朝代) 并列为明初诗 文三大家。(4分) 不妨借用王勃的诗句 (2)本文是一篇 (体裁)(1分) 表达一种豪放的情怀 13、用原文的词语或句子填空。(5分) 2、《赠从弟(其二)》中揭示松柏耐寒不凋,坚贞不变本性的诗句是: (1)为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”? 3、《登幽州台歌》中描绘诗人登楼远眺,孤独寂寞之情油然而生的诗句是: (2)文中将同舍生的豪华穿戴和作者的“ 作对比,体现出作者的精神追求 (3)用两个字概括作者求学的经历,应是文章的“ 字和 14、给下列加点字注音:(9分) 《终南别业》中表现作者心境闲适,随意而行,自由自在的诗句是 嗜( )之怠( 曳 叱 )咄( 5、《宣州谢騰楼饯别校书叔云》中表达了诗人对现实不满的激奋之情的诗句是 媵( 然衾( 皲()裂 )袍敝衣逾()约硕()师容臭() 6、抽刀断水水更流, 15、解释下列各句中“以”字的用法。(2.5分) ①以衾拥覆( 7、前不见古人 ②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也( 松枝一何劲 ③俯身倾耳以请( 9、无为在歧路 ④以是人多以书假余( 谈笑无还期 ⑤无从致书以 11、俱怀 16、解释下列加点的字:(4.5分) 二、阅读下面的文言文,完成文后各题: ①余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大执经叩问( )援( )疑质( )理 寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因寓逆旅( 礼愈至( )舍 得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩俟 )其欣悦腰( 白玉之环组袍敝( )衣 问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请:17、将下列句子翻译成现代汉语。(12分) 或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复:俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所(1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也 ②当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中 大雪深数尺,足肤皲裂而不知 至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆 两几尽和 寓逆旅,主人日再食,无鲜肥 2)余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请 滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人:
文言文一课一测 班级 座号 姓名 成绩 一、诗词曲默写、填空：（16 分） 1、朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送别则略显感伤； 不妨借用王勃的诗句：“ ， ”来表达一种豪放的情怀。 2、《赠从弟（其二）》中揭示松柏耐寒不凋，坚贞不变本性的诗句是： ， ！ 3、《登幽州台歌》中描绘诗人登楼远眺，孤独寂寞之情油然而生的诗句是： ， ！ 4、《终南别业》中表现作者心境闲适，随意而行，自由自在的诗句是： ， 。 5、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中表达了诗人对现实不满的激奋之情的诗句是： ， 。 6、抽刀断水水更流， ________ ___。 7、前不见古人， 。 8、 ，松枝一何劲。 9、无为在歧路， 。 10、 ，谈笑无还期。 11、俱怀逸兴壮思飞， 。 二、阅读下面的文言文，完成文后各题： ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因 得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩 问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请； 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所 闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥 滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人； 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若 此。 12、填空：（5 分） （1）《送东阳马生序》选自《________________》，作者______________，字__________，号 _________，是__________（朝代） 家。他与___________、___________并列为明初诗 文三大家。（4 分） （2）本文是一篇__________________（体裁）（1 分） 13、用原文的词语或句子填空。（5 分） （1）为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”？ ， 。 （2）文中将同舍生的豪华穿戴和作者的“ ”作对比，体现出作者的精神追求。 （3）用两个字概括作者求学的经历，应是文章的“ ”字和“ ”字。 14、给下列加点字注音：（9 分） 嗜．（ ）学 弗．（ ）之怠．（ ） 加冠．（ ） 俟．（ ） 负箧． （ ）曳．（ ）屣．（ ） 叱．（ ）咄．（ ） 媵．（ ）人 烨．（ ）然 衾．（ ） 皲．（ ）裂 缊．（ ）袍敝衣 逾．（ ）约 硕．（ ）师 容臭．（ ） 15、解释下列各句中“以”字的用法。（2.5 分） ①以．衾拥覆（ ） ②以．中有足乐者，不知口体之奉不若人也（ ） ③俯身倾耳以．请（ ） ④以是人多以．书假余 （ ） ⑤无从致书以．观。（ ） 16、解释下列加点的字：（4.5 分） 执经叩．问（ ） 援．（ ）疑质．（ ）理 寓逆旅．．（ ） 礼愈至．（ ） 至．（ ）舍 俟．（ ）其欣悦 腰．（ ）白玉之环 缊袍敝．（ ）衣 17、将下列句子翻译成现代汉语。（12 分） (1) 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 (2) 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请
(3)以是人多以书假余,余因得遍观群书。 24、本文的主要内容是什么?作者的写作目的是什么?(3分) (4)故余虽愚,卒获有所闻 5、本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事?(2分) (5)寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。 说说你对“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”这句话的理解。我们中学生应有这样 乐观吗?(4分) (6)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问 18、选择题:(6分) 27、根据文段内容,请你概括出作者的艰难表现在哪些方面?(2分) (1)下面句子朗读节奏划分不正确的一项是 A、余/幼时/即嗜学。B、天/大寒,砚/冰坚,手指/不可/屈伸 C.余因/得遍/观群书。D.俯身/倾耳/以请 28、古人有克服艰苦条件努力学习的佳话,试举一例。(1分) (2)下列各组中加点字意思不相同的一组是:( A、无从致书以观专心致志B、益慕圣贤之道 精益求精 29、你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀?(3分) C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色 义正辞严 (3)下列各组语句中加点词的意义和用法不相同的一项是:( A不敢稍逾约老翁逾墙走B或遇其叱咄或置酒而招之 30、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗?为什么?(3分) C或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至 于是宾客无不变色离席 D每假借于藏书之家手指不可屈伸,弗之怠 19、找出下列句中的通假字并解释。(4分) 31、作为新时代的中学生,条件优越,你怎样学习?(3分) (1)、四支僵劲不能动( )通( )含义:( (2)、同舍生皆被绮绣( )通( )含义:( 32你怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系?(2分) 20、解释下列加点词的古今异义。(3分) (1)、走送之古义: 2)、腰人持汤沃灌古义: 33、分别写出含有“书”和“勤奋”含义的名言警句各一例。(2分) (3)、主人日再食古义: (1)书 21、作者在记述自己的求学经历,却大篇幅地写老师的严厉,作用是什么?(2分) (2)勤奋 22、在原文中用“∥”为第一段划分层次并概括每一层的意思。(4分) 23、认真揣摩“录毕,走送之,不敢稍逾约”,此句中“稍”的深刻含义。(2分)
(3) 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 (4) 故余虽愚，卒获有所闻。 （5）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 （6）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 18、选择题：（6 分） （1）下面句子朗读节奏划分不正确的一项是：（ ） A、余／幼时／即嗜学。 B、天／大寒，砚／冰坚，手指／不可／屈伸。 C．余因／得遍／观群书。 D．俯身／倾耳／以请。 （2）下列各组中加点字意思不相同的一组是：（ ） A、无从致．书以观 专心致．志 B、益．慕圣贤之道 精益．求精 C、又患．无硕师名人与游 患．得患失 D、未尝稍降辞．色 义正辞．严 （3）下列各组语句中加点词的意义和用法不相同的一项是：（ ） A 不敢稍逾．约 老翁逾．墙走 B 或．遇其叱咄 或．置酒而招之 C 或遇其叱咄，色．愈恭，礼愈至 于是宾客无不变色．离席 D 每假借于藏书之．家 手指不可屈伸，弗之．怠 19、找出下列句中的通假字并解释。（4 分） （1）、四支僵劲不能动 （ ）通（ ） 含义：（ ） （2）、同舍生皆被绮绣 （ ）通（ ） 含义：（ ） 20、解释下列加点词的古今异义。（3 分） （1）、走．送之 古义： 今义： （2）、媵人持汤．沃灌 古义： 今义： （3）、主人日再．食 古义： 今义： 21、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？（2 分） 22、在原文中用“∥”为第一段划分层次并概括每一层的意思。（4 分） 23、认真揣摩“录毕，走送之，不敢稍逾约”，此句中“稍”的深刻含义。（2 分） 24、本文的主要内容是什么?作者的写作目的是什么？（3 分） 25、本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？（2 分） 26、说说你对“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”这句话的理解。我们中学生应有这样 的苦乐观吗?（4 分） 27、根据文段内容，请你概括出作者的艰难表现在哪些方面？（2 分） 28、古人有克服艰苦条件努力学习的佳话，试举一例。（1 分） 29、你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？（3 分） 30、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？（3 分） 31、作为新时代的中学生，条件优越，你怎样学习？（3 分） 32 你怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？（2 分） 33、分别写出含有“书”和“勤奋”含义的名言警句各一例。（2 分） （1）书：__________________________ （2）勤奋：__________________________