八下第五单元文言文中考题精选 学校 姓名 1与朱元思书 阅读吴均《与朱元思书》,回答1-5题。(13分) 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独 水皆缥碧,干丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树。负势竟上,互相轩邈;争高直指,干百成峰。泉水激石,泠泠作响;好 乌相鸣,嘤嘤成韵。蝉则干转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘 反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日 1.下面加点的词解释错误的一项是:()。(2分) A.窥谷忘反(通“返”)B.在昼犹昏(夜晚) C.负势竞上(向上)D.从流飘荡(随着) 2.作者用“奇山异水,天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里?水“异” 在哪里?(2分) 3.本文兼从视觉和听觉两方面写景,这样写有什么表达效果?(2分) 4.翻译下列句子。(4分) ①急湍甚箭,猛浪若奔 ②蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。 5.看到富春江的奇山异水,作者发出了怎样的感慨?你怎么理解他发出的这些感慨?(3分) 二比较阅读 (一)【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四 时俱备。晓雾将歇,猿乌乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与 其奇者。 (节选自陶弘景《答谢中书书》) 【乙】夹岸高山,皆生寒树……有时见日。(节选自吴均《与朱元思书》) 1、下列加点词语意思相同的一组是()。(3分) A、四时俱备急应河阳役,犹得备晨炊B、沉鳞竞跃沙鸥翔集,锦鳞游泳 泠泠作响困于心衡于虑而后作 D、有时见日胡不见我于王 2.用现代汉语写出下面文言句子的意思。(4分) (1)自康乐以来,未复有能与其奇者 (2)经纶世务者,窥谷忘反
1 八下第五单元文言文中考题精选 学校 姓名 1.与朱元思书 一.阅读吴均《与朱元思书》，回答 1—5 题。（13 分） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独 绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好 鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘 反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1．下面加点的词解释错误的一项是：（ ）。（2 分） A．窥谷忘反．（通“返”）B．在昼犹昏（夜晚） ．．．．．．．． C．负势竞上．（向上）D．从．流飘荡（随着） 2．作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异” 在哪里？（2 分） 3．本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？（2 分） 4．翻译下列句子。（4 分） ①急湍甚箭，猛浪若奔。 ②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 5．看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？（3 分） 二.比较阅读 （一）【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四 时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与 其奇者。 （节选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】夹岸高山，皆生寒树……有时见日。 （节选自吴均《与朱元思书》） 1、下列加点词语意思相同的一组是（ ）。（3 分） A、四时俱备 急应河阳役，犹得备晨炊 B、沉鳞竞跃 沙鸥翔集，锦鳞游泳 C、泠泠作响 困于心衡于虑而后作 D、有时见日 胡不见我于王 2．用现代汉语写出下面文言句子的意思。（4 分） ⑴自康乐以来，未复有能与其奇者。 ⑵经纶世务者，窥谷忘反
3.【甲】文中写到“高峰入云”,【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语 是 4.【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情?(2分) 二)(甲)风烟俱净,天山共色。…有时见日。(吴均《与朱元思书》) (乙)西湖最盛,为春为月。一日之盛,为朝烟,为夕岚。今岁春雪甚盛,梅花为寒所勒,与 杏桃相次开发,尤为奇观。石篑数为余言:傅金吾园中梅,张功甫玉照堂故物也,急往观之。余时 为桃花所恋,竟不忍去。湖上由断桥至苏堤带,绿烟红雾,弥漫二十余里。歌吹为风,粉汘为雨, 罗纨之盛,多于堤畔之草,艳冶极矣。然杭人游湖,止午未申三时;其实湖光染翠之工,山岚设色 之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始极其浓媚。月景尤为清绝:花态柳情,山容水意,别是一种趣 味。此乐留与山僧游客受用,安可为俗土道哉? 注:①罗纨(wan):丝织品。②午未申:指午时、未时、申时三个时辰,相当于现在从上午十 时至下午五时的这一段时间。③夕舂:夕阳。 1、解释下列语句中加点词的意思。(2分) ①急湍甚箭,猛浪若奔奔 ②泉水激石,泠泠作响作: ③梅花为寒所勒勒: ④山岚设色之妙设: 2、下列各组句中加点词的意思相同的一组是()(2分 ①负势竞上,互相轩邈 ②横柯上蔽,在昼犹昏 B①猿则百叫无绝 ②月景尤为清绝 C.①夹岸高山,皆生寒树 ②皆在朝日始出 D①梅花为寒所勒 ②歌吹为风 3、翻译下面的句子。(4分) ①经纶世务者,窥谷忘反。 译文 ②此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉? 译文: 4、甲、乙描写的对象各不相同,但是两位作者却都流露出相似的思想感情。请从对待风景和对待世 俗社会两个角度写出作者的思想感情。(4分) 2.五柳先生传陶渊明 (一)先生,不知何许人也,亦不详其姓字;宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣 利。好读书,不求甚解;毎有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫,不能常得,亲旧知其如此,或置 2
2 3．【甲】文中写到“高峰入云”， 【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语 是： 。 （2 分） 4．【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情？（2 分） （二）（甲）风烟俱净，天山共色。……有时见日。（吴均《与朱元思书》） （乙）西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与 杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。余时 为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨， 罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申三时；其实湖光染翠之工，山岚设色 之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣 味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ 注：①罗纨（wán）:丝织品。②午未申：指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午十 一时至下午五时的这一段时间。③夕舂：夕阳。 1、解释下列语句中加点词的意思。（2 分） ①急湍甚箭，猛浪若奔．奔： ②泉水激石，泠泠作．响作： ③梅花为寒所勒．勒： ④山岚设．色之妙设： 2、下列各组句中加点词的意思相同的一组是（ ）（2 分） A.①负势竞上．，互相轩邈 ②横柯上．蔽，在昼犹昏 B①猿则百叫无绝． ②月景尤为清绝． C.①夹岸高山，皆．生寒树 ②皆．在朝日始出 D①梅花为．寒所勒. ②歌吹为．风 3、翻译下面的句子。（4 分） ①经纶世务者，窥谷忘反。 译文： ②此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ 译文： 4、甲、乙描写的对象各不相同，但是两位作者却都流露出相似的思想感情。请从对待风景和对待世 俗社会两个角度写出作者的思想感情。（4 分） 2.五柳先生传 陶渊明 （一）先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣 利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置
酒而招之。造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,簟 瓢屡空,晏如也!常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。 赞曰:“黔娄之妻有言:不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐 其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?″ 1、下面各组中加点的词与其它三项意思或用法相去甚远的一项分别是 )(2)()(3)()(3分) (1)A、期在必醉 B、君问归期未有期C、盈缩之期,不但在天D、度已失期 (2)A、或置酒而招之B、怅恨久之 C、楚人怜之 D、又数刀毙之 (3)A、亲旧知其如此B、其两膝相比者C、以彰其咎 D、其真无马邪 2、根据文意,翻译下面的句子。 (1)好读书,不求甚解 (2)不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。 3、五柳先生有哪三大志趣(用文中原句或词语回答)?刻画了一个怎样的人物形象? 答 4、陶渊明“好读书”,我们今天的青少年更应该继承前辈的这种优良传统,做到“鉴赏文学作品, 受到高尚情操与趣味的熏陶,丰富自己的精神世界”。请你写出一部你读后受到感染与熏陶的作品 名称、作者、人物形象(应写出是怎样的一个人物形象)。 作品名称:《 》;作者: 人物形象 (二)1.解释下列句中加点的词。(4分 (1)每有会意 2)性嗜酒_ (3)期在必醉 (4)既醉而退 2.下列句子中加点的“其”字用法不同于其它的一项是()。(3分) A.亦不详其姓字B.其如土石何C.亲旧知其如此D.食之不能尽其材 翻译句子(3分) 闲静少言,不慕荣利。 4.五柳先生“好读书”,为什么“不求甚解”?(4分) (三)1.下列句子中,加点词语的解释正确的一项是(3分) A.先生不知何许人也 午:哪里 B.或置酒而招之或:或许 C.造饮辄尽,期在必醉辄:就 D.曾不吝情去留曾:曾经 2.请简要回答作者“好读书”,为什么“不求甚解”呢?(3分)
3 酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟 瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。’其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐 其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？” 1、下面各组中加点的词与其它三项意思或用法相去甚远的一项分别是： （1）（ ）（2）（ ）（3）（ ）（3 分） （1）A、期．在必醉 B、君问归期．未有期 C、盈缩之期．，不但在天 D、度已失期． （2）A、或置酒而招之． B、怅恨久之． C、楚人怜之． D、又数刀毙之． （3）A、亲旧知其．如此 B、其．两膝相比者 C、以彰其．咎 D、其．真无马邪 2、根据文意，翻译下面的句子。 （1）好读书，不求甚解。 （2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 3、五柳先生有哪三大志趣（用文中原句或词语回答）？刻画了一个怎样的人物形象？ 答： 4、陶渊明“好读书”，我们今天的青少年更应该继承前辈的这种优良传统，做到“鉴赏文学作品， 受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界”。请你写出一部你读后受到感染与熏陶的作品 名称、作者、人物形象（应写出是怎样的一个人物形象）。 作品名称：《 》；作者： 人物形象： （二）1．解释下列句中加点的词。(4 分) ． (1)每有会．意 (2)性嗜．酒 (3)期．在必醉 (4)既．醉而退 2．下列句子中加点的“其”字用法不同于其它的一项是( )。(3 分) A．亦不详其．姓字 B．其．如土石何 C．亲旧知其．如此 D．食之不能尽其．材 3．翻译句子 (3 分) 闲静少言，不慕荣利。 4．五柳先生“好读书”，为什么“不求甚解”?(4 分) （三）1．下列句子中，加点词语的解释正确的一项是（3 分） A．先生不知何许．人也 许：哪里 B．或．置酒而招之 或：或许 C．造饮辄．尽，期在必醉 辄：就 D．曾．不吝情去留 曾：曾经 2．请简要回答作者“好读书”，为什么“不求甚解”呢？ （3 分）
3.请概括选文第②段所体现的作者的性格特点。(3分) 3马说 世有伯乐,然后有千里马。干里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马。衹辱于奴隶人之手,骈 死于槽枥之间,不以干里称也 马之干里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能干里而食也,是马也,虽有千里之能,食不饱, 力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能干里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马『呜呼!其真 无马邪?其真不知马也 (一)1、解释下列划线的词。(4分) (1)一食或尽粟一石(2)食马者不知其能千里而食也(3)策之不以其道(4)执策而临之 2翻译句子 且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 3.、文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感?请你结合文本加以分析。(2分) 4、如果想成为“千里马”,你认为最需要的主观和客观条件各是什么?请结合文本与现实生活谈谈看 (二)1.解释下列加点词在文中的意思。(5分) (1)一食或尽粟一石或 (2)才美不外见见: (3)且欲与常马等不可得等: (4)安求其能千里也安: (5)执策而临之执 2.翻译下列句子。(4分) (1)食马者不知其能千里而食也。 (2)鸣之而不能通其意。 3.从文中看,千里马遇不到伯乐,它们有着怎样的命运?(3分) 作者借千里马不遇伯乐的遭遇,反映了当时怎样的社会现实?(3分) 4.送东阳马生序(节选) 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚
4 3．请概括选文第②段所体现的作者的性格特点。 （3 分） 3.马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马。祗辱于奴隶人之手，骈 死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也，是马也，虽有千里之能，食不饱， 力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真 无马邪？其真不知马也。 （一）1、解释下列划线的词。（4 分） （1）一食或尽粟一石 （2）食马者不知其能千里而食也 （3）策之不以其道 （4）执策而临之 2 翻译句子 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 3.、文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感？请你结合文本加以分析。（2 分） 4、如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？请结合文本与现实生活谈谈看 法。 （二）1．解释下列加点词在文中的意思。(5 分) (1)一食或．尽粟一石 或： (2)才美不外见． 见： (3)且欲与常马等．不可得 等： (4)安．求其能千里也 安： (5)执．策而临之 执： 2．翻译下列句子。(4 分) (1)食马者不知其能千里而食也。 (2)鸣之而不能通其意。 3．从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运? (3 分) 4．作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实? (3 分) 4.送东阳马生序（节选） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚
冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。 既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊, 门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭 礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知,至舍,四支 僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鮮肥滋味之亨。同舍 生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其 间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此 1、解释下列句子中加点的词。(2分) ①录毕,走送之( ②俟其欣悦,则又请焉 ③媵人持汤沃灌( )④左佩刀,右备容臭( 2、下列加点的词意思完全相同一项是【 (2分) A、既加冠 宋既成列 B、益慕圣贤之道 杀数人,胡虏益解 C、足肤皲裂而不知而乃和D、卒获有所闻 士卒不尽饮 3、翻译下面句子。(2分 ①门人弟子填其室,未尝稍降辞色 译 ②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也 4、结合全文,说说作者最终能够学业有成的三条理由(各用四个字概括)。(3分) ① 八下第五单元文言文中考题精选答案 1.与朱元思书一、答案:1.B2.写山的“奇”:夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈 争髙直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝 写水的“异”:水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。3.加深感受, 使人如同身临其境4.①湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪,势若奔马。②蝉不停地叫着,猿不 停地啼着5.第一问:作者发出了“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的感慨。第 问:表现了作者鄙弃名利的思想。 2.(1)自从(南朝的)谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。(2) 治理政务的人,看到这些(幽美的)的山谷(就)流连忘返。3.负势竞上,互相轩邈,争高直指4. 答案要点:热爱自然,娱情山水;避世退隐,鄙弃名利。 阅读下面文章,完成20-23题。(12分) (二)20、①奔:飞奔的马。②作:发出。③勒:约束,阻止。④设:着,涂。21、C
5 冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊， 门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭， 礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支 僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍 生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其 间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1、解释下列句子中加点的词。（2 分） ①录毕，走．送之（ ） ②俟．其欣悦，则又请焉 （ ） ③媵人持汤沃．灌（ ） ④左佩刀，右备容臭．（ ） 2、下列加点的词意思完全相同一项是【 】 （2 分） A、既．加冠 宋既．成列 B、益．慕圣贤之道 杀数人，胡虏益．解 C、足肤皲裂而．不知 久而．乃和 D、卒．获有所闻 士卒．不尽饮 3、翻译下面句子。（2 分） ①门人弟子填其室，未尝稍降辞色 译： ②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 译： 4、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（3 分） ① ② ③ 八下第五单元文言文中考题精选答案 1.与朱元思书 一、答案：1．B 2．写山的“奇”：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈； 争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 写水的“异”：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。3．加深感受， 使人如同身临其境 4．①湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪，势若奔马。②蝉不停地叫着，猿不 停地啼着 5．第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。第 二问：表现了作者鄙弃名利的思想。 二（一）1．B 2.⑴自从（南朝的）谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 ⑵ 治理政务的人，看到这些（幽美的）的山谷（就）流连忘返。3.负势竞上，互相轩邈，争高直指 4. 答案要点：热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利。 阅读下面文章，完成 20－23 题。（12 分） （二）20、①奔：飞奔的马。②作：发出。③勒：约束，阻止。④设：着，涂。21、C
22、①(那些)治理政务的人,看到(这些幽深的)山谷,就会流连忘返。 ②这种快乐(只能)留下来给山中的僧人和游览的客人享受,怎么能够对那些庸俗的人说呢? 23、寄情山水、热爱山水,欣赏大自然之美,洗掉内心的尘垢,保持一份内心的清净和独立的人 格、情操:但又流露出一种避世、避俗的心态。2.五柳先生传答案:(一)1、(1)A(2)B(3) D。2、(1)喜欢读书,(只求领会要旨)不在一字一句的解释上过分深究。(2)不为贫贱而忧愁,不 热衷于发财做官。3、(三大志趣)好读书,性嗜酒,著文章:刻画了一个虽然贫穷却悠闲自适的饿 隐士形象。4、略 (二)1.(4分)(1)体会、领会(②2)爱好、特别喜欢(3)期望、希望(4)已经2.B 略5.(4分)五柳先生率真随性,读书只为得到精神的快乐:他淡泊名利,不为功名利禄而读书 (三)1.C2.作者“好读书”是为了获得知识上的满足(1分),精神上的享受(1分),“不 求甚解是作者率真性格的体现(1分)。3.安贫乐道,不慕名利,高洁脱俗(每点1分)。 3马说一、答案1、(1)顿(2)通“饲”,喂(3)用鞭子打(4)面对 2略3、蕴含着作者怀才不遇的愤懑:对统治者埋没、摧残人才的痛恨。 4、主观条件:把握机遇,自强不息;客观条件:适合成长的环境,识才爱才用才的伯乐 二.答案1.(1)或:有时(2)见:显现(3)等:等同(4)安:怎么,怎能(5)执:拿着,举 着2.(4分)(1)喂马的人不知道它是千里马,所以不按照千里马的喂养方法喂养它 里马鸣叫,喂马的人却不知道它想表达的意思。3.衹辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间(3分)4.反 应了当时的社会不重视人才,不善于发现人才的社会现实。 4.《送东阳马生序》答案:22、①跑(赶快)②等待③浸泡④气味香气(2分) (2分 24、①(向他求教的)弟子挤满了他的屋子,(他)从来没有稍微把语言放委婉些,把脸色放温和些。 ②因为(我)心中有足够快乐的事(读书),(所以)不觉得吃的穿的不如人。(2分,每题1分。第 ①题“辞、色”的翻译应注意互文义,即“降辞”“降色”第②题要注意“以”字,“口体之善”的 翻译) 25、①刻苦学习②博览群书③虚心求教(3分) 6、都表达了鼓励晚辈勤奋学习,勿虚度年华的观点
6 22、①（那些）治理政务的人，看到（这些幽深的）山谷，就会流连忘返。 ②这种快乐（只能）留下来给山中的僧人和游览的客人享受，怎么能够对那些庸俗的人说呢？ 23、寄情山水、热爱山水，欣赏大自然之美，洗掉内心的尘垢，保持一份内心的清净和独立的人 格、情操；但又流露出一种避世、避俗的心态。 2.五柳先生传答案 ：（一）1、（1）A（2）B（3） D。2、（1）喜欢读书，（只求领会要旨）不在一字一句的解释上过分深究。（2）不为贫贱而忧愁，不 热衷于发财做官。3、（三大志趣）好读书，性嗜酒，著文章；刻画了一个虽然贫穷却悠闲自适的饿 隐士形象。4、略 （二）1．(4 分)(1)体会、领会(2)爱好、特别喜欢(3)期望、希望(4)已经 2． B 4．略 5．(4 分)五柳先生率真随性，读书只为得到精神的快乐；他淡泊名利，不为功名利禄而读书。 （三）1．C 2．作者“好读书”是为了获得知识上的满足（1 分），精神上的享受（1 分），“不 求甚解是作者率真性格的体现（1 分）。3．安贫乐道，不慕名利，高洁脱俗（每点 1 分）。 3.马说 一、答案 1、（1）顿（2）通“饲”，喂 （3）用鞭子打 （4）面对 2 略 3、蕴含着作者怀才不遇的愤懑；对统治者埋没、摧残人才的痛恨。 4、主观条件：把握机遇，自强不息；客观条件：适合成长的环境，识才爱才用才的伯乐 二.答案 1．(1)或：有时 (2)见：显现 (3)等：等同 (4)安：怎么 ，怎能 (5)执：拿着，举 着 2． (4 分)(1)喂马的人不知道它是千里马，所以不按照千里马的喂养方法喂养它。 (2)千 里马鸣叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。3．祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 (3 分) 4．反 应了当时的社会不重视人才，不善于发现人才的社会现实。 4.《送东阳马生序》 答案：22、①跑（赶快） ②等待 ③浸泡 ④气味 香气（2 分） 23、A（2 分） 24、①（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。 ②因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。（2 分，每题 1 分。第 ①题“辞、色”的翻译应注意互文义，即“降辞”“降色”；第②题要注意“以”字，“口体之善”的 翻译） 25、①刻苦学习 ②博览群书 ③虚心求教（3 分） 26、都表达了鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点