延吉市第一高级中学2011——2012学年度上学期第一次模拟试题 高三语文 命题人:徐景林(延吉市第一高级中学语文组) 注意事项: 1.本卷分第I卷和第II卷两部分,总分120分,考试时间120分钟 2.答题前,考生须将自己班级、姓名、考号、座位号写在指定位置上, 第Ⅰ卷阅读题 甲必考题 、现代文阅读(6分,每小题2分) 阅读下面的文字,完成1-3题 在中国古代文化中,最神圣的典礼,非封禅莫属。封禅是古代君王祭祀天地的典 礼,是宣示天地认可帝王执政合法性的仪式。秦汉时期,在封禅的理论中,都是 以泰山作为封禅地点的。在泰山上筑坛祭天叫作封,辟场祀地叫作禅。泰山成为 封禅的圣地,不仅仅因为它的自然高度,更主要的是因为它的文化高度。 封禅泰山的原因或许非常复杂,但有一点是可以明确的,东方关于封禅 泰山的理论和文化,不管是语焉不详的传说还是相互矛盾的敌事,都在证明一种 强大的思想文化传统的存在。孔子是泰山封禅理论的支持者,他认为泰山只能接 受鲁国国君和周天子的祭拜。即使很多细节都无法证明,即使所有礼仪都无法施 行,但是,要封禅就只能到泰山。面对传统,不可一世的帝王也只能低头妥协。 秦始皇封禅之时,距离传说中的封禅已相去太久,封禅之礼,几乎无人 能知。学者认为,秦始皇封禅泰山之前,只有封禅理论而没有封禅实践,也是很 有道理的。汉武帝封禅,情形几乎雷同。但是,他们都还是请来众多儒生,认真 讨论,直到最后讨论没有结果。主张封禅者,多来自东方,不仅有鲁国的儒生 也有滨海的方士。这种讨论虽然没有结果,但起码可以证明:来自西方的征服者 和统治者,不管是秦始皇还是汉武帝,都为东方文化所折服、所吸引,沉迷不返, 追求仙人和长生必然无果而终,但是封禅泰山却可以是成功的。泰山封禅,终于 走出了传说的迷雾,变成了帝王心目中的神圣所在。何止是帝王,封禅大典,几 乎就是一种历史创造。因为封禅不能随时进行,封禅的条件常常难以具备,所以 古代帝王无数,而真正能够封禅成功者寥寥无几。 泰山封禅,可以看做是儒家思想礼制化的一个具体表现。孔子的成功,最重要的 是思想和精神。孔子在周公的礼制中提炼出精神,把礼乐化为一种思想,并建筑 了儒家的思想体系。经过春秋战国时代的大交融,孔子的思想体系由精神光芒的 闪耀向可以操作的礼制转化。 在儒家思想的传播过程中,我们看到的事实是,帝王先接受了封禅理论, 然后才接受了儒家,最后儒家成为国家意识形态。秦始皇封禅泰山,汉高祖祭祀 孔子,汉武帝设五经博士,这个思想传播的过程,其方向是一致的。,以封禅泰 山为代表的儒家礼制思想,因为与天地祭祀有关,与帝王的合法性证明有关,所 以最先受到最髙统治当局的青睐,而这正是儒家获得独尊地位的开始。 作为帝王祭祀天地的最高礼典,封禅终于成为事实,而泰山几乎永久地 独占了这个荣耀。可以说,自从秦皇汉武封禅泰山以后,泰山的五岳独尊地位才 真正确立下来。泰山地位的提升,与儒家思想在中国的发展同步进行,泰山于是 成为一种文化象征与符号。中国文化,如果用一个人来代言,那就是孔子;如果 用一座山来代表,那就是泰山。 山的祭祀与封禅》)
延吉市第一高级中学 2011——2012 学年度上学期第一次模拟试题 高三语文 命题人：徐景林（延吉市第一高级中学语文组） 注意事项： 1．本卷分第 I 卷和第 II 卷两部分，总分 120 分，考试时间 120 分钟。 2．答题前，考生须将自己班级、姓名、考号、座位号写在指定位置上。 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（6 分，每小题 2 分） 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 在中国古代文化中，最神圣的典礼，非封禅莫属。封禅是古代君王祭祀天地的典 礼，是宣示天地认可帝王执政合法性的仪式。秦汉时期，在封禅的理论中，都是 以泰山作为封禅地点的。在泰山上筑坛祭天叫作封，辟场祀地叫作禅。泰山成为 封禅的圣地，不仅仅因为它的自然高度，更主要的是因为它的文化高度。 封禅泰山的原因或许非常复杂，但有一点是可以明确的，东方关于封禅 泰山的理论和文化，不管是语焉不详的传说还是相互矛盾的敌事，都在证明一种 强大的思想文化传统的存在。孔子是泰山封禅理论的支持者，他认为泰山只能接 受鲁国国君和周天子的祭拜。即使很多细节都无法证明，即使所有礼仪都无法施 行，但是，要封禅就只能到泰山。面对传统，不可一世的帝王也只能低头妥协。 秦始皇封禅之时，距离传说中的封禅已相去太久，封禅之礼，几乎无人 能知。学者认为，秦始皇封禅泰山之前，只有封禅理论而没有封禅实践，也是很 有道理的。汉武帝封禅，情形几乎雷同。但是，他们都还是请来众多儒生，认真 讨论，直到最后讨论没有结果。主张封禅者，多来自东方，不仅有鲁国的儒生， 也有滨海的方士。这种讨论虽然没有结果，但起码可以证明：来自西方的征服者 和统治者，不管是秦始皇还是汉武帝，都为东方文化所折服、所吸引，沉迷不返， 追求仙人和长生必然无果而终，但是封禅泰山却可以是成功的。泰山封禅，终于 走出了传说的迷雾，变成了帝王心目中的神圣所在。何止是帝王，封禅大典，几 乎就是一种历史创造。因为封禅不能随时进行，封禅的条件常常难以具备，所以 古代帝王无数，而真正能够封禅成功者寥寥无几。 泰山封禅，可以看做是儒家思想礼制化的一个具体表现。孔子的成功，最重要的 是思想和精神。孔子在周公的礼制中提炼出精神，把礼乐化为一种思想，并建筑 了儒家的思想体系。经过春秋战国时代的大交融，孔子的思想体系由精神光芒的 闪耀向可以操作的礼制转化。 在儒家思想的传播过程中，我们看到的事实是，帝王先接受了封禅理论， 然后才接受了儒家，最后儒家成为国家意识形态。秦始皇封禅泰山，汉高祖祭祀 孔子，汉武帝设五经博士，这个思想传播的过程，其方向是一致的。，以封禅泰 山为代表的儒家礼制思想，因为与天地祭祀有关，与帝王的合法性证明有关，所 以最先受到最高统治当局的青睐，而这正是儒家获得独尊地位的开始。 作为帝王祭祀天地的最高礼典，封禅终于成为事实，而泰山几乎永久地 独占了这个荣耀。可以说，自从秦皇汉武封禅泰山以后，泰山的五岳独尊地位才 真正确立下来。泰山地位的提升，与儒家思想在中国的发展同步进行，泰山于是 成为一种文化象征与符号。中国文化，如果用一个人来代言，那就是孔子；如果 用一座山来代表，那就是泰山。 （《泰 山的祭祀与封禅》）
1.下列与“封禅”有关的表述,不符合原文意思的一项是( A.封禅是中国古代文化中最神圣的典礼,是筑坛祭天、辟场祀地,向世人 宣告帝王执政得到了天地认可的盛大仪式。 B.封禅泰山,与泰山的地理位置、自然高度有关,更与它的文化高度有关, 它代表了一种强大的思想文化传统 C.传说中的泰山封禅礼仪不详,一些学者认为,从秦始皇起才有了泰山封 禅的实践,而汉武帝封禅基本照搬了他的模式 D.秦始皇和汉武帝泰山封禅,昭示一个事实,即来自西方的征服者和统治 者,都为东方文化所折服、所吸引,沉迷不返。 2.下列对“儒家思想”与“封禅泰山”二者的关系分析正确的一项是 A.虽然孔子支持封禅泰山,但是他并未明确可以操作的封禅礼制,因此封禅 泰山直到秦始 皇时代才真正成为了事实。 B.儒家思想能够获得独尊地位并最终成为国家意识形态,与封禅泰山的思 想首先受到封建帝王的青睐是分不开的 C.封禅代表了儒家礼制思想,暗合帝王心思,在帝王心目中地位神圣,因 此历代帝王登基后首先进行封禅。 D.儒家思想因为泰山封禅理论而成为了一种国家意识形态,泰山因为儒家 思想而确立了它在中国历史上的独尊地位 3.下列理解,不符合原文意思的一项是( A.孔子创立了泰山封禅的理论,他认为只有鲁国国君和周天子才能到泰山祭拜, 从而确立 了帝王祭拜泰山的传统 B.秦始皇和汉武帝在泰山封禅之前,都曾请来诸多儒生,试图商讨出封禅 大典可操作的礼 制,但讨论均无果而终。 C.作为帝王祭祀天地的最高典礼的封禅终于在秦汉时期成为事实,是当时 儒家思想已转化为可操作的礼制的必然。 D.如果说建筑了儒家思想体系的孔子是中国文化的代言人,那么几乎永久 地独占封禅荣耀的泰山,就是中国文化的代表 二、古代诗文阅读(32分) 文言文阅读(16分) 阅读下面的文言文,完成4-7题 元绛,字厚之,其先临川危氏。唐末,曾祖仔倡聚众保乡里,进据信州,为杨氏 所败,奔杭州,易姓曰元。祖德昭,仕吴越至丞相,遂为钱塘人。绛生而敏悟, 五岁能作诗,九岁谒荆南太守,上诸朝,贫不能行。长,举进士,以廷试误赋韵, 得学究出身。 再举登第,调江宁推官,摄上元令。民有号王豹子者,豪占人田,略男女为仆妾, 有欲告者,则杀以灭口。绛捕置于法。甲与乙被酒相殴击,甲归卧,夜为人断足。 妻称乙,告里长,执乙诣县,而甲已死。绛敕其妻曰:“归治而夫丧,乙已伏矣。 阴使信谨吏迹其后,望一僧迎笑,切切私语。绛命取僧系庑下,诘妻奷状,即吐 实。人问其故,绛曰:“吾见妻哭不哀,且与伤者共席而襦无血污,是以知之。” 安抚使范仲淹表其材,知永新县。豪子龙聿诱少年周整饮博,以技胜之,计其赀 折取上腴田,立券。久而整母始知之,讼于县,县索券为证,则母手印存,弗受。 又讼于州,至击登闻鼓,皆不得直。绛至,母又来诉,绛视券,呼谓聿曰:“券 年月居印上,是必得周母他牍尾印,而撰伪券续之耳。”聿骇谢,即日归整田。 绛为官精明,然不苛暴。知通州海门县,淮民多盗贩盐,制置使建言,满二十斤
1．下列与“封禅”有关的表述，不符合原文意思的一项是（ ） A．封禅是中国古代文化中最神圣的典礼，是筑坛祭天、辟场祀地，向世人 宣告帝王执政得到了天地认可的盛大仪式。 B．封禅泰山，与泰山的地理位置、自然高度有关，更与它的文化高度有关， 它代表了一种强大的思想文化传统。 C．传说中的泰山封禅礼仪不详，一些学者认为，从秦始皇起才有了泰山封 禅的实践，而汉武帝封禅基本照搬了他的模式。 D．秦始皇和汉武帝泰山封禅，昭示一个事实，即来自西方的征服者和统治 者，都为东方文化所折服、所吸引，沉迷不返。 2．下列对“儒家思想”与“封禅泰山”二者的关系分析正确的一项是 A．虽然孔子支持封禅泰山，但是他并未明确可以操作的封禅礼制，因此封禅 泰山直到秦始 皇时代才真正成为了事实。 B．儒家思想能够获得独尊地位并最终成为国家意识形态，与封禅泰山的思 想首先受到封建帝王的青睐是分不开的。 C．封禅代表了儒家礼制思想，暗合帝王心思，在帝王心目中地位神圣，因 此历代帝王登基后首先进行封禅。 D．儒家思想因为泰山封禅理论而成为了一种国家意识形态，泰山因为儒家 思想而确立了它在中国历史上的独尊地位。 3．下列理解，不符合原文意思的一项是 （ ） A．孔子创立了泰山封禅的理论，他认为只有鲁国国君和周天子才能到泰山祭拜， 从而确立 了帝王祭拜泰山的传统。 B．秦始皇和汉武帝在泰山封禅之前，都曾请来诸多儒生，试图商讨出封禅 大典可操作的礼 制，但讨论均无果而终。 C．作为帝王祭祀天地的最高典礼的封禅终于在秦汉时期成为事实，是当时 儒家思想已转化为可操作的礼制的必然。 D．如果说建筑了儒家思想体系的孔子是中国文化的代言人，那么几乎永久 地独占封禅荣耀的泰山，就是中国文化的代表。 二、古代诗文阅读（32 分） （一）文言文阅读（16 分） 阅读下面的文言文，完成 4-7 题。 元绛，字厚之，其先临川危氏。唐末，曾祖仔倡聚众保乡里，进据信州，为杨氏 所败，奔杭州，易姓曰元。祖德昭，仕吴越至丞相，遂为钱塘人。绛生而敏悟， 五岁能作诗，九岁谒荆南太守，上诸朝，贫不能行。长，举进士，以廷试误赋韵， 得学究出身。 再举登第，调江宁推官，摄上元令。民有号王豹子者，豪占人田，略男女为仆妾， 有欲告者，则杀以灭口。绛捕置于法。甲与乙被酒相殴击，甲归卧，夜为人断足。 妻称乙，告里长，执乙诣县，而甲已死。绛敕其妻曰：“归治而夫丧，乙已伏矣。” 阴使信谨吏迹其后，望一僧迎笑，切切私语。绛命取僧系庑下，诘妻奸状，即吐 实。人问其故，绛曰：“吾见妻哭不哀，且与伤者共席而襦无血污，是以知之。” 安抚使范仲淹表其材，知永新县。豪子龙聿诱少年周整饮博，以技胜之，计其赀 折取上腴田，立券。久而整母始知之，讼于县，县索券为证，则母手印存，弗受。 又讼于州，至击登闻鼓，皆不得直。绛至，母又来诉，绛视券，呼谓聿曰：“券 年月居印上，是必得周母他牍尾印，而撰伪券续之耳。”聿骇谢，即日归整田。 绛为官精明，然不苛暴。知通州海门县，淮民多盗贩盐，制置使建言，满二十斤
者皆坐徒。绛曰:“海滨之人,恃盐以为命,非群贩比也。”笞而纵之。擢江西 转运判官、知台州。州大水冒城,民庐荡析。绛出库钱,即其处作室数千区,命 人自占,与期三岁偿费,流移者皆复业。又甓其城,因门为闸,以御湍涨。后人 守其法。 后绛入为翰林学士、知开封府,寻拜三司使、参知政事。绛所至有威名,工于文 辞,为流辈推许。虽在中书,而蕃夷书诏,犹多出其手。数请老,神宗命其子耆 宁校书崇文院,慰留之。既得谢,帝眷眷命之曰:“卿可营居京师,朕当资币金, 且便耆年仕进。”绛曰:“臣有田庐在吴,乞归鬻之,即筑室都城,得望属车之 尘,幸矣。敢冀赐邪?”既行,追赍白金千两,敕以蚤还。绛至吴逾岁,以老病 奏,恐不能奉诏。三年而薨,年七十六。赠太子少师,谥曰章简。 4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( A.绛命取僧系庑下 系:捆绑 B.豪子龙聿诱少年周整饮博 博:斗殴 C.因门为闸,以御湍涨 因:利用 D.寻拜三司使、参知政事 寻:不久 5.以下各组句子中,分别表明元绛“为官精明”和“不苛暴”的一组是 绛敕其妻曰:“归治而夫丧,乙已伏矣。” 绛曰:“海滨之人,恃盐以为命,非群贩比也。 B 绛曰:“吾见妻哭不哀,且与伤者共席而襦无血污,是以知之。” 县索券为证,则母手印存,弗受。 C.绛捕置于法 即其处作室数千区,命人自占,与期三岁偿费 D.以技胜之,计其赀折取上腴田,立券。 既行,追赍白金千两 6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是() A.元绛的祖先本来不姓元,唐代末年,元绛曾祖父曾经为保卫乡里聚集众人 进入并据有了信州,后被杨氏打败,逃奔到杭州,改姓元。祖父在吴越做官,于 是成为钱塘人。 B.元绛任江宁推官时,上元县有甲乙二人酒醉后打架,甲夜里被人砍死了。甲 的妻子说是乙砍的,告到里长那里,又抓着乙去到县衙。元绛最终查明真相,惩 治了真凶。 C.元绛任台州知府时,有一次台州城外发大水,百姓的房屋被冲倒。元绛就用 砖头砌高城墙,利用城门作为水闸,用以抵御湍急暴涨的水流,后来的台州官员 也都沿用这一方法 D.元绛不论在哪里做官都有很好的名声,并且擅长文辞,被当时的人推重赞赏。 即使后来在内廷中任职,皇帝给蕃夷的诏书,大多出自他的手笔 7.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分 (1)绛敕其妻曰:“归治而夫丧,乙已伏矣。”阴使信谨史迹其后,望一僧 迎笑,切切私语。 (2)臣有田庐在吴,乞归鬻之,即筑室都城,得望属车之尘,幸矣。敢冀赐邪 (二)古代诗歌阅读(10分) 阅读下面这首诗歌,完成8-9题 南海旅次 曹松
者皆坐徒。绛曰：“海滨之人，恃盐以为命，非群贩比也。”笞而纵之。擢江西 转运判官、知台州。州大水冒城，民庐荡析。绛出库钱，即其处作室数千区，命 人自占，与期三岁偿费，流移者皆复业。又甓其城，因门为闸，以御湍涨。后人 守其法。 后绛入为翰林学士、知开封府，寻拜三司使、参知政事。绛所至有威名，工于文 辞，为流辈推许。虽在中书，而蕃夷书诏，犹多出其手。数请老，神宗命其子耆 宁校书崇文院，慰留之。既得谢，帝眷眷命之曰：“卿可营居京师，朕当资币金， 且便耆年仕进。”绛曰：“臣有田庐在吴，乞归鬻之，即筑室都城，得望属车之 尘，幸矣。敢冀赐邪？”既行，追赍白金千两，敕以蚤还。绛至吴逾岁，以老病 奏，恐不能奉诏。三年而薨，年七十六。赠太子少师，谥曰章简。 4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( ) A．绛命取僧系庑下 系：捆绑 B．豪子龙聿诱少年周整饮博 博：斗殴 C．因门为闸，以御湍涨 因：利用 D．寻拜三司使、参知政事 寻：不久 5．以下各组句子中，分别表明元绛“为官精明”和“不苛暴”的一组是( ) A． 绛敕其妻曰：“归治而夫丧，乙已伏矣。” 绛曰：“海滨之人，恃盐以为命，非群贩比也。” B． 绛曰：“吾见妻哭不哀，且与伤者共席而襦无血污，是以知之。” 县索券为证，则母手印存，弗受。 C． 绛捕置于法。 即其处作室数千区，命人自占，与期三岁偿费 D． 以技胜之，计其赀折取上腴田，立券。 既行，追赍白金千两 6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) A．元绛的祖先本来不姓元，唐代末年，元绛曾祖父曾经为保卫乡里聚集众人， 进入并据有了信州，后被杨氏打败，逃奔到杭州，改姓元。祖父在吴越做官，于 是成为钱塘人。 B．元绛任江宁推官时，上元县有甲乙二人酒醉后打架，甲夜里被人砍死了。甲 的妻子说是乙砍的，告到里长那里，又抓着乙去到县衙。元绛最终查明真相，惩 治了真凶。 C．元绛任台州知府时，有一次台州城外发大水，百姓的房屋被冲倒。元绛就用 砖头砌高城墙，利用城门作为水闸，用以抵御湍急暴涨的水流，后来的台州官员 也都沿用这一方法。 D．元绛不论在哪里做官都有很好的名声，并且擅长文辞，被当时的人推重赞赏。 即使后来在内廷中任职，皇帝给蕃夷的诏书，大多出自他的手笔。 7．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1) 绛敕其妻曰：“归治而夫丧，乙已伏矣。” 阴使信谨史迹其后，望一僧 迎笑，切切私语。 (2) 臣有田庐在吴，乞归鬻之，即筑室都城，得望属车之尘，幸矣。敢冀赐邪？ （二）古代诗歌阅读（10 分） 阅读下面这首诗歌，完成 8-9 题 南 海 旅 次 曹松
忆归休上越王台,归思临高不易裁。 为客正当无雁处,故因谁道有书来? 城头早角吹霜尽,郭里残潮荔月回 心似百花开未得,年年争发被春催 8、这首诗以什么为结构线索?是怎样表达作者感情的?(5 分) 9、最后一联哪个字用得好?说说理由。(5 分) (三)名篇名句默写(6分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分) ①屈心而抑志兮, ,固前圣之所厚。(屈 原《离骚》) ②诚宜开张圣听,以光先帝遗德, ,不宜妄自菲薄,引 喻失 义③短乙 (诸葛亮《出师表》) 家书抵万金。白头搔更 (杜甫《春望》) 选考题 请考生将以下三、四两大题中选定一大题作答,只能做所选定大题内的小题,不 得选做另一大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题记分。 三、文学类文本阅读(18分) 11.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(18分) 陆地上的船 谢志强 早晨,太阳刚刚升起,他便站在晒谷场上,一只手叉在腰间,一只手一挥,像 个指挥千军万马的将军,他喊:起锚,出航 爹叹了一口气说,疯子的船又出海了。 我好奇地望着他。我没见过海,没见过航船。他迎着照进山岙里的阳光,穿着整 齐的制服,很威武,很气派。阳光勾勒出他的剪影 晒谷场周围是一块块水田,绿茵茵地连向山岭。接着,他开始踱步。我观察了好 些天,他从晒谷场的东头慢慢地走向西头,沉思的样子。晒谷场铺着水泥。 我发现,他绝不多走一步,接近晒谷场的边缘,他又折回身,继续走。他的皮肤 黝黑,不是山民那种黑。是海风吹出的黑,父亲告诉我。我想象大海无遮无拦的 阳光。 他走得那么准确。爹说他那条船跟晒谷场差不多大。那么大一条船,我想,一个 移动的晒谷场,周围的绿田不是像平静的海水 3页 爹说,别去打扰他,可怜的船长。一个失去了船的船长。我对他生出敬意,他的 身材魁伟,把那一身制服撑得板板直直,好像挂在衣架上边那样
忆归休上越王台，归思临高不易裁。 为客正当无雁处，故因谁道有书来? 城头早角吹霜尽，郭里残潮荔月回。 心似百花开未得，年年争发被春催。 8、这首诗以什么为结构线索?是怎样表达作者感情的?(5 分) 9、最后一联哪个字用得好?说说理由。(5 分) （三）名篇名句默写（6 分） 10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6 分） ①屈心而抑志兮， 。 ，固前圣之所厚。（屈 原《离骚》） ②诚宜开张圣听，以光先帝遗德， ，不宜妄自菲薄，引 喻失 义， 。 （诸葛亮《出师表》） ③ ， 家书抵万金。 白头搔更 短， （杜甫《春望》） 乙 选考题 请考生将以下三、四两大题中选定一大题作答，只能做所选定大题内的小题，不 得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题记分。 三、文学类文本阅读（18 分） 11．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（18 分） 陆 地 上 的 船 谢志强 早晨，太阳刚刚升起，他便站在晒谷场上，一只手叉在腰间，一只手一挥，像一 个指挥千军万马的将军，他喊：起锚，出航！ 爹叹了一口气说，疯子的船又出海了。 我好奇地望着他。我没见过海，没见过航船。他迎着照进山岙里的阳光，穿着整 齐的制服，很威武，很气派。阳光勾勒出他的剪影。 晒谷场周围是一块块水田，绿茵茵地连向山岭。接着，他开始踱步。我观察了好 些天，他从晒谷场的东头慢慢地走向西头，沉思的样子。晒谷场铺着水泥。 我发现，他绝不多走一步，接近晒谷场的边缘，他又折回身，继续走。他的皮肤 黝黑，不是山民那种黑。是海风吹出的黑，父亲告诉我。我想象大海无遮无拦的 阳光。 他走得那么准确。爹说他那条船跟晒谷场差不多大。那么大一条船，我想，一个 移动的晒谷场，周围的绿田不是像平静的海水 吗？ 3 页 爹说，别去打扰他，可怜的船长。一个失去了船的船长。我对他生出敬意，他的 身材魁伟，把那一身制服撑得板板直直，好像挂在衣架上边那样
太阳在不知不觉升起,有一竿子高了,他仍重复着踱步一一那是他在甲板上散步。 我希望他脚下的晒谷场能够航行。他踱步的时候,晒谷场仿佛在飘移。他的制服 衣襟在山风里猎猎抖动。 可是,天阴下来了,不知哪里钻出来了乌云,发酵似地膨胀,遮住了太阳。他停 下脚步,四处张望,甚至,双手圈成两个圆,罩在眼眉前。父亲说那是他的望远 镜 爹示意我们一一村里的几个小伙伴都来了,他们想嚷嚷一一不要出声,其实,我 真想赶过去,登上他的船 他举起双臂,说,全体注意,风暴来啦,各就各位,保持航速! 我们乐了。他焦虑不安地跑起来,跑到船头—一晒谷场的东首,他用脚踢踢摊在 地上的稻谷,说赶快采取措施,海水漫进舱里了 他开始寻找什么,大概是桶之类的东西,舀海水。他忙乎着踢稻谷,金色的稻谷 飞起,我的娘撩起围裙揉在手里,对我的爹说,你去劝劝他,这样糟蹋粮食。 他喊:快,水泵,都躲起来干嘛!他四顾着,像是寻找想象中的船员。我们沉不 住气了,真想赶过去帮他一把 他冲着我们喊:胆小鬼,你们丢下船逃走呀!你们过来!我命令你们过来。大海 可饶不了你们! 我瞧了一眼爹。爹低声说:别过去,他疯病发了,发过一阵就会好转呢 我真想过去支援他,他需要帮手。我见他像热锅上的蚂蚁那样,在晒谷场上疯狂 地奔跑,我真不忍他那么孤独,可能我们过去,能够安慰他一一他是我们家族中 惟一见过大世面的人物了,我曾替我这个二叔自豪,可是,他回来的时候,人家 指着脑袋说他受了刺激。 他终于停下来,哭腔哭调地说:沉了,沉了,我们的航船,沉了,你们都逃吧 鲨鱼不会放过你们 据爹说,他那条船,在一场海上风暴里航行了一天一夜,最后,接近了一个无名 小岛,触了礁 太阳钻出乌云。他的声音低下来,说沉了。沉了。似乎在念咒语。我看着环绕着 小山村的山岭,好似晒谷场在下沉、下沉。 他走出晒谷场,朝我们走来一一登上小岛。他的神色又恢复了正常,像经历了场 海上风暴,现在,他的表情呆滞、淡漠。他根本没看我们一眼,似乎我们不存在, 他穿过我们中间,径直地走进他的屋子。 我们踏上了他的航船——晒谷场,整平了踢乱的稻谷。我学着他的样子,在场上 走,想体验当船长的感受。还是我出生以来看惯了的小山村一一晒谷场,可是, 刚才(每天他都要演绎一场出航的仪式,只是今天意外,出现了阴天)那场“沉 船”的风暴就发生在这儿。大海无情,我想着遥远的大海,我长大了一定要去见 识大海! (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(3分) A.这篇小说的标题耐人寻味,“陆地上的船”既指晒谷场,也指疯子船长意识 中指挥过的船,同时这个标题又充满悬念,有吸引读者的作用。 B.“他绝不多走一步,接近晒谷场的边缘,他又折回身,继续走”,是通过“我” 的发现来表现疯子船长的执着并预示着疯子船长即将发病 C.起先“我”并不十分了解二叔这个疯子船长,爹在“我”与疯子船长之间起 到了桥梁的作用,是“我”了解疯子船长这一人物的关键 D.“晒谷场周围是一块块水田,绿茵茵地连向山岭”,“周围的绿田”“像平
太阳在不知不觉升起，有一竿子高了，他仍重复着踱步——那是他在甲板上散步。 我希望他脚下的晒谷场能够航行。他踱步的时候，晒谷场仿佛在飘移。他的制服 衣襟在山风里猎猎抖动。 可是，天阴下来了，不知哪里钻出来了乌云，发酵似地膨胀，遮住了太阳。他停 下脚步，四处张望，甚至，双手圈成两个圆，罩在眼眉前。父亲说那是他的望远 镜。 爹示意我们——村里的几个小伙伴都来了，他们想嚷嚷——不要出声，其实，我 真想赶过去，登上他的船。 他举起双臂，说，全体注意，风暴来啦，各就各位，保持航速！ 我们乐了。他焦虑不安地跑起来，跑到船头——晒谷场的东首，他用脚踢踢摊在 地上的稻谷，说赶快采取措施，海水漫进舱里了。 他开始寻找什么，大概是桶之类的东西，舀海水。他忙乎着踢稻谷，金色的稻谷 飞起，我的娘撩起围裙揉在手里，对我的爹说，你去劝劝他，这样糟蹋粮食。 他喊：快，水泵，都躲起来干嘛！他四顾着，像是寻找想象中的船员。我们沉不 住气了，真想赶过去帮他一把。 他冲着我们喊：胆小鬼，你们丢下船逃走呀！你们过来！我命令你们过来。大海 可饶不了你们！ 我瞧了一眼爹。爹低声说：别过去，他疯病发了，发过一阵就会好转呢。 我真想过去支援他，他需要帮手。我见他像热锅上的蚂蚁那样，在晒谷场上疯狂 地奔跑，我真不忍他那么孤独，可能我们过去，能够安慰他——他是我们家族中 惟一见过大世面的人物了，我曾替我这个二叔自豪，可是，他回来的时候，人家 指着脑袋说他受了刺激。 他终于停下来，哭腔哭调地说：沉了，沉了，我们的航船，沉了，你们都逃吧， 鲨鱼不会放过你们。 据爹说，他那条船，在一场海上风暴里航行了一天一夜，最后，接近了一个无名 小岛，触了礁。 太阳钻出乌云。他的声音低下来，说沉了。沉了。似乎在念咒语。我看着环绕着 小山村的山岭，好似晒谷场在下沉、下沉。 他走出晒谷场，朝我们走来——登上小岛。他的神色又恢复了正常，像经历了场 海上风暴，现在，他的表情呆滞、淡漠。他根本没看我们一眼，似乎我们不存在， 他穿过我们中间，径直地走进他的屋子。 我们踏上了他的航船——晒谷场，整平了踢乱的稻谷。我学着他的样子，在场上 走，想体验当船长的感受。还是我出生以来看惯了的小山村——晒谷场，可是， 刚才（每天他都要演绎一场出航的仪式，只是今天意外，出现了阴天）那场“沉 船”的风暴就发生在这儿。大海无情，我想着遥远的大海，我长大了一定要去见 识大海！ （1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（3 分） A．这篇小说的标题耐人寻味，“陆地上的船”既指晒谷场，也指疯子船长意识 中指挥过的船，同时这个标题又充满悬念，有吸引读者的作用。 B．“他绝不多走一步，接近晒谷场的边缘，他又折回身，继续走”，是通过“我” 的发现来表现疯子船长的执着并预示着疯子船长即将发病。 C．起先“我”并不十分了解二叔这个疯子船长，爹在“我”与疯子船长之间起 到了桥梁的作用，是“我”了解疯子船长这一人物的关键。 D．“晒谷场周围是一块块水田，绿茵茵地连向山岭”，“周围的绿田”“像平
静的海水”,这些环境描写,有展现美丽的山村田园风光的作用。 E.这篇小说不仅以它所叙述的一波三折的故事情节吸引人,而且以它所描述的 因一次海上风暴遭受沉船打击致疯的船长的疯癫表现发人深思 (2)小说的主人公疯子船长是一个什么样的形象?请简要分析。(5分) (3)小说中的“我”有哪些作用?请概括说明。(5分) 4)对于这篇小说的创作意图,有人认为应该从悲剧的意义上去认识,有人认 为应该从“我长大了一定要去见识大海”上去认识,请结合全文,谈谈你的看法。 (5分) 四、实用类文本阅读(18分) 2.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(18分) 苏步青 ①即使是未曾涉足数学王国的人,对苏步青这个名字也不应感到陌生。他是著名 的数学家、教育家,国际公认的几何学权威,中国微分几何学派创始人,被誉为 “东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家 ②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系,后入该校研究院,获理学博 士学位。1931年4月,苏步青谢绝了亲友和导师的挽留,毅然回国,受聘于浙 江大学数学系,开始他“精培细育勤扶植,不出人才誓不休”的教书育人生涯 尽管生活贫穷,条件艰苦,但为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇。 解放后,苏步青以更大的热情投入到教学工作中去。苏步青严格要求学生德才兼 备,鼓励学生一代超出一代,被称为“苏步青效应”。苏步青认为,“青出于蓝 而胜于蓝”这是科学发展的规律。我们应自觉鼓励学生超过老师,并把这作为四 化建设的一种贡献。在总结培养优秀人才经验时,他归纳出三条做法:一是先鼓 励他们尽快赶上老师,二是不挡住他们的成长之路,三是在背后赶他们,推他们 把。他认为教师的讲课与辅导,不是简单的复述,而要有创造性。为此,他用 数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力。通过这种方法,培养了谷超 豪、明和生、李大潜院士和一大批优秀教学人才。 ③苏步青七十余年的春风化雨,桃李满天下,栋梁架人间。他对学生的要求十分 严格,在浙大时,一天夜里,一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里,说是 怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的,可话音未落,苏步青就板起面孔训 道:“你怎么不早点来,临时抱佛脚,还能有个好?”熊全治脸涨得通红,一声 不吭,回到宿舍,干了一个通宵,第二天论文总算过关了。熊全治后来到美国成 了名教授,四十多年后回国探望苏老不无深情地说:“当年多亏先生一顿痛骂 苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长,教了几十年,烂熟于心,但他每 教一遍,都要重新备课,一方面把国际研究新成果及时写入教案,另一方面吸取 学生意见,改进教法,既充实自己,又提高教学质量 ④苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭。他在读初中时,对数学并不感兴 趣,觉得数学太简单,一学不懂。然而,后来的一堂教学课影响了他一生的道路, 把他引入了神秘的数学王国 ⑤那是在浙江省立十中上初三时,学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的 杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学,而是先讲“国际形势”他说:“当今世界, 弱肉强食,世界列强依仗船坚炮利,都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫 在眉睫,振兴科学,发展实业,救亡图存,在此一举。‘天下兴亡,匹夫有责’。 在座的每一位同学都应有责任。”这位老师旁征博引,随后讲述了数学在现代科 学技术发展中的巨大作用 为了救亡图存,必须振兴科学。数学是科学的
静的海水”，这些环境描写，有展现美丽的山村田园风光的作用。 E．这篇小说不仅以它所叙述的一波三折的故事情节吸引人，而且以它所描述的 因一次海上风暴遭受沉船打击致疯的船长的疯癫表现发人深思。 （2）小说的主人公疯子船长是一个什么样的形象？请简要分析。（5 分） （3）小说中的“我”有哪些作用？请概括说明。（5 分） （4）对于这篇小说的创作意图，有人认为应该从悲剧的意义上去认识，有人认 为应该从“我长大了一定要去见识大海”上去认识，请结合全文，谈谈你的看法。 （5 分） 四、实用类文本阅读（18 分） 12．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（18 分） 苏步青 ①即使是未曾涉足数学王国的人，对苏步青这个名字也不应感到陌生。他是著名 的数学家、教育家，国际公认的几何学权威，中国微分几何学派创始人，被誉为 “东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。 ②苏步青 1927 年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博 士学位。1931 年 4 月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，受聘于浙 江大学数学系，开始他“精培细育勤扶植，不出人才誓不休”的教书育人生涯。 尽管生活贫穷，条件艰苦，但为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇。 解放后，苏步青以更大的热情投入到教学工作中去。苏步青严格要求学生德才兼 备，鼓励学生一代超出一代，被称为“苏步青效应”。苏步青认为，“青出于蓝 而胜于蓝”这是科学发展的规律。我们应自觉鼓励学生超过老师，并把这作为四 化建设的一种贡献。在总结培养优秀人才经验时，他归纳出三条做法：一是先鼓 励他们尽快赶上老师，二是不挡住他们的成长之路，三是在背后赶他们，推他们 一把。他认为教师的讲课与辅导，不是简单的复述，而要有创造性。为此，他用 数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力。通过这种方法，培养了谷超 豪、明和生、李大潜院士和一大批优秀教学人才。 ③苏步青七十余年的春风化雨，桃李满天下，栋梁架人间。他对学生的要求十分 严格，在浙大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是 怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的，可话音未落，苏步青就板起面孔训 道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声 不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。熊全治后来到美国成 了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。” 苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每 教一遍，都要重新备课，一方面把国际研究新成果及时写入教案，另一方面吸取 学生意见，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。 ④苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭。他在读初中时，对数学并不感兴 趣，觉得数学太简单，一学不懂。然而，后来的一堂教学课影响了他一生的道路， 把他引入了神秘的数学王国。 ⑤那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的 杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”他说：“当今世界， 弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫 在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。‘天下兴亡，匹夫有责’。 在座的每一位同学都应有责任。”这位老师旁征博引，随后讲述了数学在现代科 学技术发展中的巨大作用—— “为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的
开路先锋,为了发展科学,必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课,但 这一堂课使他终身难忘。 ⑥当天晚上,苏步青辗转反侧,彻夜难眠。在杨老师的影响下,苏步青的兴趣从 文学转向了数学,不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜,苏步青只知道读书、思考、解题 演算,在随后的4年中,他演算了上万道数学习题。现在温州一中(即当时省立 十中)还珍藏着苏步青当年的一本几何练习簿,用毛笔书写,工工整整。 ⑦苏步青是我国科学界有名的文理全才,他不仅数学成绩突出,文科成绩也非常 好。早年他能够完整地背出《左传》和《唐诗三百首》两本书,对《史记》和《汉 书》中的名篇能倒背如流,并且对此有深刻的理解。四年中学毕业时,苏步青以 广泛的兴趣、文理兼治的学习方法,以门门功课90分以上的成绩毕业。 ⑧当苏步青以出色的成就蜚声海内外时,他无限感慨地说:“深厚的文学、历史 基础的辅助我登上数学殿堂的翅膀,文学、历史知识帮助我开拓思路,加深对数 学的理解。以后几十年,我能吟诗填词,出口成章,很大程度上得力于初中时的 文理兼治的学习方法。我要向有志于学习理工、自然科学的同学们说一句话:打 好语文、史地基础,可以帮助你们跃上更高的台阶。” ⑨2003年3月17日,苏老因多个器官功能衰竭,经积极抢救无效,在上海华东 医院逝世,享年101岁。 ⑩对于苏老而言,这或许是一种永久的休息,一次不再归来的远行 (1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( 分 A.文章第三段通过能熊全治的神态、语言等的描写,表现了苏步青对学生要求 非常严格。 B.苏步青1927年从日本东北帝国大学毕业后,便毅然回国,受聘于浙江大学数 学系,开始他的教书育人生涯。 C.苏步青备课时,一方面把国际研究新成果及时写入教案,另一方面吸取学生 意见,改进教法,既充实自己,又提高教学质量。表明他治学严谨,教学有方。 D.教数学的杨老师的第一堂课没有讲数学,而是先讲“国际形势”,这节课改 变了苏步青对数学的看法,作者想通过这个内容告诉我们教师教学德育渗透的重 要性。 E.从作者对苏步青的介绍中,我们明白了要想成为一位伟大的自然科学家,必 须在文史方面有高深的造诣。 (2)请根据文章内容,概括苏步青取得多方面学术成就的原因。(5分) (3)结合文本,谈谈这篇传记的写作特点。(5分) (4)请从“求学”和“治学”两个方面中,任选一个方面,联系文章内容,谈 谈苏步青给你的启示。(5分) 第Ⅱ卷表达题 五、语言文字运用(14分) 13.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(2分) A.今天我们学习千古美文《赤壁赋》,你们一定要洗耳恭听,可不 要开小差,否则,愧对我们大家都喜爱的大文豪一一苏轼。 B.“书山有路勤为径”,在知识爆炸的今天,我们更要努力攀登书山,而不能 高山仰止。 C.他的音质很好,可惜师出无名,如果能有名师指点,他在音乐上肯定会有光 明的前途。 D.抗战开始不久,土匪司令王老虎就向日寇暗送秋波,后来干脆卖身投靠,成
开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但 这一堂课使他终身难忘。 ⑥当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从 文学转向了数学，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、 演算，在随后的 4 年中，他演算了上万道数学习题。现在温州一中（即当时省立 十中）还珍藏着苏步青当年的一本几何练习簿，用毛笔书写，工工整整。 ⑦苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常 好。早年他能够完整地背出《左传》和《唐诗三百首》两本书，对《史记》和《汉 书》中的名篇能倒背如流，并且对此有深刻的理解。四年中学毕业时，苏步青以 广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功课 90 分以上的成绩毕业。 ⑧当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史 基础的辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数 学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的 文理兼治的学习方法。我要向有志于学习理工、自然科学的同学们说一句话：打 好语文、史地基础，可以帮助你们跃上更高的台阶。” ⑨2003 年 3 月 17 日，苏老因多个器官功能衰竭，经积极抢救无效，在上海华东 医院逝世，享年 101 岁。 ⑩对于苏老而言，这或许是一种永久的休息，一次不再归来的远行…… （1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）3 分 A．文章第三段通过能熊全治的神态、语言等的描写，表现了苏步青对学生要求 非常严格。 B．苏步青 1927 年从日本东北帝国大学毕业后，便毅然回国，受聘于浙江大学数 学系，开始他的教书育人生涯。 C．苏步青备课时，一方面把国际研究新成果及时写入教案，另一方面吸取学生 意见，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。表明他治学严谨，教学有方。 D．教数学的杨老师的第一堂课没有讲数学，而是先讲“国际形势”，这节课改 变了苏步青对数学的看法，作者想通过这个内容告诉我们教师教学德育渗透的重 要性。 E．从作者对苏步青的介绍中，我们明白了要想成为一位伟大的自然科学家，必 须在文史方面有高深的造诣。 （2）请根据文章内容，概括苏步青取得多方面学术成就的原因。（5 分） （3）结合文本，谈谈这篇传记的写作特点。（5 分） （4）请从“求学”和“治学”两个方面中，任选一个方面，联系文章内容，谈 谈苏步青给你的启示。（5 分） 第Ⅱ卷 表达题 五、语言文字运用（14 分） 13．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（2 分） （ ） A．今天我们学习千古美文《赤壁赋》，你们一定要洗耳恭听，可不 要开小差，否则，愧对我们大家都喜爱的大文豪——苏轼。 B．“书山有路勤为径”，在知识爆炸的今天，我们更要努力攀登书山，而不能 高山仰止。 C．他的音质很好，可惜师出无名，如果能有名师指点，他在音乐上肯定会有光 明的前途。 D．抗战开始不久，土匪司令王老虎就向日寇暗送秋波，后来干脆卖身投靠，成
了日寇的忠实走狗 14.下列各句,没有语病的一项是(2分)( A.美国计划在东欧的捷克和波兰部署反导体系,以防范伊朗等国可能发动的 导弹袭击,这一计划遭到俄罗斯特别是国际社会的质疑。 B.他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信赖和关怀中得到了力 量,树立了克服困难的信心。 C.是否调动了农民的积极性,是否提高了农民的主题意识,是否使农民对新农 村的感觉比以前好了,是新农村建设的关键 D.由白先勇改编、苏州昆剧团演出的青年奋斗版《牡丹亭》,全国巡演近百场, 场场98%以上的座位爆满,赢得了年轻人对昆曲的关注 15.在下面一段话空白处填入合适关联词,使之成为语意连贯的一段话。5分 本书为何开篇谈“素材”?因为“巧妇难为无米之炊” ①大师创 作② 孩子习作,③必须首先面对“材料”,即靠什么“材料”来编织 文学。俄国现实主义文学大师契诃夫留下的《手记(1892年-1904年)》就是 他搞创作的素材库。它收集了大师在创作成熟期随手录下的对生活的瞬间感触、 未来作品的腹稿、读书心得④从别人著作中摘录下的精粹。细细品味,我发 现,它是一种⑤包含了大师生活的真实 凝聚着大师对现实的感 知、理解、想象与情感的心理复合体, 答:① ④ 16.根据下面一段材料,用一个单句给“阙”下一个定义。(不超 过35字)(5分) 据专家介绍,在汉代,阙是一种较为常见的建筑物。在显宦富豪的宅第、宫室、 衙署、城门的两旁,都要立阙,它显示着王权的威严、门第的高贵。由于汉代人 “视死如生”,所以墓室前也都修建门阙。阙就是楼,立在大门的两边,像两座 小楼阁,中间是人进出的通道。古代的阙有木阙和石阙两种。研究表明,木阙今 天已荡然无存,而建造在宗庙祠堂、墓室神道两旁的石阙,历尽千年沧桑,却得 以存留一小部分。 六、写作(50分) 17、作文材料: 材料一:2009年,曹操墓突然在河南安阳惊天破土,安阳市在2010年《政府工 作报告》中,明确指出“切实做好曹操高陵的挖掘、保护和利用工作”,迅即引 发全球媒体关注。今年5月,曹操族子曹休之墓在河南洛阳破土而出,这也是曹 氏宗族在亳州之外的重要陵墓遗址,进一步扩展了曹氏宗族的分布区域,在很大 程度上,动摇了“曹操是安徽人”的说法。 亳州74岁的民间学者、中国民间文艺家协会会员李绍义说,亳州是曹操的家乡
了日寇的忠实走狗。 14．下列各句，没有语病的一项是（2 分） （ ） A． 美国计划在东欧的捷克和波兰部署反导体系，以防范伊朗等国可能发动的 导弹袭击，这一计划遭到俄罗斯特别是国际社会的质疑。 B．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力 量，树立了克服困难的信心。 C．是否调动了农民的积极性，是否提高了农民的主题意识，是否使农民对新农 村的感觉比以前好了，是新农村建设的关键。 D．由白先勇改编、苏州昆剧团演出的青年奋斗版《牡丹亭》,全国巡演近百场, 场场 98％以上的座位爆满，赢得了年轻人对昆曲的关注。 15. 在下面一段话空白处填入合适关联词，使之成为语意连贯的一段话。5 分 本书为何开篇谈“素材”？因为“巧妇难为无米之炊”—— ① 大师创 作 ② 孩子习作，③必须首先面对“材料”，即靠什么“材料”来编织 文学。俄国现实主义文学大师契诃夫留下的《手记（1892 年—1904 年）》就是 他搞创作的素材库。它收集了大师在创作成熟期随手录下的对生活的瞬间感触、 未来作品的腹稿、读书心得 ④ 从别人著作中摘录下的精粹。细细品味，我发 现，它是一种 ⑤包含了大师生活的真实， ⑥ 凝聚着大师对现实的感 知、理解、想象与情感的心理复合体。 答：①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________ ⑥ ________ 16. 根据下面一段材料，用一个单句给“阙”下一个定义。（不超 过 35 字） （5 分） 据专家介绍，在汉代，阙是一种较为常见的建筑物。在显宦富豪的宅第、宫室、 衙署、城门的两旁，都要立阙，它显示着王权的威严、门第的高贵。由于汉代人 “视死如生”，所以墓室前也都修建门阙。阙就是楼，立在大门的两边，像两座 小楼阁，中间是人进出的通道。古代的阙有木阙和石阙两种。研究表明，木阙今 天已荡然无存，而建造在宗庙祠堂、墓室神道两旁的石阙，历尽千年沧桑，却得 以存留一小部分。 六、写作（50 分） 17、作文材料： 材料一：2009 年，曹操墓突然在河南安阳惊天破土，安阳市在 2010 年《政府工 作报告》中，明确指出“切实做好曹操高陵的挖掘、保护和利用工作”，迅即引 发全球媒体关注。今年 5 月，曹操族子曹休之墓在河南洛阳破土而出，这也是曹 氏宗族在亳州之外的重要陵墓遗址，进一步扩展了曹氏宗族的分布区域，在很大 程度上，动摇了“曹操是安徽人”的说法。 亳州 74 岁的民间学者、中国民间文艺家协会会员李绍义说，亳州是曹操的家乡
按照习俗,一个家族的人在去世之后,往往是要葬在一起的,而且大多会按照 携子抱孙的顺序来建造墓地。曹操祖父的墓在亳州城南,他的墓北边,按照携子 抱孙的顺序,曹操的父亲曹嵩墓就是葬在曹腾墓的北边。而在他的墓的西南面, 有个大墓叫观音山,按照携子抱孙的顺序,那个就应该是曹操墓。 2009年8月,中国秦汉史研究会第12届年会暨国际学术研讨会在河南永城举行。 部分与会历史学者认为,曹操和华佗的家乡原来确属谯郡(安徽亳州)管辖,但按 照现今的行政区域划分,两人的家乡已经被划在河南省境内。永城市汉文化研究 会某副会长更是放言,曹操出生在永城,而在亳州置下房产。安徽社科院历史研 究所某位安徽籍学者也承认“曹操和华佗的故里今属河南”这个观点很新颖。河 南永城利用秦汉史国际学术研讨会的平台,放出“曹操故里在河南永城”的信 号。亳州顿遭诛心之论,永城的城市知名度一夜之间叫响了海内外华人世界。 材料二:据《新民晚报》报道,由上海现代人剧社推出的《Q版辣妹打面缸》改 编自传统小戏《打面缸》。“Q版”融入了眼下流行的文化现象并进行嘲讽。县 衙包公乃“内衣裁缝”出身,花银子买了个官做,脖子里挂根皮尺 遇到麻烦事,一身红袍的包公就手执皮尺两头绕着自己的脖子做吊死状,以逃避 矛盾。话剧中,包公垂涎于“新编时调大赛”冠军“辣妹”周腊梅,分管娱乐的 王书吏和掌管军火的四爷也瞄上了“辣妹”。包公将“辣妹”判与衙役张才为 妻,后反悔,派遣张才赴山东公干,以便“参与竞争”。有天晚上,包公、四爷 和王书吏不约而同来到腊梅家。三人分藏于灶台边、面缸里和床底下,张才揪出 三人,勒索银子。 要求:针对上述两则材料,选择一个角度构思作文,自拟题目,自定立意,自选 文体;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 参考答案 1.C(“基本照搬了他的模式”表述不对,文中说“汉武帝封禅,情形几乎雷同” 是说汉武帝和秦始皇一样都不知“封禅之礼”。) 2.B(A项,封禅直到秦代才成为事实,这与孔子未明确封禅礼制没有因果关系。 C项,“历代帝王登基后首先进行封禅”不对,“历代帝王”不对,属于以偏概 全;“首先进行封禅”,无中生有。D项,“泰山因为儒家思想而确立了它在中 国历史上的独尊地位”不对,这种概括性表述不确切,它们不是因果关系;见文 章最后一段。) 3.A(孔子是泰山封禅理论的“支持者”而非“创立者”。)
“按照习俗，一个家族的人在去世之后，往往是要葬在一起的，而且大多会按照 携子抱孙的顺序来建造墓地。曹操祖父的墓在亳州城南，他的墓北边，按照携子 抱孙的顺序，曹操的父亲曹嵩墓就是葬在曹腾墓的北边。而在他的墓的西南面， 有个大墓叫观音山，按照携子抱孙的顺序，那个就应该是曹操墓。” 2009 年 8 月，中国秦汉史研究会第 12 届年会暨国际学术研讨会在河南永城举行。 部分与会历史学者认为，曹操和华佗的家乡原来确属谯郡(安徽亳州)管辖，但按 照现今的行政区域划分，两人的家乡已经被划在河南省境内。永城市汉文化研究 会某副会长更是放言，曹操出生在永城，而在亳州置下房产。安徽社科院历史研 究所某位安徽籍学者也承认“曹操和华佗的故里今属河南”这个观点很新颖。河 南永城利用秦汉史国际学术研讨会的平台，放出“曹操故里在河南永城”的信 号。亳州顿遭诛心之论，永城的城市知名度一夜之间叫响了海内外华人世界。 材料二：据《新民晚报》报道，由上海现代人剧社推出的《Q 版辣妹打面缸》改 编自传统小戏《打面缸》。“Q 版”融入了眼下流行的文化现象并进行嘲讽。县 衙包公乃“内衣裁缝”出身，花银子买了个官做，脖子里挂根皮尺。 遇到麻烦事，一身红袍的包公就手执皮尺两头绕着自己的脖子做吊死状，以逃避 矛盾。话剧中，包公垂涎于“新编时调大赛”冠军“辣妹”周腊梅，分管娱乐的 王书吏和掌管军火的四爷也瞄上了“辣妹”。包公将“辣妹”判与衙役张才为 妻，后反悔，派遣张才赴山东公干，以便“参与竞争”。有天晚上，包公、四爷 和王书吏不约而同来到腊梅家。三人分藏于灶台边、面缸里和床底下，张才揪出 三人，勒索银子。 要求：针对上述两则材料，选择一个角度构思作文，自拟题目，自定立意，自选 文体；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 参考答案 1．C（“基本照搬了他的模式”表述不对，文中说“汉武帝封禅，情形几乎雷同”， 是说汉武帝和秦始皇一样都不知“封禅之礼”。） 2．B（A 项，封禅直到秦代才成为事实，这与孔子未明确封禅礼制没有因果关系。 C 项，“历代帝王登基后首先进行封禅”不对，“历代帝王”不对，属于以偏概 全；“首先进行封禅”，无中生有。D 项，“泰山因为儒家思想而确立了它在中 国历史上的独尊地位”不对，这种概括性表述不确切，它们不是因果关系；见文 章最后一段。） 3．A （孔子是泰山封禅理论的“支持者”而非“创立者”。）
二、文言文阅读(23分) 4.B【解析】博:赌钱 5.A【解析】B.第二句是原永新县县令的事。C.第一句仅表明“捕置”,没有 “为官精明”和“不苛暴”。D.第一句是富豪子弟龙聿的事,第二句是皇帝“追 赍 6.B【解析】“甲归卧,夜为人断足。”是说甲回家睡觉,夜里被人砍断了脚 7.(1)译文:元绛告诫甲的妻子说:“回去办理你的丈夫的丧事,乙已经伏法 了。”暗中派遣可靠谨慎的官员跟随甲妻的后面,远远望见一个僧人笑着迎接(甲 的妻子),切切私语 (2)译文:我在吴地有田地房屋,请让我回家卖掉它,就来京城建屋,能 够远远看见陛下连接不断的车马扬起的尘土,就是幸事了。怎么敢希望赏赐呢? 8、作者以翻腾起伏的思绪(归思)作为全诗的线索。着力突出登髙、家信、月色、 春光在作者心中激起的反响,来表现他羁留南海的万缕归思(乡思)。 9、“催”字用得好。“催”为催促,这里是春风催促花儿开放的意思。诗人以 含苞待放的百花比喻处予抑制状态的归心,进面表现每到春天他的心都受到刺 激,引起归思泛滥,那就像被春风催开的百花,竟相怒放,不由自主。比喻出人 意表,生动贴切.表现归思的纷乱,强烈、生生不已、难以遏制。(意思对,分 析合理即可) 10、忍尤而攘诟。伏清白以死直兮 恢弘志士之气,以塞忠谏之路也 烽火连三月,浑欲不胜簪 11.(1)(3分)答A给1分,答C给2分(B项理解错误。对疯子船长的这 动作行为的描写,表现了他是真实地把这个和他的船“差不多大”的晒谷场当做 了自己的船。D项对环境描写的分析欠妥当。这里的景物描写是作为晒谷场的陪 衬而写的,主要不是“展示美丽的山村田园风光的作用”。E项中对小说的情节 分析有误,这篇小说 没 有“一波三折的故事情节”。) (2)(5分)疯子船长是一个执着于理想、忠于职守的悲剧形象。(2分)①他 久经考验,具有良好的职业素养,热爱自己的事业一如热爱自己的生命;②他遇 险不慌,沉着指挥,船沉了又劝同事们逃走,具有忘我、献身的精神。(4分) (3)(5分)①“我”贯穿始终,是文章的线索。②以“我”这样一个山 村孩子的视角写疯子船长发疯的过程,使故事更具有真实性,引发读者的阅读兴 趣。③在塑造疯子船长这一人物上,我起到辅助作用。④通过写“我”学着他的 样子,想体验当船长的感受,要去见识大海,使小说的意蕴更为丰富。(一点2 分,答出三点即可。) (4)(5分)观点一:应该从主人公悲剧意义上去认识作者的创作意图。①海 难虽然摧毁了船长的船,使他成为疯子,但并没有摧毁他内心深处的船长情结, 他在晒谷场演绎风暴中救船的情景,表现了一个船长的精神风貌,他的执著与坚 持以及他高度的责任感和敬业精神令人感动;②小说的故事给人心灵的震撼又让 人扼腕叹息,我们在疯子船长这一人物身上感受到一种崇高美和悲壮美
二、文言文阅读(23 分) 4．B 【解析】博：赌钱。 5．A 【解析】B.第二句是原永新县县令的事。C.第一句仅表明“捕置”，没有 “为官精明”和“不苛暴”。D.第一句是富豪子弟龙聿的事，第二句是皇帝“追 赍”。 6．B 【解析】“甲归卧，夜为人断足。”是说甲回家睡觉，夜里被人砍断了脚。 7．（1）译文：元绛告诫甲的妻子说：“回去办理你的丈夫的丧事，乙已经伏法 了。”暗中派遣可靠谨慎的官员跟随甲妻的后面，远远望见一个僧人笑着迎接（甲 的妻子），切切私语。 （2）译文：我在吴地有田地房屋，请让我回家卖掉它，就来京城建屋，能 够远远看见陛下连接不断的车马扬起的尘土，就是幸事了。怎么敢希望赏赐呢？ 8、作者以翻腾起伏的思绪(归思)作为全诗的线索。着力突出登高、家信、月色、 春光在作者心中激起的反响，来表现他羁留南海的万缕归思(乡思)。 9、“催”字用得好。“催”为催促，这里是春风催促花儿开放的意思。诗人以 含苞待放的百花比喻处予抑制状态的归心，进面表现每到春天他的心都受到刺 激，引起归思泛滥，那就像被春风催开的百花，竟相怒放，不由自主。比喻出人 意表，生动贴切．表现归思的纷乱，强烈、生生不已、难以遏制。(意思对，分 析合理即可) 10、 忍尤而攘诟。伏清白以死直兮 恢弘志士之气，以塞忠谏之路也 烽火连三月，浑欲不胜簪 11.（1）（3 分）答 A 给 1 分，答 C 给 2 分（B 项理解错误。对疯子船长的这一 动作行为的描写，表现了他是真实地把这个和他的船“差不多大”的晒谷场当做 了自己的船。D 项对环境描写的分析欠妥当。这里的景物描写是作为晒谷场的陪 衬而写的，主要不是“展示美丽的山村田园风光的作用”。E 项中对小说的情节 分析有误，这篇小说 没 有“一波三折的故事情节”。） （2）（5 分）疯子船长是一个执着于理想、忠于职守的悲剧形象。（2 分）①他 久经考验，具有良好的职业素养，热爱自己的事业一如热爱自己的生命；②他遇 险不慌，沉着指挥，船沉了又劝同事们逃走，具有忘我、献身的精神。（4 分） （3）（5 分）①“我”贯穿始终，是文章的线索。②以“我”这样一个山 村孩子的视角写疯子船长发疯的过程，使故事更具有真实性，引发读者的阅读兴 趣。③在塑造疯子船长这一人物上，我起到辅助作用。④通过写“我”学着他的 样子，想体验当船长的感受，要去见识大海，使小说的意蕴更为丰富。（一点 2 分，答出三点即可。） （4）（5 分）观点一：应该从主人公悲剧意义上去认识作者的创作意图。①海 难虽然摧毁了船长的船，使他成为疯子，但并没有摧毁他内心深处的船长情结， 他在晒谷场演绎风暴中救船的情景，表现了一个船长的精神风貌，他的执著与坚 持以及他高度的责任感和敬业精神令人感动；②小说的故事给人心灵的震撼又让 人扼腕叹息，我们在疯子船长这一人物身上感受到一种崇高美和悲壮美