滕王阁 蓬菜阁
中国四大名楼 滕 王 阁 诗 滕 王 高 阁 临 江 渚 佩 玉 鸣 鸾 罢 歌 舞 画 栋 朝 飞 南 浦 云 珠 帘 暮 卷 西 山 雨 闲 云 潭 影 日 悠 悠 物 换 星 移 几 度 秋 阁 中 弟 子 今 何 在 槛 外 长 江 空 自 流 王 勃 黄岳阳楼 鹤 楼 滕 王 阁 序 王 勃 蓬莱阁
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第一课时 第二课时 第三课时 滕 王 阁 序
在释礼充) 1、勃14岁应举及第,受朝散郎。为沛王侍读时因撰 写(微英王鸡》而被逐。人蜀补虢州参军时又因擅杀 官奴曹达当说x提受累贬为交幽令。 2、王勃和杨炯、卢、骑关并称“压杨卢骆” 亦称“初唐四杰”。 3、初虫载们学过王勃的诗 之在蜀灿 4、王勒的红诗和绝句成就大 5本文在唐代已脍炙人口,被认为“当垂不朽”的 “天才”之作。名句如“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长 天一色?,更为论者所激赏
关于作者（注释补充） 1、 勃14岁应举及第，受朝散郎。为沛王侍读时因撰 写《檄英王鸡》而被逐。入蜀补虢州参军时又因擅杀 官奴曹达当诛，遇赦除名，其父亦受累贬为交趾令。 2、王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆” 。 亦称“初唐四杰” 。 3、初中我们学过王勃的诗《杜少府之任蜀州》。 4、王勃的五言律诗和绝句成就较大。 5、本文在唐代已脍炙人口，被认为“当垂不朽”的 “天才”之作。名句如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长 天一色”，更为论者所激赏。 学习重点 通读全文，疏通文意
判断询语 释义正带 E衣、泡子前面的部分 2、郭是(n 宴会 Letin 冰地字 注野鸭 5、舒(yu 近回曲折 级横奔驰,动词 吧g 辨析 mIng 海 yan 古代席地而坐时铺的席子 X∠0、 梓树,与“桑”相连,借指 乡
初读奇文 1、朗读全文，把生字找 出来，看注释注音 2、看注释，粗通文意 3、字词辨析训练 判断词语注音、释义正错 1、襟（ jīn ） 三江 上衣、袍子前面的部分 2、躬逢胜饯（ ） 3、鹤汀（ ） 4、凫（ ）渚 5、川泽纡（ ） 6、孤鹜（ ） 7、迥（ ） 8、南溟（ ） 9、胜筵（ ） 10、梓（ ）泽 jiàn 宴会 tīn 水边平地 fú 凫：野鸭 yū 迂回曲折 wù 纵横奔驰，动词） jiŏng 远 míng 海 yán 古代席地而坐时铺的席子 zī 梓树，与“桑”相连，借指故 乡 X √ √ X X X √ √ √ √
点义很残为带 一列 义 动 000 古 容回
俨骖腓于上路 云销雨霁 所赖君子见机 通假字 通“严”, 整治。 通“消”，消散。 通“几”，预兆。 意动，以······为襟、为带 名词作状语，像雾那样 意动，对······感到惊 骇使动，使······屈居 使动，使······窜逃 形容词活用作名词 词类活用 襟三江而带五湖 雄州雾列 川泽纡其骇瞩 屈贾宜于长沙 窜梁鸿于海曲 宾主尽东南之美 俊采星驰 名词作状语，像流星那样 古义：困厄，处境艰难 今义：穷困 古义：二十岁 今义：无此意 古义：第二次 今义：相当于“又” 古今异意 穷且益坚 等终军之弱冠 盛宴难再 孟学士之词宗 古义：掌管文学撰述的官 今义：常用来指学位
本是 或 为的只有“种棋 句的五 注步 孟兽 m鸣鼎食之家(4) 第一倮时侕第二倮时「第三时 七旬的法有回种; )美 (3)秋水共长 乙雅望
再读奇文 方式：集体齐读课文 注意：诵读的节奏和语气准确 步骤： 1、个人诵读 2、集体齐读 诵读提示 本文是骈文，基本都是偶句，字数或四 或六，也有少数七字。 四字句的停顿只有一种模式：二 二 六字句的读法有五种： （1）孟学士/之词宗 （2）临/帝子之长洲 （3）钟鸣/鼎食/之家 （4）气凌/彭泽之樽 （5）扶/凌云/而自惜 七字句的读法有四种： （1）襟三江/而带五湖 （2）宾主/尽/东南之美 （3）秋水/共长天/一色 （4）都督/阎公/之雅望 第一课时 第二课时 第三课时 滕 王 阁 序
确法分为部分 第一部 写风貌,引出与会人物。 第部题橡作业时辆况藤王圈图方气象和 2、分组讨楲燥奋骢 答疑 35品镁绑续盡(新发录能感湖 四部兮、逼路年量模
第二课时 学习流程： 1、检查作业完成情况 2、分组讨论疑难字句，老师巡回答疑 3、示范朗读课文 4、理清思路、重点段落鉴赏 明确：文章可分为四部分。 第一部分（1）：概写风貌，引出与会人物。 第二部分（2-3）：三秋时节，滕王阁万千气象和 周围的自然、人文景观。 第三部分（4-5）：写宴会盛况，抒发人生感慨。 第四部分（6-7）：叹知己难遇，胜宴难再 第讨论：文章可分为几部分？ 2、3段描写了哪些内容？ 明确： 第二段：滕王阁在山水形胜之地。 第三段：登高所见 人烟之胜（富庶祥和） 自然之景（雨后景色—高潮） 生活之乐及自然情景
请向学用自的语绘“张与孤来 飞,秋头条长 关是 /注意意:谐 色彩要明丽。 落 狐鹜: 齐飞 挡背通详而康水故包一色 子很多 阅道 是成车习 第一课时怎第三时§第三时 春1海一m 皮》 风烟俱净,天山共色。(《与朱元思书》 落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色。(《马射赋》)
评：注意意境和谐美，想象要自然生动，色彩要明丽。 落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞； 秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色。 请同学们用自己的语言描绘“落霞与孤鹜齐 飞，秋水共长天一色。”美景。 前人写水天（或天地）相接景象的句子很多， 阅读下面三句子说说王勃的句子好在哪里。 春江潮水连海平，海上明月共潮生（《春江花月夜》） 风烟俱净，天山共色。（《与朱元思书》） 落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。（《马射赋》） 鉴赏 作 业 一、当堂背诵2-3段。 二、课后作业。 1、完成练习一、二、五 2、思考：怎样看待4、5两段作者的 思想感情？ 第一课时 第二课时 第三课时 滕 王 阁 序
3,赏论怎样王勃的思想感情 联系王勃的际理。他外略和箱 不羁的作风破 时E 人看作降泰会年众物薇雅”现实的控 有美社今所不容 所以的军 诉和揭露他惯叹宇 表 暂和功 前无能为小3明命之备 业不就的感 说明自己的 困顿 机知 命的 济衣街 笔跌 成为对代的。艾积 极的壮怀,表现出一种用世的乐观
第三课时 学习要点: 1、鉴赏四-五段 2 、归纳总结骈文的特点 及本文特点 三读奇文 2、讨论:这两段写了哪些内容? 1、齐读四、五段,体会作者情感。 言自己虽时运不济，但因之自勉，从消沉中振起， 理想、志节不变 第四段 第五段： 明 确 写宴会盛况 兴尽悲来 管弦之胜,歌声之美 宴会豪华,人物高雅 叹天地之大,宇宙无穷(反村人之渺小) 人生无常,盛衰有时, 怀才不遇,报国无路 3、鉴赏讨论:怎样看待王勃的思想感情？ 联系王勃的际遇。他外露的才华和不羁的作风被 时人看作露才扬己、恃才傲物，因而为社会所不容。 所以他的不遇之悲，是对社会（“盛世”）现实的控 诉和揭露。他慨叹宇宙无穷，表露出对人生短暂和功 业不就的感伤；他悲悼盈虚有数，表明自己在命运面 前无能为力。他引用众多典故，从各方面说明自己的 困顿处境，在这里既表现出嗟悲叹老的伤感和见机知 命的消极；又感情急转，表示自己壮怀白首不移，文 笔跌宕，写失意的悲哀，成为对时代的抨击；又写积 极的壮怀，表现出一种用世的乐观
归纳骈文 有向特点?术么 从朝到初唐,骈文统治了文坛,其特点 意藻辞和 意,子 略为孺句手僩大据狗对四本放来就 玉微珊放对球彩感受认识,是骈文僵 化凝固的形式无法束缚住的,作者如同戴着镣铐 跳舞,在束缚中表现自己高超的技巧
小 结 1、句式错落，节奏分明 2、骈俪藻饰，辞系华美 3、运用典故，简练含蓄 一、本文写作上有什么特点？ 二、找一下，文中运用了哪些典故？ 三、找一下，本文运用了哪些成语？ 作业 谢背诵并默写课文 谢 观 赏 工作单位:六盘水市一中 作者: 张英满 四、概括本文对偶的形式并举例。 以四字、六字句居多，除七字句外，全部 对偶。有两种形式： 1、词组对偶：一句中自成对偶，如：“襟 三江而带五湖” 。 2、句子对偶，又有四思对四四、六六对六 六、四六对四六三种形式。 从六朝到初唐，骈文统治了文坛，其特点 是：要求通篇文章结构相互对称，词语对偶。 在声韵上讲究运用平仄，音律和谐，修辞上注 意藻辞和用典。 五、结合练习一、二、五，归纳骈文 有何特点？有什么缺点？ 注重形式，排比事典，使人难以理解。如本 文为硬凑四六对句，把杨得意缩为杨意，徐孺子 略为徐孺，早被前人指为荒谬。但对本文来说白 玉微瑕，文中对现实人生的感受认识，是骈文僵 化凝固的形式无法束缚住的，作者如同戴着镣铐 跳舞，在束缚中表现自己高超的技巧