玉子 的孝花岩業大学 教 案 学 院 沙漠治理学院 课程名称植物资源与利用 教学方法 线下线上混合教学 课程编号 2500520 适用专业 水土保持与荒漠化防治 课程类型 专业基础核心课 任课教师 赵杏花
教 案 学 院 沙漠治理学院 课 程 名 称 植物资源与利用 教 学 方 法 线下线上混合教学 课 程 编 号 2500520 适 用 专 业 水土保持与荒漠化防治 课 程 类 型 专业基础核心课 任 课 教 师 赵杏花
植物资源与利用课程教案 课次 1 授课时问 授课方式 理论课■讨论课口实验课口习题课口其他口 课时 (请打√) 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第一章绪论：第二章植物分类学基础知识 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.了解植物资源与利用在生产实践中的作用： 2.了解植物资源与利用的发展筒史和展望： 3.掌握课程学习目标、任务、内容、方法，明确考核方式： 4.掌握植物分类的等级和单位、植物命名、鉴定的一般方法： 5.掌握植物拉丁学名一般发音规则： 6.熟悉北方常见植物的拉丁学名： 教学重点及难点： (一)、教学重点 1.植物资源与利用的学习目标、内容、方法及课程考核办法 2.种的概念，双名法： (二)、教学难点 1.植物资源与利用的学习方法： 2.植物分类的一般方法 线下（课上）教学基本内容 方法及手段 第一节课程导学与筒介 利用丰富的图片 资料和多媒体手 第二节《植物资源与利用》课程学习方法与要求 段进行理论讲授。 第三节植物的分类鉴定与命名 线上教学基本内容 方法及手段 1.植物分类学发展简史 依托UMO0C教学平 2.植物分类的等级和单位 台自主学习 3.植物拉丁文简介 4.植物拉丁学名朗读 5.植物分类基础知识测试
植物资源与利用 课程教案 课次 1 授课时间 授课方式 （请打√） 理论课¢ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第一章 绪论；第二章 植物分类学基础知识 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1. 了解植物资源与利用在生产实践中的作用； 2. 了解植物资源与利用的发展简史和展望； 3. 掌握课程学习目标、任务、内容、方法，明确考核方式； 4. 掌握植物分类的等级和单位、植物命名、鉴定的一般方法； 5. 掌握植物拉丁学名一般发音规则； 6. 熟悉北方常见植物的拉丁学名； 教学重点及难点： （一）、教学重点 1. 植物资源与利用的学习目标、内容、方法及课程考核办法 2. 种的概念，双名法； （二）、教学难点 1. 植物资源与利用的学习方法； 2. 植物分类的一般方法 线下（课上）教学基本内容 方法及手段 第一节 课程导学与简介 第二节 《植物资源与利用》课程学习方法与要求 第三节 植物的分类鉴定与命名 利用丰富的图片 资料和多媒体手 段进行理论讲授。 线上教学基本内容 方法及手段 1. 植物分类学发展简史 2. 植物分类的等级和单位 3. 植物拉丁文简介 4. 植物拉丁学名朗读 5. 植物分类基础知识测试 依托UMOOC教学平 台自主学习
作业、讨论题、思考题： 1.学习植物资源与利用的目的何在？ 2.植物资源与利用的学习内容有哪些？ 3.植物分类学经历了哪几个发展时期？ 4.植物分类中常用分类系统有哪些？ 5.植物分类的单位有哪些？其中，哪些是常用单位？ 6.“种”是如何定义的？“种”下单位有哪些？ 7.何为植物的“双名法”？由谁创立？ 基本教材和主要参考资料： 1.基本教材： [1]崔大方·植物分类学·北京：中国农业出版社，2010 [2]周世权，马恩伟·植物分类学·北京：中国林业出版社，1995 2.主要参考书目： [1]富象乾·植物分类学·北京：中国农业出版社，1992 [2]汪劲武·种子植物资源与利用·北京：中国农业出版社，1990 [3]华东师范大学·植物学（下册）·北京：高等教育出版社，1982 [4]马航泉·内蒙古植物志1一5卷.呼和浩特：内蒙古人民出版社，1985 [5]内蒙古师范大学·内蒙古植物检索表·呼和浩特：内蒙古人民出版 社，1996 [6]中国科学院植物研究所主编.《中国高等植物图鉴》(1一5册，补编2 册).北京：科学出版社，1972-1983 [7]张志翔·树木学（北方本）·北京：中国林业出版社，2012 教学后记：
作业、讨论题、思考题： 1. 学习植物资源与利用的目的何在？ 2. 植物资源与利用的学习内容有哪些？ 3. 植物分类学经历了哪几个发展时期？ 4. 植物分类中常用分类系统有哪些？ 5. 植物分类的单位有哪些？其中，哪些是常用单位？ 6. “种”是如何定义的？“种”下单位有哪些？ 7. 何为植物的“双名法”？由谁创立？ 基本教材和主要参考资料： 1. 基本教材： [1] 崔大方·植物分类学·北京：中国农业出版社，2010 [2] 周世权，马恩伟·植物分类学·北京：中国林业出版社，1995 2. 主要参考书目： [1] 富象乾·植物分类学·北京：中国农业出版社，1992 [2] 汪劲武·种子植物资源与利用·北京：中国农业出版社，1990 [3] 华东师范大学·植物学（下册）·北京：高等教育出版社，1982 [4] 马毓泉·内蒙古植物志 1－5 卷. 呼和浩特：内蒙古人民出版社，1985 [5] 内蒙古师范大学·内蒙古植物检索表·呼和浩特：内蒙古人民出版 社，1996 [6] 中国科学院植物研究所主编.《中国高等植物图鉴》（1－5 册，补编 2 册）. 北京：科学出版社，1972－1983 [7] 张志翔· 树木学（北方本）·北京：中国林业出版社，2012 教学后记：
植物资源与利用课程教案 课次 2 授课时问 授课方式 理论课■讨论课口实验课口习题课口其他口 课时 (请打√) 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第三章植物的形态术语一一一般名称；根：茎 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.掌握植物分类的一般术语： 2.掌握主根、侧根、不定根，直根系与须根系： 3.掌握茎的组成、类型，分枝方式： 4.熟悉植物根、茎的变态类型，理解植物的变态器官是适应环境的结果。 教学重点及难点： (一)、教学重点 1.植物根、茎相关的术语 2.植物茎的分枝方式； 3.植物根、茎的变态类型 (二)、数学难点 1.根与地下茎变态的区别 线下（课上）教学基本内容 方法及手段 第一节植物分类一般名称 利用丰富的 第二节植物根的形态术语 图片资料和 多媒体手段 第三节植物茎的形态术语 进行理论讲 授。 线上教学基本内容 方法及手段 1.植物分类一般名称 依托MOOC 2.植物根的形态术语 教学平台自 主学习 3.植物茎的形态术语 4.植物根、茎营养器官的变态
植物资源与利用 课程教案 课次 2 授课时间 授课方式 （请打√） 理论课¢ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第三章 植物的形态术语——一般名称；根；茎 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1. 掌握植物分类的一般术语； 2. 掌握主根、侧根、不定根，直根系与须根系； 3. 掌握茎的组成、类型，分枝方式； 4. 熟悉植物根、茎的变态类型，理解植物的变态器官是适应环境的结果。 教学重点及难点： （一）、教学重点 1. 植物根、茎相关的术语； 2. 植物茎的分枝方式； 3. 植物根、茎的变态类型 （二）、教学难点 1. 根与地下茎变态的区别 线下（课上）教学基本内容 方法及手段 第一节 植物分类一般名称 第二节 植物根的形态术语 第三节 植物茎的形态术语 利用丰富的 图片资料和 多媒体手段 进行理论讲 授。 线上教学基本内容 方法及手段 1. 植物分类一般名称 2. 植物根的形态术语 3. 植物茎的形态术语 4. 植物根、茎营养器官的变态 依托 UMOOC 教学平台自 主学习
作业、讨论题、思考题： 1.植物可以进行扦插繁殖的理论依据是什么？ 2.用植物学理论解释为什么“无心插柳柳成荫”？ 3.用植物学理论解释为什么杨树高大挺拔，柳树婀娜多姿？ 4.萝卜和红薯同为根的变态，二者从结构、来源上看，有什么区别？ 5.如何区分块根（红薯）和块茎（土豆）？ 6.匍匐茎和平卧茎如何区分？ 基本教材和主要参考资料： 1.基本教材： [1]崔大方·植物分类学·北京：中国农业出版社，2010 [2]周世权，马恩伟·植物分类学·北京：中国林业出版社，1995 2.主要参考书目： [1]富象乾·植物分类学·北京：中国农业出版社，1992 [2]汪劲武·种子植物资源与利用·北京：中国农业出版社，1990 [3]华东师范大学·植物学（下册）·北京：高等教有出版社，1982 [4]马毓泉·内蒙古植物志1一5卷.呼和浩特：内蒙古人民出版社，1985 [5]内蒙古师范大学·内蒙古植物检索表·呼和浩特：内蒙古人民出版 社，1996 [6]中国科学院植物研究所主编.《中国高等植物图鉴》(1一5册，补编2 册).北京：科学出版社，1972-1983 [7]张志翔·树木学（北方本）·北京：中国林业出版社，2012 教学后记：
作业、讨论题、思考题： 1. 植物可以进行扦插繁殖的理论依据是什么？ 2. 用植物学理论解释为什么“无心插柳柳成荫”？ 3. 用植物学理论解释为什么杨树高大挺拔，柳树婀娜多姿？ 4. 萝卜和红薯同为根的变态，二者从结构、来源上看，有什么区别？ 5. 如何区分块根（红薯）和块茎（土豆）？ 6. 匍匐茎和平卧茎如何区分？ 基本教材和主要参考资料： 1. 基本教材： [1] 崔大方·植物分类学·北京：中国农业出版社，2010 [2] 周世权，马恩伟·植物分类学·北京：中国林业出版社，1995 2. 主要参考书目： [1] 富象乾·植物分类学·北京：中国农业出版社，1992 [2] 汪劲武·种子植物资源与利用·北京：中国农业出版社，1990 [3] 华东师范大学·植物学（下册）·北京：高等教育出版社，1982 [4] 马毓泉·内蒙古植物志 1－5 卷. 呼和浩特：内蒙古人民出版社，1985 [5] 内蒙古师范大学·内蒙古植物检索表·呼和浩特：内蒙古人民出版 社，1996 [6] 中国科学院植物研究所主编.《中国高等植物图鉴》（1－5 册，补编 2 册）. 北京：科学出版社，1972－1983 [7] 张志翔· 树木学（北方本）·北京：中国林业出版社，2012 教学后记：
植物资源与利用课程教案 课次 3 授课时问 授课方式 (请打√) 理论课■讨论课口实验课口习题课口其他口 授课题目（教学章、节或主题）： 第三章植物的形态术语一一叶植物营养器官的变态 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.掌握双、单子叶植物叶的组成： 2.掌握复叶的类型，叶序、叶形、叶基、叶缘、叶脉及叶裂类型 3.熟悉单叶与复叶的区别： 4.熟悉叶的变态类型，理解植物营养器官的变态是长期适应环节的结果。 教学重点及难点： (一)、教学重点 1.双、单子叶植物叶的组成； 2.单叶与复叶的区别； (二)、教学难点 1.区分枝刺与叶刺，茎卷须与叶卷须： 线下（课上）教学基本内容 方法及手段 第四节叶 利用丰富的 叶的组成 图片资料和 多蝶体手贺 叶的形态 进行理论讲 复叶及其类型 授。 第五节植物营养器官的变态 根、茎、叶的变态 同功器官、同源器官 线上教学基本内容 方法及手段 1.叶的组成、形态及其描述 依托UMOOC 2.根、茎、叶的变态 教学平台自 主学习 3.同功器官、同源器官 4.完成植物营养器官术语总结作业 5.完成植物营养器官术语测试
植物资源与利用 课程教案 课次 3 授课时间 授课方式 （请打√） 理论课¢ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第三章 植物的形态术语——叶；植物营养器官的变态 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1. 掌握双、单子叶植物叶的组成； 2. 掌握复叶的类型，叶序、叶形、叶基、叶缘、叶脉及叶裂类型； 3. 熟悉单叶与复叶的区别； 4. 熟悉叶的变态类型，理解植物营养器官的变态是长期适应环节的结果。 教学重点及难点： （一）、教学重点 1.双、单子叶植物叶的组成； 2.单叶与复叶的区别； （二）、教学难点 1.区分枝刺与叶刺，茎卷须与叶卷须； 线下（课上）教学基本内容 方法及手段 第四节 叶 叶的组成 叶的形态 复叶及其类型 第五节 植物营养器官的变态 根、茎、叶的变态 同功器官、同源器官 利用丰富的 图片资料和 多媒体手段 进行理论讲 授。 线上教学基本内容 方法及手段 1. 叶的组成、形态及其描述 2. 根、茎、叶的变态 3. 同功器官、同源器官 4. 完成植物营养器官术语总结作业 5. 完成植物营养器官术语测试 依托 UMOOC 教学平台自 主学习
作业、讨论题、思考题： 1.何为“完全叶”？ 2.如何区别单叶与复叶？ 3.何为“同源器官”、“同功器官”？ 4.如何区分枝刺、叶刺（托叶刺）、皮刺？ 5.如何区分茎卷须、叶卷须？ 基本教材和主要参考资料： 1.基本教材： [1]崔大方·植物分类学·北京：中国农业出版社，2010 [2]周世权，马恩伟·植物分类学·北京：中国林业出版社，1995 2.主要参考书目： [1]富象乾·植物分类学·北京：中国农业出版社，1992 [2]汪劲武·种子植物资源与利用·北京：中国农业出版社，1990 [3]华东师范大学·植物学（下册）·北京：高等教有出版社，1982 [4]马航泉·内蒙古植物志1一5卷.呼和浩特：内蒙古人民出版社，1985 [5]内蒙古师范大学·内蒙古植物检索表·呼和浩特：内蒙古人民出版 社，1996 [6]中国科学院植物研究所主编.《中国高等植物图鉴》(1一5册，补编2 册).北京：科学出版社，1972-1983 [7]张志翔·树木学（北方本）·北京：中国林业出版社，2012 教学后记：
作业、讨论题、思考题： 1. 何为“完全叶”？ 2. 如何区别单叶与复叶？ 3. 何为“同源器官”、“同功器官”？ 4. 如何区分枝刺、叶刺（托叶刺）、皮刺？ 5. 如何区分茎卷须、叶卷须？ 基本教材和主要参考资料： 1. 基本教材： [1] 崔大方·植物分类学·北京：中国农业出版社，2010 [2] 周世权，马恩伟·植物分类学·北京：中国林业出版社，1995 2. 主要参考书目： [1] 富象乾·植物分类学·北京：中国农业出版社，1992 [2] 汪劲武·种子植物资源与利用·北京：中国农业出版社，1990 [3] 华东师范大学·植物学（下册）·北京：高等教育出版社，1982 [4] 马毓泉·内蒙古植物志 1－5 卷. 呼和浩特：内蒙古人民出版社，1985 [5] 内蒙古师范大学·内蒙古植物检索表·呼和浩特：内蒙古人民出版 社，1996 [6] 中国科学院植物研究所主编.《中国高等植物图鉴》（1－5 册，补编 2 册）. 北京：科学出版社，1972－1983 [7] 张志翔· 树木学（北方本）·北京：中国林业出版社，2012 教学后记：
植物资源与利用课程教案 课次 4 授课时问 授课方式 (请打√) 理论课■讨论课口实验课口习题课口其他口 授课题目（教学章、节或主题）： 第三章植物的形态术语一一花、花序 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1,掌握花的各部分结构、类型的形态术语； 2.掌握无限花序、有限花序的类型： 3.熟练判断植物花絮类型： 4.了解植物的花程式 教学重点及难点： (一、教学重点 1.花、花萼、花冠的形态与类型： 2. 雄蕊、雌蕊、胎座类型的形态与类型： 3.子房与花托的位置关系。 (二)、散学难点 1.子房与花托的位置关系。 线下（课上）教学基本内容 方法及手段 第六节花、花序 利用丰富的 (一)花 图片资料和 1.花的组成及各部分形态术语 多蝶体手段 2.花程式与花图式 进行理论讲 (二)花序 授。 1.无限花序 2.有限花序 线上教学基本内容 方法及手段 1.植花的组成及各部分形态术语 依托WMO0C 2.花程式与花图式 教学平台自 主学习 3.花序类型 4.完成植物营养器官术语测试
植物资源与利用 课程教案 课次 4 授课时间 授课方式 （请打√） 理论课¢ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第三章 植物的形态术语——花、花序 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1. 掌握花的各部分结构、类型的形态术语； 2. 掌握无限花序、有限花序的类型； 3. 熟练判断植物花絮类型； 4. 了解植物的花程式 教学重点及难点： （一）、教学重点 1. 花、花萼、花冠的形态与类型； 2. 雄蕊、雌蕊、胎座类型的形态与类型； 3. 子房与花托的位置关系。 （二）、教学难点 1. 子房与花托的位置关系。 线下（课上）教学基本内容 方法及手段 第六节 花、花序 （一）花 1. 花的组成及各部分形态术语 2. 花程式与花图式 （二）花序 1. 无限花序 2. 有限花序 利用丰富的 图片资料和 多媒体手段 进行理论讲 授。 线上教学基本内容 方法及手段 1. 植花的组成及各部分形态术语 2. 花程式与花图式 3. 花序类型 4. 完成植物营养器官术语测试 依托 UMOOC 教学平台自 主学习
作业、讨论题、思考题： 1.如何区别总状花序、穗状花序、柔荑花序、肉穗花序？ 2.如何区别伞形花序、伞房花序？ 3.什么是蝶形花冠、唇形花冠、蔷薇形花冠？ 4,什么是聚药雄蕊、二强雄蕊、二体雄蕊、离生雄蕊？ 基本教材和主要参考资料 1.基本教材： [1]崔大方·植物分类学·北京：中国农业出版社，2010 [2]周世权，马恩伟·植物分类学·北京：中国林业出版社，1995 2.主要参考书目： [1]富象乾·植物分类学·北京：中国农业出版社，1992 [2]汪劲武·种子植物资源与利用·北京：中国农业出版社，1990 [3]华东师范大学·植物学（下册）·北京：高等教有出版社，1982 [4]马毓泉·内蒙古植物志1一5卷.呼和浩特：内蒙古人民出版社，1985 [5]内蒙古师范大学·内蒙古植物检索表·呼和浩特：内蒙古人民出版 社，1996 [6]中国科学院植物研究所主编.《中国高等植物图鉴》(1一5册，补编2 册).北京：科学出版社，1972-1983 [7]张志翔·树木学（北方本）·北京：中国林业出版社，2012 教学后记：
作业、讨论题、思考题： 1. 如何区别总状花序、穗状花序、柔荑花序、肉穗花序？ 2. 如何区别伞形花序、伞房花序？ 3. 什么是蝶形花冠、唇形花冠、蔷薇形花冠？ 4. 什么是聚药雄蕊、二强雄蕊、二体雄蕊、离生雄蕊？ 基本教材和主要参考资料： 1. 基本教材： [1] 崔大方·植物分类学·北京：中国农业出版社，2010 [2] 周世权，马恩伟·植物分类学·北京：中国林业出版社，1995 2. 主要参考书目： [1] 富象乾·植物分类学·北京：中国农业出版社，1992 [2] 汪劲武·种子植物资源与利用·北京：中国农业出版社，1990 [3] 华东师范大学·植物学（下册）·北京：高等教育出版社，1982 [4] 马毓泉·内蒙古植物志 1－5 卷. 呼和浩特：内蒙古人民出版社，1985 [5] 内蒙古师范大学·内蒙古植物检索表·呼和浩特：内蒙古人民出版 社，1996 [6] 中国科学院植物研究所主编.《中国高等植物图鉴》（1－5 册，补编 2 册）. 北京：科学出版社，1972－1983 [7] 张志翔· 树木学（北方本）·北京：中国林业出版社，2012 教学后记：
植物资源与利用课程教案 课次 5 授课时问 授课方式 (请打√) 理论课■讨论课口实验课口习题课口其他口 授课题目（教学章、节或主题）： 第三章植物的形态术语一一果实、种子、毛被 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1,掌握单果、聚合果的各种类型，聚花果的概念，胚的组成： 2.了解种子的结构、类型： 3.了解毛被的各种类型。 教学重点及难点： (一)入教学重点 1.单果； 2.聚合果、聚花果 (二)、教学难点 1.聚合果、聚花果的区分与识别 线下（课上）教学基本内容 方法及手段 第七节果实 利用丰富的 单果 图片资料和利 多媒体手段 聚合果 进行理论讲 聚花果 授。 第八节种子 种子的结构 种子的类型 第九节毛被 植物各种毛被形态 线上教学基本内容 方法及手段 1.植物果实的类型（单果、聚合果、聚花果》 依托MOOC 2.植物种子的结构、类型 教学平台自 主学习 3.完成植物繁殖器官的形态术语测试
植物资源与利用 课程教案 课次 5 授课时间 授课方式 （请打√） 理论课¢ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第三章 植物的形态术语——果实、种子、毛被 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1. 掌握单果、聚合果的各种类型，聚花果的概念，胚的组成； 2. 了解种子的结构、类型； 3. 了解毛被的各种类型。 教学重点及难点： （一）、教学重点 1. 单果； 2. 聚合果、聚花果 （二）、教学难点 1. 聚合果、聚花果的区分与识别 线下（课上）教学基本内容 方法及手段 第七节 果实 单果 聚合果 聚花果 第八节 种子 种子的结构 种子的类型 第九节 毛被 植物各种毛被形态 利用丰富的 图片资料和 多媒体手段 进行理论讲 授。 线上教学基本内容 方法及手段 1. 植物果实的类型（单果、聚合果、聚花果） 2. 植物种子的结构、类型 3. 完成植物繁殖器官的形态术语测试 依托 UMOOC 教学平台自 主学习