第3课美国内战 1教学分析 【教学目标】 知识与能力 知道内战爆发的原因、过程、意义以及林肯在美国历史上的地位等基本 史实;了解《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》等重要文件 过程与方法引导学生阅读《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》两个文件,认识这两部 法律在内战中的作用:结合林肯的历史活动,学会评价历史人物的 情感态度与价值犂/通过战争中林肯和人民群众的活动,使学生认识到人心向背是战争胜利 与否的关键,同时个人作用也是不可忽视的 【重点难点】 教学重点:美国内战爆发的原因、历史意义;林肯为维护国家统一所作出的历史贡献 教学难点:美国内战前南北两种经济方式的矛盾 2教学过程 、导入新课 美国有线电视C-SPAN分别于2000年、2009年和2017年对一个由美国历史学家组成的研究小组进行 三次问卷调查。结果显示林肯在最伟大的美国总统中排名第-位。2016年4月特眀普在接受《华盛顿邮报》 采访时曾表示,他可以做的非常有总统的样子。“开玩笑的说,我可以比美国历史上的任何一位总统都像 总统,除了林肯。”特朗普说,“因为,你没法超越林肯! 为什么特朗普说“你没法超越林肯”?林肯在最伟大的美国总统中排名第一位说明了什么? 二、新课讲授 目标导学一:美国内战爆发的原因 1读教材和“美国南方种植园”图文,归纳美国内战的背景(社会经济条件)。 教师引导学生归纳:①政治上:美国独立后建立了北方资产阶级和南方种植园主阶级的联合政权;② 领土扩张;③经济上:南北两种不同的经济制度。 2读教材和图文史料,引导学生分析美国内战爆发的原因 YES 南北矛盾 美国北方的废奴 引导学生分析:南北矛盾的表现:①关税之争;②奴隶制禁止与否问题;③废奴运动;④南北双方还 在劳动力、市场、原料等方面存在着尖锐的矛盾。 归纳总结:(1)根本原因:南北两种经济制度之间的矛盾。 (2)南北矛盾焦点:黑人奴隶制的存废。 (3)导火线:1860年,林肯当选为总统,主张限制奴隶制的发展。 市场 缺自由 缺工业原料 劳动力 奴隶制的 资本主义工商业)结果》内战 存废问题 南方 奴隶制种植园经济占有大量 输出棉花、 要降劳动力 工业原料 低关税 美国内战爆发的原因
1 第 3 课 美国内战 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 知道内战爆发的原因、过程、意义以及林肯在美国历史上的地位等基本 史实；了解《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》等重要文件 过程与方法 引导学生阅读《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》两个文件，认识这两部 法律在内战中的作用；结合林肯的历史活动，学会评价历史人物的方法 情感态度与价值观 通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利 与否的关键，同时个人作用也是不可忽视的 【重点难点】 教学重点：美国内战爆发的原因、历史意义；林肯为维护国家统一所作出的历史贡献 教学难点：美国内战前南北两种经济方式的矛盾 2 教学过程 一、导入新课 美国有线电视 C－SPAN 分别于 2000 年、2009 年和 2017 年对一个由美国历史学家组成的研究小组进行 三次问卷调查。结果显示林肯在最伟大的美国总统中排名第一位。2016 年 4 月特朗普在接受《华盛顿邮报》 采访时曾表示，他可以做的非常有总统的样子。“开玩笑的说，我可以比美国历史上的任何一位总统都像 总统，除了林肯。”特朗普说，“因为，你没法超越林肯！” 为什么特朗普说“你没法超越林肯”？林肯在最伟大的美国总统中排名第一位说明了什么？ 二、新课讲授 目标导学一：美国内战爆发的原因 1.读教材和“美国南方种植园”图文，归纳美国内战的背景(社会经济条件)。 教师引导学生归纳：①政治上：美国独立后建立了北方资产阶级和南方种植园主阶级的联合政权；② 领土扩张；③经济上：南北两种不同的经济制度。 2.读教材和图文史料，引导学生分析美国内战爆发的原因。 引导学生分析：南北矛盾的表现：①关税之争；②奴隶制禁止与否问题；③废奴运动；④南北双方还 在劳动力、市场、原料等方面存在着尖锐的矛盾。 归纳总结：(1)根本原因：南北两种经济制度之间的矛盾。 (2)南北矛盾焦点：黑人奴隶制的存废。 (3)导火线：1860 年，林肯当选为总统，主张限制奴隶制的发展。 美国内战爆发的原因
目标导学二:《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的作用 读教材,引导学生分析内战初期的战争形势,理解“两部法律”出台的重要性 归纳总结:(1)时间:1861年4月:(2)军事失利:(3)民众诉求 2.读教材,引导学生分析林肯对待黑人奴隶制态度的演变 列表归纳林肯态度的演变: 阶段 林肯对待黑人奴隶制态度的演变 竞选总统前他同情奴隶,反对奴隶制,认为奴隶制违反自由平等原则 匚当选总统汀期主张用和平的方法:逐步赓除奴隶制最终达到废除奴隶制的目的 内战初期幻想以保留南方奴隶制为条件,使南方各蓄奴州停止叛乱 初战失利站在人民 坚决主张废除奴隶制,颁布《解放黑人奴隶宣言》 3.阅读史料,引导学生回答问题。 材料一:凡年满21岁,没有参加过叛乱,而且获得土地是以垦殖为目的的美国公民,只要交纳10美 元登记费,就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地,登记人连续耕种5年后,就可以成为这块 上地的主人 材料二:1863年元月1日起,凡是当地尚在反抗合众国的任何州之内,或一州的指明地区之内,为 人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由,合众国政府行政部门包括海陆空当局,将承认并 保障这些人的自由 设问:材料一和材料二分别出自哪一法令?该法令的颁布有何作用? 提示:(1)《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》;(2)《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》深得人心,调 动了农民尤其是黑人的积极性。他们踊跃参军作战,扭转了战场上的被动局面。 目标导学三:评价林肯的历史贡献 1.读教材,总结林肯在内战中的主要活动 2马克思说:“在美国历史和人类历史上,林肯必将与华盛顿齐名。” 设问:华盛顿的主要功绩是什么?林肯在美国历史上有何贡献? 提示:华盛顿领导了美国独立战争并取得了胜利,嬴得了国家独立;战后建立了三权分立的联邦政 府,当选为美国第一任总统,北美人民称他为“合众国之父”。林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出 了杰出贡献,成为美国历史上的著名总统 目标导学四:美国内战的意义 1引导学生联系美国独立战争的历史意义和性质,分析美国内战的性质 提示:美国内战实际上是美国历史上第二次资产阶级革命。 争 独立战争既是场民族解放战争,|它推翻了英国的殖民统治获得了国家独立为美 又是一次资产阶级革命国资本主义发展开辟了道路 美国内战第二次资产阶级革命它废除了奴隶制,清除了资本主义发展的最大障碍 2读教材,帮助学生认识美国内战的历史意义 提示:经过这场战争,美国维护了国家统一,废除了奴隶制,清除了资本主义发展的最大障碍,为以 后经济的迅速发展创造了条件。 【知识拓展】美国独立战争与美国内战的比较 不同 独立战争 内战 根源|英国的殖民统治碍资本主义的发展 南北两种经济制度之间的矛盾 目的推翻英国殖民统治,扫除資本主义发展障碍 维护国家统一,废除黑人奴隶制 性质争取民族独立的资产阶级革命 第二次资产阶级革命 时间|1775-1783年 861-1865
2 目标导学二：《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的作用 1.读教材，引导学生分析内战初期的战争形势，理解“两部法律”出台的重要性。 归纳总结：(1)时间：1861 年 4 月；(2)军事失利；(3)民众诉求。 2.读教材，引导学生分析林肯对待黑人奴隶制态度的演变。 列表归纳林肯态度的演变： 阶段 林肯对待黑人奴隶制态度的演变 竞选总统前 他同情奴隶，反对奴隶制，认为奴隶制违反自由平等原则 当选总统初期 主张用和平的方法，逐步废除奴隶制，最终达到废除奴隶制的目的 内战初期 幻想以保留南方奴隶制为条件，使南方各蓄奴州停止叛乱 初战失利 站在人民一边，坚决主张废除奴隶制，颁布《解放黑人奴隶宣言》 3.阅读史料，引导学生回答问题。 材料一：凡年满 21 岁，没有参加过叛乱，而且获得土地是以垦殖为目的的美国公民，只要交纳 10 美 元登记费，就可以在美国西部得到一块不超过 160 英亩的土地，登记人连续耕种 5 年后，就可以成为这块 土地的主人。 材料二：1863 年元月 1 日起，凡是当地尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为 人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由，合众国政府行政部门包括海陆空当局，将承认并 保障这些人的自由。 设问：材料一和材料二分别出自哪一法令？该法令的颁布有何作用？ 提示：(1)《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》；(2)《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》深得人心，调 动了农民尤其是黑人的积极性。他们踊跃参军作战，扭转了战场上的被动局面。 目标导学三：评价林肯的历史贡献 1.读教材，总结林肯在内战中的主要活动。 2.马克思说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。” 设问：华盛顿的主要功绩是什么？林肯在美国历史上有何贡献？ 提示：华盛顿领导了美国独立战争并取得了胜利，赢得了国家独立；战后建立了三权分立的联邦政 府，当选为美国第一任总统，北美人民称他为“合众国之父”。林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出 了杰出贡献，成为美国历史上的著名总统。 目标导学四：美国内战的意义 1.引导学生联系美国独立战争的历史意义和性质，分析美国内战的性质。 提示：美国内战实际上是美国历史上第二次资产阶级革命。 战争 性质 依据 独立战争 既是一场民族解放战争， 又是一次资产阶级革命 它推翻了英国的殖民统治，获得了国家独立，为美 国资本主义发展开辟了道路 美国内战 第二次资产阶级革命 它废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍 2.读教材，帮助学生认识美国内战的历史意义。 提示：经过这场战争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以 后经济的迅速发展创造了条件。 【知识拓展】美国独立战争与美国内战的比较 不同 独立战争 内战 根源 英国的殖民统治阻碍资本主义的发展 南北两种经济制度之间的矛盾 目的 推翻英国殖民统治，扫除资本主义发展障碍 维护国家统一，废除黑人奴隶制 性质 争取民族独立的资产阶级革命 第二次资产阶级革命 时间 1775－1783 年 1861－1865 年
领导人华盛顿 林肯 文件《独立宣言》1787年宪法 《解放黑人奴隶宣言》《宅地法》 结果美国独立战争取得胜利 北方取得胜利 美国独立战争既是一次民族解放战争,也是一场经过这场战争,美国维护了国家 资产阶级革命。通过这场战争,美国赢得了国家统一,废除了奴隶制,清除了资 意义 的独立,建立了民主共和制,促进了资本主义的本主义发展的最大障碍,为以后 发展,也激励了欧洲和拉丁美洲的革命运动 经济的迅速发展创造了条件 匚相同]都是资产阶级革命,都为资本主义发展扫除了障碍 、课堂总结 通过今天的学习我们知道了任何一种社会制度的形成和巩固都不是一件易事,就算是资本主义经济十 分发达的美国,如果没有150多年前的那场南北战争,如果北方没有取得胜利,那么它的历史将改写,资 本主义经济史或许也将改写 3板书设计 林肯颁布《宅地法》转折北方军队失利 《解放黑人奴隶宣言》 导火线,林肯就任总统 内战1861-1865年 根本 奴隶制的L焦点、北方资本 废存问题 主义工业 济形式的矛)南方种植 盾不可调和 园经济 4教学反思 《美国内战》一课的重点是要体现林肯在内战期间的作用,而难点则在于分析内战的起因。考虑到初 中学生的素质水平和知识基础,要实现重点难点的突破,还在于课堂教学环节的安排与教学活动的设计。 分析内战爆发的原因是本课需要解决的难点。依照传统教学模式,教师可能会向学生介绍一大堆的历史背 景资料,再让学生总结出一二三四几点原因。这种较理性的分析不适合初中生的认知水平,只有让他们感 性地、设身处地地去体验,才能有更深刻的认识
3 领导人 华盛顿 林肯 文件 《独立宣言》、1787 年宪法 《解放黑人奴隶宣言》《宅地法》 结果 美国独立战争取得胜利 北方取得胜利 意义 美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场 资产阶级革命。通过这场战争，美国赢得了国家 的独立，建立了民主共和制，促进了资本主义的 发展，也激励了欧洲和拉丁美洲的革命运动 经过这场战争，美国维护了国家 统一，废除了奴隶制，清除了资 本主义发展的最大障碍，为以后 经济的迅速发展创造了条件 相同 都是资产阶级革命，都为资本主义发展扫除了障碍 三、课堂总结 通过今天的学习我们知道了任何一种社会制度的形成和巩固都不是一件易事，就算是资本主义经济十 分发达的美国，如果没有 150 多年前的那场南北战争，如果北方没有取得胜利，那么它的历史将改写，资 本主义经济史或许也将改写。 3 板书设计 4 教学反思 《美国内战》一课的重点是要体现林肯在内战期间的作用，而难点则在于分析内战的起因。考虑到初 中学生的素质水平和知识基础，要实现重点难点的突破，还在于课堂教学环节的安排与教学活动的设计。 分析内战爆发的原因是本课需要解决的难点。依照传统教学模式，教师可能会向学生介绍一大堆的历史背 景资料，再让学生总结出一二三四几点原因。这种较理性的分析不适合初中生的认知水平，只有让他们感 性地、设身处地地去体验，才能有更深刻的认识