人教版高中历史：《美国内战》教案.doc_大学文库

《美国内战》教案一、设计思想学起于思,思源于疑。通过设置连串的问题和紧密相扣的各个环节,有目的地启发诱导,充分发挥学生的主体性,激发学生的求知欲,点燃学生的思维火花, 使学生在学习的过程中主动探究。注重学法的指导,让学生学会学习,提高学生的各种能力二、教学分析 1教材分析本章讲述的是自由资本主义阶段的历史。19世纪六七十年代,在工业革命的推动下,资产阶级性质的革命和改革成为历史发展的主流。正是在这样一个背景下,美国发生了第二次资产阶级革命。本节介绍了独立后的美国领土的扩张,南北两种经济制度的矛盾及其激化,内战爆发概况及其结果。美国内战是美国这个年轻的国家在其发展中的一个重要阶段。它解决了南北两种经济形式的矛盾,为美国经济的腾飞创造了条件。鉴于美国是当今世界的头号经济强国,了解她的发展过程有利于学生了解当代的政治局势,所以用1课时学习。教学重点为西进运动;两种经济形式的矛盾;《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》:如何评价林肯。教学难点为南北两种经济形式的矛盾学生特点: 髙二学生对世界史比较生疏,知识面比较狭窄,在学习上有一定的畏难情绪这个年龄阶段的学生形象思维已充分发展,抽象思维也正在迅速发展之中,但他们的兴奋点往往集中在直观教具和历史事件情节上。教师要通过多媒体课件创设课堂思维情境,激活学生思维。 3.技术准备:多媒体课件 4.教学策略:启发式教学法情境教学法三、目标设置: 1.知识与能力能据图说出美国领土扩张的结果并正确评价西进运动能通过阅读、分析史料,归纳出南北两种经济形式的主要矛盾及表现能借助课本简单复述美国内战的大致过程。能结合美国内战的重要事件分析、归纳出美国内战的历史意义。 2.过程与方法: 通过观察图片、阅读史料的方式分析南北两种经济形式的矛盾,培养学生论从史出、史论结合的学习方法和能力。通过对西进运动和林肯的评价,培养学生运用辨证的、历史的、阶级分析的方法评价历史事件和历史人物的能力。 3情感态度与价值观目标: 美国内战是美国历史上第二次资产阶级革命,它维护了美国国家的统一,促进了美国资本主义经济的发展林肯领导美国人民取得了内战的胜利。他的历史功绩是卓越的,不愧是美国资产阶级革命领袖。四、教学流程图:(课件出示课题图片,反馈预习效果

《美国内战》教案一、设计思想学起于思，思源于疑。通过设置连串的问题和紧密相扣的各个环节，有目的地启发诱导，充分发挥学生的主体性，激发学生的求知欲，点燃学生的思维火花，使学生在学习的过程中主动探究。注重学法的指导，让学生学会学习，提高学生的各种能力。二、教学分析 1.教材分析本章讲述的是自由资本主义阶段的历史。19 世纪六七十年代，在工业革命的推动下，资产阶级性质的革命和改革成为历史发展的主流。正是在这样一个背景下，美国发生了第二次资产阶级革命。本节介绍了独立后的美国领土的扩张，南北两种经济制度的矛盾及其激化，内战爆发概况及其结果。美国内战是美国这个年轻的国家在其发展中的一个重要阶段。它解决了南北两种经济形式的矛盾，为美国经济的腾飞创造了条件。鉴于美国是当今世界的头号经济强国，了解她的发展过程有利于学生了解当代的政治局势，所以用 1 课时学习。教学重点为西进运动；两种经济形式的矛盾；《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》；如何评价林肯。教学难点为南北两种经济形式的矛盾。 2. 学生特点：高二学生对世界史比较生疏，知识面比较狭窄，在学习上有一定的畏难情绪。这个年龄阶段的学生形象思维已充分发展，抽象思维也正在迅速发展之中，但他们的兴奋点往往集中在直观教具和历史事件情节上。教师要通过多媒体课件创设课堂思维情境，激活学生思维。 3. 技术准备：多媒体课件 4.教学策略：启发式教学法情境教学法三、目标设置： 1.知识与能力：能据图说出美国领土扩张的结果并正确评价西进运动。能通过阅读、分析史料，归纳出南北两种经济形式的主要矛盾及表现。能借助课本简单复述美国内战的大致过程。能结合美国内战的重要事件分析、归纳出美国内战的历史意义。 2.过程与方法：通过观察图片、阅读史料的方式分析南北两种经济形式的矛盾，培养学生论从史出、史论结合的学习方法和能力。通过对西进运动和林肯的评价，培养学生运用辨证的、历史的、阶级分析的方法评价历史事件和历史人物的能力。 3.情感态度与价值观目标：美国内战是美国历史上第二次资产阶级革命，它维护了美国国家的统一，促进了美国资本主义经济的发展。林肯领导美国人民取得了内战的胜利。他的历史功绩是卓越的，不愧是美国资产阶级革命领袖。四、教学流程图：课件出示课题图片，反馈预习效果

进生产力发展和社会进步的作用,在这个对立统一体中矛盾的哪一方是主要的呢?这就要深入思考,认识西进运动的训练学生辩证求根据生产力标准做出评判。实质是资本主义生产方式的思维的能力扩张 2.两种经济形式的矛盾(根本原因) 随着西进运动美国经济的迅速发展,其社会上所存在着的一对固有矛盾,开始逐渐尖锐回顾旧知,做起来。回忆两种主要经济成份及性质。好知识的前后明确南方的种植园奴隶制经衔接。济尽管采用的是残酷的奴隶制剥削方式,但从生产的目的和动力看,已被纳入商品南北经济形式的矛盾体现在哪些方面?经济的轨道,是世界资本主加深对南北矛矛盾的焦点为什么是奴隶制的存废?【出示课义经济的一个组成部分。盾与内战爆发件】阅读归纳,回答(从原料、的关系的理解 (小结并补充资料说明)按照美国1787年\分动力、关税等方面市场宪法规定,国会中的参议院是由每州2名参议员组成。西部新成立的州是自由州还是蓄奴州就意味着谁能控制参议院进而控制美国的政权。所以,奴隶制的存在,在经济上已成为阻碍美国经济发展、在政治上成为导致美国国家分裂的潜在危险因素。奴隶制的残酷也激起了北方人的不满和对黑人奴隶的同情,他们展开废奴宣传和反抗丰富学生课外斗争。【出示斯托夫人和《汤姆叔叔的小屋》知识,激发学图片和林肯总统的评价】习兴趣 3.1860年林肯当选总统(导火线林肯当选为美国总统为什么会成为内战的导火线?林肯对奴隶制持什么态度?为什学会从史料中【出示材料】(小结学生发言)林肯要求看图片,拓展知识获取有效信息限制奴隶制向西部扩展。南方奴隶主害怕把种植园奴隶制扩展到西部的希望成为泡影,于是决定制造分裂,发动战争来维护自己的利益。培养学生阅读 (二)过程课文和归纳信请一位同学简介战争的经过。息的能力 1.爆发:说出时间和标志陈述理由。注意措辞:为避 2.初期:分析战况及原因免国家分裂,林肯主张限制

进生产力发展和社会进步的作用，在这个对立统一体中矛盾的哪一方是主要的呢？这就要求根据生产力标准做出评判。 2．两种经济形式的矛盾（根本原因）随着西进运动美国经济的迅速发展，其社会上所存在着的一对固有矛盾，开始逐渐尖锐起来。回忆两种主要经济成份及性质。南北经济形式的矛盾体现在哪些方面？矛盾的焦点为什么是奴隶制的存废？【出示课件】（小结并补充资料说明）按照美国 1787 年宪法规定，国会中的参议院是由每州 2 名参议员组成。西部新成立的州是自由州还是蓄奴州就意味着谁能控制参议院进而控制美国的政权。所以，奴隶制的存在，在经济上已成为阻碍美国经济发展、在政治上成为导致美国国家分裂的潜在危险因素。奴隶制的残酷也激起了北方人的不满和对黑人奴隶的同情，他们展开废奴宣传和反抗斗争。【出示斯托夫人和《汤姆叔叔的小屋》图片和林肯总统的评价】 3. 1860 年林肯当选总统（导火线）林肯当选为美国总统为什么会成为内战的导火线？林肯对奴隶制持什么态度？为什么？【出示材料】（小结学生发言）林肯要求限制奴隶制向西部扩展。南方奴隶主害怕把种植园奴隶制扩展到西部的希望成为泡影，于是决定制造分裂，发动战争来维护自己的利益。（二）过程请一位同学简介战争的经过。 1.爆发：说出时间和标志 2.初期：分析战况及原因深入思考，认识西进运动的实质是资本主义生产方式的扩张。明确南方的种植园奴隶制经济尽管采用的是残酷的奴隶制剥削方式，但从生产的目的和动力看，已被纳入商品经济的轨道，是世界资本主义经济的一个组成部分。阅读归纳，回答（从原料、市场、劳动力、关税等方面分析）看图片，拓展知识。陈述理由。注意措辞：为避免国家分裂，林肯主张限制训练学生辩证思维的能力回顾旧知，做好知识的前后衔接。加深对南北矛盾与内战爆发的关系的理解丰富学生课外知识，激发学习兴趣学会从史料中获取有效信息培养学生阅读课文和归纳信息的能力

3.转折：林肯政府扭转战局的措施和转折性战役 4.结束：说出时间和战争结果【出示课件】（小结学生发言并重点分析两个法令）这两个法令除了激发人民的积极性以外，实际上它对美国今后的资本主义发展起到了什么作用？【出示表格】对比分析主要资本主义国家改革或革命期间的土地政策对其经济发展的影响。两个法令扭转了战局，在决定性的葛底斯堡战役后林肯来到战场参加国家公墓落成典礼，发表了著名的葛底斯堡演说。【出示演说词】内战结束后不久，林肯被刺杀，他在美国人民心中的地位如何？【出示拉什莫尔山总统头像、林肯纪念堂、民意调查等图片和文字资料】学了这课，你对林肯又有何评价？【出示评价人物的基本方法和马克思的评价】（小结学生发言）（三）意义有位历史学家说：“美国内战是一次洗礼，经过这次洗礼，联邦获得新生。”南北内战到底给美国带来了什么影响？课堂小结美国南北战争已经过去 140 多年了，可直到今天，美国还在以各种各样的形式纪念这段难忘的历史。许多美国人都认为，美国南北战争是一场拯救了国家的伟大战争，而当时的美国总统林肯更是他们心目中永远的英雄。课堂拓展以史为鉴可以知兴替，美国的南北战争实际上为我们解决台湾问题带来了思考。温家宝总理在接受美国记者采访的时候，奴隶制而非废除奴隶制阅读课文，介绍经过。深入思考（从开发西部、提供自由劳动力方面分析）回顾英、法、俄等国在资产阶级革命和改革过程中颁布的土地政策，回答。读演说词开拓思维引导学生注意知识的对比联系感悟林肯捍卫资产阶级民主政府的决心学会运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点与方法去评价人物培养论从史出和史论结合的能力

讨论、思考（从维护国家的统一和主权、国家的发展等几个方面考虑）中考语文文学常识总汇一、古代部分 1.《诗经》，是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。主要艺术手法是赋、比、兴。《关雎》《蒹葭》 2.《论语》，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。孔子3.《孟子》，名丘，字仲尼，，此书是春秋孟子及其门人弟子时期鲁国人，我国古代伟大所作，的思想家、教育家儒家经典之一。孟子，名轲，字子舆，，儒家战国学派的创始人。时人，我国古代伟大思想家、教育家，孔子曾周游列国，宣扬“仁政”，思想的核心是“仁”，孔子开了中国私塾教育的先河，相传有弟子三千，其中贤人七十二。儒家代表人物，被尊为“亚圣”，和孔子合称“孔孟”。政治上主张“仁政”“王道”“民贵君轻”，社会思想上主张“性善论”。《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《鱼我所欲也》 4.《墨子》，此书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子，是春秋战国之际墨家学派的创始人。主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”。《公输》 5.《庄子》，是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。庄周，战国时人，我国古代伟大的思想家、哲学家和文学家，道家代表人物，主张“天人合一”“清静无为”。 6.7.《左传》《战国策》，我国第一部，是一部国别体编年体史书。主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，由西汉史书，旧传为春秋时期左秋明所作，近人认为是战国时人所编，是一部末年刘向史学名著和文学名著根据战国史书整理而成。《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》。《曹刿论战》 8.《史记》，我国第一部纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝长达三千年的历史。被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。司马迁，字子长，西汉杰出的史学家、文学家、思想家。《陈涉世家》 9 10．史书：①编年体：《左传》《资治通鉴》；②纪传体：《史记》及其他二十四史；③国别体：《战国策》《国语》。．曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。《观沧海》《龟虽寿》。 11．陶渊明，又名潜，字元亮，别号五柳先生，东晋著名诗人，我国第一位田园诗人。《桃花源记》《归园田居》《饮酒》《五柳先生传》《》 12．《水经注》，作者郦道元，北魏地理学家、散文家。《水经》是古代一部记我国河流水道的书，郦道元为之作注。《三峡》 13．王维，字摩诘，曾官至尚书右丞，故世人称"王右丞"，晚年醉心佛学，被称为“诗佛”，作品多有空灵之感，擅长书画，苏轼赞之为“诗中有画，画中有诗”。《使至塞上》《《送元二使安西》《竹里馆》 14．李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人,后世尊为“诗仙”。其诗想象丰富，感情奔放，语言瑰丽活泼。《行路难》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 15.杜甫，字子美，自称少陵野老，世称杜少陵，唐代伟大的现实主义诗人，后世尊为“诗圣”，曾任工部员外郎，后世称为"杜工部"。他忧国忧民，人格高尚，作品风格沉郁顿挫。代表作为“三吏”“三别”。《江南逢李龟年》《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《春望》《望岳》 1617．．白居易韩愈，字退之，世称韩昌黎，，字乐天，晚年又叫香山居士唐代文学家，，唐代唐宋八大家之首伟大的现实主义诗人。其诗反映。积极提倡古文运动，人民疾苦，语言通俗恢复古代朴实文风。《马说》《易懂，作品收在《白氏长庆集左迁至蓝关示侄孙湘》。《钱塘湖春行》《》《早春呈水部张十八员外》观刈麦》。 18．柳宗元，字子厚，唐代文学家，唐宋八大家之一，和韩愈一起积极提倡古文运动。《小石潭记》 19．杜牧，字牧之，号樊川，晚唐诗人，与李商隐并称"小李杜"。《赤壁》《泊秦淮》 2021．．岑参李贺，诗人，是写，字长吉。主要作品为《雁门太守行》等，其作品想象奇特，用词瑰丽，有浪漫主义色彩，风格独特。被称为李鬼才。边塞诗的代表人物之一。《白雪歌送武判官归京》 22．李煜，字重光，五代时南唐国主，世称李后主。《相见欢》 23．刘禹锡，字梦得，唐代文学家。《陋室铭》《酬乐天扬州出逢席上见赠》《秋词》 24．范仲淹，字希文，北宋政治家、军事家、文学家，谥号“文正”，世称“范文正公”，著有《范文正公集》。《岳阳楼记》《渔家傲》 25．欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家，唐宋八大家之一。《醉翁亭记》 26．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，唐宋八大家之一。一生屡遭贬谪，为人旷达乐观，在的作品中多有体现。《记承天寺夜游》《水调歌头》《江城子》等。 2728．．王安石司马光，，字君实，字介甫，晚号半山，北宋政治家、史学家北宋政治家、文学家。政治上反对王安石变法。花了，提倡变，著有《19临川先生文集年时间主持编写了编年体史书《资治通鉴》。》等。《伤仲永》《登飞来峰》。 29．李清照，宋代女词人，号易安居士，在诗词方面均有成就。《武陵春》《如梦令》 30．陆游，字务观，号放翁，南宋著名爱国诗人，是我国诗人当中创作数量最多的一，。《十一月四日风雨大作》 3132. ．辛弃疾唐宋八大家，字幼安，号稼轩，：唐代韩愈、柳宗元南宋著名爱国词人，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王。《破阵子》《永遇乐•京口北固亭怀古》安石和曾巩。 33．《水浒传》，又称《水浒》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说，是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，表现了“官逼民反”的主题。作者施耐庵，元末明初人。《智取生辰纲》《鲁提辖拳打镇关西》 34．《三国演义》，是我国第一部长篇章回体小说，描写了三国时期魏、蜀、吴三个统治集团之间的斗争。作者罗贯中，元末明初小说家。《杨修之死》 3536．．蒲松龄《儒林外史》，字留仙、剑臣，号，是我国柳泉清代一部长篇讽刺小说居士，世称“聊斋先生”，清代文学家，，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。作者代表作为文言短篇小说集《聊斋志异》。吴敬梓《山市》《狼》，清代小说家。《范进中举》。 37．《红楼梦》，是我国古代小说的顶峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。曹雪芹，清代小说家。《香菱学诗》 38二、．现代《西游记》部分，由明代小说家吴承恩编撰而成，是古典文学中最辉煌的神话作品，标志着浪漫主义文学的新高峰。此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。 1．鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《彷徨》《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文集》等。《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与＜山海经＞》《雪》《风筝》《孔乙己》《故乡》《社戏》《中国人失掉自信力了吗》。 2 3．．朱自清，字佩弦，老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代著名我国现代散文家、诗人、学者、民主战士作家、戏剧家，小说有《骆驼祥子》《四世同堂》等，戏剧有《茶馆》《龙须沟》等。作品有诗集《踪迹》、散文集《背影》等。《春》《背影》，被誉为“杰出的人民艺术家”。《济南的冬天》《骆驼祥子》。 4．冰心（1900～1999），原名谢婉莹，现代著名作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》等。《荷叶母亲》《观舞记》《繁星》《春水》《谈生命》