第13课从蒸汽机到互联 教材分析 《从蒸汽机到互联》是人教版高中历史必修三《思想文史》专题 《近现代西方的技》最后一课的教内容,主要习蒸汽机、电动机和络 技术的发明和发展,解“蒸汽时代”、“电气时代”和“信息时代”到 的必然性,技术的进步对推动社会发展的巨大作用。 教目标 1知识与能力:以蒸汽机、电动机和络技术的发明和发展说明技术进 步对人类的意义;解“蒸汽时代”、“电气时代”和“信息时代”到 的必然性,技术的进步对推动社会发展的巨大作用。 2过程与方法:通过必修2已知识的回顾引导生解本课的相关知识; 通过表格比较三次工业革命在内容和意义上的异同,认识他们之间的 关系。 3情感态度价值观:社会的发展需要技术革命,技是第一生产力,是 推动人类社会发展的终极动力 三、教重点难点 重点:蒸汽机的发明、电气技术和信息技术的应用 难点:技社会发展的作用。 四、情分析 我们的生属于平行分班,生对以蒸汽机、电动机和络技术的发明 和发展已进行系统的习,基本掌握技革命发展历程。本课所讲的以蒸 汽机、电动机和络技术的发明和发展相对系统条便于掌握,所以讲解
第 13 课 从蒸汽机到互联 一、教材分析 《从蒸汽机到互联》是人教版高中历史必修三《思想文史》专题 《近现代西方的技》最后一课的教内容，主要习蒸汽机、电动机和络 技术的发明和发展，解“蒸汽时代”、“电气时代”和“信息时代”到 的必然性，技术的进步对推动社会发展的巨大作用。 二、教目标 1 知识与能力：以蒸汽机、电动机和络技术的发明和发展说明技术进 步对人类的意义；解“蒸汽时代”、“电气时代”和“信息时代”到 的必然性，技术的进步对推动社会发展的巨大作用。 2 过程与方法：通过必修 2 已知识的回顾引导生解本课的相关知识； 通过表格比较三次工业革命在内容和意义上的异同，认识他们之间的 关系。 3 情感态度价值观：社会的发展需要技术革命，技是第一生产力，是 推动人类社会发展的终极动力 三、教重点难点 重点：蒸汽机的发明、电气技术和信息技术的应用 难点：技社会发展的作用。 四、情分析 我们的生属于平行分班，生对以蒸汽机、电动机和络技术的发明 和发展已进行系统的习，基本掌握技革命发展历程。本课所讲的以蒸 汽机、电动机和络技术的发明和发展相对系统条便于掌握，所以讲解
时主要采取研究性习方式,教师主要提出问题,在生讨论的基础上加 以引导 五、教方法 1.会用问题探究法、比较法、阅读法等习相关问题,主动参与课堂 讨论,主动探究问题的答案,并且要注重同他人合作习和交流 2.教手段:多媒体课件和案导 3.教环节:预习检查、设疑→情境导入、展示目标→合作探究、精 讲点拨→反思总结、当堂检测→发导案、布置预习 六、课前准备 1.习准备:预习从蒸汽机到互联,初步了解以蒸汽机、电动机和络 技术的发明和发展 2.教准备:多媒体课件制作,课前预习案,课内探究案,课后延伸 拓展案。 七、课时安排:1课时 八、教过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查生的课下预习情况,了解生对教材内容存在的问题,使教具 有了针对性和时效性 (二)情景导入 通过复习提间的方式引导生回忆必修2所的知识。如汽船、火车、 电灯什么时间什么人发明的?其发明又是怎样改变了人们生活?工 业革命首先从哪个国家开始?开始和完成的标志是什么?然后进入 本课第一目的习。 (三)、合作探究、精讲点拨
时主要采取研究性习方式，教师主要提出问题，在生讨论的基础上加 以引导 五、教方法 1．会用问题探究法、比较法、阅读法等习相关问题，主动参与课堂 讨论，主动探究问题的答案，并且要注重同他人合作习和交流。 2．教手段：多媒体课件和案导 3．教环节：预习检查、设疑→情境导入、展示目标→合作探究、精 讲点拨→反思总结、当堂检测→发导案、布置预习 六、课前准备 1．习准备：预习从蒸汽机到互联，初步了解以蒸汽机、电动机和络 技术的发明和发展 2．教准备：多媒体课件制作，课前预习案，课内探究案，课后延伸 拓展案。 七、课时安排：1 课时 八、教过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查生的课下预习情况，了解生对教材内容存在的问题，使教具 有了针对性和时效性。 （二）情景导入 通过复习提问的方式引导生回忆必修 2 所的知识。如汽船、火车、 电灯什么时间什么人发明的？其发明又是怎样改变了人们生活？工 业革命首先从哪个国家开始？开始和完成的标志是什么？然后进入 本课第一目的习。 （三）、合作探究、精讲点拨
、“蒸汽时代”的到。 1、教师展示一系列的有关第一次工业革命时期的图片请同回忆 并做相应的解释。 2、生分析后最终得出:第一次工业革命蒸汽机的发明和蒸汽 时代等重要的概念。 电气革命的出现 1、教师展示一系列的有关第二次工业革命时期的图片请同回忆 并做相应的解释 2、生分析后最终得出:第二次工业革命发电机和其他电气的 发明和使用、电气时代等重要的概念。 三、信息技术的发展 教师展示一系列的有关第二次技革命的图片请同回忆并做相 应的解释。 2、生分析后最终得出:第三次技革命以互联为代表的信息技 术的发明和使用、信息时代等重要的概念。 教师:出示表格生自主完成:
一、“蒸汽时代”的到。 1、教师展示一系列的有关第一次工业革命时期的图片请同回忆 并做相应的解释。 2、生分析后最终得出：第一次工业革命 蒸汽机的发明和蒸汽 时代等重要的概念。 二、电气革命的出现 1、教师展示一系列的有关第二次工业革命时期的图片请同回忆 并做相应的解释。 2、生分析后最终得出：第二次工业革命 发电机和其他电气的 发明和使用、电气时代等重要的概念。 三、信息技术的发展 1、教师展示一系列的有关第二次技革命的图片请同回忆并做相 应的解释。 2、生分析后最终得出：第三次技革命 以互联为代表的信息技 术的发明和使用、信息时代等重要的概念。 教师：出示表格生自主完成：
工业革命 代表性发明影响 第一次工业 革命 第二次工业 革命 第三次工业 革命 集思广议:以蒸汽机(电气、络技术)的应用为例说明技术进步对 社会发展的作用。 (四)反思总结,当堂检测。 教师组织生总结本节课的主要内容,由生整本节课的思路上交,并进 行当堂检测。 设计意图:培养生构建知识络并对所内容进行筒单的反馈纠正的能 力 (五)发导案、布置预习。 本节课,我们习了从蒸汽机到互联,那么,通过这一单元的习我们基 本了解了近现代西方技发展的历程。下节我们将习近代中国的思想解 放潮流,课下大家可以先预习这一部分,了解从“师夷长技”到维新 变法,并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业
工业革命 代表性 发明 影响 第一次工业 革命 第二次工业 革命 第三次工业 革命 集思广议：以蒸汽机(电气、络技术)的应用为例说明技术进步对 社会发展的作用。 （四）反思总结，当堂检测。 教师组织生总结本节课的主要内容，由生整本节课的思路上交，并进 行当堂检测。 设计意图：培养生构建知识络并对所内容进行简单的反馈纠正的能 力。 （五）发导案、布置预习。 本节课，我们习了从蒸汽机到互联，那么，通过这一单元的习我们基 本了解了近现代西方技发展的历程。下节我们将习近代中国的思想解 放潮流，课下大家可以先预习这一部分，了解从“师夷长技”到维新 变法，并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业
设计意图:布置下节课的预习作业,并对本节课巩固提高。教师课后 及时批阅本节的延伸
设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后 及时批阅本节的延伸
必修三第13课从蒸汽机到互联 课前预习案 、预习目标 预习《从蒸汽机到互联》初步了解三次工业革命的发展史实,认识几 次工业革命对人类社会的影响。 二、预习内容 (一)“蒸汽时代”的到 1背景 (2) 2过程 (1) (2) 3影响 (2) (3) (二)电气革命的出现 1条件
必修三第13课 从蒸汽机到互联 课前预习案 一、预习目标 预习《从蒸汽机到互联》初步了解三次工业革命的发展史实，认识几 次工业革命对人类社会的影响。 二、预习内容 （一）“蒸汽时代”的到 1 背景 （1） （2） （3） 2 过程 （1） （2） 3 影响 （1） （2） （3） （4） （二）电气革命的出现 1 条件
2过程 (1) 3影响 (1) (2) (三)信息技术的发展 1表现 2评价 (1)积极方面 (2)消极方面 提出疑惑 同们,通过你的自主习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容
2 过程 （1） （2） 3 影响 （1） （2） （3） （三）信息技术的发展 1 表现 2 评价 （1）积极方面 （2）消极方面 三、提出疑惑 同们，通过你的自主习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容
课内探究案 习目标 识记三次工业革命过程中代表性的发明 2、解“蒸汽时代”、“电气时代”和“信息时代”到的必然性, 技术的进步对推动社会发展的巨大作用 3、以蒸汽机、电动机和络技术的发明和发展说明技术进步对 人类的意义 重点:蒸汽机的发明、电气技术和信息技术的应用 难点:技社会发展的作用。 、习过程 导入 通过复习提问的方式引导生回忆必修2所的知识。如汽船、火车、 电灯什么时间什么人发明的?其发明又是怎样改变了人们生活?工 业革命首先从娜个国家开始?开始和完成的标志是什么?然后进入 本课第一目的习。 探究一:【师生互动】引导生回忆过去所知识,并回答下列问题 什么是工业革命?工业革命是在怎样的条件下开始的?工业革命首 先从哪个国家开始?开始的标志是什么?在生回答的基础上教师作 如下总结:
课内探究案 一 、习目标 1、 识记三次工业革命过程中代表性的发明 2、 解“蒸汽时代”、“电气时代”和“信息时代”到的必然性， 技术的进步对推动社会发展的巨大作用 3、 以蒸汽机、电动机和络技术的发明和发展说明技术进步对 人类的意义 重点：蒸汽机的发明、电气技术和信息技术的应用 难点：技社会发展的作用。 二、习过程 导入 通过复习提问的方式引导生回忆必修 2 所的知识。如汽船、火车、 电灯什么时间什么人发明的？其发明又是怎样改变了人们生活？工 业革命首先从哪个国家开始？开始和完成的标志是什么？然后进入 本课第一目的习。 探究一： 【师生互动】引导生回忆过去所知识，并回答下列问题： 什么是工业革命？工业革命是在怎样的条件下开始的？工业革命首 先从哪个国家开始？开始的标志是什么？在生回答的基础上教师作 如下总结：
1)概念 工业革命又称产业革命。指资本主义生产完成了从工场手工业向机器 大工业过渡的阶段。是以机器生产逐步取代手工劳动,以大规模工厂 生产取代个体工场手工生产的一场生产与技革命,后又空扩充到其他 行业。这一演变过程叫做工业革命。 2)条件 A17世纪末,英国完成了资产阶级革命,为经济的发展扫清了道路; B18世纪中期,英国通过殖民扩张,成为当时世界上最大的殖民帝 国,市场迅速扩大; 到18世纪中期,工场手工业的发展,使应用机器进行生产成为可能; D到18世纪中期,自然的发展为生产的发展提供了许多发明和发现; 3)标志 18世纪60年代,“珍妮纺纱机”的出现揭开了工业革命的序幕,成 为英国工业革命开始的标志。 2、蒸汽机的出现是社会生产特别是工业革命发展的必然结果 18世纪60年代,“珍妮纺纱机”的出现揭开了工业革命的序幕,成 为英国工业革命开始的标志。棉纺织业机器的使用又引发了其他行业 的连锁反应,不久在采煤、冶金等许多工业部门,都陆续有了机器生 产。随着越越多的工业部门实现了机械,一个新的课题又摆在人们面 前,这就是动力问题。 探究二:今天我们生活中的交通工具和电气产品主要有哪些?它们 各有什么作用?
1）概念 工业革命又称产业革命。指资本主义生产完成了从工场手工业向机器 大工业过渡的阶段。是以机器生产逐步取代手工劳动，以大规模工厂 生产取代个体工场手工生产的一场生产与技革命,后又空扩充到其他 行业。这一演变过程叫做工业革命。 2）条件 A 17 世纪末，英国完成了资产阶级革命，为经济的发展扫清了道路； B 18 世纪中期，英国通过殖民扩张，成为当时世界上最大的殖民帝 国，市场迅速扩大； 到 18 世纪中期，工场手工业的发展，使应用机器进行生产成为可能； D 到 18 世纪中期，自然的发展为生产的发展提供了许多发明和发现； 3）标志 18 世纪 60 年代，“珍妮纺纱机”的出现揭开了工业革命的序幕，成 为英国工业革命开始的标志。 2、蒸汽机的出现是社会生产特别是工业革命发展的必然结果 18 世纪 60 年代，“珍妮纺纱机”的出现揭开了工业革命的序幕，成 为英国工业革命开始的标志。棉纺织业机器的使用又引发了其他行业 的连锁反应，不久在采煤、冶金等许多工业部门，都陆续有了机器生 产。随着越越多的工业部门实现了机械，一个新的课题又摆在人们面 前，这就是动力问题。 探究二： 今天我们生活中的交通工具和电气产品主要有哪些？它们 各有什么作用？
(提示:)交通工具:火车、汽车、轮船、飞机等;电气产品:电灯、 电话、电视机、录音机、电脑等。交通工具大大缩短了空间的距离; 电器产品使我们的生活更加丰富多彩。而所有这些变都是在人们掌握 了如何利用蒸汽机和电以后。 探究三:工业革命有哪些特点? (1)工业革命是从发明和使用机器开始的;(2)发明人大多是具有 实践经验的工人和技师;(3)工业革命开始于轻工业部门;(4)首先 发生于英国。(一国开始) 探究四:联系实际说说互联给我们带了哪些影响? 积极影响 A互联推动了信息社会的到 B信息经济在世界各地全面发展,加快了经济全球的步伐 传统产业也借助互联提高管水平,并通过全球营销和采购扩大市场; D改变工作方式,人们可以在家里完成很多工作,提高工作效率,增加 乐趣; E改变人们生活方式,扩大交往,上购物络聊天等。 负面影响 A垃圾信息和络安全等影响了国家的经济安全; B各国之间围绕互联的竞争造成世界更加动荡不安。主要是指以美国 为首的西方国家,利用络优势传输西方资产阶级的意识形态、政治制 度、文思想;
（提示：）交通工具：火车、汽车、轮船、飞机等；电气产品：电灯、 电话、电视机、录音机、电脑等。交通工具大大缩短了空间的距离； 电器产品使我们的生活更加丰富多彩。而所有这些变都是在人们掌握 了如何利用蒸汽机和电以后。 探究三：工业革命有哪些特点？ （1）工业革命是从发明和使用机器开始的；（2）发明人大多是具有 实践经验的工人和技师；（3）工业革命开始于轻工业部门；（4）首先 发生于英国。（一国开始） 探究四：联系实际说说互联给我们带了哪些影响？ 积极影响： A 互联推动了信息社会的到； B 信息经济在世界各地全面发展,加快了经济全球的步伐； 传统产业也借助互联提高管水平,并通过全球营销和采购扩大市场； D 改变工作方式,人们可以在家里完成很多工作,提高工作效率,增加 乐趣； E 改变人们生活方式,扩大交往,上购物络聊天等。 负面影响： A 垃圾信息和络安全等影响了国家的经济安全； B 各国之间围绕互联的竞争造成世界更加动荡不安。主要是指以美国 为首的西方国家，利用络优势传输西方资产阶级的意识形态、政治制 度、文思想；