吾山中学“三助”导学案 材料一倘若我们回溯一下历史,那么我们可以发现,美国几乎是日本的 恩人,要不是1853年美国少将培里的“第一艘黑船”撞开了德川幕府时代 编制人:丁国辉审核人 执教教师:丁国辉编号: 的锁国之关,恐怕一直到现在还要逗留在“石器时代和神话时代”,还不 4.日本明治维新导学案 (]材料一中“德川暮府”在19世纪中叶以前的日本处于何种地 位?与幕府统治结束相关的事件是什么? 学习/目标1:结合教材识记首先打开日本国门的国家,倒暮派的主力,明治维 始的时间、人物 月标目标2:阅读教材及材料,归纳概括日本明治维新的背景、内容、影响。 材料二日本明治政府领导人……并不对西方文明本身感兴趣,而仅仅对 (重点、难点) 其中增加了民族力量的那些组成部分感兴趣。……他们提出了一个非凡的 改革方案,宗旨在于建立一个强大的日本,而不是完全模仿西方国家。 2材料二中的日本明治政府领导人提出的“改革”指什么?此次 改革内容 改革是在哪些口号的引导下进行的?改革的性质是什么? 点预测难点改革意义 学习过程 活动(小组)设计 助学导练:A卷 德川府与锁国时代 单项选择题 暮府统治:19世纪中期,日本处于统治之下,天 1.“日本人最终认识到,锁国政策并不可行,遂开始研究西方的 皇是名义上的君主, 方式,并加以改变……取得了非凡的成功。”首先打破日本“锁 实权掌握在幕府手中。德川幕府推行 国政策”的是( 阻碍了社会经济的发展。 A.英国B.法国C.美国D.俄国 2、西方列强入侵 2.在历史学习中,要学会区别“历史史实”与“历史解释”的不 1853-1854年, 海军舰队两次进入日本港口,日本被迫 A.拿破仑颁布了《民法典》B.林肯颁布《宅地法》和《解放黑 、倒幕运动 人奴隶宣言》C.俄国沙呈颁布了废除农奴制法令 l、一部分中下级武士联合西南_和朝廷公卿发动 D.倒暮运动是推翻暮府统治的革命运动 3.日本倒幕力量的领 2、1868年,倒幕派在京都发动“”政变,同年,结束 A.人资产阶级B.天皇C.大名D.中下级武士 统治,改年号“ 185年,天皇及政府机构 4.(2018·山东济南历下区一模)2018年6月2日,《纪念明治 新g 维新150周年》一书亮相座谈会在越南河内举行。在这本书里, 您可以了解到的内容是( l、时间 目的:以为榜样,全面改造日本。 A.国王不能随意废除法律,也不能停止法律的执行 2、内容:()政治上 (2)军事上:实 建立新式军队 C.推行地税改革,以“殖产兴业”为口号,大力发展近代经济 (3)经济上:推行改革,以“ ”为口号, D.农奴获得人身自 可以自由转换职业 5.男士穿西服,女士打洋伞,是19世纪中后期日本上层人士崇 (4)社会生活:提倡 ,向西方学习,改造日本的 尚的行头,这种情景最符合哪一项政策( 教育、文化和生方式 A.废藩置县B.“殖产兴业”C.“文明开化”D.求知识于世界 成为日本历史的重大转折点。日本迅速走 6.(2018·江苏射阳一模)“这边厢,大清国一只脚迈向了现代 上了发展 化,脑袋却还是清朝皇帝的家天下。那边厢,在东邻的岛国日本, 的道路,实现 ”,开始跻身」 场巨变却正在发生。”这场“巨变”( 之列 使日本走上了封建主义的道路B.使日本走上了发展资本主义 4、局限性:明治维新保留了大量旧制度的残余, 的道路C.使日本走上了政治大国的道路D.使日本走上了和平发 彩浓厚。日本强大起来后,很快走上 展的道路 道路。 单项选择题 互助学习:合作探究: 1.(28甘肃宁县期末)明治维新前的日本和鸦片战争之前的 中国相比,相似之处是( 阅读下列材料: ①封建制度都处于没落时期②都处干闭关锁国状态
吾山中学“三助”导学案 编制人： 丁国辉 审 核 人： 执教教师：丁国辉 编号： 4.日本明治维新导学案 学习 目标 目标 1：结合教材，识记首先打开日本国门的国家，倒幕派的主力，明治维 新开始的时间、人物、内容等基本史实。 目标 2：阅读教材及材料，归纳概括日本明治维新的背景、内容、影响。 （重点、难点） 重点难 点预测 重点 改革内容 难点 改革意义 学 习 过 程 活动（小组） 设计 自助学习 一、德川幕府与锁国时代 1、幕府统治：19 世纪中期，日本处于 统治之下，天 皇是名义上的君主， 实权掌握在幕府 手中。德川幕府推行 政策， 阻碍了社会经济的发展。 2、西方列强入侵 1853--1854 年， 海军舰队两次进入日本港口，日本被迫 开放港口。 二、倒幕运动 1、一 部 分 中下 级 武 士联 合 西南 和 朝廷 公 卿发 动 运动。 2、1868 年，倒幕派在京都发动“ ”政变，同年，结束 了 统治，改年号“ ”。1869 年，天皇及政府机构 迁到 。 三、明治维新 1、时间： 年 目的：以 为榜样，全面改造日本。 2、内容：（1）政治上： ，加强 。 （2）军事上：实行 ，建立新式军队。 （3）经济上：推行 改革，以“ ”为口号， 大力发展近代经济。 （4）社会生活：提倡 ，向西方学习，改造日本的 教育、文化和生活方式。 3、影响： 成为日本历史的重大转折点。日本迅速走 上了发展 的道路，实现了“ ”，开始跻身 强国 之列。 4、局限性：明治维新保留了大量旧制度的残余， 色 彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了 的 道路。 互助学习：合作探究： 阅读下列材料： 材料一 倘若我们回溯一下历史，那么我们可以发现，美国几乎是日本的 恩人，要不是 1853 年美国少将培里的“第一艘黑船”撞开了德川幕府时代 的锁国之关，恐怕一直到现在还要逗留在“石器时代和神话时代”，还不 会维新呢! (1)材料一中“德川幕府”在 19 世纪中叶以前的日本处于何种地 位？与幕府统治结束相关的事件是什么? 材料二 日本明治政府领导人……并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对 其中增加了民族力量的那些组成部分感兴趣。……他们提出了一个非凡的 改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。 (2)材料二中的日本明治政府领导人提出的“改革”指什么？此次 改革是在哪些口号的引导下进行的？改革的性质是什么？ 助学导练：A 卷 单项选择题 1．“日本人最终认识到，锁国政策并不可行，遂开始研究西方的 方式，并加以改变……取得了非凡的成功。”首先打破日本“锁 国政策”的是（ ） A．英国 B．法国 C．美国 D．俄国 2．在历史学习中，要学会区别“历史史实”与“历史解释”的不 同，下列属于“历史解释”的是（ ） A．拿破仑颁布了《民法典》B．林肯颁布《宅地法》和《解放黑 人奴隶宣言》C．俄国沙皇颁布了废除农奴制法令 D．倒幕运动是推翻幕府统治的革命运动 3．日本倒幕力量的领导力量是（ ） A．人资产阶级 B．天皇 C．大名 D．中下级武士 4．（2018•山东济南历下区一模）2018 年 6 月 2 日，《纪念明治 维新 150 周年》一书亮相座谈会在越南河内举行。在这本书里， 您可以了解到的内容是（ ） A．国王不能随意废除法律，也不能停止法律的执行 B．美利坚合众国诞生 C．推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济 D．农奴获得人身自由，可以自由转换职业 5．男士穿西服，女士打洋伞，是 19 世纪中后期日本上层人士崇 尚的行头，这种情景最符合哪一项政策（ ） A．废藩置县 B．“殖产兴业”C．“文明开化”D．求知识于世界 6．（2018•江苏射阳一模）“这边厢，大清国一只脚迈向了现代 化，脑袋却还是清朝皇帝的家天下。那边厢，在东邻的岛国日本， 一场巨变却正在发生。”这场“巨变”（ ） A．使日本走上了封建主义的道路 B．使日本走上了发展资本主义 的道路 C．使日本走上了政治大国的道路 D．使日本走上了和平发 展的道路 B 卷 单项选择题 1．（2018 •甘肃宁县期末）明治维新前的日本和鸦片战争之前的 中国相比，相似之处是（ ） ①封建制度都处于没落时期②都处于闭关锁国状态
A.①23④B.①23C.03④D.②3④ D.美国 岛是日本长崎附属的岛屿,岛屿外观形似战舰,因此又被称 7.右边是张红同学在复习某重要历史知识 为军舰岛。1890年,三菱公司买下此岛,并在这里开发海底的煤 时制作的学习卡片。据此判断他正在复习 1868年颁布改苹诏令 炭资源以供工业之需。端岛的辉煌也就此拉开序幕。端岛的开发 A.日本大化改新B.俄国农奴制改革 年废藩置县 c.日本明治维新D.美国罗斯福新政 A.大化改新B.明治维新C.甲午战争D.经济危机 8.《全球通史》中写到:“(明治维新的领导者)并不对西方文 4.(208·北京朝阳区二模)日本大化改新的内容有:在中央设 明本身感兴趣,而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成部分感 立二官八省,地方设国、郡、里;明治维新的内容有:废藩置县。 兴趣。”文中“增强了民族力量”的“西方文明”主要指 据此可知,两次改革的共同之处是() ①武士道精神②西方技术③欧美学制④欧美生活方式 A.学习隋唐制度B发展资本主义C加强中央集权D引进西方技术 A.①②B.②3C.③④ 5.《全球通史》评述“日本领导人并不对西方文明本身感兴趣 9.1868年4月,日本睦仁天皇颁布了《五条誓文》,该誓文成为 而仅仅对其中增加了民族力量的那些组成部分感兴趣……他们 明治维新的政治制领。下列关于明治维新的说法正确的是 在提出了一个非凡的改革方案,宗旨在于建立一个强大的日本。 A.这次改革主要是局限于学习西方先进技术B.通过改革彻底铲 在这次改革中,最能体现“增强了民族经济力量”的是() 除了日本的封建制度C.改革后的日本迅速走上了资本主义发展 A.加强中央集权 道路D.改革后的日本,实现了与周围邻国的“和平共处 B.“殖产兴业” 10.下列关于俄国1861年改革和日本明治维新相同之处的表述, C.允许土地买卖 D.生活习俗西化 A.改革前都面临着沦为殖民地的危机B.都是自上而下的改革 6.(2018·四川资阳雁江区模拟)据日本时事通信社报道,日本 C.都对土地制度进行了改革D.都促进了资本主义的发展 保守民间团体“明治日推进协会”在东京举行集会,要求在2018 Il)危机,是险境也是机会。政治危机、民族危机、经济危机等伴 年明治维新150周年将节日“文化日”改为“明治日”。明治维 随历史的延续,客观上也促进了文明的发展和社会的进步。结合 对日本的重大影响是 知识,完成下列问题 A.使日本进入到了封建社会 【图片现危机】 B.使日本走上了对外扩张的军国主义道路 (1)19世纪中期,面对历史发展的潮流,美国、俄国和日本都 C.使日本废除了奴隶制 出现了社会危机。根据下列图片展现的历史信息,分别写出三国面临的主 D.使日本迅速走上了发展资本主义的道路 要社会危机是什么。 【当堂训练】 1.“……当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略 威胁时,能够以这些国家为榜样,顺利地实现了本国的社会变革, 走上独立的资本主义发展道路。”文中的“社会变革”是指 A.武装倒幕B.明治维新C.签订《美日亲善条约》 上王数有在最度的位,份态键立了个学中学和大 学,形成了完整的近代学校体制。”近代日本出现的这种理象, 与明治维新采取的哪一措施有关? 因~:美国南部种植园因=:图地主打农奴图三佩里车那抵达日本 A.消除封建割据,加强中央集权 创办近代企业 进西方技术C.允许土地买卖,承认土地私有D.提倡文明开化 大力发展教育 3.19世纪中期,许多与西学相关的“日本新词”来自中国,而在 措展胜机】 20世纪初年,大量与西学相关的“日本新词”,如劳动、方针、 (2)面对社会危机,当时的美国、俄国和日本的举措的标志事件 发这一变化的主要因素是 分别是什么? A.明治维新B.甲午战争C.戊戌变法D.辛亥革命 4.19世纪70年代,日本通过“开发国民多数之智德良能,进入 文明开化之域”,实现了国家富强。据此推知,明治政府 (3)俄国、日本解决危机的方式的共同点是什么? A.重视教育B.废藩置县C.实行征兵制D.允许土地买卖 5.19世纪中期,日本还是一个落后封闭的国家,掌握国家实权的 是 (4)美国、俄国、日本所采取的措施有何共同作用? 天皇B.将军C.武士D.资产阶级 9世纪中期,率领四条蒸汽船惊醒日本“大平梦”的国彡 (5)借鉴美国、俄国和日本等强国的历史发展经验,请你为我国 社会主义现代化建设提出两条合理化的建议
③都面临西方的殖民威胁④资本主义生产关系都处于萌芽状态 A．①②③④ B．①②③C．①③④ D．②③④ 3．端岛是日本长崎附属的岛屿，岛屿外观形似战舰，因此又被称 为军舰岛。1890 年，三菱公司买下此岛，并在这里开发海底的煤 炭资源以供工业之需。端岛的辉煌也就此拉开序幕。端岛的开发 得益于当时的（ ） A．大化改新 B．明治维新 C．甲午战争 D．经济危机 4． (2018•北京朝阳区二模）日本大化改新的内容有：在中央设 立二官八省，地方设国、郡、里；明治 维新的内容有:废藩置县。 据此可知，两次改革的共同之处是（ ） A．学习隋唐制度 B 发展资本主义 C 加强中央集权 D 引进西方技术 5．《全球通史》评述“日本领导人并不对西方文明本身感兴趣， 而仅仅对其中增加了民族力量的那些组成部分感兴趣……他们现 在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本。” 在这次改革中，最能体现“增强了民族经济力量”的是（ ） A．加强中央集权 B．“殖产兴业” C．允许土地买卖 D．生活习俗西化 6．(2018 •四川资阳雁江区模拟）据日本时事通信社报道，日本 保守民间团体“明治日推进协会”在 东京举行集会，要求在 2018 年明治维新 150 周年将节日“文化日”改为“明治日”。明治维 新对日本的重大影响是（ ） A．使日本进入到了封建社会 B．使日本走上了对外扩张的军国主义道路 C．使日本废除了奴隶制 D．使日本迅速走上了发展资本主义的道路 【当堂训练】 1.“……当日本在 19 世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略 威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革， 走上独立的资本主义发展道路。”文中的“社会变革”是指 A．武装倒幕 B．明治维新 C．签订《美日亲善条约》 D．迁都东京 2.“把教育放在最优先的地位，仿效西方建立了小学、中学和大 学，形成了完整的近代学校体制。”近代日本出现的这种理象， 与明治维新采取的哪一措施有关？ A．消除封建割据，加强中央集权 B．创办近代企业，引 进西方技术 C．允许土地买卖，承认土地私有 D．提倡文明开化， 大力发展教育 3.19 世纪中期，许多与西学相关的“日本新词”来自中国，而在 20 世纪初年，大量与西学相关的“日本新词”，如劳动、方针、 政策等迅速传入中国。引发这一变化的主要因素是 A．明治维新 B．甲午战争 C．戊戌变法 D．辛亥革命 4.19 世纪 70 年代，日本通过“开发国民多数之智德良能，进入 文明开化之域”，实现了国家富强。据此推知，明治政府 A．重视教育 B．废藩置县 C．实行征兵制 D．允许土地买卖 5.19 世纪中期，日本还是一个落后封闭的国家，掌握国家实权的 是 A．天皇 B．将军 C．武士 D．资产阶级 6.19 世纪中期，率领四条蒸汽船惊醒日本“太平梦”的国家是 A．英国 B．法国 C．俄国 D．美国 7.右边是张红同学在复习某重要历史知识 时制作的学习卡片。据此判断他正在复习 A．日本大化改新 B．俄国农奴制改革 C．日本明治维新 D．美国罗斯福新政 8.《全球通史》中写到：“（明治维新的领导者）并不对西方文 明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成部分感 兴趣。”文中“增强了民族力量”的“西方文明”主要指 ①武士道精神 ②西方技术 ③欧美学制 ④欧美生活方式 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 9.1868 年 4 月，日本睦仁天皇颁布了《五条誓文》，该誓文成为 明治维新的政治制领。下列关于明治维新的说法正确的是 A．这次改革主要是局限于学习西方先进技术 B．通过改革彻底铲 除了日本的封建制度 C．改革后的日本迅速走上了资本主义发展 道路 D．改革后的日本，实现了与周围邻国的“和平共处” 10.下列关于俄国 1861 年改革和日本明治维新相同之处的表述， 不正确的是 A．改革前都面临着沦为殖民地的危机 B．都是自上而下的改革 C．都对土地制度进行了改革 D．都促进了资本主义的发展 11.危机，是险境也是机会。政治危机、民族危机、经济危机等伴 随历史的延续，客观上也促进了文明的发展和社会的进步。结合 所学知识，完成下列问题。 【图片现危机】 （1）19 世纪中期，面对历史发展的潮流，美国、俄国和日本都 出现了社会危机。根据下列图片展现的历史信息，分别写出三国面临的主 要社会危机是什么。 【举措展胜机】 （2）面对社会危机，当时的美国、俄国和日本的举措的标志事件 分别是什么？ （3）俄国、日本解决危机的方式的共同点是什么？ （4）美国、俄国、日本所采取的措施有何共同作用？ （5）借鉴美国、俄国和日本等强国的历史发展经验，请你为我国 社会主义现代化建设提出两条合理化的建议
