《血染的丰碑》练习题_血染的丰碑(练习及答案).doc_大学文库

大华中学语文八年级校本练习 2011 学年第二学期 1 课题：血染的丰碑类型：新授执笔:谭玉兰审核：黄霞时间：2012-4 班级姓名学号【学习目标】（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！） 1、学习通过人物刻画和场面描写来突出主题的表达手法。 2、理解本文的历史真实性和文学性相结合的特点，崇尚将士们英勇不屈的抗敌精神。【学习重难点】 1、阅读、圈画文中人物刻画和场面描写的语句，分析其对课文中心的表达作用。 2、理解历史的真实性和文学性相结合的特点，感悟军民英勇不屈的抗敌精神，增强我们爱国情感。【学法指导】这是一篇选材历史的文章，也是一篇史料与文学结合的情节生动的散文。以记叙为主、辅以议论和抒情的表达，文章中心显而易见。文中需积累的词语很多，因此课前应该自读：读准字音，理解词义。【背景链接】 1840 年 7 月上旬，英国侵略军曾一度占领定海，后被迫退出，但野心未死。1841 年 9 月 26 日，英军集结 29 艘战舰 4000 余人，倚仗着坚船利炮的绝对优势，再次进犯舟山，驻岛将士奋起抵抗，历时 6 昼夜、悲壮激烈的定海抗英战役悲壮失败，作者描写刻画很感人。学习这篇课文就是为了学习我们民族不屈的爱国精神；学会对血腥历史的清醒反思，更加珍惜我们今天的幸福生活。第一课时一、导学练习（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）１、阅读课文，标注段落。 2、根据拼音，写出汉字：耸 zhì（）；è（）守；xiǎng jǐ（）（）； huī（）下；同仇敌 kài（）；响è（）行云 3、查阅字典，解释下列词语铩羽而归：众志成城：同仇敌忾：响遏行云： 4、摘录文中人物描写的语句。（1）（2）二、巩固练习（我努力我进步，我成功我快乐！） 1、概括层次内容。第一部分（1-3 节）

大华中学语文八年级校本练习 2011学年第二学期倒入旁边小河里,与众将士一起用手捧喝作为守卫海岛的指挥官,葛云飞十分清楚火炮的重要作用。为了提高命中率,他每战都亲自操炮。第一天与英军在竹山门前接仗,他见英舰气焰嚣张,如入无人之境般朝竹山门扑来,怒不可遏,迎头一炮,便将敌首舰大桅轰为两截,砸死英军十余人。敌舰慌忙调转船头逃去。夜里海上起雾,葛云飞料知英军必来偷袭,便守在炮位旁。凌晨3时,他听见雾中隐隐传来船头遇风的吃水声,估计敌人已进入炮火的杀伤距离, 立即发炮射击。敌舰弹药舱中弹爆炸,大火冲天,英军纷纷跳水逃命,死伤无数选文通过哪几件事来表现葛云飞的感人形象: (1) (3) 由以上我们可以看出葛云飞是一个人竹山门下展开了一场惊天动地的厮杀。刀光剑影,兵刃相击,铮铮然响成一片。冲在最前面的葛云飞见迎面上来个手举绿旗的英军头目,喝一声:“逆贼终污吾刀!”手起刀落,连人带旗杄一劈两段。由于用力过猛,快刀断成两截。他忙从腰间抽出两把佩刀,挥舞着一路杀将过去,一直杀上竹山门。这时从崖上纵身跳下一英军小头目手举长刀,照着他脸劈来。葛云飞举刀一拨,小头目的长刀从右边呼的劈过,削去他半张脸,他竟浑然不觉。小头目见葛云飞剩着半个血淋淋的面孔,仍豪气不减;挥刀直取自己,惊骇得都傻愣了。这时一旁又窜出一个敌兵,对着葛云飞后背放了一炮。铁质实心的炮弹从他后背射进,前胸穿出,留下个碗口大的血洞,顿时血涌如注。围上来的英军用长枪朝他身上疯犴乱戳。葛云飞身中40余枪,浑身血染,仍倚崖屹立在竹山门上,须发怒张,一目如炬,双手髙擎着两把佩刀,仿佛继续在抗击着侵略军 1、概括本节内容: 2、本节主要通过和两个角度,写出了 3、本节通过的人物的和描写塑造了葛云飞的 4、文中划横线的句子是对英军的和描写,其作用是拓展延伸(坚信自己,我真行!) 丰碑红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进,在冰雪中为后续部队开辟一条通道。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗,可能吃不上饭,可能睡雪窝

大华中学语文八年级校本练习 2011 学年第二学期 3 倒入旁边小河里，与众将士一起用手捧喝。作为守卫海岛的指挥官，葛云飞十分清楚火炮的重要作用。为了提高命中率，他每战都亲自操炮。第一天与英军在竹山门前接仗，他见英舰气焰嚣张，如入无人之境般朝竹山门扑来，怒不可遏，迎头一炮，便将敌首舰大桅轰为两截，砸死英军十余人。敌舰慌忙调转船头逃去。夜里海上起雾，葛云飞料知英军必来偷袭，便守在炮位旁。凌晨 3 时，他听见雾中隐隐传来船头遇风的吃水声，估计敌人已进入炮火的杀伤距离，立即发炮射击。敌舰弹药舱中弹爆炸，大火冲天，英军纷纷跳水逃命，死伤无数。选文通过哪几件事来表现葛云飞的感人形象：（1）（2）（3）（4）由以上我们可以看出葛云飞是一个的人。（二）竹山门下展开了一场惊天动地的厮杀。刀光剑影，兵刃相击，铮铮然响成一片。冲在最前面的葛云飞见迎面上来个手举绿旗的英军头目，喝一声：“逆贼终污吾刀！”手起刀落，连人带旗杆一劈两段。由于用力过猛，快刀断成两截。他忙从腰间抽出两把佩刀，挥舞着一路杀将过去，一直杀上竹山门。这时从崖上纵身跳下一英军小头目，手举长刀，照着他脸劈来。葛云飞举刀一拨，小头目的长刀从右边呼的劈过，削去他半张脸，他竟浑然不觉。小头目见葛云飞剩着半个血淋淋的面孔，仍豪气不减；挥刀直取自己，惊骇得都傻愣了。这时一旁又窜出一个敌兵，对着葛云飞后背放了一炮。铁质实心的炮弹从他后背射进，前胸穿出，留下个碗口大的血洞，顿时血涌如注。围上来的英军用长枪朝他身上疯狂乱戳。葛云飞身中 40 余枪，浑身血染，仍倚崖屹立在竹山门上，须发怒张，一目如炬，双手高擎着两把佩刀，仿佛继续在抗击着侵略军! 1、概括本节内容： 2、本节主要通过和两个角度，写出了。 3 、本节通过的人物的和描写塑造了葛云飞的。 4、文中划横线的句子是对英军的和描写，其作用是三、拓展延伸（坚信自己，我真行！）丰碑红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通道。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝

大华中学语文八年级校本练习 2011学年第二学期可能一天要走一百几十里路,可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢?将军思索着。队伍忽然放慢了速度,前面有许多人围在一起,不知在干什么。将军边走边喊:“不要停下来,快速前进! 前面有人冻死了。"警卫员跑回来告诉他将军愣了一下,什么话也没说,快步朝前走去。一个冻僵的老战士,倚靠光秃禿的树干坐着。他一动不动,好似一尊塑像,身上落满了雪,无法辨认他的面目,但可以看出,他的神态十分镇定,十分安祥:右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟,火已被雪打灭:左手微微向前伸着,好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。将军的脸色顿时严峻起来,嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道: “把军需处长给我叫来!为什么不给他发棉衣?” 呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他,也没有人走开。他红着眼睛,像头发怒的豹子,样子十分可怕听见没有,警卫员?叫军需处长跑步过来!”将军两腮的肌肉抖动着。这时候,有人小声告诉将军:“他就是军需处长. 将军愣住了,久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气,缓缓地举起右手,举到齐眉处,向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。风更狂了,雪更大了。在雪很快地覆盖了军需处长的身体,他成了一座晶莹的丰碑将军什么话也没有说,大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们:如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢? 标出下列句子中的错别字,改在括号里 1、大雪很快地覆盖了军须处长的身体,他成了一坐晶莹的丰碑。() 2、他红着眼睛,像一头发恕的豹子,样子十分可怕。() 3、红军队伍在恶劣的环境中行进着,可能一天要走一百几十里路,可能遭到敌人的忽然袭激。() 二、联系课文内容,选择正确答案 1、“呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他,也没有人走开。”这是因为 (1)见到将军发怒,战士们害怕,不敢回答,也不敢走开 (2)战士们不知道冻死的是谁,又没听清将军的话,不知道该怎么回答。 (3)战士们的心情很沉重,因为他们知道冻死的老战士就是军需处长,此时除了沉默外, 还能说什么呢? 2、课题“丰碑”的含义是:( (1)高大的碑。 (2)赞颂军需处长那一心为公,把生的希望让给别人,把死的危险留给自己的崇高精神, 他是将军和战士们心中不朽的丰碑。 (3)指军需处长被大雪覆盖后,看上去像一座晶莹的丰碑

大华中学语文八年级校本练习 2011 学年第二学期 4 可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！” “前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道： “把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？” 呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 “听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……” 将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。风更狂了，雪更大了。在雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。将军什么话也没有说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？一、标出下列句子中的错别字，改在括号里 1、大雪很快地覆盖了军须处长的身体，他成了一坐晶莹的丰碑。（） 2、他红着眼睛，像一头发恕的豹子，样子十分可怕。（） 3、红军队伍在恶劣的环境中行进着，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的忽然袭激。（）二、联系课文内容，选择正确答案 1、“呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。”这是因为：（） (1)见到将军发怒，战士们害怕，不敢回答，也不敢走开。 (2)战士们不知道冻死的是谁，又没听清将军的话，不知道该怎么回答。 (3)战士们的心情很沉重，因为他们知道冻死的老战士就是军需处长，此时除了沉默外，还能说什么呢？ 2、课题“丰碑”的含义是：（） (1)高大的碑。 (2)赞颂军需处长那一心为公，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的崇高精神，他是将军和战士们心中不朽的丰碑。（3)指军需处长被大雪覆盖后，看上去像一座晶莹的丰碑

大华中学语文八年级校本练习 2011 学年第二学期 5 答案：第一课时一、导学练习（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）１、阅读课文，标注段落。 2、根据拼音，写出汉字：耸 zhì（）；è（）守；xiǎng jǐ（）（）； huī（）下；同仇敌 kài（）；响è（）行云 3、查阅字典，解释下列词语铩羽而归：指失败或不得志而归。众志成城：万众一心，象坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。同仇敌忾：同仇：共同对敌；敌：对抗，抵拒；忾：愤怒。指全体一致痛恨敌人。响遏行云：遏：阻止；行云：飘动的云彩。声音高入云霄，把浮动的云彩也止住了，形容声音嘹亮。 4、摘录文中人物描写的语句。（1）（2）二、巩固练习（我努力我进步，我成功我快乐！） 1、概括层次内容。第一部分（1-3 节）交待竹山门地理位置和曾发生的历史事件。第二部分（4-15 节）具体叙述以葛云飞为指挥的第二次定海战役的经过。第二部分可分为四层：第一层（4-5 节）葛云飞别母赴前线和战前准备。第二层（6-7 节）将士们阵前誓师。第三层（8-9 节）葛云飞与士兵同甘共苦，英勇歼敌。第四层（10-15 节）在战斗的第六天，葛云飞率领将士与敌人殊死搏斗最后壮烈牺牲。第三部分（16 节）总结第二次定海战役，赞颂葛云飞及将士们英勇报国的精神永存。 2、阅读下列各段文字，按要求答题。竹山门，你是祖国东方的一座海上大门。那三总兵纪念塔，就是你门楼上高耸入云的旗杆。你面对浩淼太平洋，身后绵延着富庶的锦绣江南，像伟岸的哨兵扼守在东海通往大陆的黄金水道上。（1）段落中的“你”是指竹山门。（2）引文用了比喻修辞手法，生动地写出了竹山门特殊而重要的地理位置。为下文具体描写定海血战做伏笔。第二课时一、导学练习（看谁迅速进入学习状态，静心自学。） 1、成语填空：语重心（）马不停（）严（）以待响（）行云

大华中学语文八年级校本练习 2011学年第二学期同仇敌( 众志成( )而归 )嚣张 2、谈谈你对下列人物语言的理解。国之忠臣,即家之孝子! 尽忠就是尽孝,父母的教育是葛云飞爱国行为的思梖基础城亡与亡,誓死不离定海半步! 誓与定海城共存亡,表达了将十们用鲜血和牛命保卫祖国的决公等随我守城,忍饥杀贼,我何忍一人独饮乎。葛云飞与将十们同甘共苦,这是将十上下团结一致,生死与共的表现巩固练习(我努力我进步,我成功我快乐!) 阅读下列语段,回答问题战斗打响那几天,正遇定海连日大雨滂沱。将士们甲衣湿透,仍意气风发地在雨中严阵以待。葛云飞和大家一样,彻夜不眠地在泥淖中巡逻査哨:海上交通被英军封锁,饷给不及时,每人每天只有半斤干粮充饥,葛云飞与大家一样忍饥守城。9月29 日那天,是农历八月十五中秋节,英军炮击刚一停落,定海民众便自发上火线来慰问, 提篮挑担的送饭队伍绵延数里。有人还特地熬了碗参汤给葛云飞喝,但他坚拒不受。百姓和士兵见葛总兵孝服上全是泥水,脸颊瘦削,眼睛布满血丝,纷纷围上来劝饮。葛云飞感动得热泪盈眶:“公等随我守城,忍饥杀贼,我何忍一人独饮乎?”他将参汤倒入旁边小河里,与众将士一起用手捧喝。作为守卫海岛的指挥官,葛云飞十分清楚火炮的重要作用。为了提高命中率,他每战都亲自操炮。第一天与英军在竹山门前接仗,他见英舰气焰嚣张,如入无人之境般朝竹山门扑来,怒不可遏,迎头一炮,便将敌首舰大桅轰为两截,砸死英军十余人敌舰慌忙调转船头逃去。夜里海上起雾,葛云飞料知英军必来偷袭,便守在炮位旁凌晨3时,他听见雾中隐隐传来船头遇风的吃水声,估计敌人已进入炮火的杀伤距离, 立即发炮射击。敌舰弹药舱中弹爆炸,大火冲天,英军纷纷跳水逃命,死伤无数。选文通过哪几件事来表现葛云飞的感人形象: _(1)彻夜巡逻査哨 (2)与十兵忍饥守城 (3)倒参汤入河与将十同饮 (4)亲自操炮击敌由以上我们可以看出葛云飞是一个赤胆忠心,一心为国:和将十同甘共苦;有智慧、有谋略,指挥若定的人竹山门下展开了一场惊天动地的厮杀。刀光剑影,兵刃相击,铮铮然响成一片。冲在最前面的葛云飞见迎面上来个手举绿旗的英军头目,喝一声:“逆贼终污吾刀!”手起刀落,连人带旗杄一劈两段。由于用力过猛,快刀断成两截。他忙从腰间抽出两把佩刀,挥舞着一路杀将过去,一直杀上竹山门。这时从崖上纵身跳下一英军小头目手举长刀,照着他脸劈来。葛云飞举刀一拨,小头目的长刀从右边呼的劈过,削去他

大华中学语文八年级校本练习 2011 学年第二学期 6 同仇敌（）众志成（）铩（）而归气（）嚣张 2、谈谈你对下列人物语言的理解。国之忠臣，即家之孝子! 尽忠就是尽孝，父母的教育是葛云飞爱国行为的思想基础。城亡与亡，誓死不离定海半步! 誓与定海城共存亡，表达了将士们用鲜血和生命保卫祖国的决心。公等随我守城，忍饥杀贼，我何忍一人独饮乎。葛云飞与将士们同甘共苦，这是将士上下团结一致，生死与共的表现。二、巩固练习（我努力我进步，我成功我快乐！）阅读下列语段，回答问题。（一）战斗打响那几天，正遇定海连日大雨滂沱。将士们甲衣湿透，仍意气风发地在雨中严阵以待。葛云飞和大家一样，彻夜不眠地在泥淖中巡逻查哨；海上交通被英军封锁，饷给不及时，每人每天只有半斤干粮充饥，葛云飞与大家一样忍饥守城。9 月 29 日那天，是农历八月十五中秋节，英军炮击刚一停落，定海民众便自发上火线来慰问，提篮挑担的送饭队伍绵延数里。有人还特地熬了碗参汤给葛云飞喝，但他坚拒不受。百姓和士兵见葛总兵孝服上全是泥水，脸颊瘦削，眼睛布满血丝，纷纷围上来劝饮。葛云飞感动得热泪盈眶：“公等随我守城，忍饥杀贼，我何忍一人独饮乎？”他将参汤倒入旁边小河里，与众将士一起用手捧喝。作为守卫海岛的指挥官，葛云飞十分清楚火炮的重要作用。为了提高命中率，他每战都亲自操炮。第一天与英军在竹山门前接仗，他见英舰气焰嚣张，如入无人之境般朝竹山门扑来，怒不可遏，迎头一炮，便将敌首舰大桅轰为两截，砸死英军十余人。敌舰慌忙调转船头逃去。夜里海上起雾，葛云飞料知英军必来偷袭，便守在炮位旁。凌晨 3 时，他听见雾中隐隐传来船头遇风的吃水声，估计敌人已进入炮火的杀伤距离，立即发炮射击。敌舰弹药舱中弹爆炸，大火冲天，英军纷纷跳水逃命，死伤无数。选文通过哪几件事来表现葛云飞的感人形象：（1）彻夜巡逻查哨（2）与士兵忍饥守城（3）倒参汤入河与将士同饮（4）亲自操炮击敌由以上我们可以看出葛云飞是一个赤胆忠心，一心为国；和将士同甘共苦；有智慧、有谋略，指挥若定的人。（二）竹山门下展开了一场惊天动地的厮杀。刀光剑影，兵刃相击，铮铮然响成一片。冲在最前面的葛云飞见迎面上来个手举绿旗的英军头目，喝一声：“逆贼终污吾刀！”手起刀落，连人带旗杆一劈两段。由于用力过猛，快刀断成两截。他忙从腰间抽出两把佩刀，挥舞着一路杀将过去，一直杀上竹山门。这时从崖上纵身跳下一英军小头目，手举长刀，照着他脸劈来。葛云飞举刀一拨，小头目的长刀从右边呼的劈过，削去他

大华中学语文八年级校本练习 2011学年第二学期半张脸,他竟浑然不觉。小头目见葛云飞剩着半个血淋淋的面孔,仍豪气不减;挥刀直取自己,惊骇得都傻愣了。这时一旁又窜出一个敌兵,对着葛云飞后背放了一炮。铁质实心的炮弹从他后背射进,前胸穿出,留下个碗口大的血洞,顿时血涌如注。围上来的英军用长枪朝他身上疯犴乱戳。葛云飞身中40余枪,浑身血染,仍倚崖屹立在竹山门上,须发怒张,一目如炬,双手髙擎着两把佩刀,仿佛继续在抗击着侵略军! 1、概括本节内容:葛云飞率领将十与敌人殊死搏斗最后壮烈牺牲 2、本节主要通过_听觉和_视觉。两个角度,写出了战斗场面的激烈 3、本节通过的人物的_动作和_语言描写塑造了葛云飞的_英雄形象 4、文中划横线的句子是对英军的_神态和_动作描写,其作用是从侧面反映了侵略者对葛云飞的恐惧,也反映了侵略者的凶残。三、拓展延伸(坚信自己,我真行!) 丰碑红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸, 大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进,在冰雪中为后续部队开辟一条通道。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗,可能吃不上饭,可能睡雪窝, 可能一天要走一百几十里路,可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢?将军思索着。队伍忽然放慢了速度,前面有许多人围在一起,不知在干什么。将军边走边喊:“不要停下来,快速前进! 前面有人冻死了。"警卫员跑回来告诉他。将军愣了一下,什么话也没说,快步朝前走去个冻僵的老战士,倚靠光秃禿的树干坐着。他一动不动,好似一尊塑像,身上落满了雪,无法辨认他的面目,但可以看出,他的神态十分镇定,十分安祥:右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟,火已被雪打灭;左手微微向前伸着,好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。将军的脸色顿时严峻起来,嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道: “把军需处长给我叫来!为什么不给他发棉衣?” 呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他,也没有人走开。他红着眼睛,像头发怒的豹子,样子十分可怕。听见没有,警卫员?叫军需处长跑步过来!”将军两腮的肌肉抖动着这时候,有人小声告诉将军:“他就是军需处长. 将军愣住了,久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气,缓缓地举起右手,举到齐眉处,向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。风更狂了,雪更大了。在雪很快地覆盖了军需处长的身体,他成了一座晶莹的丰碑。将军什么话也没有说,大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们:如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?

大华中学语文八年级校本练习 2011 学年第二学期 7 半张脸，他竟浑然不觉。小头目见葛云飞剩着半个血淋淋的面孔，仍豪气不减；挥刀直取自己，惊骇得都傻愣了。这时一旁又窜出一个敌兵，对着葛云飞后背放了一炮。铁质实心的炮弹从他后背射进，前胸穿出，留下个碗口大的血洞，顿时血涌如注。围上来的英军用长枪朝他身上疯狂乱戳。葛云飞身中 40 余枪，浑身血染，仍倚崖屹立在竹山门上，须发怒张，一目如炬，双手高擎着两把佩刀，仿佛继续在抗击着侵略军! 1、概括本节内容：葛云飞率领将士与敌人殊死搏斗最后壮烈牺牲。 2、本节主要通过听觉和视觉两个角度，写出了战斗场面的激烈。 3 、本节通过的人物的动作和语言描写塑造了葛云飞的英雄形象。 4、文中划横线的句子是对英军的神态和动作描写，其作用是从侧面反映了侵略者对葛云飞的恐惧，也反映了侵略者的凶残。三、拓展延伸（坚信自己，我真行！）丰碑红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通道。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！” “前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道： “把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？” 呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 “听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……” 将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。风更狂了，雪更大了。在雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。将军什么话也没有说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？