16蟋螂 法布尔 【学习目标】 1.了解科学小品文的特点。 2.掌握文章生动形象又准确周密的语言特点 3.体会法布尔热爱自然、热爱生物的感情,学习法布尔求真的精神 【重点】 1.了解科学小品文的特点。 2.掌握文章生动形象又准确周密的语言特点。 【难点】 掌握文章生动形象又准确周密的语言特点。 【课时安排】 1课时 【课前预习】 学生査字典、看注释,扫除文字障碍,熟读课文。査找蟋蟀及法布尔的资料,以 增加知识积累,开阔视野,拓展思路。 前预习,享受学习乐趣 语音字形 词义 字词积累 有关科学小 品的知识 有关法布尔 的资料 阅读课文 时发现的 学习过程 合作探究,擦出智慧火花 学生活 教师活 、日积月累,扩大视野 诗 词积累 教师出 促织 示课件 杜甫 1.学生 促织甚微细,哀音何动人。 齐读。 草根吟不稳,床下夜相亲。 2.学生 久客得无泪,放妻难及 由回 答,教师 予鼓 悲丝与急管,感激异天真。 励。 1.读一读
16 蟋 蟀 法布尔 【学习目标】 1．了解科学小品文的特点。 2．掌握文章生动形象又准确周密的语言特点。 3．体会法布尔热爱自然、热爱生物的感情，学习法布尔求真的精神。 【重点】 1．了解科学小品文的特点。 2．掌握文章生动形象又准确周密的语言特点。 【难点】 掌握文章生动形象又准确周密的语言特点。 【课时安排】 1 课时 【课前预习】 学生查字典、看注释，扫除文字障碍，熟读课文。查找蟋蟀及法布尔的资料，以 增加知识积累，开阔视野，拓展思路。 课前预习，享受学习乐趣 字词积累 语音 字 形 词 义 有关科学小 品的知识 有关法布尔 的资料 阅读课文 时发现的 问 题 学习过程 合作探究，擦出智慧火花 学 生 活 动 教师活 动 一、日积月累，扩大视野 促 织 杜甫 促织甚微细，哀音何动人。 草根吟不稳，床下夜相亲。 久客得无泪，放妻难及 晨。 悲丝与急管，感激异天真。 1．读一读 一、诗 词积累 教师出 示课件。 1．学生 齐读。 2．学生 自由回 答，教师 给予鼓 励
品一品 走 (鉴赏角度不拘一格,可品诗的意境、诗句的妙处、思想感情、也可借进新课 诗发挥,可独抒己见,也可广征博引) 如果条 三、走进新课,接触新知 件允许 、检查预习,展示自我 可以带 1.给加线字注音, 活的蟋 囚室()锯齿()莴苣()颤动()褪去() 蟀到课 遮檐 挖掘()萌芽( )触须()歇息() 堂上:如 填空 果没有 《蟋蟀》节选自《 》,作 可以用 家 图片或 3.学生交流搜集到的作者的资料及科学小品的知识 其他音 视频资 料代替 检 查预 习 教师出 四、初读课文,整体感知 示投影 本文主要介绍了蟋蟀的哪些知识? 片 第1段 1题指 第25段 名学生 第612段: 板演,其 2.课文介绍了蟋蟀的筑巢和歌唱,把蟋蟀写得十分可爱。写蟋蟀的筑他同学 巢和歌唱时作者分别突出了它的什么特征? 在练习 五、再读课文,合作探究 本上写 法国剧作家埃德蒙·罗斯丹称赞法布尔:“这个大学者像哲学家一般去完成后 思考,像艺术家一般去观察,像诗人一般去感受和表达。” 师生评 1.像艺术家一般去观察 判板演 作者像欣赏一件艺术品那样去观察小蟋蟀,带着感情去欣赏、写作。内容并 课文描写说明的感情基调是怎样的?从课文中的哪些地方体现出来?要求学 2.像哲学家一般去思考 生识记 作者是在观察小蟋蟀,同时也是在观察生命:在思考小蟋蟀,也是在思2题学 考生命。作者是怀着什么心态去思考?结合课文举例说明。 生抢答 3.像诗人一般去感受和表达 题学 课文的语言不像一般科技说明文的语言,更像散文的语言,生动耐读,生交流 举例说明。 后,教师 六、课堂质疑,疑难排解 根据情 同学们,你还有未解决的问题吗?提出来,我们共同排解。 况补充。 七、三言两语,课堂小结 学生识 这节课你学到了什么,快来告诉大家吧! 八、精彩语段,背诵积累。 当你追逐阳光奔跑时,当你在海中扬起生活之帆时。时而晴天霹雳,时
2．品一品 （鉴赏角度不拘一格，可品诗的意境、诗句的妙处、思想感情、也可借 诗发挥，可独抒己见，也可广征博引） 二、走进新课，接触新知 三、检查预习，展示自我 1．给加线字注音， 囚室( ) 锯齿( ) 莴苣 （ ） 颤动（ ） 褪去( ) 遮檐( ) 挖掘( ) 萌芽( ) 触须( ) 歇息( ) 2．填空： 《蟋蟀》节选自《 》，作 者 ， 国 家。 3．学生交流搜集到的作者的资料及科学小品的知识。 四、初读课文，整体感知 1．本文主要介绍了蟋蟀的哪些知识？ 第 1 段： 第 2-5 段： 第 6-12 段： 2．课文介绍了蟋蟀的筑巢和歌唱，把蟋蟀写得十分可爱。写蟋蟀的筑 巢和歌唱时作者分别突出了它的什么特征？ 五、再读课文，合作探究 法国剧作家埃德蒙·罗斯丹称赞法布尔：“这个大学者像哲学家一般去 思考，像艺术家一般去观察，像诗人一般去感受和表达。” 1．像艺术家一般去观察 作者像欣赏一件艺术品那样去观察小蟋蟀，带着感情去欣赏、写作。 课文描写说明的感情基调是怎样的？从课文中的哪些地方体现出来？ 2．像哲学家一般去思考 作者是在观察小蟋蟀，同时也是在观察生命；在思考小蟋蟀，也是在思 考生命。作者是怀着什么心态去思考？结合课文举例说明。 3．像诗人一般去感受和表达 课文的语言不像一般科技说明文的语言，更像散文的语言，生动耐读， 举例说明。 六、课堂质疑，疑难排解 同学们，你还有未解决的问题吗？提出来，我们共同排解。 七、三言两语，课堂小结 这节课你学到了什么，快来告诉大家吧！ 八、精彩语段，背诵积累。 当你追逐阳光奔跑时，当你在海中扬起生活之帆时。时而晴天霹雳，时 二、走 进新课 如果条 件允许， 可以带 活的蟋 蟀到课 堂上；如 果没有 可以用 图片或 其他音 视频资 料代替。 三、检 查预 习 教师出 示投影 片。 1 题指 名学生 板演，其 他同学 在练习 本上写， 完成后， 师生评 判板演 内容并 要求学 生识记。 2 题学 生抢答。 3 题学 生交流 后，教师 根据情 况补充。 学生识 记
而风起云涌,时而风雨交加,时而狂风大作,在你一次次潦倒在命运脚 下,任凭被风雨蹂躏,朋友,何不偶尔停下来? 停下来,擦干眼泪,接受阳光的抚摸,风雨的洗礼,让心灵净化停下来 调整好心态拍去泥土站起来停下来,去天的尽头,采一篮娇嫩,享受生四、整 命之精彩停下来,去山间听一听鸟语,感受溪流的快乐。偶然抬头,是体感知 否可以发现,你喜欢的花儿开在眼前,阳光更加灿烂? 生带 九、巩固练习 着问题 读课文 读完后 考,教 师巡视 指导教 师提问, 学生回 答,师生 共同点 文章的 基本内 容,以便 更好地 深入学 五、合 作探究 小组讨 ,每组 指定两 名优等 生任组 长,带领 本组同 学活动 利用学 生争强 好胜的 个性,达 到提高 积极性 的作用 教师巡 视,解答 疑难。 以小组
而风起云涌，时而风雨交加，时而狂风大作，在你一次次潦倒在命运脚 下，任凭被风雨蹂躏，朋友，何不偶尔停下来? 停下来，擦干眼泪，接受阳光的抚摸，风雨的洗礼，让心灵净化;停下来， 调整好心态拍去泥土站起来;停下来，去天的尽头，采一篮娇嫩，享受生 命之精彩;停下来，去山间听一听鸟语，感受溪流的快乐。偶然抬头，是 否可以发现，你喜欢的花儿开在眼前，阳光更加灿烂? 九、巩固练习 四、整 体感知 学生带 着问题 读课文， 读完后 思考，教 师巡视 指导。教 师提问， 学生回 答，师生 共同点 评。弄清 文章的 基本内 容，以便 更好地 深入学 习。 五、合 作探究 小组讨 论，每组 指定两 名优等 生任组 长，带领 本组同 学活动。 利用学 生争强 好胜的 个性，达 到提高 积极性 的作用。 教师巡 视，解答 疑难。 以小组
报的 方式由 每一组 出代表 回答,其 他组同 学边倾 听边质 疑,并适 时做好 笔记整 理 教师总 结,完成 对教学 难点的 习。 六、课 堂质疑 师生共 同解决 疑难问 七、课 堂小结 生总 结,教师 补充。 学 生自由 背诵。 九、巩 固练习 学生课 巩固练习,体验成功喜悦 一、基础巩固 1.下列加线字注音完全正确的一项是()
汇报的 方式由 每一组 出代表 回答，其 他组同 学边倾 听边质 疑，并适 时做好 笔记整 理。 教师总 结，完成 对教学 难点的 学习。 六、课 堂质疑 师生共 同解决 疑难问 题。 七、课 堂小结 学生总 结，教师 补充。 八、学 生自由 背诵。 九、巩 固练习 学生课 下完成。 巩固练习，体验成功喜悦 一、基础巩固 1．下列加线字注音完全正确的一项是( )
褪去(tu)裸露(luo)遮檐(zhe)挖掘(jue B.四室(qi)锯齿(j)莴苣(j颤动(zhan) C.弄士(10ng)触须(ch)歇息(xie)剪芽(neng) D.授予(y)摇电(ye)螽斯( (zhong)皱嬖(i) 2.选择恰当的词语填在横线上。 ①日渐②逐渐③渐渐④只要⑤也⑥即使 天气 转凉,自己的身体在 长大,巢穴得 加深加宽。 到了大冬天, 天气暖和,洞口有太阳 能常常看见蟋蟀 在往外弄土,说明它在修整扩建巢穴 3.指出下列句子所使用的修辞手法 (1)四月过完,蟋蟀开始歌唱,先是一只两只,羞答答地在独鸣,不久便响起交 响乐来,每个草柯柯里都有一只在歌唱。() (2)在这二重唱中,优胜奖将授予谁?我将把它授予蟋蟀。( (3)它居无定所,一片枯叶、一片砖瓦足以遮风避雨,犹如不考虑何处歇足的流 浪民族的帐篷一样。() 4.选出你最熟悉的一部作品,用直线将其相关的作家、国籍以及作品中的人物 连在一起。(3分) 《名人传》 笛福 美国 蓓姬 《鲁宾逊漂流记》 马克吐温 法国 米开朗琪罗 《汤姆·索亚历险记》 罗曼罗兰 英国 星期五 5.用一句话概括下面这则新闻报道的内容。(字数不超出空格的限制)(2分 作为民航西北管理局十一五期间计划新建的5个机场之一的六盘山机场,以2015 年为设计目标年,满足年旅客吞吐量2万人次,货邮吞吐量530吨的需要。设计 机型为波音737和空客320系列以下飞机使用,飞行区等级为4C级。经过三年 多的建设,5月10日12时20分,北京中心一架奖状560型飞机经过1小时50 分左右的飞行,安全平稳地降落在固原六盘山机场。这次试飞的成功,为机场6 月26日通航奠定了基础。六盘山机场的投入使用,将成为打通固原通往全国乃 至世界的空中通道 能力提高 松树金龟子 法布尔 在昆虫的日历里,金龟子是最准时的。它在夏至露面,跟首批出世的知了同时。 当白天变得最长,阳光使庄稼披上金黄色时,金龟子准时奔向树林。在那段日子 里,每当傍晚降临,小虫就来拜访我住所边上的松树。 我抓住机会跟踪它们,观察它们。雄虫满怀激情地展开触角末端的折扇,悄悄地 反复向停有雌虫的树枝飞去,它们的黑色身影掠过夕阳的最后一抹余辉,飞飞停 停,左右盘旋。这样的情景一直要持续半个月。它们在忙什么呢? 很显然,它们是在向美人大献殷勤,每天都进行到深夜。第二天早上,雄虫和雌 虫通常停在低矮的树枝上,成双作对,一动不动,对周围的事和物视而不见。就 算有人用手去抓它们,它们也不逃走。大多数金龟子嘴里啃着松针,后爪钩着树 枝,露出很满足的样子。有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。直到黄昏再次降临
A．褪去(tuì) 裸露(1uò) 遮檐(zhē) 挖掘(jué) B．囚室(qiú) 锯齿(jù) 莴苣(jù) 颤动(zhàn) C．弄土(1òng) 触须(chù) 歇息(xiē) 萌芽(méng) D．授予(yǔ) 摇曳(yè) 螽斯(zhōng) 皱襞(bì) 2．选择恰当的词语填在横线上。 ①日渐 ②逐渐 ③渐渐 ④只要 ⑤也 ⑥即使 天气________转凉，自己的身体在_______长大，巢穴得_______加深加宽。 _______到了大冬天，_______天气暖和，洞口有太阳，_______能常常看见蟋蟀 在往外弄土，说明它在修整扩建巢穴。 3．指出下列句子所使用的修辞手法。 (1)四月过完，蟋蟀开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交 响乐来，每个草柯柯里都有一只在歌唱。( ) (2)在这二重唱中，优胜奖将授予谁?我将把它授予蟋蟀。( ) (3)它居无定所，一片枯叶、一片砖瓦足以遮风避雨，犹如不考虑何处歇足的流 浪民族的帐篷一样。( ) 4．选出你最熟悉的一部作品，用直线将其相关的作家、国籍以及作品中的人物 连在一起。（3 分） 《名人传》 笛福 美国 蓓姬 《鲁宾逊漂流记》 马克·吐温 法国 米开朗琪罗 《汤姆·索亚历险记》 罗曼罗兰 英国 星期五 5．用一句话概括下面这则新闻报道的内容。（字数不超出空格的限制）（2 分） 作为民航西北管理局十一五期间计划新建的 5 个机场之一的六盘山机场，以 2015 年为设计目标年，满足年旅客吞吐量 2 万人次，货邮吞吐量 530 吨的需要。设计 机型为波音 737 和空客 320 系列以下飞机使用，飞行区等级为 4C 级。经过三年 多的建设，5 月 10 日 12 时 20 分，北京中心一架奖状 560 型飞机经过 1 小时 50 分左右的飞行，安全平稳地降落在固原六盘山机场。这次试飞的成功，为机场 6 月 26 日通航奠定了基础。六盘山机场的投入使用，将成为打通固原通往全国乃 至世界的空中通道。 二、能力提高 松树金龟子 法布尔 在昆虫的日历里，金龟子是最准时的。它在夏至露面，跟首批出世的知了同时。 当白天变得最长，阳光使庄稼披上金黄色时，金龟子准时奔向树林。在那段日子 里，每当傍晚降临，小虫就来拜访我住所边上的松树。 我抓住机会跟踪它们，观察它们。雄虫满怀激情地展开触角末端的折扇，悄悄地 反复向停有雌虫的树枝飞去，它们的黑色身影掠过夕阳的最后一抹余辉，飞飞停 停，左右盘旋。这样的情景一直要持续半个月。它们在忙什么呢? 很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。第二天早上，雄虫和雌 虫通常停在低矮的树枝上，成双作对，一动不动，对周围的事和物视而不见。就 算有人用手去抓它们，它们也不逃走。大多数金龟子嘴里啃着松针，后爪钩着树 枝，露出很满足的样子。有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。直到黄昏再次降临
它们才重新在空中飞舞。 要想观察清楚它们在空中的舞姿是不可能的。所以我在早上,乘它们打瞌睡时抓 了四对,关进宽敞的铁丝网里,再放点松枝进去让它们歇息。等来等去,它们就 是不肯作空中舞蹈表演。因为它们无法高飞。最多也就是一只雄虫飞近它的对象 打开它的折扇,轻轻地晃动,像是在问“能接受我的爱吗?”它在炫耀它的美貌, 尤其那时折扇更是它的魅力所在。可惜的是,雌虫一动不动,似乎对它的献媚无 动于衷。雌虫还没有从失去自由所造成的抑郁中解脱出来。它们之间更进一步的 交往,我就无法观察到了。它们可能要到深夜才交配,我没能守候到最好的时机 1.用你的语言概括本选文介绍的内容。 2.作者法布尔是如何观察金龟子的行踪及动作的? 3.在本选文中,法布尔向读者们描述了关于金龟子的哪些发现? 4.从下面选出不符合文意的一项() A.雄性金龟子是傍晚向雌虫求爱的。 B.金龟子白天睡觉。 雄性金龟子向雌虫求爱的方式是打开触角上的折扇。 雌虫在雄虫向它们求爱时无动于衷,表现得十分抑郁。 5.文中画线处加点的“像是”一词能否去掉?为什么? 6.画线处的语句运用了哪些描写方法?这些描写方法的作用是什么? 7.模仿画线处的写法,描写孔雀开屏时的情景。 三、写作功略 通 过学习这篇文章,你会发现作者观察事物的认真钻研态度非常值得称道,请你 就身边熟悉的昆虫加以认真观察,看有哪些新的发现和收获,最好能记录下来, 写一篇观察笔记。 16蟋螂 参考答案 1.囚室(qiu)锯齿(j)莴苣(j)颤动(chan)褪去(tui)遮檐 (zhe)挖掘(jue)萌芽(meng)触须(chu)歇息(xie)
它们才重新在空中飞舞。 要想观察清楚它们在空中的舞姿是不可能的。所以我在早上，乘它们打瞌睡时抓 了四对，关进宽敞的铁丝网里，再放点松枝进去让它们歇息。等来等去，它们就 是不肯作空中舞蹈表演。因为它们无法高飞。最多也就是一只雄虫飞近它的对象， 打开它的折扇，轻轻地晃动，像是在问“能接受我的爱吗?”它在炫耀它的美貌， 尤其那时折扇更是它的魅力所在。可惜的是，雌虫一动不动，似乎对它的献媚无 动于衷。雌虫还没有从失去自由所造成的抑郁中解脱出来。它们之间更进一步的 交往，我就无法观察到了。它们可能要到深夜才交配，我没能守候到最好的时机。 1．用你的语言概括本选文介绍的内容。 2．作者法布尔是如何观察金龟子的行踪及动作的? 3．在本选文中，法布尔向读者们描述了关于金龟子的哪些发现? 4．从下面选出不符合文意的一项（ ） A．雄性金龟子是傍晚向雌虫求爱的。 B．金龟子白天睡觉。 C．雄性金龟子向雌虫求爱的方式是打开触角上的折扇。 D．雌虫在雄虫向它们求爱时无动于衷，表现得十分抑郁。 5．文中画线处加点的“像是”一词能否去掉?为什么? 6．画线处的语句运用了哪些描写方法?这些描写方法的作用是什么? 7．模仿画线处的写法，描写孔雀开屏时的情景。 三、写作功略 通过学习这篇文章，你会发现作者观察事物的认真钻研态度非常值得称道，请你 就身边熟悉的昆虫加以认真观察，看有哪些新的发现和收获，最好能记录下来， 写一篇观察笔记。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 16 蟋 蟀 参考答案： 三、1． 囚室(qiú) 锯齿(jù) 莴苣(jù) 颤动(chàn) 褪去(tuì) 遮檐 (zhē) 挖掘(jué) 萌芽(méng) 触须(chù) 歇息(xiē)
《昆虫记》法布尔法国昆虫学家 3.法布尔(1823-1915),出生于法国东南方的一个小村子。父母都是农民,青 少年时期的生活相当贫困和艰难。14岁时法布尔就外出工作,曾当过铁路工人、 市场上卖柠檬的小贩,常露天过夜。中学时,对拉丁文和希腊文产生极大的兴趣 学习成绩优异,为他以后的写作打下了坚实的基础。19岁时,考进亚威农师范 学校并获得了奖学金。在学校就读期间,法布尔发现自己对自然界动植物的兴趣 比对“扼杀人性的语法”大得多。从师范学校毕业后,法布尔从事小学教师的工 作,同时一面工作,一一面自学,先后拿到了数学、物理等学科的学士学位,并 到科西嘉、亚威农等地的中学任职。当了中学教师后,法布尔对昆虫的兴趣更为 浓厚,经常带领学生去观察、研究昆虫。《昆虫世界》(有的译作《昆虫记》) 即是法布尔数十年如一日,观察、研究昆虫的结晶。 科学小品是说明文的一种,它与其他说明文的不同之处,是采用了某些文学的表 现手法。文学是其手段,传播科学知识才是其目的。如果说杂文是文艺性的议论 文,是政治思想战线的匕首和投枪,那么科学小品就是文艺性的说明文,是科学 普及宣传中的轻骑兵 般说明文字,总是有些枯燥的,科学小品正避开了这个短处:它短小精炼,也 可称千字文,一篇集中说明一个问题,资料可靠,数据确凿,力求知识的科学性 它玲珑活泼,有丰富的联想和想象,可叙述,可描写;它通俗生动,多用比喻 拟人等修辞手法,把科学融于艺术之中,富于情趣,引人人胜。 四、1.本文主要介绍了蟋蟀的哪些知识? 第1段:刚出茅庐的小蟋蟀“居无定所”“四海为家”潇洒走四方的场 第2-5段:。写蟋蟀的筑巢。 第6-12段:写蟋蟀的歌唱。 2.在写小蟋蟀筑巢时突出它体态的小巧和工作的勤快,在写小蟋蟀歌唱时突出 了它歌声的嘹亮、美妙和“乐器”的精巧。 五、1.欣赏、怜爱。无论是写小蟋蟀筑巢,还是写它歌唱,我们都能从中感受 到作者的那种欣赏、怜爱之情。如:小蟋蟀筑巢时,作者将它比作“工兵”,将 它筑巢的过程说成是“工艺”。在写它歌唱时作者由衷到赞叹到:“我很喜欢把 蟋蟀列为万象更新时的歌唱家之首。”在介绍蟋蟀的鞘翅结构时,作者写到:“那 确实是精巧的乐器。”对小蟋蟀的这种欣赏,反映出作者对生命、对自然的一种 高的热爱。 2.作者始终怀着对生命的热爱、敬畏的心态去思考。例如,作者这样描写生命 与歌声:“在我家乡的灌木丛中,在百里香和熏衣草盛开之时,蟋蟀不乏其应和 者:百灵鸟飞向蓝天,展放歌喉,从云端把其美妙的歌声传到人间。地上的蟋蟀 虽歌声单调,缺乏艺术修养,但其淳朴的声音与万象更新的质朴欢快又是多么的 和谐呀 3.如课文里写刚刚长大的小蟋蟀时,这样写:“八月里,在尚未被三伏天的… 流浪民族的帐篷一样。”这段将小蟋蟀那可爱的样子写的非常传神。 如“到了春光明媚时,巢穴仍在继续维修,不停的修复,直至屋主去世为止。” 九、巩固练习
2．《昆虫记》法布尔 法国 昆虫学家 3．法布尔(1823—1915)，出生于法国东南方的一个小村子。父母都是农民，青 少年时期的生活相当贫困和艰难。14 岁时法布尔就外出工作，曾当过铁路工人、 市场上卖柠檬的小贩，常露天过夜。中学时，对拉丁文和希腊文产生极大的兴趣， 学习成绩优异，为他以后的写作打下了坚实的基础。19 岁时，考进亚威农师范 学校并获得了奖学金。在学校就读期间，法布尔发现自己对自然界动植物的兴趣 比对“扼杀人性的语法”大得多。从师范学校毕业后，法布尔从事小学教师的工 作，同时一面工作，—一面自学，先后拿到了数学、物理等学科的学士学位，并 到科西嘉、亚威农等地的中学任职。当了中学教师后，法布尔对昆虫的兴趣更为 浓厚，经常带领学生去观察、研究昆虫。《昆虫世界》（有的译作《昆虫记》）， 即是法布尔数十年如一日，观察、研究昆虫的结晶。 科学小品是说明文的—种，它与其他说明文的不同之处，是采用了某些文学的表 现手法。文学是其手段，传播科学知识才是其目的。如果说杂文是文艺性的议论 文，是政治思想战线的匕首和投枪，那么科学小品就是文艺性的说明文，是科学 普及宣传中的轻骑兵。 一般说明文字，总是有些枯燥的，科学小品正避开了这个短处：它短小精炼，也 可称千字文，一篇集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性； 它玲珑活泼，有丰富的联想和想象，可叙述，可描写；它通俗生动，多用比喻、 拟人等修辞手法，把科学融于艺术之中，富于情趣，引人人胜。 四、1．本文主要介绍了蟋蟀的哪些知识？ 第 1 段： 刚出茅庐的小蟋蟀“居无定所”“四海为家”潇洒走四方的场 景。 第 2-5 段： 写蟋蟀的筑巢。 第 6-12 段： 写蟋蟀的歌唱。 2．在写小蟋蟀筑巢时突出它体态的小巧和工作的勤快，在写小蟋蟀歌唱时突出 了它歌声的嘹亮、美妙和“乐器”的精巧。 五、1．欣赏、怜爱。无论是写小蟋蟀筑巢，还是写它歌唱，我们都能从中感受 到作者的那种欣赏、怜爱之情。如：小蟋蟀筑巢时，作者将它比作“工兵”，将 它筑巢的过程说成是“工艺”。在写它歌唱时作者由衷到赞叹到：“我很喜欢把 蟋蟀列为万象更新时的歌唱家之首。”在介绍蟋蟀的鞘翅结构时，作者写到：“那 确实是精巧的乐器。”对小蟋蟀的这种欣赏，反映出作者对生命、对自然的一种 崇高的热爱。 2．作者始终怀着对生命的热爱、敬畏的心态去思考。例如，作者这样描写生命 与歌声：“在我家乡的灌木丛中，在百里香和熏衣草盛开之时，蟋蟀不乏其应和 者：百灵鸟飞向蓝天，展放歌喉，从云端把其美妙的歌声传到人间。地上的蟋蟀 虽歌声单调，缺乏艺术修养，但其淳朴的声音与万象更新的质朴欢快又是多么的 和谐呀！” 3．如课文里写刚刚长大的小蟋蟀时，这样写：“八月里，在尚未被三伏天的…… 流浪民族的帐篷一样。”这段将小蟋蟀那可爱的样子写的非常传神。 如“到了春光明媚时，巢穴仍在继续维修，不停的修复，直至屋主去世为止。” 九、巩固练习 1