2012高三月考语文试题 温馨提示: 1、答题一律使用0.5的黑色中性笔 2、简答题必须分点分条作答,否则记零分: 3、卷面书写要整洁,不准使用胶带纸、改正纸和修改液,否则酌情扣分 第Ⅰ卷 甲必考题 、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1-3题 唐代统治者将西域视为应对突厥和吐蕃威胁的战略侧翼,采取了意义深远的战略规划, 特别是实行了以汉文化为主体、多元文化融合的文化实边策略,改变了南北朝以来的对立局 面。并以前所未有的民族文化向心力和民族认同的凝聚力,有效保持了西域的社会稳定和发 展,从而使丝绸之路畅通东西,大唐文明辐射欧亚,成就了中国历代中央王朝统治西域的一 段经典时期 张骞通西域后,随着大批汉人进入西域,汉文化也随之在西域传播开来,作为中原传统 文化核心内容的儒学也传入西域。唐王朝国力强盛,文化繁荣,深深影响了统一后的西域。 儒学文化日渐成为西域民众日常行为的规范和道德礼仪的操守。儒家经典思想被正式纳入西 域子弟参加朝廷科举取士的考核内容,许多吐鲁番文书都体现了儒家思想在西域社会普遍传 播的事实和对西域民众的影响程度。正是因为以儒家思想为主体的汉文化在西域社会的广泛 传播,铁勒首领、名将契必何力虽为一介武夫,亦可随口诵出“白杨多悲风,萧萧愁杀人” 的佳句 同时,中华传统文化也逐步嵌入到西域各宗教之间。唐代是西域宗教史上一个集大成的 时期,萨满教、佛教、袄教、景教、道教等宗教相互渗透,相互融合,形成了以佛教为主的 多宗教并存格局。中华传统文化深深植入到各个教派之中。在吐鲁番出土的佛教文书中有大 量“急急如律令”的道教术语,而回鹘文摩尼教经典中亦有《释迦四门观》和《阿难达法问》 的佛经内容。在西域,孝也成为儒、释、道等文化内涵中的根本内容 唐代文化认同政策,有效促进了西域民族团结和社会稳定。从南北朝到隋唐,是一个民 族文化大融合的时期,以高昌为代表的西域诸国仰慕中原文化,使汉文化在少数民族中广为 传播,在西域社会中形成了较好的社会基础,加之唐代民族政策的包容和开放,使唐代的文 化实边政策被唐代西域社会普遍接受。在这种民族融合和天下一家的氛围中,民族平等与文 化融合成为唐朝重要的治边之策。这种民族一体与文化融合的思想成为唐代社会的主流观 念。“华夷一家”的思想在玄宗时期达到了一个新的高度,充分体现了唐朝时期民族融合的 发展程度。各民族尊奉唐太宗为“天可汗”,成为包括西域在内的各民族的“可汗”,中华一 统的局面由此达到新的高度,影响深远。 文化认同与唐朝治理西藏的正确策略,共同形成了多民族文化同存共生的良好局面。大 量中原民众、商人、求法僧人、文人志士等到达西域,与西域民族杂居相处,在语言、习俗
2012 高三月考语文试题 温馨提示： 1、 答题一律使用 0.5 的黑色中性笔； 2、 简答题必须分点分条作答，否则记零分； 3、 卷面书写要整洁，不准使用胶带纸、改正纸和修改液，否则酌情扣分。 第Ⅰ卷 甲 必考题 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1—3 题。 唐代统治者将西域视为应对突厥和吐蕃威胁的战略侧翼，采取了意义深远的战略规划， 特别是实行了以汉文化为主体、多元文化融合的文化实边策略，改变了南北朝以来的对立局 面。并以前所未有的民族文化向心力和民族认同的凝聚力，有效保持了西域的社会稳定和发 展，从而使丝绸之路畅通东西，大唐文明辐射欧亚，成就了中国历代中央王朝统治西域的一 段经典时期。 张骞通西域后，随着大批汉人进入西域，汉文化也随之在西域传播开来，作为中原传统 文化核心内容的儒学也传入西域。唐王朝国力强盛，文化繁荣，深深影响了统一后的西域。 儒学文化日渐成为西域民众日常行为的规范和道德礼仪的操守。儒家经典思想被正式纳入西 域子弟参加朝廷科举取士的考核内容，许多吐鲁番文书都体现了儒家思想在西域社会普遍传 播的事实和对西域民众的影响程度。正是因为以儒家思想为主体的汉文化在西域社会的广泛 传播，铁勒首领、名将契必何力虽为一介武夫，亦可随口诵出“白杨多悲风，萧萧愁杀人” 的佳句。 同时，中华传统文化也逐步嵌入到西域各宗教之间。唐代是西域宗教史上一个集大成的 时期，萨满教、佛教、袄教、景教、道教等宗教相互渗透，相互融合，形成了以佛教为主的 多宗教并存格局。中华传统文化深深植入到各个教派之中。在吐鲁番出土的佛教文书中有大 量“急急如律令”的道教术语，而回鹘文摩尼教经典中亦有《释迦四门观》和《阿难达法问》 的佛经内容。在西域，孝也成为儒、释、道等文化内涵中的根本内容。 唐代文化认同政策，有效促进了西域民族团结和社会稳定。从南北朝到隋唐，是一个民 族文化大融合的时期，以高昌为代表的西域诸国仰慕中原文化，使汉文化在少数民族中广为 传播，在西域社会中形成了较好的社会基础，加之唐代民族政策的包容和开放，使唐代的文 化实边政策被唐代西域社会普遍接受。在这种民族融合和天下一家的氛围中，民族平等与文 化融合成为唐朝重要的治边之策。这种民族一体与文化融合的思想成为唐代社会的主流观 念。“华夷一家”的思想在玄宗时期达到了一个新的高度，充分体现了唐朝时期民族融合的 发展程度。各民族尊奉唐太宗为“天可汗”，成为包括西域在内的各民族的“可汗”，中华一 统的局面由此达到新的高度，影响深远。 文化认同与唐朝治理西藏的正确策略，共同形成了多民族文化同存共生的良好局面。大 量中原民众、商人、求法僧人、文人志士等到达西域，与西域民族杂居相处，在语言、习俗
文化、信仰等领域相互交融,共同发展,提高了各民族对中原文化的认同,增强了西域各民 族对中原王朝的向心力,不仅在战略上使“西北边患,荡然一清”,而且西域由汉代以来单 纯的军事防御地区变为社会相对稳定的区域,成为大唐文化向中亚的自然延伸的地域 1.下列关于文化认同的表述,符合原文意思的一项是() A.从南北朝到隋唐,是一个民族文化大融合的时期,民族一体与文化融合的思想一直是 其主流观念。 B.唐代统治者对民族文化认同的重视与对西藏的正确治理,有效促进了西域民族团结和 社会稳定,使西域成为大唐文明向中亚的自然延伸的地域。 C.张骞通西域后,儒家文化迅即深深植根于西域民众的思想观念和日常生活之中。 D.随着汉文化在西域传播开来,大批中原民众、商人、求法僧人、文人志士等随之进入 西域,把作为中原传统文化核心内容的儒学也传入西域 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是() A.儒家经典思想被正式纳入西域子弟参加朝廷科举取士的考核内容,说明中华传统文化 在西域社会普遍传播的事实和对西域民众的影响程度。 B.唐王朝国力强盛,文化繁荣,对西域产生了深刻的影响,以至统一后的西域各民族普 遍接受了儒学经典的基本思想和价值观。 C.“华夷一家”的思想在唐太宗时期达到了一个新的高度,各民族尊奉太宗为“天可汗”, 成为包括西域在内的各民族的“可汗”。 D.在吐鲁番出土的佛教文书中有大量“急急如律令”的道教术语等表明不同宗教用语在 西域同存共处,相互夹杂的现象,体现了多元宗教与中原文化的融合。 3.下列推断,不符合原文内容的一项是() A.宗教作为一种思想意识和文化,在促进民族交流和融合中,具有不可忽视的作用 B.唐代,西域各民族对中原王朝有着极大的向心力,这充分反映了唐王朝治理西域的文 化认同政策的有效性 C.铁勒首领、名将契必何力可随口诵出“白杨多悲风,萧萧愁杀人”的佳句,因而以儒 家思想为主体的汉文化在西域社会得以广泛传播。 D.借鉴唐代治理西域的经验,建立在对中华民族认同基础上的“多元一体”格局,有助 于多民族文化的同存共生,从而促进我们这个多民族国家的社会稳定和发展 二、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面文言文,完成4—7题。 许衡,字仲平,怀之河内人也,世为农。幼有异质,七岁入学,授章句,问其师曰:“读 书何为?”师日:“取科第耳!”曰:“如斯而已乎?”师大奇之。每授书,又能问其旨义 久之,师谓其父母日:“儿颖悟不凡,他日必有大过人者,吾非其师也。”遂辞去,父母强之 不能止。如是者凡更三师。稍长,嗜学如饥渴,然遭世乱,且贫无书。既逃难徂徕山,始得 《易》王辅嗣说。时兵乱中,衡夜思昼诵,身体而力践之,言动必揆诸义而后发。尝暑中过
文化、信仰等领域相互交融，共同发展，提高了各民族对中原文化的认同，增强了西域各民 族对中原王朝的向心力，不仅在战略上使“西北边患，荡然一清”，而且西域由汉代以来单 纯的军事防御地区变为社会相对稳定的区域，成为大唐文化向中亚的自然延伸的地域。 1．下列关于文化认同的表述，符合原文意思的一项是（ ） A．从南北朝到隋唐，是一个民族文化大融合的时期，民族一体与文化融合的思想一直是 其主流观念。 B．唐代统治者对民族文化认同的重视与对西藏的正确治理，有效促进了西域民族团结和 社会稳定，使西域成为大唐文明向中亚的自然延伸的地域。 C．张骞通西域后，儒家文化迅即深深植根于西域民众的思想观念和日常生活之中。 D．随着汉文化在西域传播开来，大批中原民众、商人、求法僧人、文人志士等随之进入 西域，把作为中原传统文化核心内容的儒学也传入西域。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A．儒家经典思想被正式纳入西域子弟参加朝廷科举取士的考核内容，说明中华传统文化 在西域社会普遍传播的事实和对西域民众的影响程度。 B．唐王朝国力强盛，文化繁荣，对西域产生了深刻的影响，以至统一后的西域各民族普 遍接受了儒学经典的基本思想和价值观。 C．“华夷一家”的思想在唐太宗时期达到了一个新的高度，各民族尊奉太宗为“天可汗”， 成为包括西域在内的各民族的“可汗”。 D．在吐鲁番出土的佛教文书中有大量“急急如律令”的道教术语等表明不同宗教用语在 西域同存共处，相互夹杂的现象，体现了多元宗教与中原文化的融合。 3．下列推断，不符合原文内容的一项是（ ） A．宗教作为一种思想意识和文化，在促进民族交流和融合中，具有不可忽视的作用。 B．唐代，西域各民族对中原王朝有着极大的向心力，这充分反映了唐王朝治理西域的文 化认同政策的有效性。 C．铁勒首领、名将契必何力可随口诵出“白杨多悲风，萧萧愁杀人”的佳句，因而以儒 家思想为主体的汉文化在西域社会得以广泛传播。 D．借鉴唐代治理西域的经验，建立在对中华民族认同基础上的“多元一体”格局，有助 于多民族文化的同存共生，从而促进我们这个多民族国家的社会稳定和发展。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面文言文，完成 4—7 题。 许衡，字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读 书何为？”师日：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。 久之，师谓其父母日：“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之 不能止。如是者凡更三师。稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。既逃难徂徕山，始得 《易》王辅嗣说。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆诸义而后发。尝暑中过
河阳,渴甚,道有梨,众争取啖之,衡独危坐树下自若。或问之,日:“非其有而取之,不 可也。”人日:“世乱,此无主。”日:“梨无主,吾心独无主乎?” 转鲁留魏,人见其有德,稍从之。居三年,闻乱且定,乃还怀。凡丧祭娶嫁,必征于礼 以倡其乡人,学者浸盛。家贫躬耕,粟熟则食,粟不熟则食糠核菜茹,处之泰然,讴诵之声 闻户外如金石。财有余,即以分诸族人及诸生之贫者。人有所遗,一毫弗义,弗受也。姚枢 尝被召入京师,以其雪斋居衡,命守者馆之,衡拒不受。庭有果熟烂堕地,童子过之,亦不 睨视而去,其家人化之如此 甲寅,世祖出王秦中,思所以化秦人,乃召衡为京兆提学。秦人新脱于兵,欲学无师, 闻衡来,人人莫不喜幸来学。郡县皆建学校,民大化之。世祖南征,乃还怀,学者攀留之不 得,从送之临潼而归。 中统元年,世祖即皇帝位,召至京师。未几,衡谢病归。至元二年,帝以安童为右丞相, 欲衡辅之,复召至京师,命议事中书省。 阿合马为中书平章政事,领尚书省六部事,因擅权,势倾朝野,一时大臣多阿之,衡每 与之议,必正言不少让。俄除左丞,衡屡入辞免 帝久欲开太学,会衡请罢益力,乃从其请。八年,以为集贤大学士,兼国子祭酒,亲为择 蒙古弟子俾教之。衡闻命,喜曰:“此吾事也。国人子大朴未散,视听专一,若置之善类中涵养 数年,将必为国用。”时所选弟子皆幼稚,衡待之如成人,爱之如子,出入进退,其严若君臣 课诵少暇,即习礼,或习书算 以疾请还怀。十八年,衡病重。已而卒,年七十三。怀人无贵贱少长,皆哭于门。四方学士闻讣, 皆聚哭。有数千里来祭哭墓下者 (节选自《元史·列传第四十五》) 4、对下列各句中加点的词语的解释,错误的一项是:()(3分 A.衡独危坐树下自若危:高处 B.家贫躬耕躬:亲自 C.人有所遗遗:馈赠 D.俄除左丞,衡屡入辞免除:授职 5、下列各组句子中,全都表明许衡为教化百姓所做努力的一项是:()(3分) ①每授书,又能问其旨义 ②凡丧祭娶嫁,必征于礼 ③郡县皆建学校,民大化之④必正言不少让 ⑤会衡请罢益力,乃从其请⑥课诵少暇,即习礼 A.①②⑥ ②③⑥C.②③⑤D.③⑤⑥ 6、下列对文中有关内容的分析和概括,错误的一项是()(3分) A.许衡出身于世代农家,有与众不同的气质,七岁上学时,就表露出对单纯读书做官不以为 然的态度,其不凡的颖悟力,使几任老师都感到难以胜任对他的教学 B.许衡具有很强的自律意识,一次酷暑天外出,别人都摘路旁的梨吃,唯有许衡亳无所动:许衡 做事又严格遵从礼法,姚枢上调京师,要把原住宅让他住,他坚辞不受。 C.许衡曾担任京兆提学,其间,各地郡县纷纷建立起了学校,百姓因此大受教育感化。后 来当许衡离职还乡时,学生们依依不舍,一直将他送到临潼才回来。 D.许衡后来被任命为集贤大学士,兼国子祭洒,皇帝亲自选拔蒙古子弟让他进行教育,他既严格 要求,又爱之如子。后来当他因病去世,这些学生纷纷哭拜在他的灵前。 7、把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)世祖出王秦中,思所以化秦人,乃召衡为京兆提学。(5分) (2)国人子大朴未散,视听专一,若置之善类中涵养数年,将必为国用。(5分) (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首宋词,回答问题。 生查子独游岩 辛弃疾
河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，日：“非其有而取之，不 可也。”人日：“世乱，此无主。”日：“梨无主，吾心独无主乎？” 转鲁留魏，人见其有德，稍从之。居三年，闻乱且定，乃还怀。凡丧祭娶嫁，必征于礼， 以倡其乡人，学者浸盛。家贫躬耕，粟熟则食，粟不熟则食糠核菜茹，处之泰然，讴诵之声 闻户外如金石。财有余，即以分诸族人及诸生之贫者。人有所遗，一毫弗义，弗受也。姚枢 尝被召入京师，以其雪斋居衡，命守者馆之，衡拒不受。庭有果熟烂堕地，童子过之，亦不 睨视而去，其家人化之如此。 甲寅，世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡为京兆提学。秦人新脱于兵，欲学无师， 闻衡来，人人莫不喜幸来学。郡县皆建学校，民大化之。世祖南征，乃还怀，学者攀留之不 得，从送之临潼而归。 中统元年，世祖即皇帝位，召至京师。未几，衡谢病归。至元二年，帝以安童为右丞相， 欲衡辅之，复召至京师，命议事中书省。 阿合马为中书平章政事，领尚书省六部事，因擅权，势倾朝野，一时大臣多阿之，衡每 与之议，必正言不少让。俄除左丞，衡屡入辞免。 帝久欲开太学，会衡请罢益力，乃从其请。八年，以为集贤大学士，兼国子祭酒，亲为择 蒙古弟子俾教之。衡闻命，喜曰：“此吾事也。国人子大朴未散，视听专一，若置之善类中涵养 数年，将必为国用。”时所选弟子皆幼稚，衡待之如成人，爱之如子，出入进退，其严若君臣。 课诵少暇，即习礼，或习书算。 以疾请还怀。十八年，衡病重。已而卒，年七十三。怀人无贵贱少长，皆哭于门。四方学士闻讣， 皆聚哭。有数千里来祭哭墓下者。 （节选自《元史·列传第四十五》） 4、对下列各句中加点的词语的解释，错误的一项是：（ ）（3 分） A．衡独危．坐树下自若危：高处 B．家贫躬．耕 躬：亲自 C．人有所遗． 遗：馈赠 D．俄除．左丞，衡屡入辞免 除：授职 5、下列各组句子中，全都表明许衡为教化百姓所做努力的一项是：（ ）（3 分） ①每授书，又能问其旨义 ②凡丧祭娶嫁，必征于礼 ③郡县皆建学校，民大化之 ④必正言不少让 ⑤会衡请罢益力，乃从其请 ⑥课诵少暇，即习礼 A．①②⑥ B．②③⑥ C．②③⑤ D．③⑤⑥ 6、下列对文中有关内容的分析和概括，错误的一项是（ ）（3 分） A．许衡出身于世代农家，有与众不同的气质，七岁上学时，就表露出对单纯读书做官不以为 然的态度，其不凡的颖悟力，使几任老师都感到难以胜任对他的教学。 B．许衡具有很强的自律意识，一次酷暑天外出，别人都摘路旁的梨吃，唯有许衡毫无所动：许衡 做事又严格遵从礼法，姚枢上调京师，要把原住宅让他住，他坚辞不受。 C．许衡曾担任京兆提学，其间，各地郡县纷纷建立起了学校，百姓因此大受教育感化。后 来当许衡离职还乡时，学生们依依不舍，一直将他送到临潼才回来。 D．许衡后来被任命为集贤大学士，兼国子祭洒，皇帝亲自选拔蒙古子弟让他进行教育，他既严格 要求，又爱之如子。后来当他因病去世，这些学生纷纷哭拜在他的灵前。 7、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡为京兆提学。（5 分） （2）国人子大朴未散，视听专一，若置之善类中涵养数年，将必为国用。（5 分） （二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面这首宋词，回答问题。 生查子·独游雨岩 辛弃疾
溪边照影行,天在清溪底。天上有行云,人在行云里 高歌谁和余?空谷清音起。非鬼亦非仙,一曲桃花水 注:此词乃辛弃疾削职闲居江西上饶带湖期间所写。雨岩位于江西永丰县西二十里的博山脚 8作者是如何写清溪的?请结合诗句做具体分析。(6分) 9.“高歌谁和余?空谷清音起。”抒发了作者什么样的情感?请作简要说明。(5分 (三)名篇名句默写(6分) 10在横线处写出诗文的原句 见答题纸 乙选考题 三、文学类文本阅读(25分) 11.阅读下面的作品,完成(1)~(4)题 垫底的人 陈大超 终于调到一个局机关吃上朝思暮想的“财政饭”徐芳高兴得一天到晚都是笑盈盈的,可是 等她醒过神来她就发现在这个既讲级别也讲资历同时也讲能力的机关里,她原来是个垫底的 人,谁都可以指派她谁都可以指责她谁都可以对她垮下脸来。人到中年、在原来的单位里大 小是个头儿的徐芳心里的高兴劲立刻就烟消云散了。 好在没过多久,局里又来了一个脑子不好使的人一一基本上就是个只能拖拖地夹夹报纸 冲冲厕所的傻瓜。虽然傻瓜来头不小但徐芳仍然可以把他当作垫底的人只要她受了谁的窝 囊气她立刻就找到傻瓜,或者说“把地再拖一遍!"或者说“把报纸都好好夹起来!或者说“帮我 捶捶背!"傻瓜简直像个一摁按钮就立刻动作起来的机器人,不论你的脸色多难看,不论你对他 的指使多么不合情理他都是一点反应一点想法也没有 这个名叫闵天飞的傻瓜考大学时离读清华的分数仅仅只差一分,一阵狂笑就变成了一个 痴不痴呆不呆的傻瓜了。徐芳也挺同情他的但她一旦受了谁的气仍然要把他当作出气筒, 恶言恶语地把他使唤一通,让自己产生某种虚幻的优越感。她甚至觉得在这个机关里,对她真 正重要的,不是那些局长科长们,而是这个傻瓜一一没有这个傻瓜给她垫底她真不知道自己 会怎么过下去。 这天上班,她居然没见到天飞,楼上楼下各个科室都找遍了,也没见着他的身影。一问,原来 是他家里人领着他到上海治病去了。她听了心里猛然一惊接下来一整天都恍恍惚惚、心神 不宁的。她就总是下意识地跟人家讨论:“你说天飞的这种病真的能治好吗?〃“你说天飞的病 治好的把握到底有多大?"还假惺惺地说:“要是真能治好那就太好了啊!其实她潜意识中非 常害怕他真的给治好了。 个星期后天飞出现在局里的时候仍然是那副呆不呆傻不傻的样子。徐芳见了差点笑出 声来。她也仍然常常在背后整他、吼他,拿他垫底、出气。后来她竟然发展到敢用鸡毛掸子 打他了。也就有一次她一失手,竟然将鸡毛掸子重重地打在他的后脑勺上。打得他当时猛地 激灵全身仿佛触了电似的一抽搐。谁也没想到这一击竟然使天飞的智力因此而恢复了。 天飞在家里休息了几天,再到局里上班的时候脸上就再无半点呆气傻气了局长也不让他 再做那些杂事了而是要他在秘书科“适应适应”。仅仅过了两三个月,天飞就给人一种英气勃 勃年轻有为的感觉了。自然在这个局里徐芳又成了一个垫底的人了。她是多么后悔啊!后悔 自己竟然用鸡毛掸子去打他—一这一打,又把自己打入了度日如年的冰窟里 她常常幻想在天飞独自在办公室里值班的时候悄悄地出现在他的后面用一个暗中准备 好的小木棒,对着他的后脑勺乒乒乓乓地从各个角度猛敲一气一一再把他脑子里的那个开关 敲关上
溪边照影行，天在清溪底。天上有行云，人在行云里。 高歌谁和余？空谷清音起。非鬼亦非仙，一曲桃花水。 注：此词乃辛弃疾削职闲居江西上饶带湖期间所写。雨岩位于江西永丰县西二十里的博山脚 下。 8.作者是如何写清溪的？请结合诗句做具体分析。（6 分） 9.“高歌谁和余？空谷清音起。”抒发了作者什么样的情感？请作简要说明。（5 分） （三）名篇名句默写（6 分） 10.在横线处写出诗文的原句。 见答题纸 乙 选考题 三、文学类文本阅读（25 分） 11．阅读下面的作品，完成（1）～（4）题。 垫底的人 陈大超 终于调到一个局机关,吃上朝思暮想的“财政饭”,徐芳高兴得一天到晚都是笑盈盈的,可是 等她醒过神来,她就发现在这个既讲级别也讲资历同时也讲能力的机关里,她原来是个垫底的 人,谁都可以指派她,谁都可以指责她,谁都可以对她垮下脸来。人到中年、在原来的单位里大 小是个头儿的徐芳,心里的高兴劲立刻就烟消云散了。 好在没过多久,局里又来了一个脑子不好使的人——基本上就是个只能拖拖地夹夹报纸 冲冲厕所的傻瓜。虽然傻瓜来头不小,但徐芳仍然可以把他当作垫底的人,只要她受了谁的窝 囊气,她立刻就找到傻瓜,或者说“把地再拖一遍!”或者说“把报纸都好好夹起来!”或者说“帮我 捶捶背!”傻瓜简直像个一摁按钮就立刻动作起来的机器人,不论你的脸色多难看,不论你对他 的指使多么不合情理,他都是一点反应一点想法也没有。 这个名叫闵天飞的傻瓜,考大学时离读清华的分数仅仅只差一分,一阵狂笑就变成了一个 痴不痴呆不呆的傻瓜了。徐芳也挺同情他的,但她一旦受了谁的气,仍然要把他当作出气筒, 恶言恶语地把他使唤一通,让自己产生某种虚幻的优越感。她甚至觉得在这个机关里,对她真 正重要的,不是那些局长科长们,而是这个傻瓜——没有这个傻瓜给她垫底,她真不知道自己 会怎么过下去。 这天上班,她居然没见到天飞,楼上楼下各个科室都找遍了,也没见着他的身影。一问,原来 是他家里人领着他到上海治病去了。她听了心里猛然一惊,接下来一整天都恍恍惚惚、心神 不宁的。她就总是下意识地跟人家讨论:“你说天飞的这种病真的能治好吗﹖ ”“你说天飞的病 治好的把握到底有多大﹖”还假惺惺地说:“要是真能治好那就太好了啊!”其实她潜意识中非 常害怕他真的给治好了。 一个星期后天飞出现在局里的时候,仍然是那副呆不呆傻不傻的样子。徐芳见了差点笑出 声来。她也仍然常常在背后整他、吼他,拿他垫底、出气。后来她竟然发展到敢用鸡毛掸子 打他了。也就有一次,她一失手,竟然将鸡毛掸子重重地打在他的后脑勺上。打得他当时猛地 一激灵,全身仿佛触了电似的一抽搐。谁也没想到,这一击,竟然使天飞的智力因此而恢复了。 天飞在家里休息了几天,再到局里上班的时候,脸上就再无半点呆气傻气了,局长也不让他 再做那些杂事了,而是要他在秘书科“适应适应”。仅仅过了两三个月,天飞就给人一种英气勃 勃年轻有为的感觉了。自然,在这个局里,徐芳又成了一个垫底的人了。她是多么后悔啊!后悔 自己竟然用鸡毛掸子去打他——这一打,又把自己打入了度日如年的冰窟里。 她常常幻想在天飞独自在办公室里值班的时候,悄悄地出现在他的后面,用一个暗中准备 好的小木棒,对着他的后脑勺乒乒乓乓地从各个角度猛敲一气——再把他脑子里的那个开关 敲关上……
(原载《金山》2003年第2期) (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)()() A.徐芳能够调到局机关,很是高兴;但后来她发现自己的身份、级别、资历和能力在局里 都比不过别人,就高兴不起来了。 B.闵天飞是个脑子不好使的傻瓜,痴痴呆呆,只能干些杂活,这使徐芳很高兴,因为局里 终于有了个不如自己的垫底人了 C.徐芳虽然很同情闵天飞因为高考时离清华的分数线只差一分而变傻,但她仍然拿闵天飞 做出气筒,这说明她心理严重扭曲。 D.家人带着闵天飞去上海治病,徐芳心神不宁;闵天飞的病没有治好,徐芳竟然有点幸灾 乐祸,说明她没有一点仁爱之心 E.徐芳偶然的一打,竟是闵天飞恢复了智力,因此,徐芳懊悔不已,常常幻想再把他打回 傻瓜去,使自己不是垫底的人 (2)小说中的徐芳有着怎样的心理特征?请简要分析。(6分) (3)小说中安排闵天飞去上海看病这一情节,对于故事发展有哪些作用?(6分) (4)小说题目命名为“垫底的人”,是出于人物、结构、主旨等多方面的考虑,请选择一个 方面,结合全文,陈述你的观点并作分析。(8分) 四、实用类文本阅读(25分) 12.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25分) 弗洛伊德一一心灵深处的哥伦布 从很小的时候,弗洛伊德就对知识表现出浓厚的兴趣。他9岁就上了中学,学习成绩 始终名列前茅,由此取得了免试进入大学的资格。弗洛伊德在语言方面具有超人的才能,他 不仅熟悉自己祖先的希伯来语,而且精通拉丁文、希腊文和英语等其它主要西方文字。弗洛 伊德十分喜爱文学和哲学。他阅读过大量不同时期不同作家的优秀作品,特别推崇文学大师 莎士比亚和歌德。这些大家的一些主要作品的精华部分,他都能背得滚瓜烂熟。也正是从这 些优秀的文学作品中,他学到了对人、人的生活的认真观察和深入思索,学会了用艺术的语 言、形象的描述去表现自己深刻的思想。与此同时,弗洛伊德精读过许多重要的西方哲学书 籍,广泛汲取古代希腊以降哲学思维的许多重要的理论观点和理论逻辑方法。这一切,都为 弗洛伊德以后的科学理论创造打下了坚实的思想基础。 应该特别指出,青年弗洛伊德自身思想的一个最重要的特点是对人本身的关注。用他 自己的话来讲,就是对人类本身问题的好奇心,集中为一点就是人类个体的本质。长久以来 从对文学作品和生活过程的观察中,他对于人的情感、性格和各种幻想,对于人本身所受到 的压抑始终怀有特殊的关注。当然,他不是像当时西方不少神学家和哲学家那样在人体之外 去寻求答案,而是要独具匠心地从人体之内找出人的本质。 弗洛伊德的大学生涯是在维也纳大学医学院开始的。从1873到1881年,他把大量的 时间用于学习生物学、医学、病理学、外科手术等课程上。此外,他也认真听过3年的哲学 课,使自己在理性思维上达到了较高的造诣。这些年,也是弗洛伊德为他一生伟大的科学事 业奠定知识基础(探究)的时期。881年3月,弗洛伊德以优异的成绩通过了医学院的毕业 考试。1882年,弗洛伊德在从事了一年多的理论研究之后,改行做了专职医生。 后来,他自己把这一走向实际工作的重要转变称之为“我生命中的转折点”。在1882 到1885年,弗洛伊德在初期的医学实践中,对人类神经系统的疾病已经有了非常深刻的认 识,并且取得了初步的研究成果。也是在这时,他打定了一个主意:“把成为一个神经病治 疗专家作为我一生的奋斗目标”。这个目标竞开创了一项崭新的科学事业 1885年8月,弗洛伊德师从当时欧洲非常著名的法国神经病学专家沙考特教授,他从 神经系统病理学和组织学转向了神经病治疗学。在那里,他第一次看到了催眠术的巨大力量
（原载《金山》2003 年第 2 期） （1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分）（ ）（ ） A．徐芳能够调到局机关，很是高兴；但后来她发现自己的身份、级别、资历和能力在局里 都比不过别人，就高兴不起来了。 B．闵天飞是个脑子不好使的傻瓜，痴痴呆呆，只能干些杂活，这使徐芳很高兴，因为局里 终于有了个不如自己的垫底人了。 C．徐芳虽然很同情闵天飞因为高考时离清华的分数线只差一分而变傻，但她仍然拿闵天飞 做出气筒，这说明她心理严重扭曲。 D．家人带着闵天飞去上海治病，徐芳心神不宁；闵天飞的病没有治好，徐芳竟然有点幸灾 乐祸，说明她没有一点仁爱之心。 E．徐芳偶然的一打，竟是闵天飞恢复了智力，因此，徐芳懊悔不已，常常幻想再把他打回 傻瓜去，使自己不是垫底的人。 （2）小说中的徐芳有着怎样的心理特征？请简要分析。（6 分） （3）小说中安排闵天飞去上海看病这一情节，对于故事发展有哪些作用？（6 分） （4）小说题目命名为“垫底的人”，是出于人物、结构、主旨等多方面的考虑，请选择一个 方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8 分） 四、实用类文本阅读（25 分） 12． 阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25 分） 弗洛伊德——心灵深处的哥伦布 从很小的时候，弗洛伊德就对知识表现出浓厚的兴趣。他 9 岁就上了中学，学习成绩 始终名列前茅，由此取得了免试进入大学的资格。弗洛伊德在语言方面具有超人的才能，他 不仅熟悉自己祖先的希伯来语，而且精通拉丁文、希腊文和英语等其它主要西方文字。弗洛 伊德十分喜爱文学和哲学。他阅读过大量不同时期不同作家的优秀作品，特别推崇文学大师 莎士比亚和歌德。这些大家的一些主要作品的精华部分，他都能背得滚瓜烂熟。也正是从这 些优秀的文学作品中，他学到了对人、人的生活的认真观察和深入思索，学会了用艺术的语 言、形象的描述去表现自己深刻的思想。与此同时，弗洛伊德精读过许多重要的西方哲学书 籍，广泛汲取古代希腊以降哲学思维的许多重要的理论观点和理论逻辑方法。这一切，都为 弗洛伊德以后的科学理论创造打下了坚实的思想基础。 应该特别指出，青年弗洛伊德自身思想的一个最重要的特点是对人本身的关注。用他 自己的话来讲，就是对人类本身问题的好奇心，集中为一点就是人类个体的本质。长久以来， 从对文学作品和生活过程的观察中，他对于人的情感、性格和各种幻想，对于人本身所受到 的压抑始终怀有特殊的关注。当然，他不是像当时西方不少神学家和哲学家那样在人体之外 去寻求答案，而是要独具匠心地从人体之内找出人的本质。 弗洛伊德的大学生涯是在维也纳大学医学院开始的。从 1873 到 1881 年，他把大量的 时间用于学习生物学、医学、病理学、外科手术等课程上。此外，他也认真听过 3 年的哲学 课，使自己在理性思维上达到了较高的造诣。这些年，也是弗洛伊德为他一生伟大的科学事 业奠定知识基础（探究）的时期。l881 年 3 月，弗洛伊德以优异的成绩通过了医学院的毕业 考试。l882 年，弗洛伊德在从事了一年多的理论研究之后，改行做了专职医生。 后来，他自己把这一走向实际工作的重要转变称之为“我生命中的转折点”。在 l882 到 1885 年，弗洛伊德在初期的医学实践中，对人类神经系统的疾病已经有了非常深刻的认 识，并且取得了初步的研究成果。也是在这时，他打定了一个主意：“把成为一个神经病治 疗专家作为我一生的奋斗目标”。这个目标竟开创了一项崭新的科学事业。 1885 年 8 月，弗洛伊德师从当时欧洲非常著名的法国神经病学专家沙考特教授，他从 神经系统病理学和组织学转向了神经病治疗学。在那里，他第一次看到了催眠术的巨大力量
在当时运用于神经病症的催眠术中,精神刺激对人的身体发生了某种奇特的控制作用,以致 于人的肉体可以不自觉地、无意识地接受精神刺激的摆布。在美国电影《爱德华大夫》中, 我们就看到过这种神奇的催眠术:主人公在一个病床上,医生使他处于一种半睡眠状态中 从而排解他内心中的各种心理问题。也是从关注这种催眠术开始,弗洛伊德就开始思考人的 一般心理意识现象背后无意识现象存在的可能性了。对这种无意识的精神现象的深入研究, 成了后来弗洛伊德整个精神分析学的基本出发点之 在当时,对歇斯底里这一病症的治疗中,一般多用电疗法,而弗洛伊德在实践中发现电 疗的作用是消极和有限的,这使得他转而运用催眠术和“暗示法”。正是通过催眠术的成功 运用,弗洛伊德发现在人的意识背后,还隐匿着另一种极其有力的心理过程,这就是所谓“潜 意识”。弗洛伊德开始认真探索这种人类心理深层的精神现象,这一分析和硏究的科学过程 也就是所谓“精神分析”了。从此,弗洛伊德的研究不断深入,经历了几十年的努力,最终 创立了著名的精神分析学 (节选自张一兵《弗洛伊德一一心灵深处的哥伦布》有 删改) (1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是:(5分)()() A、为弗洛伊德一生伟大的科学事业奠定知识基础的知识很多,这里有语言文字,有哲学、文学等 等,它们在弗洛伊德表达、思维和认识社会等不同方面都起着作用。 B、弗洛伊德从初期的医学实践中对人类神经系统的疾病有了非常深刻的认识,到转向精神病治疗, 再到从治疗中发现无意识现象的存在,他的研究有一个不断深入的过程。 C.弗洛伊德阅读文学大师莎士比亚和歌德的优秀作品,并把他们的-些主要作品的精华部分背得滚 烂熟,这对于他对人、人的生活的认真观察和深入思索大有好处。 D.弗洛伊德在研究人的精神问题时,独具匠心地从人体之内去寻找答案,而当时西方不少神学 家和哲学家却从人体之外去寻求答案所以难以找出人的本质的正确答案 E.在对歇斯底里这一病症的治疗中,弗洛伊德在实践中发现电疗的作用是消极和有限的,他转 而运用催眠术和“暗示法”,从而开创了运用“精神分析”治病的先例。 (2)作者认为,弗洛伊德的科学研究是建立在坚实的思想基础之上的,这里的思想基础指 什么?请简要概括。(6分) (3)为什么弗洛伊德把走向实际工作的转变称为“我生命中的转折点”?请简要分析。(6 分) (4)弗洛伊德的成功,有诸多方面的因素,其中有“好奇心”、确立“奋斗目标”“善于思 考”等,请你选择其中一项,结合全文,谈谈你的看法。(8分) 五、语言文字运用(20分) 13.下列句子中,加点的成语使用正确的一项是()(3分) A.教育专家就“如何打造美妙课堂”的问题坐而论道,一线教师听后非常激动,觉得收 获颇丰 B.一名十岁女孩到某书城买书,不幸从自动扶梯上坠落身亡,当时有位先生目睹了这扣人 心弦的一幕。 C.群众要求政府公开招待费的财务账目,并不涉及国家机密、个人隐私和商业秘密,其要 求合理,不能算是不情之请 D.秦始皇的焚书之举及其对诸子百家的禁锢,造成了当时中国社会万马齐喑的沉闷局面。 14.下列各句中,没有语病的一句是()(3分) A.面对美韩军演剑拔弩张的局面,朝鲜除了在边境布防之外,还一反常态地高调“亮核”, 这令各方颇感意外
在当时运用于神经病症的催眠术中，精神刺激对人的身体发生了某种奇特的控制作用，以致 于人的肉体可以不自觉地、无意识地接受精神刺激的摆布。在美国电影《爱德华大夫》中， 我们就看到过这种神奇的催眠术：主人公在一个病床上，医生使他处于一种半睡眠状态中， 从而排解他内心中的各种心理问题。也是从关注这种催眠术开始，弗洛伊德就开始思考人的 一般心理意识现象背后无意识现象存在的可能性了。对这种无意识的精神现象的深入研究， 成了后来弗洛伊德整个精神分析学的基本出发点之一。 在当时，对歇斯底里这一病症的治疗中，一般多用电疗法，而弗洛伊德在实践中发现电 疗的作用是消极和有限的，这使得他转而运用催眠术和“暗示法”。正是通过催眠术的成功 运用，弗洛伊德发现在人的意识背后，还隐匿着另一种极其有力的心理过程，这就是所谓“潜 意识”。弗洛伊德开始认真探索这种人类心理深层的精神现象，这一分析和研究的科学过程 也就是所谓“精神分析”了。从此，弗洛伊德的研究不断深入，经历了几十年的努力，最终 创立了著名的精神分析学。 （节选自张一兵《弗洛伊德——心灵深处的哥伦布》有 删改） （1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是：（5 分）（ ）（ ） A、为弗洛伊德一生伟大的科学事业奠定知识基础的知识很多，这里有语言文字，有哲学、文学等 等，它们在弗洛伊德表达、思维和认识社会等不同方面都起着作用。 B、弗洛伊德从初期的医学实践中对人类神经系统的疾病有了非常深刻的认识，到转向精神病治疗， 再到从治疗中发现无意识现象的存在，他的研究有一个不断深入的过程。 C．弗洛伊德阅读文学大师莎士比亚和歌德的优秀作品，并把他们的一些主要作品的精华部分背得滚 瓜烂熟，这对于他对人、人的生活的认真观察和深入思索大有好处。 D．弗洛伊德在研究人的精神问题时，独具匠心地从人体之内去寻找答案，而当时西方不少神学 家和哲学家却从人体之外去寻求答案,所以难以找出人的本质的正确答案。 E．在对歇斯底里这一病症的治疗中，弗洛伊德在实践中发现电疗的作用是消极和有限的，他转 而运用催眠术和“暗示法”，从而开创了运用“精神分析”治病的先例。 （2）作者认为，弗洛伊德的科学研究是建立在坚实的思想基础之上的，这里的思想基础指 什么？请简要概括。（6 分） （3）为什么弗洛伊德把走向实际工作的转变称为“我生命中的转折点”？请简要分析。（6 分） （4）弗洛伊德的成功，有诸多方面的因素，其中有“好奇心”、确立“奋斗目标”、“善于思 考”等，请你选择其中一项，结合全文，谈谈你的看法。（8 分） 五、语言文字运用（20 分） 13．下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（ ）（3 分） A．教育专家就“如何打造美妙课堂”的问题坐而论道 ．．．．，一线教师听后非常激动，觉得收 获颇丰。 B．一名十岁女孩到某书城买书，不幸从自动扶梯上坠落身亡，当时有位先生目睹了这扣人．． 心弦．．的一幕。 C．群众要求政府公开招待费的财务账目，并不涉及国家机密、个人隐私和商业秘密，其要 求合理，不能算是不情之请 ．．．．。 D．秦始皇的焚书之举及其对诸子百家的禁锢，造成了当时中国社会万马齐喑 ．．．．的沉闷局面。 14．下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3 分） A. 面对美韩军演剑拔弩张的局面，朝鲜除了在边境布防之外，还一反常态地高调“亮核”， 这令各方颇感意外
B.发生在富士康惊悚的连环跳,根据纷繁复杂的网络信息加以推想,大致可归因于超负荷 工作、高淘汰率等原因 C.很多有“超前意识”的家长从小对孩子就加大英语学习的投入,少儿英语学校和培训班 门庭若市、财源滚滚,中文反遭冷落。 D.孩子们对“动漫”的情有独钟推动着“动漫”产业朝着高质量、高速度、高赢利发展, 嗅觉灵敏的商家对此更是推波助澜 15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是。()(3分) 乾隆书法亦多,但他于书法方面下的工夫也是最多的。 所以,乾隆把赵字往妩媚方面推向极致,于圆熟处见大方, 楷书中有行书笔意,行书中又有草书意味,四方勾连,自是皇家体势,却是流于平平。 ①康熙、雍正都崇尚晩明书法家董其昌,追求皇家气象,但用笔爽利,结字严谨,于威严处 透露些许书卷气 ②题诗题匾一方面是其统治天下的手段,也是其艺术创作的一翼,立轴对联则主要是其书法 创作的成果,也可以说是清代宫廷艺术创作的组成部分之 ③其行政批示是有清一代的重要档案,读书眉批是记录其思想轨迹、学习心得、创作过程的 重要史料 ④乾隆也是遍临历代法帖,最终选择宋末赵孟頫作为自己的范本 ⑤乾隆存世的书法有御批、御览、题诗、题匾、立轴、对联等等。 ⑥不知道赵孟頫降元为官之事在他的天平中有多大的分量,但赵字的圆润婉转自是符合他的 审美追求,也贴近他的处事方式 A.④②⑥①⑤③B.④③⑥②①⑤C.⑤④⑥①③②D.⑤③②①④⑥ 16、针对媒体歪曲事实的报道,网友们纷纷质疑。下列网友们的请问包含着对我国慈善事业 的哪些期盼?至少写出三点。(5分) 【网上链接】:陈光标在2007年全年共捐出1.81亿人民币,在由《公益时报》公布的“2008 中国慈善排行榜”中居首,从而有了“中国首善”的称号。此后他每年对社会捐助都数额巨 大。但他的行善方式和宣传方式一贯高调。2011年有媒体刊文《中国“首善”陈光标之谜》, 称陈光标高调做慈善是借捐款之名行揽项目之实,引起輿论关注。陈光标在其微博回应,媒 体报道歪曲事实。央视逐笔核实陈光标“少捐多报”事件,结论是“绝大部分捐赠属实”。 【网友一】陈光标先生去年为社会捐助了大量钱物,谁能否认?何必苛求? 【网友二】2010年9月,陈光标先生宣布死后捐出全部财产。这在当下中国,还有哪个企 业家能如此? 【网友三】因为陈光标撇开慈善机构亲自到贫困地区现场发钱,不开发票不作登记,就不能 纳入慈善统计,这合理吗? 【网友四】陈光标怎样才能避免遭遇种种质疑呢? 17.下面一段文字摘自某生的作文,表达上有一些问题,请你结合具体语句,写一段评语。 要求:(1)写出存在问题并略作评价 (2)从这段文字中总结出你对写作的一点感悟。(6分) 正月十五的晚上,窗外是碧海般的青天,一弯金月,好似灯火辉煌的扁舟,载着美丽的 幻想在飘游。望星空,意朦胧,根根雨丝滋润了我燥热的心。 六、(60分) 21.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 有一次,孔子和弟子被困,长达七天没有吃到东西。子贡拿自己的钱财换来了一点米
B．发生在富士康惊悚的连环跳，根据纷繁复杂的网络信息加以推想，大致可归因于超负荷 工作、高淘汰率等原因。 C．很多有“超前意识”的家长从小对孩子就加大英语学习的投入，少儿英语学校和培训班 门庭若市、财源滚滚，中文反遭冷落。 D．孩子们对“动漫”的情有独钟推动着“动漫”产业朝着高质量、高速度、高赢利发展， 嗅觉灵敏的商家对此更是推波助澜。 15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是。（ ）（3 分） 乾隆书法亦多，但他于书法方面下的工夫也是最多的。 。 ， 。 。 。 ，所以，乾隆把赵字往妩媚方面推向极致，于圆熟处见大方， 楷书中有行书笔意，行书中又有草书意味，四方勾连，自是皇家体势，却是流于平平。 ①康熙、雍正都崇尚晚明书法家董其昌，追求皇家气象，但用笔爽利，结字严谨，于威严处 透露些许书卷气 ②题诗题匾一方面是其统治天下的手段，也是其艺术创作的一翼，立轴对联则主要是其书法 创作的成果，也可以说是清代宫廷艺术创作的组成部分之一 ③其行政批示是有清一代的重要档案，读书眉批是记录其思想轨迹、学习心得、创作过程的 重要史料 ④乾隆也是遍临历代法帖，最终选择宋末赵孟頫作为自己的范本 ⑤乾隆存世的书法有御批、御览、题诗、题匾、立轴、对联等等。 ⑥不知道赵孟頫降元为官之事在他的天平中有多大的分量，但赵字的圆润婉转自是符合他的 审美追求，也贴近他的处事方式 A．④②⑥①⑤③ B．④③⑥②①⑤ C．⑤④⑥①③② D．⑤③②①④⑥ 16、针对媒体歪曲事实的报道，网友们纷纷质疑。下列网友们的诘问包含着对我国慈善事业 的哪些期盼？至少写出三点。（5 分） 【网上链接】：陈光标在 2007 年全年共捐出 1.81 亿人民币，在由《公益时报》公布的“2008 中国慈善排行榜”中居首，从而有了“中国首善”的称号。此后他每年对社会捐助都数额巨 大。但他的行善方式和宣传方式一贯高调。2011 年有媒体刊文《中国“首善”陈光标之谜》， 称陈光标高调做慈善是借捐款之名行揽项目之实，引起舆论关注。陈光标在其微博回应，媒 体报道歪曲事实。央视逐笔核实陈光标“少捐多报”事件，结论是“绝大部分捐赠属实”。 【网友一】陈光标先生去年为社会捐助了大量钱物，谁能否认？何必苛求？ 【网友二】2010 年 9 月，陈光标先生宣布死后捐出全部财产。这在当下中国，还有哪个企 业家能如此？ 【网友三】因为陈光标撇开慈善机构亲自到贫困地区现场发钱，不开发票不作登记，就不能 纳入慈善统计，这合理吗？ 【网友四】陈光标怎样才能避免遭遇种种质疑呢？ 17．下面一段文字摘自某生的作文，表达上有一些问题，请你结合具体语句，写一段评语。 要求：（1）写出存在问题并略作评价； （2）从这段文字中总结出你对写作的一点感悟。（6 分） 正月十五的晚上，窗外是碧海般的青天，一弯金月，好似灯火辉煌的扁舟，载着美丽的 幻想在飘游。望星空，意朦胧，根根雨丝滋润了我燥热的心。 六、（60 分） 21．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分） 有一次，孔子和弟子被困，长达七天没有吃到东西。子贡拿自己的钱财换来了一点米
让颜回给大家煮粥喝。子贡无意间经过煮粥的房间,竟然看见颜回拿着满满一勺粥在喝。子 贡很不高兴,就去问夫子:“仁人廉土穷改节乎?″孔子回答:“芝兰生于深林,不以无人而 不芳;君子修道立德,不为穷困而败节。”子贡又问若是颜回会如何,孔子说颜回绝对不会 改变的。子贡这才告诉老师他看到的事。 孔子为了向大家证实,带着众弟子来到粥房。孔子说:“颜回啊,我想用这得之不易的 粥来祭祖,你来操办吧。”颜回摇头道:“不行啊!煮粥的时候,房顶上有块泥落了进去,扔 了太可惜,我就把污染了的粥吃了,这样还可以省出一个人的饭。但是这样的粥是不能祭祖 了啊。 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作,不得抄袭 2012月考答案 1.B(A.张冠李戴。原文说:“这种民族一体与文化融合的的思想成为唐代社会的主流 观念”;C.与原文不符。儒家文化深深根植于西域民众的思想观念和日常生活之中需要一个 漫长的过程,并非一蹴而就;D.时间顺序错误。原文说的是:“随着大批汉人进入西域,汉 文化也随之在西域传播开来,作为中原传统文化核心内容的儒学也传入西域”。) 2.C(张冠李戴。“‘华夷一家’的思想在玄宗时期达到了一个新的高度” 3.C(颠倒因果。原文说的是因为以儒家思想为主体的汉文化在西域社会的广泛传播,铁勒 首领、名将契必何力虽为一介武夫,亦可随口诵出“白杨多悲风,萧萧愁杀人”的佳句。) 二、4.A(应释为“端正”) 5.B(①句是说许衡幼年读书时勤思善问,④句是说许衡不屈从权势,⑤句是说皇帝答应了 许衡的辞职请求 6D(根据文意,“纷纷哭拜在他的灵前”的是怀人,亦即许衡的家乡人) 7.(1)世祖出京在秦中为王(受封秦中为王),想用来感化教育秦人的方法,于是征召衡担 任京兆提学。 (2)国人子弟原始质朴的素质还没有丧失,对所看到与听到的都很专心学习,如果把他们 放在善良有德人士中培养几年,一定会成为国家有用的人才。 附:【文言文参考译文】: 许衡,字仲平,怀州河内人,世代务农。自幼就有与众不同的气质,七岁入学,老师交 给学生剖章析句,许衡问他的老师说:“读书是为了干什么?”老师说:“为了科举考试中举!
让颜回给大家煮粥喝。子贡无意间经过煮粥的房间，竟然看见颜回拿着满满一勺粥在喝。子 贡很不高兴，就去问夫子：“仁人廉士穷改节乎？”孔子回答：“芝兰生于深林，不以无人而 不芳；君子修道立德，不为穷困而败节。”子贡又问若是颜回会如何，孔子说颜回绝对不会 改变的。子贡这才告诉老师他看到的事。 孔子为了向大家证实，带着众弟子来到粥房。孔子说：“颜回啊，我想用这得之不易的 粥来祭祖，你来操办吧。”颜回摇头道：“不行啊！煮粥的时候，房顶上有块泥落了进去，扔 了太可惜，我就把污染了的粥吃了，这样还可以省出一个人的饭。但是这样的粥是不能祭祖 了啊。” 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文， 不要套作，不得抄袭。 2012 月考答案 一、1．B（A．张冠李戴。原文说：“这种民族一体与文化融合的的思想成为唐代社会的主流 观念”；C．与原文不符。儒家文化深深根植于西域民众的思想观念和日常生活之中需要一个 漫长的过程，并非一蹴而就；D．时间顺序错误。原文说的是：“随着大批汉人进入西域，汉 文化也随之在西域传播开来，作为中原传统文化核心内容的儒学也传入西域”。） 2．C（张冠李戴。“‘华夷一家’的思想在玄宗时期达到了一个新的高度”。） 3．C（颠倒因果。原文说的是因为以儒家思想为主体的汉文化在西域社会的广泛传播，铁勒 首领、名将契必何力虽为一介武夫，亦可随口诵出“白杨多悲风，萧萧愁杀人”的佳句。） 二、4．A（应释为“端正 ”） 5.B（①句是说许衡幼年读书时勤思善问，④句是说许衡不屈从权势，⑤句是说皇帝答应了 许衡的辞职请求 ） 6.D（根据文意，“纷纷哭拜在他的灵前”的是怀人，亦即许衡的家乡人） 7．（1）世祖出京在秦中为王（受封秦中为王），想用来感化教育秦人的方法，于是征召衡担 任京兆提学。 （2）国人子弟原始质朴的素质还没有丧失，对所看到与听到的都很专心学习，如果把他们 放在善良有德人士中培养几年，一定会成为国家有用的人才。 附：【文言文参考译文】： 许衡，字仲平，怀州河内人，世代务农。自幼就有与众不同的气质，七岁入学，老师交 给学生剖章析句，许衡问他的老师说：“读书是为了干什么？”老师说：“为了科举考试中举！
许衡说:“就为了这个吗?”老师大为惊讶。每次叫他读书,他都要问书文的旨义。时间长 了,老师对他的父母说:“这个孩子聪明非凡,将来有一天肯定能远远超出常人,我不适合 当他的老师。”于是告辞离去,许衡的父母极力挽留也没能留住。像这样共换了三任老师。 逐渐长大之后,许衡嗜好读书如饥似渴,可当时遭遇天下大乱,且家里贫穷,没有藏书。后 来逃难到徂徕山,才开始得到王辅嗣对《易》的解说。当时正处在战乱时期,许衡晚上思考, 白天诵读,亲身体验,努力践行,举止言谈一定要揣度书中的大义然后才实行。曾经在酷暑 天路过河阳,渴得很厉害,道旁边有棵梨树,大家都争着摘梨吃,唯独许衡在树下正身独坐 神情自若。有人问他为什么不摘梨吃,他回答说:“不是自己的而拿来吃,是不可以的。”那 人说:“世道混乱,这棵树是没有主人的。”许衡回答:“梨树无主,我的内心难道也没有主 人吗? 许衡后来迁移到山东,留在了魏州,人们见他道德髙尚,逐渐的开始追随他。许衡在魏 州呆了三年,听说战乱将要平息,于是又回到了怀州。凡是婚丧娶嫁,他必定要根据礼法, 并以此倡导同乡的人如此做,学习的人逐渐多起来。因为家境贫穷,许衡亲自下田耕作,谷 物熟了就吃谷物,谷物不熟就吃糠咽菜,处之泰然自若,朗读诗书的声音传到屋子外就如音 乐一样优美动听。如果家里财产有余,许衡就把他分给同族人以及贫困的学生。人们如果有 所馈赠,只要有一丝一毫不符合礼义,他就不会接受。姚枢曾经被召入京师,就把自己的雪 斋让许衡居住,命令留守的人招待他,许衡坚辞不受。庭院中有水果熟透掉到地上,许衡的 小孩由此经过,不用睁眼看一下就离开,许衡的家人受他感化如此之深 甲寅年,世祖出京在秦中为王(受封秦中为王),想用来感化教育秦人的方法,于是征 召衡担任京兆提学。秦地百姓刚刚脱离战乱,想要学习没有老师,听说许衡前来主管教育, 所有人没有不高高兴兴前来学习的。所属郡县都建起了学校,百姓大受教育感化。世祖率军 南征,许衡于是返回怀州,学生们纷纷挽留而没有成功,就跟着送他到临潼才回来 中统元年,世祖登上皇帝大位,召请许衡回到京师。过了不久,许衡称病辞职还乡。 至元二年,皇帝任命安童担任右丞相,要许衡辅佐他,就又将许衡召至京师,让他在中 书省参与议事。 阿合马担任中书平章政事,兼管尚书省六部事情,于是揽政专权,权势远超朝野其他 人,一时之间大臣多对他阿谀奉承,许衡每次与他讨论,必定直言不讳,一点也不让步。不 久调任左丞,许衡屡次请求辞职 皇帝早就想要开设太学,正巧许衡一再尽力请辞,于是就先答应了他的请求。(至元) 八年,命许衡担任集贤大学士,兼任国子祭酒,亲自为许衡选择蒙古弟子让他进行教育。许 衡接到任命,高兴的说:“这才是我应当做的事啊。国人子弟原始质朴的素质还没有丧失 对所看到与听到的都很专心学习,如果把他们放在善良有德人士中培养几年,一定会成为国 家有用的人才。”当时所选的弟子都还幼小,许衡对待他们如同成人,爱护他们就像自己的 孩子,出入进退的礼节,严格得就如同君臣关系。课余吟诵的空余时间,就让他们学习礼仪, 有时练习书法算术。 (后来)许衡因疾病请求返回家乡怀州。(至元)十八年,许衡病重。不久去世,年七十 三。怀州人无论富贵贫贱年轻年长,都哭拜于许衡灵前。四方学者听到许衡去世的消息,都 聚在一起失声痛哭。有的人不远数千里前来许衡墓前祭痛哭祭拜。 8、作者行走在溪边,蓝天、白云清晰地倒映在水中,水天一色,甚至连自己也在随水中的 流云移动。(解读诗意2分)诗人没有直接描写溪水之“清”,而是巧妙地用水中的倒影来衬 托溪水的清澈透明的。(衬托或侧面描写得2分)(2分)生动形象地呈现出溪水纤尘不染, 透明见底的特点。(2分) 9、词中写自己“高歌”而问“谁和余”,意在殷切希望有相和者。不闻有人和,只有“空谷 中响起“清音”,表达了作者心境之孤独、寂寥。(2分)作者一生力主抗金,但却和者甚
许衡说：“就为了这个吗？”老师大为惊讶。每次叫他读书，他都要问书文的旨义。时间长 了，老师对他的父母说：“这个孩子聪明非凡，将来有一天肯定能远远超出常人，我不适合 当他的老师。”于是告辞离去，许衡的父母极力挽留也没能留住。像这样共换了三任老师。 逐渐长大之后，许衡嗜好读书如饥似渴，可当时遭遇天下大乱，且家里贫穷，没有藏书。后 来逃难到徂徕山，才开始得到王辅嗣对《易》的解说。当时正处在战乱时期，许衡晚上思考， 白天诵读，亲身体验，努力践行，举止言谈一定要揣度书中的大义然后才实行。曾经在酷暑 天路过河阳，渴得很厉害，道旁边有棵梨树，大家都争着摘梨吃，唯独许衡在树下正身独坐， 神情自若。有人问他为什么不摘梨吃，他回答说：“不是自己的而拿来吃，是不可以的。”那 人说：“世道混乱，这棵树是没有主人的。”许衡回答：“梨树无主，我的内心难道也没有主 人吗？” 许衡后来迁移到山东，留在了魏州，人们见他道德高尚，逐渐的开始追随他。许衡在魏 州呆了三年，听说战乱将要平息，于是又回到了怀州。凡是婚丧娶嫁，他必定要根据礼法， 并以此倡导同乡的人如此做，学习的人逐渐多起来。因为家境贫穷，许衡亲自下田耕作，谷 物熟了就吃谷物，谷物不熟就吃糠咽菜，处之泰然自若，朗读诗书的声音传到屋子外就如音 乐一样优美动听。如果家里财产有余，许衡就把他分给同族人以及贫困的学生。人们如果有 所馈赠，只要有一丝一毫不符合礼义，他就不会接受。姚枢曾经被召入京师，就把自己的雪 斋让许衡居住，命令留守的人招待他，许衡坚辞不受。庭院中有水果熟透掉到地上，许衡的 小孩由此经过，不用睁眼看一下就离开，许衡的家人受他感化如此之深。 甲寅年，世祖出京在秦中为王（受封秦中为王），想用来感化教育秦人的方法，于是征 召衡担任京兆提学。秦地百姓刚刚脱离战乱，想要学习没有老师，听说许衡前来主管教育， 所有人没有不高高兴兴前来学习的。所属郡县都建起了学校，百姓大受教育感化。世祖率军 南征，许衡于是返回怀州，学生们纷纷挽留而没有成功，就跟着送他到临潼才回来。 中统元年，世祖登上皇帝大位，召请许衡回到京师。过了不久，许衡称病辞职还乡。 至元二年，皇帝任命安童担任右丞相，要许衡辅佐他，就又将许衡召至京师，让他在中 书省参与议事。 阿合马担任中书平章政事，兼管尚书省六部事情，于是揽政专权，权势远超朝野其他 人，一时之间大臣多对他阿谀奉承，许衡每次与他讨论，必定直言不讳，一点也不让步。不 久调任左丞，许衡屡次请求辞职。 皇帝早就想要开设太学，正巧许衡一再尽力请辞，于是就先答应了他的请求。（至元） 八年，命许衡担任集贤大学士，兼任国子祭酒，亲自为许衡选择蒙古弟子让他进行教育。许 衡接到任命，高兴的说：“这才是我应当做的事啊。国人子弟原始质朴的素质还没有丧失， 对所看到与听到的都很专心学习，如果把他们放在善良有德人士中培养几年，一定会成为国 家有用的人才。”当时所选的弟子都还幼小，许衡对待他们如同成人，爱护他们就像自己的 孩子，出入进退的礼节，严格得就如同君臣关系。课余吟诵的空余时间，就让他们学习礼仪， 有时练习书法算术。 （后来）许衡因疾病请求返回家乡怀州。（至元）十八年，许衡病重。不久去世，年七十 三。怀州人无论富贵贫贱年轻年长，都哭拜于许衡灵前。四方学者听到许衡去世的消息，都 聚在一起失声痛哭。有的人不远数千里前来许衡墓前祭痛哭祭拜。 8、作者行走在溪边，蓝天、白云清晰地倒映在水中，水天一色，甚至连自己也在随水中的 流云移动。（解读诗意 2 分）诗人没有直接描写溪水之“清”，而是巧妙地用水中的倒影来衬 托溪水的清澈透明的。（衬托或侧面描写得 2 分）（2 分）生动形象地呈现出溪水纤尘不染， 透明见底的特点。（2 分） 9、词中写自己“高歌”而问“谁和余”，意在殷切希望有相和者。不闻有人和，只有“空谷” 中响起“清音”，表达了作者心境之孤独、寂寥。（2 分）作者一生力主抗金，但却和者甚
寡,作为一名驰骋疆场的抗金将领,却遭到投降派的排挤和打击,内心充满了强烈的报国无 门壮志难酬的愤懑之情。(3分) 三11.(1)答B给3分,答E给2分,答C给1分;答A、D不给分。 (2)①自卑心理,受人指派,被人指责:②自傲心理,傻瓜不如自己,可以随意指使;③ 卑劣心理,欺负殴打傻瓜,在精神上找到优胜法、出气法 (3)①看病是整个故事的一个重大转折点,这是此前此后的故事发生了重要的变化:②使 情节有波澜起伏,避免了故事发展的平铺直叙,能够增强吸引力:③推动故事发展进入高潮, 为后面徐芳殴打傻瓜而使傻瓜智力恢复做铺垫 (4)观点一:使人物形象更加丰满真实,特点突出 ①抓住“垫底人″力图想摆脱自己是垫底人,因而不断欺负更弱者的这一心理特征,真实地刻 画了人物鲜明的性格特征;②围绕“垫底人″这个线索,通过故事情节的不断发展变化,人物 的心理特征得到了更好的集中刻画;③通过“垫底人”角色的反复变化,更好地体现出了小说 的讽刺特点。 观点二:使情节结构更加紧凑严谨,完整新巧。 ①通过“垫底人”又把别人作为自己的“垫底人”这一中心,构思故事,发展情节,使情节集中 紧凑;②以“垫底人〃的角色发展变化来结构全文,使小说结构精巧新颖:③小说围绕谁是谁 的“垫底人″这个问题,形成了两条并行的叙事线索,使结构更加完整有序。 观点三:使主题思想更加鲜明新颖,丰富深刻。 ①通过“垫底人"的故事,揭示出了社会上仍然存在着阿Q式人物,以求在精神上寻得优胜法 ②越是垫底,越是要欺负比自己更弱的人,讽刺“垫底人″这种卑劣的病态心理;③说明大家 如果都能够体谅弱者,关怀弱者,就不会出现“垫底人〃这种现象,体现了作者对社会现象的 深入思考。 12、(1)答B给3分,答A给2分,答C给1分。答D和E不给分。(C、以偏概全,“莎士 比亚和歌德”只是众多大家中“特别推崇”的两位;D、弗洛伊德从人体之内去寻找人的本 质,是他的一种研究方法,不能就此推论其他人“难以找出人的本质的正确答案”;E、“精 神分析”只是一种治病的指导思想,不是治病的具体方法。) (2)①深厚的语言基础,精通多种语言文字,并能够用艺术的语言、形象地描述去表现 自己深刻的思想:②阅读了大量的优秀文学作品,从中学到了对人、人的生活的认真观察和 思考:③精读了许多西方的哲学书籍,广泛吸取了古代哲学家的许多理论观点和理论逻辑方 法。(一点2分) (3)①能够把理论研究与实际工作相结合;②能够在实际工作中积累丰富的经验,加深了 对人类精神系统疾病的认识:③通过实际工作取得了研究成果,从而确定了一生的奋斗目标。 (一点2分) (4)观点一:“好奇心”是弗洛伊德在“精神分析”方面取得研究成果的重要因素之一。① 好奇心”使他关注人类个体的本质问题,这有助于他探索人类心理深层的精神现象:②“好 奇心”能够使他从对文学作品和生活过程的观察中,对于人的情感、性格和各种幻想等问题 始终怀有特殊的关注:③“好奇心”使他不随从于当时一些西方神学家和哲学家在人体之外 去寻找答案,而是要独具匠心地从人体之内找出人的本质 观点二:能够根据自己的硏究确立“奋斗目标”,是弗洛伊德能够创立“精神分析学”的重 要因素之一。①弗洛伊德能够根据自己的硏究适时地确立自己的奋斗目标:②能够根据自己 确立的目标不断进行深入的研究:③能够变换研究方式以实现自己的目标。 观点三:“善于思考”是弗洛伊德能够把研究逐步深入下去的关键。①思考使他从青年时期 就开始关注人的本身,关注人的“精神”;②思考使他从关注催眠术开始就考虑无意识现象
寡，作为一名驰骋疆场的抗金将领，却遭到投降派的排挤和打击,内心充满了强烈的报国无 门,壮志难酬的愤懑之情。（3 分） 三 11.（1）答 B 给 3 分，答 E 给 2 分，答 C 给 1 分；答 A、D 不给分。 （2）①自卑心理，受人指派，被人指责；②自傲心理，傻瓜不如自己，可以随意指使；③ 卑劣心理，欺负殴打傻瓜，在精神上找到优胜法、出气法。 （3）①看病是整个故事的一个重大转折点，这是此前此后的故事发生了重要的变化；②使 情节有波澜起伏，避免了故事发展的平铺直叙，能够增强吸引力；③推动故事发展进入高潮， 为后面徐芳殴打傻瓜而使傻瓜智力恢复做铺垫。 （4）观点一：使人物形象更加丰满真实，特点突出。 ①抓住“垫底人”力图想摆脱自己是垫底人，因而不断欺负更弱者的这一心理特征，真实地刻 画了人物鲜明的性格特征；②围绕“垫底人”这个线索，通过故事情节的不断发展变化，人物 的心理特征得到了更好的集中刻画；③通过“垫底人”角色的反复变化，更好地体现出了小说 的讽刺特点。 观点二：使情节结构更加紧凑严谨，完整新巧。 ①通过“垫底人”又把别人作为自己的“垫底人”这一中心，构思故事，发展情节，使情节集中 紧凑；②以“垫底人”的角色发展变化来结构全文，使小说结构精巧新颖；③小说围绕谁是谁 的“垫底人”这个问题，形成了两条并行的叙事线索，使结构更加完整有序。 观点三：使主题思想更加鲜明新颖，丰富深刻。 ①通过“垫底人”的故事，揭示出了社会上仍然存在着阿 Q 式人物，以求在精神上寻得优胜法； ②越是垫底，越是要欺负比自己更弱的人，讽刺“垫底人”这种卑劣的病态心理；③说明大家 如果都能够体谅弱者，关怀弱者，就不会出现“垫底人”这种现象，体现了作者对社会现象的 深入思考。 四、 12、（1）答 B 给 3 分，答 A 给 2 分，答 C 给 1 分。答 D 和 E 不给分。（C、以偏概全，“莎士 比亚和歌德”只是众多大家中“特别推崇”的两位；D、弗洛伊德从人体之内去寻找人的本 质，是他的一种研究方法，不能就此推论其他人“难以找出人的本质的正确答案”；E、“精 神分析”只是一种治病的指导思想，不是治病的具体方法。） （2）①深厚的语言基础，精通多种语言文字，并能够用艺术的语言、形象地描述去表现 自己深刻的思想；②阅读了大量的优秀文学作品，从中学到了对人、人的生活的认真观察和 思考；③精读了许多西方的哲学书籍，广泛吸取了古代哲学家的许多理论观点和理论逻辑方 法。（一点 2 分） （3）①能够把理论研究与实际工作相结合；②能够在实际工作中积累丰富的经验，加深了 对人类精神系统疾病的认识；③通过实际工作取得了研究成果，从而确定了一生的奋斗目标。 （一点 2 分） （4）观点一：“好奇心”是弗洛伊德在“精神分析”方面取得研究成果的重要因素之一。① “好奇心”使他关注人类个体的本质问题，这有助于他探索人类心理深层的精神现象；②“好 奇心”能够使他从对文学作品和生活过程的观察中，对于人的情感、性格和各种幻想等问题 始终怀有特殊的关注；③“好奇心”使他不随从于当时一些西方神学家和哲学家在人体之外 去寻找答案，而是要独具匠心地从人体之内找出人的本质。 观点二：能够根据自己的研究确立“奋斗目标”，是弗洛伊德能够创立“精神分析学”的重 要因素之一。①弗洛伊德能够根据自己的研究适时地确立自己的奋斗目标；②能够根据自己 确立的目标不断进行深入的研究；③能够变换研究方式以实现自己的目标。 观点三：“善于思考”是弗洛伊德能够把研究逐步深入下去的关键。①思考使他从青年时期 就开始关注人的本身，关注人的“精神”；②思考使他从关注催眠术开始就考虑无意识现象