东升一中七年级语文(上)期中试卷 、基础整合(18分) 1、揣摩以下12个词语,认真答题。(4分) 广袤 徜佯 白驹过隙 安恬 达 酝酿 进发 根深蒂固 锲而不 和煦 ①给加点字注音。(2分) ②妙语连珠:选择其中的三个词语写成一段话,要求语意明确,语句 通顺。(如语句优美,且能使用修辞手法的,可加1分)(2分) 2、口语交际:第一单元学完后,老师布置一个综合实践活动内容。要求 以“我爱文学”为主题,分小组合作编辑一份“小小文学手抄报”。假如你是合 作组的组长,请你在本小组内做一次简短的动员发言。(2分) 3、按要求仿写。(2分) 我渴望生活,渴望创造,渴望有一副轻灵的翅膀,摆脱这沉重的肉体 的束缚,在无际的天空自由地飞翔!” 这是田晓菲在北大求学时的感受。你有什么渴望?请你模仿这个排比句, 表达自己的期盼。(句式:我渴望…,渴望……,渴望……)
1 东升一中七年级语文（上）期中试卷 一、基础整合（18 分） 1、揣摩以下 12 个词语，认真答题。（4 分） 憧憬 广袤 湍 急 徜佯 白驹过隙 安恬 豁 达 酝酿 迸发 根深蒂固 锲而不 舍 和煦 ①给加点字注音。（2 分） （ ） （ ） （ ） （ ） ② 妙语连珠：选择其中的三个词语写成一段话，要求语意明确，语句 通顺。（如语句优美，且能使用修辞手法的，可加 1 分）（2 分） 2、口语交际：第一单元学完后，老师布置一个综合实践活动内容。要求 以“我爱文学”为主题，分小组合作编辑一份“小小文学手抄报”。假如你是合 作组的组长，请你在本小组内做一次简短的动员发言。（2 分） 3、按要求仿写。（2 分） “我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体 的束缚，在无际的天空自由地飞翔！” 这是田晓菲在北大求学时的感受。你有什么渴望？请你模仿这个排比句， 表达自己的期盼。（句式：我渴望……，渴望……，渴望……） __________________________________________________________________
4、“月”是古代诗人笔下常见的景物,请写出两个咏月名句,多写一个 多给1分。(2分) B C 5、探究题:阅读下面A、B、C三段资料,从中你有何发现?写出你的 探究结果。(3分) A、伽利略从教堂顶上悬挂油灯链条的滴答声中受到启发,发现了自然的 节奏原则 B、教学之余,伽利略更忙于实验。他说,他的目的是重新检验亚里士多 德有关科学的学说,而不是把这些学说当做福音真理来接受。 C、我们国家的中学生在各种奥林匹克竞赛中频频获奖,可在诺贝尔奖的 竞争中至今还没有一位中国国籍的人获胜。 探究结果 6、在名著推荐与阅读中我们学习了美国著名作家马克。吐温的《汤姆。索 亚历险记》,就这篇小说制作一张读书卡片。内容包括:书名、作者、国别、文 学体裁、课本中精选的三个片段你最喜欢哪一个片段,并说出喜欢的理由。(5 分) 二、古诗文积累(20分) (一)(12分)自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处,重岩叠嶂,隐 天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿湖阻绝。或王命急宣,有 时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。春冬之时,则 素湍绿潭,回清倒影。绝巘铁多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多 趣味。每至晴初霜旦,林寒洞肃,常有髙猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久 绝。故渔者歌曰;“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!” 2
2 __________________________________________________________________ 4、“月”是古代诗人笔下常见的景物，请写出两个咏月名句，多写一个 多给 1 分。（2 分） A、__________________________，_______________________ ___。 B、__________________________，_______________________ ___。 C、__________________________，_______________________ ___。 5、探究题：阅读下面 A、B、C 三段资料，从中你有何发现？写出你的 探究结果。（3 分） A、伽利略从教堂顶上悬挂油灯链条的滴答声中受到启发，发现了自然的 节奏原则。 B、教学之余，伽利略更忙于实验。他说，他的目的是重新检验亚里士多 德有关科学的学说，而不是把这些学说当做福音真理来接受。 C、我们国家的中学生在各种奥林匹克竞赛中频频获奖，可在诺贝尔奖的 竞争中至今还没有一位中国国籍的人获胜。 探究结果：_____________________________________________________ 6、在名著推荐与阅读中我们学习了美国著名作家马克。吐温的《汤姆。索 亚历险记》，就这篇小说制作一张读书卡片。内容包括：书名、作者、国别、文 学体裁、课本中精选的三个片段你最喜欢哪一个片段，并说出喜欢的理由。（5 分） 二、古诗文积累（20 分） （－）（12 分）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐 天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿湖阻绝。或王命急宣，有 时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则 素湍绿潭，回清倒影。绝巘铁多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多 趣味。每至晴初霜旦，林寒洞肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久 绝。故渔者歌曰；“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！
7、用“/”划分朗读节奏。(2分) ①或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵 ②自非亭午夜分,不见曦月。 8、文中从侧面渲染两岸连山高峻的句子是: (2分 9、解释下列句中加点的词。(2分) ①两岸连山,略无阙处。()②或王命急宣() 10、用现代汉语翻译句子。(2分) 虽乘奔御风,不以疾也。 1、由“朝发白帝,暮到江陵”和“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”,你 想到了李白的哪一首诗?试写出这首诗。(2分) 12、结合本文所描述的三峡特点,说说我国为什么要在三峡建设水利枢纽工程。 (2分) (二)古诗词默写 13、默写苏轼《水调歌头》的下阕(片):(4分) 14、今夜月明人尽望, 。(王建《十五夜望月》 15、写出林则徐书两广总督府对联 16、 ,铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》) 、现代文阅读(26分)
3 7、用“/”划分朗读节奏。（2 分） ①或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。 ②自非亭午夜分，不见曦月。 8、文中从侧面渲染两岸连山高峻的句子是：_________________________，___ ______________________。（2 分） 9、解释下列句中加点的词。（2 分） ①两岸连山，略无阙处。（ ）②或王命急宣（ ） 10、用现代汉语翻译句子。（2 分） 虽乘奔御风，不以疾也。 __________________________________________________ 11、由“朝发白帝，暮到江陵”和“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，你 想到了李白的哪一首诗？试写出这首诗。（2 分） 12、结合本文所描述的三峡特点，说说我国为什么要在三峡建设水利枢纽工程。 （2 分） （二）古诗词默写： 13、默写苏轼《水调歌头》的下阕（片）：（4 分） 14、今夜月明人尽望， 。（王建《十五夜望月》） 15、写出林则徐书两广总督府对联： 16、 ，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） 三、现代文阅读（26 分）
(13分)①我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一 出门,便望见月下的平桥内泊着一只白蓬的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿 发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心” 的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架 起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着温湿的船头激水的声 音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。 ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹 来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的 都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵 庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来 觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里 ④那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正 对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个 石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。 17、文段选自《》,作者是: 你还读过他的什么作品:(3 分) 18、第②段描写夜景,是从哪些方面(感觉)着笔的?有什么作用?(4 分) 19、第②段中把“扑面的吹来”改为“迎面的吹来”好不好?为什么?(2 分) 20、哪一段话是完全用来写“我”的心理感受的?请分析表达了“我”怎 样的内心活动。(2分) 21、请用一句话概括文段的主要内容。(2分)
4 （13 分）①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一 出门，便望见月下的平桥内泊着一只白蓬的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿 发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心” 的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架 起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着温湿的船头激水的声 音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹 来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的， 都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵 庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来， 觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正 对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个 石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 17、文段选自《 》，作者是： ，你还读过他的什么作品： （3 分） 18、第②段描写夜景，是从哪些方面（感觉）着笔的？有什么作用？（4 分） 19、第②段中把“扑面的吹来”改为“迎面的吹来”好不好？为什么？（2 分） 20、哪一段话是完全用来写“我”的心理感受的？请分析表达了“我”怎 样的内心活动。（2 分） 21、请用一句话概括文段的主要内容。（2 分）
(三)(13分) 阳光,是一种语言 雷抒雁 ①早晨,阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈,绿色的叶子,立即 兴奋地颤抖,通体透亮,像是黄金锻打的箔片,炫耀在枝头。而当阳光微笑着与 草地上的鲜花对语,花朵便立即昂起头来,那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣,也迅 即展开,像一个个恭听教诲的耳朵 ②晴朗的日子,走在街上,你不会留意阳光。普照的阳光,有时像是在对大 众演讲的平庯演说家,让人昏昏欲睡,到处是燥热的嘈杂。 ③阳光动听的声音,响在暗夜之后的日出。严寒之后的春天,以及黑夜到来 前的黄昏。这些时刻,阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和 哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。 ④倘若是雨后的斜阳,彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄 绿、青、蓝、紫,从远处的山根,腾空而起,瞬间飞起一道虹桥,使你的整个身 心从地面立刻飞上天空。现实的郁闷,会被一种浪漫的想像所消解。阳光的语言, 此刻充满智慧,让你理解天雨花,石点头;让你平凡生活的狭窄,变成一片无边 无垠的开阔,让你枯寂日子的单调,变得丰富多彩。 ⑤可这一切,只是一种语言,你不可以将那金黄的叶子当成黄金:江河之上, 那些在粼波里晃动的金箔非真实;你更不要去攀援那七彩的虹桥,那是阳光的话 语展示给你的不可琢磨的意境。瞬间,一切都会不复存在。可是,这一切又都不 是空虚的,它们在你的心中留下切切实实的图画,在你的血管里推涌起波澜壮阔 的浪潮,在你耳边轰响着长留不息的呼喊,使你不能不相信阳光的力量和它真实 的存在。 ⑥和阳光对话,感受光明、温暖、向上、力量。即便不用铜号和鼙(Pf)鼓, 即使是喁喁(yong)私语,那声音里也没有卑琐和阴暗,没有湿淋淋的、怯懦者 的哀伤。 ⑦你得像一个辛勤的淘金者,从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里,把握阳 光的语言节奏;你得像一个朴实的农夫,把手指插进松软的泥土里,感知阳光温
5 （三）（13 分） 阳光，是一种语言 雷抒雁 ①早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子，立即 兴奋地颤抖，通体透亮，像是黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与 草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅 即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。 ②晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。普照的阳光，有时像是在对大 众演讲的平庸演说家，让人昏昏欲睡，到处是燥热的嘈杂。 ③阳光动听的声音，响在暗夜之后的日出。严寒之后的春天，以及黑夜到来 前的黄昏。这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和 哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。 ④倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄、 绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起一道虹桥，使你的整个身 心从地面立刻飞上天空。现实的郁闷，会被一种浪漫的想像所消解。阳光的语言， 此刻充满智慧，让你理解天雨花，石点头；让你平凡生活的狭窄，变成一片无边 无垠的开阔，让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。 ⑤可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成黄金：江河之上， 那些在粼波里晃动的金箔非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话 语展示给你的不可琢磨的意境。瞬间，一切都会不复存在。可是，这一切又都不 是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔 的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实 的存在。 ⑥和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。即便不用铜号和鼙（PÍ）鼓， 即使是喁喁（yóng）私语，那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦者 的哀伤。 ⑦你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里，把握阳 光的语言节奏；你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温
暖的语言力度。如果你是阳光的朋友,就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清 朗的心境 ⑧阳光,是一种语言,一种可以听懂的语言 22、请从第①段画线的句子中找出3个运用拟人手法的词语,说明它们在文中 的作用。(5分) (1)词语: (2)作用: 23、从①—一④看,作者赞美了阳光“语言”的哪些特点?(3分)(友情提示: 可从原文中找) 24、文末,作者说阳光是“一种可以听懂的语言”。从第⑦段看,怎样才能“听 懂”呢?(2分) 25、作者说:阳光是一种语言,它和树叶攀谈,和鲜花对语,动情地向人 们倾诉,给世界带来温暖和力量、你想把阳光比喻成什么呢?请写几句话表达你 对阳光的感受。(3分) 写作。(36分) 26、活中的美常常表现在那灵动的一瞬间。人的一个表情、一个举动,自然界的 声鸟鸣、一片云彩,有时具有令人心动、让人回味的美。请以“美丽瞬间”为 题,写篇记叙文 要求;1、可以写人的行为美、心灵美,也可写一种自然景色的美。 2、文章是镜头式的,要写得短小精悍,500自左右;但“瞬间”人或景物所呈 现的美的情态要写具体,写细致 3、字迹工整,卷面整洁
6 暖的语言力度。如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清 朗的心境。 ⑧阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。 22、请从第①段画线的句子中找出 3 个运用拟人手法的词语，说明它们在文中 的作用。 （5 分） （1）词语：____________、_______________、_______________ （2）作用：_____________________________________________ 23、从①——④看，作者赞美了阳光“语言”的哪些特点？（3 分）（友情提示： 可从原文中找） 24、文末，作者说阳光是“一种可以听懂的语言”。从第⑦段看，怎样才能“听 懂”呢？ （2 分） 25、作者说：阳光是一种语言，它和树叶攀谈，和鲜花对语，动情地向人 们倾诉，给世界带来温暖和力量、你想把阳光比喻成什么呢？请写几句话表达你 对阳光的感受。（3 分） 三、写作。（36 分） 26、活中的美常常表现在那灵动的一瞬间。人的一个表情、一个举动，自然界的 一声鸟鸣、一片云彩，有时具有令人心动、让人回味的美。请以“美丽瞬间”为 题，写篇记叙文。 要求；1、可以写人的行为美、心灵美，也可写一种自然景色的美。 2、文章是镜头式的，要写得短小精悍，500 自左右；但“瞬间”人或景物所呈 现的美的情态要写具体，写细致。 3、字迹工整，卷面整洁
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