第六课 我没有钓到那条鱼
第六课 我没有钓到那条鱼
教学目标: 1、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容,感悟文章借钓 鱼喻做人的道理。 3、通过朗读,感受语言文字的美, 揣摩环境描写的作用
教学目标： 1、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，感悟文章借钓 鱼喻做人的道理。 3、通过朗读，感受语言文字的美， 揣摩环境描写的作用
自学指导一: 1、朗读课文,用自己的话叙述故 事? 写了“我”第一次钓鱼的经历,“我”好不容 易等到鱼上钩就吹嘘钓到了鱼,最后鱼脱钩而 去,“我”没有钓到鱼。 2、读了课文,你知道了什么? (钓鱼要有耐心,不急躁!)
自学指导一： 1、朗读课文，用自己的话叙述故 事？ 写了“我”第一次钓鱼的经历，“我”好不容 易等到鱼上钩就吹嘘钓到了鱼，最后鱼脱钩而 去，“我”没有钓到鱼。 2、读了课文，你知道了什么？ (钓鱼要有耐心，不急躁！）
想一想 在钓鱼过程中,“我”的感情发生 了怎样的变化?找出词语,理清线 索。 感情变化: 眼巴巴-大为失望-恳求--欣喜若狂-满脸沮丧
在钓鱼过程中，“我”的感情发生 了怎样的变化？找出词语，理清线 索。 想一想 感情变化： 眼巴巴---大为失望---恳求---欣喜若狂---满脸沮丧
自学指导二 1、从哪些地方,你看出了作者的兴奋 失望、欣喜和沮丧?叔叔是怎么做的? 2、那是初秋时节的一天,和煦的阳光静静地照耀着 树林,在地下投下长长的阴影,使我们觉得格外凉爽 惬意。一路上,树叶苍翠欲滴,十分悦目;花儿鲜艳 可爱,芬芳醉人;鸟儿叽叽喳喳,欢叫不已。 (文章讲钓鱼,这段话跟钓鱼无关,可为什么写 它?体会它的作用?) 作用:借景抒情,烘托作者首次 钓鱼时兴奋和愉悦的心情
自学指导二 1、从哪些地方，你看出了作者的兴奋、 失望、欣喜和沮丧？叔叔是怎么做的？ 2、那是初秋时节的一天，和煦的阳光静静地照耀着 树林，在地下投下长长的阴影，使我们觉得格外凉爽 惬意。一路上，树叶苍翠欲滴，十分悦目；花儿鲜艳 可爱，芬芳醉人；鸟儿叽叽喳喳，欢叫不已。 （文章讲钓鱼，这段话跟钓鱼无关，可为什么写 它？体会它的作用？） 作用：借景抒情，烘托作者首次 钓鱼时兴奋和愉悦的心情
讨论交流 1、读一读: 在鱼儿尚未被拽上岸之前,千万别吹嘘 擂一点用也没有,纵然办成了也无须自夸, 这不是明摆着的吗? 2、你从叔叔的话中明白了什么道理? 事情没有办成就到处张扬、吹嘘,是不可取得,只会 带来烦恼和沮丧。做事要养成谦虚务实的好习惯。 3、有感情地朗读
讨论交流 1、读一读： 在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘 你钓到了鱼。在事情未办成之前就自吹自 擂一点用也没有，纵然办成了也无须自夸， 这不是明摆着的吗？ 2、你从叔叔的话中明白了什么道理？ 事情没有办成就到处张扬、吹嘘，是不可取得，只会 带来烦恼和沮丧。做事要养成谦虚务实的好习惯。 3、有感情地朗读
我知道 1、这篇文章给你留下了怎样的印象? 2、文章首尾两段,说明了钓鱼这件事给作 者留下了深刻的印象,从哪些词语可以看出 来?这两段在文中起了什么作用? (历历在目、情不自禁) (作用:首尾呼应) 3、朗读文段
我知道 1、这篇文章给你留下了怎样的印象？ 2、文章首尾两段，说明了钓鱼这件事给作 者留下了深刻的印象，从哪些词语可以看出 来？这两段在文中起了什么作用？ （历历在目、情不自禁） （作用：首尾呼应） 3、朗读文段
当堂训练 那是初秋时节的一天,和煦的阳光静静地照耀着树林 在地下投下长长的阴影,使我们觉得格外凉爽惬意。 路上,树叶苍翠欲滴,十分悦目;花儿鲜艳可爱 芬芳醉人;鸟儿叽叽喳喳,欢叫不已。 (这段话描写了什么?表达了作者怎样的心情?有什 么作用?) 是自然环境描写:和煦的阳光、静静的树林、树影婆娑、 树叶苍翠、鸟语花香,展现了一幅美丽的图画。 作用:借景抒情,烘托作者首次钓鱼时兴奋和愉悦的心 情
当堂训练 那是初秋时节的一天，和煦的阳光静静地照耀着树林， 在地下投下长长的阴影，使我们觉得格外凉爽惬意。 一路上，树叶苍翠欲滴，十分悦目；花儿鲜艳可爱， 芬芳醉人；鸟儿叽叽喳喳，欢叫不已。 （这段话描写了什么？表达了作者怎样的心情？有什 么作用？） 是自然环境描写：和煦的阳光、静静的树林、树影婆娑、 树叶苍翠、鸟语花香，展现了一幅美丽的图画。 作用：借景抒情，烘托作者首次钓鱼时兴奋和愉悦的心 情
作业 1、背诵:那是初秋时节的一天…欢 叫不已。 2、注意环境描写对环境的烘托作用
作 业 1、背诵：那是初秋时节的一天......欢 叫不已。 2、注意环境描写对环境的烘托作用