《小石潭记》、《满井游记》
《小石潭记》、《满井游记》
《小石潭记》作者介绍 柳宗元(773年819年)字子厚,唐代中期杰出的政治家、文学家、 思想家,祖籍山西河东,人称“柳河东”。晩年被贬柳州,亦称“柳 柳州”。曾参与王叔文集团的政治革新活动,任礼部员外郎。失败后, 被贬为永州司马,迁柳州刺史。他在政治上不得志,心情抑郁,所以 就以游山玩水,欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。后死于柳州。他 在永州发现了许多风景佳丽的地方,记下了其中的八处名胜,成为我 国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。他和韩愈是古文运动的 两个主要倡尊者,为“唐宋八大家”之 柳宗元的散文中,寓言小品、传记散文、山水游记散文都很有名。寓 言小品讽刺社会丑恶,语言犀利;传记散文反映人民的悲惨生活,揭 露公锐的社会矛盾 遊记散文描写景物准确、生动、传神,语言 精美清丽。 《柳河东集》《河东先尘集》
《小石潭记》作者介绍 ▪ 柳宗元（773年—819年）字子厚，唐代中期杰出的政治家、文学家、 思想家，祖籍山西河东，人称“柳河东”。晚年被贬柳州，亦称“柳 柳州”。曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后， 被贬为永州司马，迁柳州刺史。他在政治上不得志，心情抑郁，所以 就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。后死于柳州。他 在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我 国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。他和韩愈是古文运动的 两个主要倡导者，为“唐宋八大家”之一。 ▪ 柳宗元的散文中，寓言小品、传记散文、山水游记散文都很有名。寓 言小品讽刺社会丑恶，语言犀利；传记散文反映人民的悲惨生活，揭 露尖锐的社会矛盾；山水游记散文描写景物准确、生动、传神，语言 精美清丽。著有《柳河东集》《河东先生集》
写作背景介绍 唐宪宗元和元年(公元806年),作者因受以王 叔远为首的政治革新集团牵累,被贬为永州司马。 他到永州后,母亲病故,王叔文被处死,自己也 心情郁闷。因此借游山玩水来排忧解闷,感觉自 己政治抱负无法实现。游历永州,风景奇特,成 就了中国文学史上颇有名气的《永州八记》, 《小石潭记》是其中的第四篇。在游山玩水中, 大自然的造化,使失意的柳宗元得到一丝短暂的 快乐,然而始终都不能释怀,失意的乌云始终压 在作者的头顶,这种情绪在本课中得到了充分的 流露
写作背景介绍 ▪ 唐宪宗元和元年（公元806年），作者因受以王 叔远为首的政治革新集团牵累，被贬为永州司马。 他到永州后，母亲病故，王叔文被处死，自己也 不断受到统治者的诽谤和攻击。当时他政治失意， 心情郁闷。因此借游山玩水来排忧解闷，感觉自 己政治抱负无法实现。游历永州，风景奇特，成 就了中国文学史上颇有名气的《永州八记》， 《小石潭记》是其中的第四篇。在游山玩水中， 大自然的造化，使失意的柳宗元得到一丝短暂的 快乐，然而始终都不能释怀，失意的乌云始终压 在作者的头顶，这种情绪在本课中得到了充分的 流露
体裁 记”是古代的一种文体,主要是记载事物, 往往通过记事、记物、写景、记人来抒发 作者的感情或见解,即景抒情,托物言志
体裁 ▪ “记”是古代的一种文体，主要是记载事物， 往往通过记事、记物、写景、记人来抒发 作者的感情或见解，即景抒情，托物言志
朗读课文,正字音 huang lie chi yu kan cen ci fu 篁竹清冽为坻为屿为嵁参 差披拂 yi chu xi qiao chuang sui gong xuan佁然俶尔翕忽悄怆幽 邃龚古宗玄
朗读课文，正字音 ▪ huáng liè chí yǔ kān cēn cī fú ▪ 篁竹 清 冽 为 坻 为 屿 为 嵁 参 差 披 拂 ▪ yí chù xī qiǎo chuàng suì gōng xuán佁然 俶尔 翕忽 悄 怆 幽 邃 龚古 宗 玄
理解课文大意 1、重点实词 a清冽:清凉。冽,寒冷。 坻,水中高地。屿,小岛。噬,不平的岩石。岩,有石窟的岩石 c“青树”三句:蔓,蔓草。蒙络,遮蔽缠绕。摇缀,摇动相连。披拂,被风吹动的样子。 d依,依托 e佁然:愣住的样子。儆尔:忽然。逝,往,去 f斗,像北斗星一样。蛇行:像蛇爬行那样弯曲 g犬牙差互:像狗的牙齿那样互相交错 h环合:环绕合抱。悄怆:寂静得让人感到忧伤。遼 2、一词多义 以:①全石以为底(介词,用 ②卷石底以出(承接,“而”不译) ③以其境过清(介词,表原因) 为:①全石以为底(动词,当“作为”讲) ②为坻,为屿,为嵁,为岩。(动词,“成为”) ①下见小潭,水尤清冽(形容词,清澈 以其境过清(形容词,冷清) 可:①潭中鱼可百许头(副词,大约 ②不可知其源(助动词,能够) 差:①参差披拂(形容词,长短不一) ②其岸势犬牙差互(动词,交错) 3、翻译课文 ①青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂 译:四周青葱的树木,碧绿的藤蔓,树盖着藤,藤缠着树,迎风摇动,互相连缀着,参差不齐,摆来飘去 ②斗折蛇行,明灭可见 译:弯弯曲曲的溪流像北斗星那样曲折,又像长蛇在爬行,虽或隐或现,也能看见。 ③其岸势犬牙差互,不可知其源 译:溪岸的地势,就像狗的牙齿那样互相交错,不知道溪水的源头在什么地方 ④凄神寒骨,悄怆幽邃 译:寂静冷落没有来往的人,使人感到心神凄凉,寒气透骨,忧愁悲伤的情感也更深了
理解课文大意 ▪ 1、重点实词： ▪ a 清冽：清凉。冽，寒冷。 ▪ b “为坻”二句：坻，水中高地。屿，小岛。嵁，不平的岩石。岩，有石窟的岩石。 ▪ c “青树”三句：蔓，蔓草。蒙络，遮蔽缠绕。摇缀，摇动相连。披拂，被风吹动的样子。 ▪ d 依，依托。 ▪ e 佁然：愣住的样子。 俶尔：忽然。逝，往，去。 ▪ f 斗，像北斗星一样。 蛇行：像蛇爬行那样弯曲。 ▪ g 犬牙差互：像狗的牙齿那样互相交错。 ▪ h 环合：环绕合抱。 悄怆：寂静得让人感到忧伤。 邃：深。 ▪ 2、一词多义: ▪ 以：①全石以为底（介词，用） ▪ ② 卷石底以出（承接，“而”不译） ▪ ③ 以其境过清（介词，表原因） ▪ 为：①全石以为底（动词，当“作为”讲） ▪ ② 为坻，为屿，为嵁，为岩。（动词，“成为”） ▪ 清：①下见小潭，水尤清冽（形容词，清澈） ▪ ② 以其境过清（形容词，冷清） ▪ 可：①潭中鱼可百许头（副词，大约） ▪ ② 不可知其源（助动词，能够） ▪ 差：①参差披拂（形容词，长短不一） ▪ ② 其岸势犬牙差互（动词，交错） ▪ 3、翻译课文： ▪ ① 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ▪ 译：四周青葱的树木，碧绿的藤蔓，树盖着藤，藤缠着树，迎风摇动，互相连缀着，参差不齐，摆来飘去。 ▪ ② 斗折蛇行，明灭可见。 ▪ 译：弯弯曲曲的溪流像北斗星那样曲折，又像长蛇在爬行，虽或隐或现，也能看见。 ▪ ③ 其岸势犬牙差互，不可知其源。 ▪ 译：溪岸的地势，就像狗的牙齿那样互相交错，不知道溪水的源头在什么地方。 ▪ ④ 凄神寒骨，悄怆幽邃。 ▪ 译：寂静冷落没有来往的人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，忧愁悲伤的情感也更深了
赏析课文 1、概括段意: 第一部分(1段):总写小石潭全貌。写了竹、水、潭、石、树等。 第二部分(2-3段):以特写镜头描绘游鱼和潭水,并写到了小溪的走势 第2段:写潭水清澈,游鱼活泼。 第3段:写作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。 第三部分(4段):写作者对小石潭总的印象和感受。 第四部分(5段):记下与作者同游小石潭的人。 2、作者是怎样发现小石潭的? 明确:“隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。” 3、小石潭的全貌是怎样的? 明确:“全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩 4、文中哪些句子写了“水”?请说明理由 明确:“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动,俶 尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐”,这句话正面写出游鱼的生动活泼,从侧面表现 不溪 水的漬澈透明。“潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。”用形象的比喻,写出了
赏析课文 ▪ 1、概括段意： ▪ 第一部分（1段）：总写小石潭全貌。写了竹、水、潭、石、树等。 ▪ 第二部分 （2～3段）：以特写镜头描绘游鱼和潭水，并写到了小溪的走势。 ▪ 第2段：写潭水清澈，游鱼活泼。 ▪ 第3段：写作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。 ▪ 第三部分（4段）：写作者对小石潭总的印象和感受。 ▪ 第四部分（5段）：记下与作者同游小石潭的人。 ▪ 2、作者是怎样发现小石潭的？ ▪ 明确：“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。” ▪ 3、小石潭的全貌是怎样的？ ▪ 明确：“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。” ▪ 4、文中哪些句子写了“水”？请说明理由。 ▪ 明确：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶 尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，这句话正面写出游鱼的生动活泼，从侧面表现 了潭水的清澈透明。“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。”用形象的比喻，写出了 小溪的形状
作者是怎样描写潭上景物的? 明确:青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂 四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄 怆幽邃
作者是怎样描写潭上景物的？ ▪ 明确：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄 怆幽邃
体会文中的“动”与“静” 明确:①游鱼的“佁然不动”及“俶尔远逝”表现了鱼儿的生动活泼。 ②写小溪。就小溪本身来说,作者形容它像北斗七星那样曲折,这是静止的;就溪 水说,作者形容它像蛇爬行那样,这是流动的。用了这两个比喻,一静一动来描写小 溪 7、体会文中的“对比”和“烘托” 明确:①为了突出鱼的生动活泼,把“佁然不动”和“俶尔远逝,往来翕忽”两种 情态加以对比,静动相对,尤显出鱼的活泼。②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可 数,使人感到像是“空”“无”,尤使水清之状具有实感 8、体会文中的“景”与“情” 明确:作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来,寓情于景,情景交融。本文在 对景物描绘中结合着作者自身的遭际,渗透着作者自身的感受和情怀。小石潭景物的 戀禧美包答蓄 心境的凄漬美形成了强烈的比衬,有力反衬出作者那种无法摆脱的压抑 地表露了作者对冷酷现实的 9、体会文中的“镜头”与“画面” 明确:在第一段,作者采用的是“移步换形”的写法,在移动变换中引导我们看到 不同的景物,很像一部山水风光影片,具有极强的动态的画面感。在第二段作者描写 水、游鱼,采用了“定点特写”的写法,作者一共只用了四十个字,就活灵活现地 绘出了潭水中游鱼的美景
体会文中的“动”与“静” ▪ 明确：① 游鱼的“佁然不动”及“俶尔远逝”表现了鱼儿的生动活泼。 ▪ ② 写小溪。就小溪本身来说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪 水说，作者形容它像蛇爬行那样，这是流动的。用了这两个比喻，一静一动来描写小 溪。 ▪ 7、体会文中的“对比”和“烘托” ▪ 明确：① 为了突出鱼的生动活泼，把“佁然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种 情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可 数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。 ▪ 8、体会文中的“景”与“情” ▪ 明确：作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来，寓情于景，情景交融。本文在 对景物描绘中结合着作者自身的遭际，渗透着作者自身的感受和情怀。小石潭景物的 幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力反衬出作者那种无法摆脱的压抑 心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。 ▪ 9、体会文中的“镜头”与“画面” ▪ 明确：在第一段，作者采用的是“移步换形”的写法，在移动变换中引导我们看到 不同的景物，很像一部山水风光影片，具有极强的动态的画面感。在第二段作者描写 潭水、游鱼，采用了“定点特写”的写法，作者一共只用了四十个字，就活灵活现地 描绘出了潭水中游鱼的美景
主题 这篇散文生动地写出了小石潭环境景物的 幽美和静穆,抒发了作者贬官失意后的孤 凄之情
主题 ▪ 这篇散文生动地写出了小石潭环境景物的 幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤 凄之情