《小石潭记》学案 教师寄语:一切景语皆情语。 学习目标: 1、熟读课文并熟练翻译课文 2.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征,用鲜明生动的语言写景状物的方法。 3.体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色 基础知识 熟练朗读课文,对照文下注释翻译课文,然后完成以下问题 1、请为下列加粗字注音 如鸣佩()环()伯()然不动儆()尔远逝 参()差()披拂往来翕()忽斗()折蛇行 悄()怆()幽邃犬牙差()互寂寥 )无人 2、结合语境,解释词语: (1)从小丘西行百二十步 (2)闻水声,如鸣佩环,心乐之。(乐: (3)皆若空游无所依 (4)斗折蛇行,明灭可见 (斗 蛇 (5)其岸势犬牙差互。 (犬牙 (6)寂寥无人,凄神寒骨。 (凄: 寒 结合语境,解释下列各组句子中的加点词语 A、(1)……下见小潭,水尤清冽 (清: (2)以其境过清,不可久居 (清 B、()闻水声,如鸣佩环,心乐之。(乐: 2)……似与游者相乐 (乐: C、(1)潭中鱼可百许头 (可: (2)斗折蛇行,明灭可见 (可 D、(1) 皆若空游无所依。 (游: (2)同游者:吴武陵… (游: 4、把下列句子翻译为现代汉语: (1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂 译句: 2)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。 译句 (3)以其境过清,不可久居,乃记之而去 译句: 5、查找资料,了解作者及写作背景 二、阅读课文,整体感知。 6.小石潭的全貌是怎样的? 7.课文是按游览的顺序来写,条理十分清楚,请说说本文写作思路。 8、根据原文内容,说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的 精读课文,局部研讨
《 小石潭记》学案 教师寄语：一切景语皆情语。 学习目标： 1、熟读课文并熟练翻译课文。 2．学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。 3．体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 一、基础知识 熟练朗读课文，对照文下注释翻译课文，然后完成以下问题。 1、请为下列加粗字注音： 如鸣佩（ ）环（ ） 佁（ ）然不动 俶（ ）尔远逝 参（ ）差（ ）披拂 往来翕（ ）忽 斗（ ）折蛇行 悄（ ）怆（ ）幽邃 犬牙差（ ）互 寂寥（ ）无人 2、结合语境，解释词语： ⑴ 从小丘西行百二十步。 （西：____________________） ⑵ 闻水声，如鸣佩环，心乐之。 （乐：______________________） ⑶ 皆若空游无所依。 （空：____________________） ⑷ 斗折蛇行，明灭可见。 （斗：_________蛇：_________） ⑸ 其岸势犬牙差互。 （犬牙：____________________） ⑹ 寂寥无人，凄神寒骨。 （凄：_________寒：_________） 3、结合语境，解释下列各组句子中的加点词语： Ａ、⑴ ……下见小潭，水尤清冽。 （清：_______________） ⑵ 以其境过清，不可久居…… （清：_______________） Ｂ、⑴ 闻水声，如鸣佩环，心乐之。 （乐：_______________） ⑵ ……似与游者相乐。 （乐：_______________） Ｃ、⑴ 潭中鱼可百许头…… （可：_______________） ⑵ 斗折蛇行，明灭可见。 （可：_______________） Ｄ、⑴ ……皆若空游无所依。 （游：_______________） ⑵ 同游者：吴武陵…… （游：_______________） 4、把下列句子翻译为现代汉语： ⑴ 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 译句：_____________________________________________________ ⑵ 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 译句：_____________________________________________________ ⑶ 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 译句：____________________________________________________ 5、查找资料，了解作者及写作背景。 二、阅读课文，整体感知。 6．小石潭的全貌是怎样的? 7．课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。 8、根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。 答 三、精读课文，局部研讨
9、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的?运用了什么修辞方法? 答 10.本文最突出的特点是景物描写逼真,说一说作者描写游鱼和潭水抓住了什么特点? 11、这篇文章有不少地方用了情景交融的写法。如第四段的景物写得幽深凄清,也与作者贬 官后那种孤寂凄凉抑郁的心情 是找出文中一例其他的情景交融的写法,试做分析 四、拓展延伸。 12、为了发展旅游事业,当地拟开发小石潭景点,请你根据文章内容为该景点写一则简介 五、课堂小结 收获 疑问: 六、达标测试 阅读课文,并回答问题: 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水 尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀 参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来 翕忽。似与游者相乐 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃 记之而去 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。 1、通读全文后,选用原文中的相关文字填空 ①“伐竹取道”与上文的“ ”呼应,又为下文的“ ”埋下伏笔。 ②既表现潭水之清,又暗示石潭之小的语句是“ ③作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的,这可从文中 两个句子得到印证 2、本文是按什么顺序来写的?文中突出表现了“小石潭”的什么特点? 第二段中作者是怎样描写潭水清澈的? 4、文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,这“一乐一忧”似难相容,该如何理 解?结合写作背景,作简要说明
9、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？ 答：__________________________________________________________ 10．本文最突出的特点是景物描写逼真，说一说作者描写游鱼和潭水抓住了什么特点? 11、这篇文章有不少地方用了情景交融的写法。如第四段的景物写得幽深凄清，也与作者贬 官后那种孤寂凄凉抑郁的心情一致。 是找出文中一例其他的情景交融的写法，试做分析。 四、拓展延伸。 12、为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。 五、课堂小结 收获： 疑问： 六、达标测试 阅读课文，并回答问题： 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水 尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来 翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 1、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。 ①“伐竹取道”与上文的“__________”呼应，又为下文的“________”埋下伏笔。 ② 既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“________________”。 ③ 作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“________”和“_________” 两个句子得到印证。 ２、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？ 答： ３、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？ 答： 4、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理 解？结合写作背景，作简要说明。 答：