语文园地四 教学导航 [教学目标] [教学重难点 1.认识关键句,了解关键句的作用,学会寻找了解关键句的作用,学 关键句,学会用关键句概括大意。 会寻找关键句;培养在观察 2培养在观察中主动思考,提出问题的好习中主动思考,提出问题的好 习惯;学会用修改符号修改 3学会用修改符号修改一段话,培养主动修改一段话 自己习作的良好习惯 [教学课时]2课时 4.积累古诗《滁州西润》。 [教学准备]多媒体课件 教学过程第一课时 、学习“交流平台 1.阅读选段,完成练习 1.课件出示《赵州桥》课文片段,互相交流 不同的植物为什么开花 赵州桥设计得非常精巧。桥长五十多米,有的时间不同呢?原来,植物 九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,开花的时间,与温度、湿度、 全部用石头砌成,下面没有桥礅,只有一个拱形光照有着密切的关系。比如 的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥县花的花瓣又大又娇嫩,白 洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。天阳光强,气温高,空气干 平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水燥,要是在白天开花,就有 还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史被灼伤的危险。深夜气温过 上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,低,开花也不适宜。长期以 使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,来,它适应了晚上九点左右 节省了石料。 的温度和湿度,到了那时, (1)这段话是围绕哪句话来写的?(赵州桥设计便悄悄绽开淡雅的花蕾,向 得非常精巧。) 人们展示美丽的笑脸。还有 (2)这段话主要介绍了什么?(这段话围绕“雄的花,需要昆虫传播花粉, 伟”展开的具体描写,介绍了赵州桥的长度、宽|才能结出种子,它们开花的 度、建筑材料、形状特点等。) 时间往往跟昆虫活动的时间
语文园地四 教学导航 [教学目标] 1.认识关键句，了解关键句的作用，学会寻找 关键句,学会用关键句概括大意。 2.培养在观察中主动思考，提出问题的好习 惯。 3.学会用修改符号修改一段话，培养主动修改 自己习作的良好习惯。 4.积累古诗《滁州西涧》。 [教学重难点] 了解关键句的作用，学 会寻找关键句；培养在观察 中主动思考，提出问题的好 习惯；学会用修改符号修改 一段话。 [教学课时]2 课时 [教学准备]多媒体课件 教学过程 第一课时 一、学习“交流平台”。 1.课件出示《赵州桥》课文片段，互相交流。 赵州桥设计得非常精巧。桥长五十多米，有 九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥， 全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形 的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥 洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水 还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史 上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力， 使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量， 节省了石料。 （1）这段话是围绕哪句话来写的？（赵州桥设计 得非常精巧。） （2）这段话主要介绍了什么？（这段话围绕“雄 伟”展开的具体描写，介绍了赵州桥的长度、宽 度、建筑材料、形状特点等。） 1.阅读选段，完成练习。 不同的植物为什么开花 的时间不同呢？原来，植物 开花的时间，与温度、湿度、 光照有着密切的关系。比如， 昙花的花瓣又大又娇嫩，白 天阳光强，气温高，空气干 燥，要是在白天开花，就有 被灼伤的危险。深夜气温过 低，开花也不适宜。长期以 来，它适应了晚上九点左右 的温度和湿度，到了那时， 便悄悄绽开淡雅的花蕾，向 人们展示美丽的笑脸。还有 的花，需要昆虫传播花粉， 才能结出种子，它们开花的 时间往往跟昆虫活动的时间
(3)这样写有什么好处?(层次清晰,内容具体,相吻合。 介绍清楚。) 1)语段的关键句是 2.课件出示《花钟》课文片段,互相交流。 鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们 留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放(2)这段话围绕关键句主要 的时间是不同的。凌晨四点,牵牛花吹起了紫色介绍了 的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸; 七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时(2)这段话的大意是: 花开放了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六 点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒 展开自己的花瓣:夜来香在晚上八点开花;昙花2阅读选段,完成练习。 却在九点左右含笑一现 小虾在缸里,十分自在 (1)这段话是围绕哪句话来写的?(要是我们留它们有的独自荡来荡去,有 心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的的互相追逐,有的紧贴住缸 时间是不同的。) 壁。要是你用小竹枝去动动 (2)这段话主要介绍了什么?(牵牛花等9种花那些正在休息的小虾,它们 不同的开花时间:凌晨四点,牵牛花开了:五点会立即向别的安静的角落蹦 左右,蔷薇开了:七点,睡莲开了;中午十二点去,一路上像生了气似的 左右,午时花开了:下午三点,万寿菊开了;傍不停地舞动着前面那双细长 晚六点,烟草花开了;月光花在七点左右开花:的脚,脚末端那副钳子一张 夜来香在晚上八点左右开花:昙花却在九点左右一张的,胡须也一翘一翘地 开放………。) 摆动着,连眼珠子也一突一 (3)这样写有什么好处?(层次清晰,内容具体,突的。如果这时碰到正在闲 介绍清楚。) 游的同伴,说不定就要打起 3.教师小结: 来。小虾的搏斗很猛烈,蹦 (1)像上面语段中“赵州桥设计得非常精巧。”“要|出水面是常有的事,有时还 是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的会蹦到缸外的地上。 花开放的时间是不同的。”这样的句子叫关键句,(1)找出上面语段的关键 关键句能帮助我们概括一段话的大意。(板书:关句,用横线标出来
（3）这样写有什么好处？（层次清晰，内容具体， 介绍清楚。） 2.课件出示《花钟》课文片段，互相交流。 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们 留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放 的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色 的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸； 七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时 花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六 点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒 展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花 却在九点左右含笑一现…… （1）这段话是围绕哪句话来写的？（要是我们留 心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的 时间是不同的。） （2）这段话主要介绍了什么？（牵牛花等 9 种花 不同的开花时间：凌晨四点，牵牛花开了；五点 左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点 左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍 晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花； 夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右 开放……。） （3）这样写有什么好处？（层次清晰，内容具体， 介绍清楚。） 3. 教师小结： （1）像上面语段中“赵州桥设计得非常精巧。”“要 是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的 花开放的时间是不同的。”这样的句子叫关键句， 关键句能帮助我们概括一段话的大意。（板书：关 相吻合。 （1）语段的关键句是： （2）这段话围绕关键句主要 介绍了 （2）这段话的大意是： 2.阅读选段，完成练习。 小虾在缸里，十分自在。 它们有的独自荡来荡去，有 的互相追逐，有的紧贴住缸 壁。要是你用小竹枝去动动 那些正在休息的小虾，它们 会立即向别的安静的角落蹦 去，一路上像生了气似的， 不停地舞动着前面那双细长 的脚，脚末端那副钳子一张 一张的，胡须也一翘一翘地 摆动着，连眼珠子也一突一 突的。如果这时碰到正在闲 游的同伴，说不定就要打起 来。小虾的搏斗很猛烈，蹦 出水面是常有的事，有时还 会蹦到缸外的地上。 （1）找出上面语段的关键 句，用横线标出来
键句概括大意) (2)这段话围绕关键句主要 (2)关键句的位置有的在开头,有的在中间,有介绍了 的在结尾。 (3)有时候需要对关键句进行改造就能概括这段(2)这段话的大意是 话的大意。 、学习“词句段运用”。 3.试着根据自己的观察提出 1.课件出示句子 问题,并写下来。 (1)这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要 触到地面,大概这样可以减少阻力。我想,它们 飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢? (2)这个路口总是很畅通,那个路口却总是堵车。 两个路口才相距一百米,差距却这么大。到底是 什么原因呢 2.学生自由朗读两段话,互相交流,这两段话有 什么共同的特点?(前半部分是观察到的现象, 后半部分是根据现象提出的问题。) 3.教师小结:在平时的学习和生活中我们要养成 认真观察、主动思考、提出问题的好习惯。(板书 主动思考提出问题) 4.学以致用: (1)小组同学互相交流,试着照样子说一段话。 (2)小组派代表参与全班交流 (3)师生评议,纠正说得不准确的地方。 、作业:把自己写得话读给同桌听,互相评议 并认真修改 教学过程第二课时 、学习词句段练习。 4用修改符号修改下面的
键句 概括大意） （2）关键句的位置有的在开头，有的在中间，有 的在结尾。 （3）有时候需要对关键句进行改造就能概括这段 话的大意。 （2）这段话围绕关键句主要 介绍了 （2）这段话的大意是： 二、学习“词句段运用”。 1.课件出示句子。 （1）这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要 触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们 飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ （2）这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。 两个路口才相距一百米，差距却这么大。到底是 什么原因呢？ 2.学生自由朗读两段话，互相交流，这两段话有 什么共同的特点？（前半部分是观察到的现象， 后半部分是根据现象提出的问题。） 3.教师小结：在平时的学习和生活中我们要养成 认真观察、主动思考、提出问题的好习惯。（板书： 主动思考 提出问题） 4.学以致用： （1）小组同学互相交流，试着照样子说一段话。 （2）小组派代表参与全班交流。 （3）师生评议，纠正说得不准确的地方。 3.试着根据自己的观察提出 问题，并写下来。 三、作业：把自己写得话读给同桌听，互相评议 并认真修改。 教学过程 第二课时 一、学习词句段练习。 4.用修改符号修改下面的
1.(1)课件出示。 病句。 修改病句。 (1)在老师的耐心教育下, ①公园新设了有两个英国援建的游乐项目。 小明终于克服了错误 ②明天,三年级全体去看电影。 (2)金黄色的稻田在微风 ③我经常回忆过去有趣的往事 中轻轻摆动。 (2)小组交流,进行修改 (3)今年我班订阅的杂志 (3)小组代表发言,参与全班交流 有《儿童文学》、《少年文 (4)教师评议,相机小结。 艺》、《小学生阅读报》和《中 ①公园新设了有两个英国援建的游乐项目。(“两国少年报》等。 个”和“英国援建的”词序颠倒,意思混乱。) (4)这本小说我基本上全 ②明天,三年级全体去看电影。(成分残缺,不是看完了。 “三年级全体”,而是“三年级全体学生”。) (5)今天老师没来上课, ③我经常回忆过去有趣的往事。(“过去”和“往”我猜想她肯定去开会了 意思重复,去掉一个。) 5.用修改符号修改下面 (4)课件出示,读读议议 今年署假,我有机会加 ①公园新设了有两个英国援建的游乐项目。 入夏令营活动。夏令营活动 ②明天,三年级全体去看电影。 真是五彩缤纷,有画画,跳 ③我经常回忆过有趣的往事 舞,唱歌,朗诵,写生,做 军事游戏等 夏令营 2.认识修改符号。 活动既丰富了我的假期生 表示对调 表示移动 活,有开阔了我的眼界,多 么喜欢夏令营活动啊 3.师生共同研读课本上修改的一段话,总结修改病 句的方法:增成分残缺的;删意思重复的;换用词 不当的,调词序颠倒的。(板书:增删换调) 4.课件出示:修改病句歌诀 诊断句子的毛病,七个方面查清楚 一看成分缺不缺,缺的成分要补全, 二看搭配当不当,不当之处改流畅
1.（1）课件出示。 修改病句。 ①公园新设了有两个英国援建的游乐项目。 ②明天，三年级全体去看电影。 ③我经常回忆过去有趣的往事。 （2）小组交流，进行修改。 （3）小组代表发言，参与全班交流。 （4）教师评议，相机小结。 ①公园新设了有两个英国援建的游乐项目。（“两 个”和“英国援建的”词序颠倒，意思混乱。） ②明天，三年级全体去看电影。（成分残缺，不是 “三年级全体”，而是“三年级全体学生”。） ③我经常回忆过去有趣的往事。（“过去”和“往” 意思重复，去掉一个。） （4）课件出示，读读议议： 2.认识修改符号。 3.师生共同研读课本上修改的一段话，总结修改病 句的方法：增成分残缺的；删意思重复的；换用词 不当的，调词序颠倒的。（板书：增 删 换 调） 4.课件出示：修改病句歌诀 诊断句子的毛病，七个方面查清楚; 一看成分缺不缺，缺的成分要补全, 二看搭配当不当，不当之处改流畅， 病句。 （1）在老师的耐心教育下， 小明终于克服了错误。 （2）金黄色的稻田在微风 中轻轻摆动。 （3）今年我班订阅的杂志 有《儿童文学》、《少年文 艺》、《小学生阅读报》和《中 国少年报》等。 （4）这本小说我基本上全 看完了。 （5）今天老师没来上课， 我猜想她肯定去开会了。 5.用修改符号修改下面一 段话。 今年署假，我有机会加 入夏令营活动。夏令营活动 真是五彩缤纷，有画画，跳 舞，唱歌，朗诵，写生，做 军事游戏等......夏令营 活动既丰富了我的假期生 活，有开阔了我的眼界，多 么喜欢夏令营活动啊！
三看指代明不明,不明之处要注清, 四看用词当不当,恰当词语来换上, 五看意思重复否,重复词语要赶走, 六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平, 七看分类当不当,异类事物另置放。 5.教师小结:希望同学们记住所学的修改符号,准 确运用修改符号修改病句、修改自己的习作。 、学习“日积月累”。 6.默写一首自己喜欢的描 1.学习生字,准确朗读。 写春景的古诗。 (1)课件出示: 滁州西涧 唐·韦应物 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 (2)指名朗读。师生评议 (3)纠正字音,学习生字 (4)小组展开朗读比赛。 2.简单理解,把我感情。 (1)课件出示词语注释。 ①滁州:今安徽省滁州市。 ②西涧:滁州城西郊的一条小溪,有人称上马河 即今天的西涧湖(原滁州城西水库)。 ③独怜:爱怜(一种对幽草的独情)。 ④黄鹂:黄莺。 ⑤深树:树荫深处。 ⑥春潮:春天的潮汐。 ⑦野渡:荒郊野外无人管理的渡口。 ⑧横:指随意漂浮。 (2)欣赏图片或课文插图。小组交流,结合注释
三看指代明不明，不明之处要注清， 四看用词当不当，恰当词语来换上， 五看意思重复否，重复词语要赶走， 六看句子矛盾处，去矛除盾要摆平， 七看分类当不当，异类事物另置放。 5.教师小结：希望同学们记住所学的修改符号，准 确运用修改符号修改病句、修改自己的习作。 二、学习“日积月累”。 1.学习生字，准确朗读。 （1）课件出示： 滁州西涧 唐·韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 （2）指名朗读。师生评议。 （3）纠正字音，学习生字。 （4）小组展开朗读比赛。 2.简单理解，把我感情。 （1）课件出示词语注释。 ①滁州：今安徽省滁州市。 ②西涧：滁州城西郊的一条小溪，有人称上马河， 即今天的西涧湖（原滁州城西水库）。 ③独怜：爱怜（一种对幽草的独情）。 ④黄鹂：黄莺。 ⑤深树：树荫深处。 ⑥春潮：春天的潮汐。 ⑦野渡：荒郊野外无人管理的渡口。 ⑧横：指随意漂浮。 （2）欣赏图片或课文插图。小组交流，结合注释 6.默写一首自己喜欢的描 写春景的古诗
说说每句诗的意思。 vwA 春上独 韦渡潮有怜 应无带黄忧 物人雨鹂草 滁舟晚深涧 州自来树边 西横急鸣生 (3)全班交流,教师小结:我非常喜爱这河边生 长的野草,是那样幽静而富有生趣;河岸上茂密树 林的深处,不断传来黄鹂鸟的叫声,是那样婉转动 听。因傍晚下了春雨,河面像潮水一样流得更急了; 在那暮色苍茫的荒野渡口,已没有人渡河,只有小 船独自横漂在河边上。(诗里写的虽然是平常的景 物,但经诗人的点染,却成了一幅意境幽深的有韵 之画。) 背诵古诗《滁州西涧》,课外积累更多的古诗, 课堂小结 [教学板书 [教学反思] 语文园地四 今天顺利完成了语文园地四的教学,针 关键句概括大意 对教学情况进行简单的反思。 主动思考提出问题 教学中留给学生足够的时间和思维空 增删换调 间,给学生提供独立思考和自主探索的机 滁州西涧 会,让学生动手实践、自主探索与合作交流, 在探索中发现问题、解决问题。通过发挥教 师的主导作用,引导学生掌握自主学习,学 会发现问题,学会自主学习,探究学习;培 养学生的自学能力,从而培养学生的问题意
说说每句诗的意思。 （3）全班交流，教师小结：我非常喜爱这河边生 长的野草，是那样幽静而富有生趣；河岸上茂密树 林的深处，不断传来黄鹂鸟的叫声，是那样婉转动 听。因傍晚下了春雨，河面像潮水一样流得更急了； 在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有小 船独自横漂在河边上。（诗里写的虽然是平常的景 物，但经诗人的点染，却成了一幅意境幽深的有韵 之画。） 三、背诵古诗《滁州西涧》，课外积累更多的古诗。 课堂小结 [教学板书] 语文园地四 关键句 概括大意 主动思考 提出问题 增 删 换 调 滁州西涧 [教学反思] 今天顺利完成了语文园地四的教学，针 对教学情况进行简单的反思。 教学中留给学生足够的时间和思维空 间，给学生提供独立思考和自主探索的机 会，让学生动手实践、自主探索与合作交流， 在探索中发现问题、解决问题。通过发挥教 师的主导作用，引导学生掌握自主学习，学 会发现问题，学会自主学习，探究学习；培 养学生的自学能力，从而培养学生的问题意
识和创新精神,从而使学生在各个方面都得 到发挥 让学生能够自主学习,我们在课堂上就 要做到敢于“放”,把教学的时间与空间交 给学生,让他们通过自己的观察、实践、独 立思考与集体讨论,去获得知识,同时又获 得发展自主学习的能力。实践使我体会到, 只有教师敢于放开“呵护”的双手,就会发 现学生也是一个发现者、探索者、创造者 参考答案: 1.(1)不同的植物为什么开花的时间不同呢?(2)这段话围绕关键句主要介绍 了植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。(3)不同的植物开花 的时间不同。 2.(1)小虾在缸里,十分自在。(2)这段话围绕关键句主要介绍了它们有的独 自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁来表现小虾的自在。(3)小虾在缸 里,十分自在。 3.夏天树木长得郁郁葱葱,南面的枝叶总是长得非常茂密。而北面的枝叶比南面 稀疏了很多。这是什么原因呢? 4.(1)把“克服”改成“改正”。 (2)把“稻田”改成“稻谷”或“稻秧”。 (3)删掉“《小学生阅读报》和《中国少年报》”。 (4)删去“基本上”或“全”。 (5)将“肯定”改为“可能”。 5.今年暑假,我有机会参加夏令营活动。夏令营活动真是丰富多彩,有画画、跳 舞、唱歌、朗诵、写生、做军事游戏等。夏令营活动既丰富了我的假期生活,又 开阔了我的眼界,我多么喜欢夏令营活动啊 6.《咏柳》一一贺知章(唐)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细 叶谁裁出,二月春风似剪刀
识和创新精神，从而使学生在各个方面都得 到发挥。 让学生能够自主学习，我们在课堂上就 要做到敢于“放”，把教学的时间与空间交 给学生，让他们通过自己的观察、实践、独 立思考与集体讨论，去获得知识，同时又获 得发展自主学习的能力。实践使我体会到， 只有教师敢于放开“呵护”的双手，就会发 现学生也是一个发现者、探索者、创造者。 参考答案： 1.（1）不同的植物为什么开花的时间不同呢？（2）这段话围绕关键句主要介绍 了植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。（3）不同的植物开花 的时间不同。 2.（1）小虾在缸里，十分自在。（2）这段话围绕关键句主要介绍了它们有的独 自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁来表现小虾的自在。（3）小虾在缸 里，十分自在。 3.夏天树木长得郁郁葱葱，南面的枝叶总是长得非常茂密。而北面的枝叶比南面 稀疏了很多。这是什么原因呢？ 4.（1）把“克服”改成“改正”。 （2）把“稻田”改成“稻谷”或“稻秧”。 （3）删掉“《小学生阅读报》和《中国少年报》”。 （4）删去“基本上”或“全”。 （5）将“肯定”改为“可能”。 5.今年暑假，我有机会参加夏令营活动。夏令营活动真是丰富多彩，有画画、跳 舞、唱歌、朗诵、写生、做军事游戏等。夏令营活动既丰富了我的假期生活，又 开阔了我的眼界，我多么喜欢夏令营活动啊！ 6. 《咏柳》——贺知章（唐） 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁出, 二月春风似剪刀