口语交际劝说 部编版小学语文三年级下册
部编版小学语文三年级下册
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有一个同学 下课时坐在楼梯的 扶手上往下滑
有一个同学， 下课时坐在楼梯的 扶手上往下滑
高年级同学看 到了,对他进行 了劝说。 如D
高年级同学看 到了，对他进行 了劝说
你这样做太 你怎么不遵 危险了,有可能守学校纪律呢?太 会撞到别人的。不应该了! 你觉得那个 小同学,别这么玩!扶 同学更有可 手很滑,如果没抓稳 能接受谁的 的话,你会摔伤的。 劝说?为什么?
你怎么不遵 守学校纪律呢?太 不应该了! 你这样做太 危险了，有可能 会撞到别人的。 小同学,别这么玩!扶 手很滑，如果没抓稳 的话,你会摔伤的。 你觉得那个 同学更有可 能接受谁的 劝说?为什么?
交流展示 我觉得他可能会听第三位 同学的劝说,因为第三位同学 说话比较委婉,而且是站在为 力对方安全考虑的角度去劝说的, 所以更容易让人接受
交流展示 我觉得他可能会听第三位 同学的劝说，因为第三位同学 说话比较委婉，而且是站在为 对方安全考虑的角度去劝说的， 所以更容易让人接受
用批评说教 的方式劝说。 你怎么不遵 守学校纪律呢?太 不应该了 你这样做太 用指 危险了,有可能 的口吻 劝说。 会撞到别人的。 都不容易被人接受
你怎么不遵 守学校纪律呢?太 不应该了! 你这样做太 危险了，有可能 会撞到别人的。 用批评说教 的方式劝说。 用指责 的口吻 劝说。 都不容易被人接受
亲切的称呼 潜在的危险小同学,别这么玩! 扶手很滑,如果没抓稳 的话,你会摔伤的。对不当行为可 造成后果的假设。 站在对方 角度劝说
小同学,别这么玩! 扶手很滑，如果没抓稳 的话,你会摔伤的。 亲切的称呼 潜在的危险 对不当行为可能 造成后果的假设。 站在对方 角度劝说
如果遇到下面这些情况,你会怎样劝说他们? 1.有同学违反交通规则,横穿马路。 2.表哥喜欢玩电脑游戏,一玩就是一整天
如果遇到下面这些情况，你会怎样劝说他们? 1.有同学违反交通规则，横穿马路。 2.表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天
交际示范 有同学违反交通规则,横穿马路。 这位同学,千万不能违反交通规 则,横穿马路哦!因为路上车很 多,万一司机没看到你,把你撞 到了,那该多危险啊!
交际示范 这位同学，千万不能违反交通规 则，横穿马路哦！因为路上车很 多，万一司机没看到你，把你撞 到了，那该多危险啊！ 有同学违反交通规则，横穿马路