2012年泉州市中考语文命题解读之考题研究与展望

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2011年占37%约55分共有三大题阅读题 1、文言文阅读15分 2、议论文阅读或者说明文阅读15分〔注):今年的考试说明并无要求现代文一定要考课内的 3、记叙文阅读(课外)25分 ★4、有些试卷将名著阅读加入本部分,凑成四道阅读题 012年与201年同 (三)作文占40%60分〔注):2012年的试卷研究为2011年3月到5月各个县市的质量检查卷和各个名校质量检查卷,2011、2010年的试卷则是以该年年泉州中考试卷为准,下同。为了更好地说明问题,我们在比较中选择近五年的中考试卷来进行比较分析。二、2012年试卷命题研究以2011年的试卷结构来分析,并以2011年的试卷为主要参考与历年中考试卷比较分析 (一)、语文基础知识积累与运用35分 1、拼音、汉字、关联词、修辞的表达效果、词语在语境中的含义等7分拼音:近五年来重点考察汉字的多音字、同音字、近音字,一般以选择形式出现汉字:①看拼音写汉字(注意形声字的结构和书写)一般以选择形式出现 ②汉字的检字法:一般以选择形式出现 A部首检字法:考察某字部首,再查几画,第几画是什么?或者笔画笔顺。 B音序检字法:先查声母(按照字母表顺序,其中zh、ch、sh的声母的音,应查 z、c、s),再查韵母。如果只问某字的音序检字法,则要求写出该字的拼音,但不要声调。如:“之”用音序检字法应查“zhi”。关联词:①要求学生能读懂上下两句之间是一种怎么样的内在联系:或者递进、或者并列、或者转折、或者因果等,一般以选择形式出现 ②要求考生应掌握基本的关联词搭配,如“不但而且”是递进,“不是就是”是选择,“不是而是”是并列……一般以选择形式出现修辞的表达效果:初中需要掌握的八种修辞及其作用词语在语境中的含义:往往不同于本义,是延伸义或者比喻义。一般以选择形式出现实例举隅: 2011年 1.阅读下面一段话,按要求作答。(7分) 悠久古老的中原文化和晋唐遗风,在泉州比比皆是,随处可见:那建于唐代的庄严宏伟的千年古寺开元寺和东西双塔,那我国古代桥梁中长度首屈一指的安平桥以及我国最早的梁式跨海长桥洛阳桥,那九日山上东西两面的摩崖祈风石刻,那清源山下的巨大的老君石像, 以及南天寺的大石佛……间名遐迩,有口皆碑。 (1)为加点的同音字组词。(2分)==同音字组词,不少考生出于惯性思维给字注音造成失分宏伟一一弘( 桥梁一一粱()摩崖——摹()遐迩一一暇() (2)下面所列内容正确的一项是()。(2分)=汉字的正确书写:笔画笔顺 A.“悠久古老”中,“久”字笔画数是3画,义为“时间的长短”。 2/18

2 / 18 2011 年占 37% 约 55 分共有三大题阅读题 1、文言文阅读 15 分 2、议论文阅读或者说明文阅读 15 分〔注〕：今年的考试说明并无要求现代文一定要考课内的 3、记叙文阅读（课外）25 分＊4、有些试卷将名著阅读加入本部分，凑成四道阅读题 8 分 2012 年与 2011 年同（三）作文占 40% 60 分〔注〕：2012 年的试卷研究为 2011 年 3 月到 5 月各个县市的质量检查卷和各个名校质量检查卷，2011、2010 年的试卷则是以该年年泉州中考试卷为准，下同。为了更好地说明问题，我们在比较中选择近五年的中考试卷来进行比较分析。二、2012 年试卷命题研究：以 2011 年的试卷结构来分析，并以 2011 年的试卷为主要参考与历年中考试卷比较分析（一）、语文基础知识积累与运用 35 分 1、拼音、汉字、关联词、修辞的表达效果、词语在语境中的含义等 7 分拼音：近五年来重点考察汉字的多音字、同音字、近音字，一般以选择形式出现汉字：①看拼音写汉字（注意形声字的结构和书写）一般以选择形式出现 ②汉字的检字法：一般以选择形式出现 A 部首检字法：考察某字部首，再查几画，第几画是什么？或者笔画笔顺。 B 音序检字法：先查声母（按照字母表顺序，其中 zh、ch、sh 的声母的音，应查 z、c、s），再查韵母。如果只问某字的音序检字法，则要求写出该字的拼音，但不要声调。如： “之”用音序检字法应查“zhi”。关联词：①要求学生能读懂上下两句之间是一种怎么样的内在联系：或者递进、或者并列、或者转折、或者因果等，一般以选择形式出现。 ②要求考生应掌握基本的关联词搭配，如“不但而且”是递进，“不是就是”是选择，“不是而是”是并列……一般以选择形式出现修辞的表达效果：初中需要掌握的八种修辞及其作用词语在语境中的含义：往往不同于本义，是延伸义或者比喻义。一般以选择形式出现实例举隅： 2011 年： 1．阅读下面一段话，按要求作答。（7 分）悠久古老的中原文化和晋唐遗风，在泉州比比皆是，随处可见：那建于唐代的庄严宏伟的千年古寺开元寺和东西双塔，那我国古代桥梁中长度首屈一指的安平桥以及我国最早的梁式跨海长桥洛阳桥，那九日山上东西两面的摩崖祈风石刻，那清源山下的巨大的老君石像，以及南天寺的大石佛……闻名遐迩，有口皆碑。 ⑴为加点的同音字组词。（2 分）====同音字组词，不少考生出于惯性思维给字注音造成失分宏伟——弘（）桥梁——粱（）摩崖——摹（）遐迩——暇（） ⑵下面所列内容正确的一项是（）。（2 分）====汉字的正确书写：笔画笔顺 A．“悠久古老”中，“久”字笔画数是 3 画，义为“时间的长短

B.“首屈一指”中,“屈”字的起笔是“丿”,义为“弯” C.“晋唐遗风”中,“遗”字的起笔是“、”,义为“遗失”。 D.“有口皆碑”中,“碑”字笔画数是13画,义为“镌刻功业事迹的石碑”。 (3)指出这段文字所使用的修辞手法,并品味其表达效果。(3分)===指出修辞手法及作用 2010年 2010年上海世博会,不仅是举国盛事,更是世界瞩目。世博将成为一座交流的桥梁,让世界更了解中国。“有朋自远方来”,作为东道主的我们不是礼仪大使,也没有入选世博礼仪小姐,但言谈举止仍然时刻代表着国人形象。讲究礼仪直接反映一个国家的社会风气和一个民族的精神文明!身为礼仪之邦的国民,完美礼仪,义不容辞。 (1)下列加点字读音不同的一项是()。=同音字和近音字 A、世博——搏击风浪 B、作为一一为富不仁 C、仍然—一忍辱负重 D、词章——义不容辞 (2)填入文中横线处的关联词,最恰当的一项是()。=转折句子的基本关联词.“但”提示 A、无论 C、因为 D、如果 (3)对文中“桥梁”、“东道主”词义的理解正确的一项是()=结合语境理解词语意思 A、架在水面上接通两岸请客的义务B、比喻起沟通作用请客的主人 C、比喻起沟通作用请客的义务D、架在水面上接通两岸请客的主人 2009年人生,起伏跌宕。自己的命运掌握在自己的手中。成功的时候,要沉着冷静,不要被胜利冲昏头脑:失败的时候,要百折不挠,不要被困难吓倒。无论什么时候,都要有良好的心态态度决定命运 (1)下列加点字读音不正确的一项是()=多音字 A.沉着冷静(zhe)着急(zhdo)B.折腿(she)百折不挠(zhe) C.被吓倒(xia) 恐吓(he) D.困难(nan)患难与共(nan (2)下列不构成反义词的一项是() 反义词的基本理解,不少同学选择D项而失分 C.冷静一冲动 D.要一不要 (3)填入文中横线处的关联词,最恰当的一项是()==总结句式的关联词 A.而且 B.因为 C.但是只有 2008年 (1)下列加点字,读音不相同的一项是()=同音字和多音字的考察 A.畅想怅然B.应和干涸C.崛起倔强D.拆洗差使 (2)下列关联词语使用不当的一句是()=关联词的搭配 A.青海湖水不但蓝得纯净、深湛,而且蓝得温柔、恬雅 B.谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。 C.灯影峡虽是险峻,都干枯无味。 D.你无论生长在祖国的哪一片土地上,总能感受到大自然的气息。 (3)将“然后”一词填入下面句中横线处,最恰当的一处是()=句子的链接那鸟先是离我较远,见我未去伤害它,A便一点点挨近,B蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸C瞧瞧我的反应 2007年 1.读读下面文字,完成①——②题。(4分) 3/18

3 / 18 B．“首屈一指”中，“屈”字的起笔是“丿”，义为“弯”。 C．“晋唐遗风”中，“遗”字的起笔是“丶”，义为“遗失”。 D．“有口皆碑”中，“碑”字笔画数是 13 画，义为“镌刻功业事迹的石碑”。 ⑶指出这段文字所使用的修辞手法，并品味其表达效果。（3 分）====指出修辞手法及作用 2010 年： 2010 年上海世博会，不仅是举国盛事，更是世界瞩目。世博将成为一座交流的桥梁．．，让世界更了解中国。“有朋自远方来”，作为东道主．．．的我们，_________不是礼仪大使，也没有入选世博礼仪小姐，但言谈举止仍然时刻代表着国人形象。讲究礼仪直接反映一个国家的社会风气和一个民族的精神文明！身为礼仪之邦的国民，完美礼仪，义不容辞。（1）下列加点字读音不同．．的一项是（）。====同音字和近音字 A、世博．——搏．击风浪 B、作为．——为．富不仁 C、仍．然——忍．辱负重 D、词．章——义不容辞．（2）填入文中横线处的关联词，最恰当的一项是（）。==转折句子的基本关联词.“但”提示 A、无论 B、虽 C、因为 D、如果（3）对文中“桥梁”、“东道主”词义的理解正确的一项是（）==结合语境理解词语意思 A、架在水面上接通两岸请客的义务 B、比喻起沟通作用请客的主人 C、比喻起沟通作用请客的义务 D、架在水面上接通两岸请客的主人 2009 年人生，起伏跌宕。自己的命运掌握在自己的手中。成功的时候，要沉着冷静，不要被胜利冲昏头脑；失败的时候，要百折不挠，不要被困难吓倒。无论什么时候，都要有良好的心态，态度决定命运！（1）下列加点字读音不正确．．．的一项是（）====多音字 A．沉着．冷静（zhe）着．急（zháo） B．折．腿（shé）百折．不挠（zhé） C．被吓．倒（xià）恐吓．（hè） D．困难．（nán）患难．与共（nàn）（2）下列不构成．．．反义词的一项是（）======反义词的基本理解，不少同学选择 D 项而失分 A．起—伏 B．成—败 C．冷静—冲动 D．要—不要（3）填入文中横线处的关联词，最恰当．．．的一项是（）====总结句式的关联词 A．而且 B．因为 C．但是 D．只有 2008 年（1）下列加点字，读音不相同．．．的一项是（）==同音字和多音字的考察。 A．畅．想怅．然 B．应和．干涸． C．崛．起倔．强 D．拆．洗差．使（2）下列关联词语使用不当．．的一句是（）==关联词的搭配 A．青海湖水不但．．蓝得纯净、深湛，而且．．蓝得温柔、恬雅。 B．谁如果．．要鉴赏我国的园林，苏州园林就．不该错过。 C．灯影峡虽．是险峻，都．干枯无味。 D．你无论．．生长在祖国的哪一片土地上，总．能感受到大自然的气息。（3）将“然后”一词填入下面句中横线处，最恰当．．．的一处是（）==句子的链接那鸟先是离我较远，见我未去伤害它， A 便一点点挨近， B 蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸 C 瞧瞧我的反应。 2007 年 1．读读下面文字，完成①——②题。（4 分）

事业成于忍,毁于躁。我在沙漠中曾亲眼看见,匆忙的旅人落在从容的后边,疾驰的骏马落在后头,缓步的骆驼继续向前。 ①给加点字注音:曾()落( )=多音字 ②找出两对反义词反义词的基本理解 2.根据语境,选择恰当的词语填空(只填字母即可)。(2分) 备选词语:a灿若星辰b.争奇斗艳c琳琅满目d多彩多姿泉州一一这座历史名城人文荟萃:梨园、高甲、南音,艺苑群芳b:元宵闹花灯、端午赛龙舟、中秋赏明月,民俗风情d:东西双塔、崇武古城、洛阳石桥,名胜古迹红糕、海蛎煎、土笋冻,风味美 c。=结合语境选择恰当成语 2、古诗文的背诵与默写10分一考试说明中例举的50篇诗文,现代文的背诵默写不做考察近五年来的古诗文默写(几乎都是名句)是以机械性默写为主要,理解性默写为辅导, 2010、2011年更是全部都是机械性的默写历史回顾 2007年诗6分文4分诗歌默写四句下半句,三句上半句(简称四上三下)。文言文为理解性默写:水景(来自游记文章)=文言文考察《期行》属于记叙文 2008年诗6分文6分诗四下二上,文为理解性默写:奇景(来自游记文章)= 文言文考察《送东阳马生序》,属于议论文 2009年诗6分文4分诗四下二上,理解性默写,文一分,诗3分(均为哲理性句子)=文言文考察游记《与朱元思书》 2010年全部机械性默写诗三上三下6分,文写景4分(来自游记文章)=文言文考察《曹刿论战》属于记叙文范畴 2011年全部机械性默写诗三上三下6分,《论语》考察4分=文言文考察游记《桃花源记》 2012年展望: 10分,诗6分,三上三下,文章要注意写景句、哲理句、中心句、关键句、排比句、对偶句、议论句。全部机械性默写可能性仍然很大。文章的主要落实到写景句的默写,2012年文言文必然不会考察写景的文章默写要注意同音字谐音字形似字的区别,比如“月”与“夜”,“渐”与“溅”,“唯”与惟”,“莲”和“涟”等。实例举隅 2011年 ①烽火连三月, 以观沧海。 ③晓镜但愁云鬓改塞上燕脂凝夜紫闲来垂钓碧溪上,⑥ ,化作春泥更护花。 ⑦曾子曰:“吾日三省吾身 010年 ①采菊东篱下, 恨别鸟惊心。 ③我寄愁心与明月, 去年天气旧亭台 ⑤几处早莺争暖树, ⑥ ,赢得生前身后名 ⑦自三峡七百里中, 2009 年 ①春蚕到死丝方尽, ② 燕然未勒归无计 ③商女不知亡国恨, ④ ,在乎山水之间也诗丰氮,我们在的诗时,丽常能感受到人所抒发的心志,从(望的诗句中,我们领略了诗人勇于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概;从李白《行路难》的诗 4/18

4 / 18 事业成于忍，毁于躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边，疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。 ①给加点字注音：曾（）落（）==多音字 ②找出两对反义词：和和 ==反义词的基本理解 2．根据语境，选择恰当的词语填空（只填字母即可）。（2 分）备选词语：a.灿若星辰 b. 争奇斗艳 c.琳琅满目 d.多彩多姿泉州——这座历史名城人文荟萃：梨园、高甲、南音，艺苑群芳 b ；元宵闹花灯、端午赛龙舟、中秋赏明月，民俗风情 d ；东西双塔、崇武古城、洛阳石桥，名胜古迹 a ；桔红糕、海蛎煎、土笋冻，风味美食 c 。==结合语境选择恰当成语 2、古诗文的背诵与默写 10 分==考试说明中例举的 50 篇诗文，现代文的背诵默写不做考察近五年来的古诗文默写（几乎都是名句）是以机械性默写为主要，理解性默写为辅导， 2010、2011 年更是全部都是机械性的默写。历史回顾： 2007 年诗 6 分文 4 分诗歌默写四句下半句，三句上半句（简称四上三下）。文言文为理解性默写：水景（来自游记文章）===文言文考察《期行》属于记叙文 2008 年诗 6 分文 6 分诗四下二上，文为理解性默写：奇景（来自游记文章）== 文言文考察《送东阳马生序》，属于议论文 2009 年诗 6 分文 4 分诗四下二上，理解性默写，文一分，诗 3 分（均为哲理性句子）===文言文考察游记《与朱元思书》 2010年全部机械性默写诗三上三下 6 分，文写景 4 分（来自游记文章）==文言文考察《曹刿论战》属于记叙文范畴 2011 年全部机械性默写诗三上三下 6 分，《论语》考察 4 分==文言文考察游记《桃花源记》 2012 年展望： 10 分，诗 6 分，三上三下，文章要注意写景句、哲理句、中心句、关键句、排比句、对偶句、议论句。全部机械性默写可能性仍然很大。文章的主要落实到写景句的默写，2012 年文言文必然不会考察写景的文章。默写要注意同音字谐音字形似字的区别，比如“月”与“夜”，“渐”与“溅”，“唯”与 “惟”，“莲”和 “涟”等。实例举隅： 2011 年 ①烽火连三月， ② ，以观沧海。 ③晓镜但愁云鬓改， ④ ，塞上燕脂凝夜紫。 ⑤闲来垂钓碧溪上， ⑥ ，化作春泥更护花。 ⑦曾子曰：“吾日三省吾身： ” 2010 年 ①采菊东篱下，___________________ ②___________________，恨别鸟惊心。 ③我寄愁心与明月，_________________ ④___________________，去年天气旧亭台。 ⑤几处早莺争暖树，_________________ ⑥___________________，赢得生前身后名。 ⑦自三峡七百里中，_____________，_____________。_____________，_____________。 2009 年 ①春蚕到死丝方尽，。 ② ，燕然未勒归无计。 ③商女不知亡国恨，。 ④ ，在乎山水之间也。 ⑤子曰：“其恕乎！， ” ⑥唐诗意蕴丰富、深刻，我们在吟诗时，常常能感受到诗人所抒发的心志。从杜甫《望岳》“ ， ”的诗句中，我们领略了诗人勇于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概；从李白《行路难》“ ， ”的诗

句中,我们感慨于诗人即使遭遇人生的挫折仍乐观自信的积极人生态度。==诗歌中富有哲理的句子、重点句 2008 年 ①海内存知己却话巴山夜雨时 ③但愿人长久似曾相识燕归来。 ⑤俱往矣 ⑥陶渊明笔下的桃花林之奇,奇在刘禹锡的“陋室”环境之雅,雅在“ 欧阳修所描写的山间朝暮景色多变,变在“ (写景名句的考察) 2007年 ①感时花溅泪, ② 但惜夏日长。 ③沉舟侧畔千帆过铜雀春深锁二乔 ⑤会挽雕弓如满月思而不学则殆 ⑦《与朱元思书》、《三峡》、《岳阳楼记》三篇散文,以凝练生动的语言描写景物,其中对“水” 的描写极具特色:“ 直视无碍”以物衬景,突出水之清澈:“朝发白帝, 侧面烘托水速之疾;“衔远山,吞长江, 极言水之壮阔 3、语文综合性学习与探究10分。含口语交际或者文学常识如对教材内容的理解和把握3分历史回顾 07年“读书”为主题的名著阅读交流活动14分 08年“交通标语”选出不合理的一项,并说明理由4分 09年“汉字的使用现象”分析恶果,探究原因,提出对策6分 10年“名字内涵探究”名字的分类、含义、和所包含的情感6分 l1年“民俗节日”探究。(7分)对教材内容的理解和把握3分分析:这几年的主题探究均是以“文化”或者“人文”为大主题的。同时又是初中生在现实生活中接触较为广泛的,并有所体会的主题,这类题目会使考生心有所言、言之有物。 12年考题展望今年分值在7分到9分之间,设计的主题可以从这几个大方向去考虑:①文学采风:俗语、谚语、民间故事、民间技艺、民间小吃、各地文学风格等(类似与11年中考,今年可不做重点对待)。②广告魅力:对象、用语、分析精彩赏析内容,拟写相关广告等。③“桥文化”:桥形式,桥文化,桥文学,桥神话,桥生活等(ll年丰泽区卷)。④“莲文化”:莲之诗文名句,作者,莲与现实生化:莲的象征意义等(11年惠安卷)。⑤我所了解的“孔孟”:相关名言、思想,并能用相关课文阐述其思想的影响(11年市质检卷)⑥金钱,我们所共同面对的。对待金钱和贫困该采用什么态度?对于时下的一些对待贫困的看法你有什么见解,古今名人如何看待这个问题的? 主要考查能力:能提出问题(概括能力)、分析问题(探究原因)、解决问题(对策) 口语交际或者文学常识题型对策: 口语交际:注意称谓不出现失误,如“君”和“家君”能正确使用,要求注意礼貌“老大爷,您好”等。用语要注意情景身份对象,要求得体准确委婉等。同事要言之有理,要注意摆事实讲道理。文学常识:掌握主要课文的作家作品等一些文学常识,注意主题内涵以及外延的把握要求学生回归教材准确文本解读实例举隅: 2011年 5/18

5 / 18 句中，我们感慨于诗人即使遭遇人生的挫折仍乐观自信的积极人生态度。====诗歌中富有哲理的句子、重点句 2008 年 ①海内存知己，。 ② ，却话巴山夜雨时。 ③但愿人长久，。 ④ ，似曾相识燕归来。 ⑤俱往矣，，。 ⑥陶渊明笔下的桃花林之奇，奇在“ ， ”；刘禹锡的“陋室”环境之雅，雅在“ ， ”；欧阳修所描写的山间朝暮景色多变，变在“ ， ”。（写景名句的考察） 2007 年 ①感时花溅泪， ② ，但惜夏日长。 ③沉舟侧畔千帆过， ④ ，铜雀春深锁二乔。 ⑤会挽雕弓如满月，， ⑥ ，思而不学则殆。 ⑦《与朱元思书》、《三峡》、《岳阳楼记》三篇散文，以凝练生动的语言描写景物，其中对“水” 的描写极具特色：“ ，直视无碍”以物衬景，突出水之清澈；“朝发白帝， ” 侧面烘托水速之疾；“衔远山，吞长江，， ”，极言水之壮阔。 3、语文综合性学习与探究 10 分。含口语交际或者文学常识如对教材内容的理解和把握 3 分历史回顾： 07 年“读书”为主题的名著阅读交流活动 14 分 08 年“交通标语”选出不合理的一项，并说明理由 4 分 09 年“汉字的使用现象”分析恶果，探究原因，提出对策 6 分 10 年“名字内涵探究”名字的分类、含义、和所包含的情感 6 分 11 年“民俗节日”探究。（7 分）对教材内容的理解和把握 3 分分析：这几年的主题探究均是以“文化”或者 “人文”为大主题的。同时又是初中生在现实生活中接触较为广泛的，并有所体会的主题，这类题目会使考生心有所言、言之有物。 12 年考题展望：今年分值在 7 分到 9 分之间，设计的主题可以从这几个大方向去考虑：①文学采风：俗语、谚语、民间故事、民间技艺、民间小吃、各地文学风格等﹙类似与 11 年中考，今年可不做重点对待﹚。②广告魅力：对象、用语、分析精彩赏析内容，拟写相关广告等。③“桥文化”：桥形式，桥文化，桥文学，桥神话，桥生活等（11 年丰泽区卷）。④“莲文化”：莲之诗文名句，作者，莲与现实生化；莲的象征意义等（11 年惠安卷）。⑤我所了解的“孔孟”：相关名言、思想，并能用相关课文阐述其思想的影响（11 年市质检卷）⑥金钱，我们所共同面对的。对待金钱和贫困该采用什么态度？对于时下的一些对待贫困的看法你有什么见解，古今名人如何看待这个问题的？主要考查能力：能提出问题（概括能力）、分析问题（探究原因）、解决问题（对策）口语交际或者文学常识题型对策：口语交际：注意称谓不出现失误，如“君”和“家君”能正确使用，要求注意礼貌“老大爷，您好”等。用语要注意情景身份对象，要求得体准确委婉等。同事要言之有理，要注意摆事实讲道理。文学常识：掌握主要课文的作家作品等一些文学常识，注意主题内涵以及外延的把握。要求学生回归教材准确文本解读。实例举隅： 2011 年

民俗节日民俗活动饮食文化春节赏月包粽子清明踏青吃润饼端午舞狮尝月饼中秋赛龙舟 (2)品评民俗节日。(3分)请结合(1)(3题提示的内容,说说我国民俗节日的特色示例:①带有浓郁的民族特色。②民俗活动与民俗饮食相结合。③民俗活动形式丰富多彩。④文化色彩浓厚。≡==能说清三组之中的某种与民俗节日的关系即可 (3)(3)探究诗句内涵。(2分) 下列诗句所表现的共同的文化内涵有哪些? ①爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。②清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 ③汨罗沉没一流恨,湘楚常怀干古羞。④但愿人长久,干里共婵娟示例:①诗句内容与民俗节日相关。②描述民俗节日活动、节日气氛。③表现不同节日的不同特色。(答出两点即可) 2010年问题探究。(6分) 中国传统文化的起名学是一门趣味性与知识性兼有的学问,这学问中蕴含着丰富的语文元素。现在,让我们运用语文知识对名字进行探究,从中感受中华文化的博大精深 (1)你从日常生活中观察到名字的字面现象有哪些?=学生对加点字理解不透彻造成失分 (2)揣摩名字所含意义的类型: (3)请从以下名字中,任选一个探究其由来及意义冰心思惠弘毅招娣金火示例:名,思惠,因母亲是惠安人,名字中有思念惠安的意思,同时也蕴含着父母对女儿能成长为个聪明贤惠之人的期望 (1)要点提示:①单字的,双字的,多字的 Q一般具有性别特征。⑥有通俗的, 有文雅的。④有地域特征的。(写出两点即可) (2)要点提示:①直白的Q含蓄的③纪念性的④与风俗有关的 (3)示例一:弘毅,选自《论语》中“是不可以不弘毅,任重而道远”一语,意思是刚强、勇毅(宽宏、坚毅),寄寓父母的期望—一树立远大理想,具有坚定的信念。示例二:招娣,巧用谐音,希望能招来一个弟弟,有男有女,家庭生活和谐美满。 2009年汉字是汉文化的标志。但是,在语文学习与日常生活中,我们不难发现汉字使用不规范的现象。为维护汉字的尊严,培养对汉字的尊重之情,朝阳中学初三(6)班决定举行“使用规范汉字”的语文活动,请你参与到这一活动中去,探究问题并发表见解在活动中,同学们通过深入调査,列举了汉字使用中不规范的现象,诸如:写错别字、滥用繁体字、使用不规范的简化字、用谐音借用的成语、使用不规范的网络文字· (1)探究一:你认为造成以上汉字使用不规范现象的其中一个原因是什么? 答(答 (不少于8个字) (2)探究二:使用不规范汉字,会造成怎样的后果? (3)试拟一则“使用规范汉字”的宣传标语。答 (1)示例:①望文生义,不能准确地辨音析义。②粗心大意,书写潦草。 ③喜欢标新立异,尚未养成使用规范汉字的习惯。④受社会中不规范汉字及网络语言的影响。 (2)示例:不仅不利于语言表达与交流,而且严重地损害了汉字使用的严肃性

7 / 18 民俗节日民俗活动饮食文化春节赏月包粽子清明踏青吃润饼端午舞狮尝月饼中秋赛龙舟吃团圆饭 ⑵品评民俗节日。（3 分）请结合⑴⑶题提示的内容，说说我国民俗节日的特色示例：①带有浓郁的民族特色。②民俗活动与民俗饮食相结合。③民俗活动形式丰富多彩。④文化色彩浓厚。====能说清三组之中的某种与民俗节日的关系即可（3）⑶探究诗句内涵。（2 分）下列诗句所表现的共同的文化内涵有哪些？ ①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 ②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ③汨罗沉没一流恨，湘楚常怀千古羞。 ④但愿人长久，千里共婵娟。示例：①诗句内容与民俗节日相关。②描述民俗节日活动、节日气氛。③表现不同节日的不同特色。（答出两点即可） 2010 年问题探究。（6 分）中国传统文化的起名学是一门趣味性与知识性兼有的学问，这学问中蕴含着丰富的语文元素。现在，让我们运用语文知识对名字进行探究，从中感受中华文化的博大精深。（1）你从日常生活中观察到名字的字面现象．．．．有哪些？==学生对加点字理解不透彻造成失分 _________________________________________________________________________ （2）揣摩名字所含意义的类型：____________________________________________ （3）请从以下名字中，任选一个探究其由来及意义。冰心思惠弘毅招娣金火示例：名，思惠，因母亲是惠安人，名字中有思念惠安的意思，同时也蕴含着父母对女儿能成长为一个聪明贤惠之人的期望。（1）要点提示：○1 单字的，双字的，多字的。 ○2 一般具有性别特征。 ○3 有通俗的，有文雅的。 ○4 有地域特征的。（写出两点即可）（2）要点提示：○1 直白的 ○2 含蓄的 ○3 纪念性的 ○4 与风俗有关的（3）示例一：弘毅，选自《论语》中“是不可以不弘毅，任重而道远”一语，意思是刚强、勇毅（宽宏、坚毅），寄寓父母的期望——树立远大理想，具有坚定的信念。示例二：招娣，巧用谐音，希望能招来一个弟弟，有男有女，家庭生活和谐美满。 2009 年汉字是汉文化的标志。但是，在语文学习与日常生活中，我们不难发现汉字使用不规范的现象。为维护汉字的尊严，培养对汉字的尊重之情，朝阳中学初三（6）班决定举行“使用规范汉字”的语文活动，请你参与到这一活动中去，探究问题并发表见解。在活动中，同学们通过深入调查，列举了汉字使用中不规范的现象，诸如：写错别字、滥用繁体字、使用不规范的简化字、用谐音借用的成语、使用不规范的网络文字…… （1）探究一：你认为造成以上汉字使用不规范现象的其中一个原因是什么？答：（不少于 8 个字）（2）探究二：使用不规范汉字，会造成怎样的后果？答：（3）试拟一则“使用规范汉字”的宣传标语。答：（1）示例：①望文生义，不能准确地辨音析义。②粗心大意，书写潦草。 ③喜欢标新立异，尚未养成使用规范汉字的习惯。 ④受社会中不规范汉字及网络语言的影响。（2）示例：不仅不利于语言表达与交流，而且严重地损害了汉字使用的严肃性

(3)示例:④让错别字无处藏身!②使用规范汉字,人人有责。③像爱护自己的眼睛一样,爱护我们的汉字。④规范汉字书写,彰显汉字魅力! 2008年下面是一组交通安全温馨提示语,请选出不够恰当的一句并说明理由。(4分)口语交际和表达分析 A.安全才是离家最近的路。B.停一停,畅通与你同行:让一让,安全与你相伴。 C.遵守交规,严禁超载!D.红灯,绿灯,灯灯是令;直道,弯道,道道小心选项(c),理由:示例:①语言表达不够规范,如“交规”。②语气生硬,不够温馨。 2007年:与名著阅读相结合初三年段准备组织一次名著阅读交流活动,请你参与并按要求事先做好如下工作。初三年学生课外名著阅读情况调查表阅读目的汲取文学素养应付考试消遣基本不阅读人数比例 55% 12% ①通过对以上表格内容的分析,你得出的结论是:(2分) 示例:a名著阅读的目的趋于功利化。b名著阅读还未被真正重视。c名著阅读现状堪忧(答对其中一点,意思对即可) ②请向同学们介绍一下你的读书经验,并摘录一句名言以阐明读书的重要性。(4分) 读书经验:对好书,适合的书要精读,要有“治经”的方法,一般的书则可以“涉猎”广泛地浏览即可名言:示例:书籍是人类进步的阶梯。 ③对所阅读的名著,你最感兴趣的是哪一部?请简要说明理由。(3分) 书名理由 ④请从这部名著中,撷取其中一个精彩的情节,向同学们作介绍。(不少于60字)(5分) ==07年的名著阅读比较简单,学生只要大致了解就可以等分。名著阅读8分纵观近几年的名著阅读,从07年开始的简单考察,学生有所了解即可,到2011年的文本解读,要求学生精读细读名著的基础上进行命题,所以名著必须读到位,而且要反复品读。教师应在“引”和“导”上下功夫,而“帮助学生读”的方法已经到了尽头,作用不大了。泉州中考的名著必读篇目有六部:《西游记》《鲁宾逊漂流记》(初一要求)《水浒传》《格列佛游记》(初二要求)《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》(初三要求)。实例举隅: 2011年 5.名著阅读。(8分) (1)以“奋斗”为话题,阐明自己的一个观点。(2分) (2)下列名著中人物的经历与“奋斗”关系不够密切的一项是()(2分) A.格列佛B.鲁滨逊C.保尔·柯察金D.骆驼祥子 (3)从以上与“奋斗”关系密切的人物中选取两位,各简述一个例子,作为你所阐述的观点的论据。(不少于30字)(4分) ①人物事例: ②人物 (1)(2分)示例一:奋斗,是理想的阶梯。示例二:爱拼才会赢 (2)(2分)A(3)(4分。每个事例2分) 8/18

8 / 18 （3）示例：④让错别字无处藏身！②使用规范汉字，人人有责。③像爱护自己的眼睛一样，爱护我们的汉字。 ④规范汉字书写，彰显汉字魅力！ 2008 年下面是一组交通安全温馨提示语，请选出不够恰当．．．．的一句并说明理由。（4 分）口语交际和表达分析。 A．安全才是离家最近的路。 B．停一停，畅通与你同行；让一让，安全与你相伴。 C．遵守交规，严禁超载！ D．红灯，绿灯，灯灯是令；直道，弯道，道道小心。选项（ c），理由：示例：①语言表达不够规范，如“交规”。②语气生硬，不够温馨。 2007 年：与名著阅读相结合初三年段准备组织一次名著阅读交流活动，请你参与并按要求事先做好如下工作。初三年学生课外名著阅读情况调查表阅读目的汲取文学素养应付考试消遣基本不阅读人数比例 25% 55% 12% 8% ① 通过对以上表格内容的分析，你得出的结论是：（2 分）示例：a 名著阅读的目的趋于功利化。b 名著阅读还未被真正重视。c 名著阅读现状堪忧（答对其中一点，意思对即可） ②请向同学们介绍一下你的读书经验，并摘录一句名言以阐明读书的重要性。（4 分）读书经验：对好书，适合的书要精读，要有“治经”的方法，一般的书则可以 “涉猎”广泛地浏览即可。名言：示例：书籍是人类进步的阶梯。 ③对所阅读的名著，你最感兴趣的是哪一部？请简要说明理由。（3 分）书名：理由： ④请从这部名著中，撷取其中一个精彩的情节，向同学们作介绍。（不少于 60 字）（5 分） ===07 年的名著阅读比较简单，学生只要大致了解就可以等分。 4、名著阅读 8 分纵观近几年的名著阅读，从 07 年开始的简单考察，学生有所了解即可，到 2011 年的文本解读，要求学生精读细读名著的基础上进行命题，所以名著必须读到位，而且要反复品读。教师应在“引”和“导”上下功夫，而“帮助学生读”的方法已经到了尽头，作用不大了。泉州中考的名著必读篇目有六部：《西游记》《鲁宾逊漂流记》（初一要求）《水浒传》《格列佛游记》（初二要求）《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》（初三要求）。实例举隅： 2011 年 5．名著阅读。（8 分） ⑴以“奋斗”为话题，阐明自己的一个观点。（2 分） ⑵下列名著中人物的经历与“奋斗”关系不够密切的一项是（）（2 分） A．格列佛 B．鲁滨逊 C．保尔·柯察金 D．骆驼祥子 ⑶从以上与“奋斗”关系密切的人物中选取两位，各简述一个例子，作为你所阐述的观点的论据。（不少于 30 字）（4 分） ①人物事例： ②人物事例：（1）（2 分）示例一：奋斗，是理想的阶梯。示例二：爱拼才会赢。（2）（2 分）A（3）（4 分。每个事例 2 分）

=题目的设计,要求考生必须真正自己去读名著并对精华进行领会 2010年 4、话说文学名著人物。(8分)==人物性格的分析与归类、主要人物的主要事迹的把握 (1)根据提示填写下表。(要求:概括相关人物的共有特征,为人物归类)(4分) 人物:保尔沙僧鲁滨逊祥子义项形象特征硬汉子 ABCD 武松勤劳坚忍 (2)请从表格中任选义项,根据名著内容具体说明人物归类的理由(不少于60字)。(4分) 选项 ,理由: 人物归类理由示例 A、保尔瘫痪卧床,双目失明,仍以顽强的毅力进行写作;鲁滨逊流落荒岛不绝望,建房屋、种谷子、驯养山羊,在岛上独自生活二十多年。两人都具有坚强的意志和顽强的毅力,面对困难不屈服,不丧失斗志、鲁达为救助落难的金氏父女拳打郑关西,暗中护送林冲,大闹野猪林:武松为报兄仇怒杀西门庆,义助朋友醉打蒋门神。两人的崇尚忠义,嫉恶如仇,行侠仗义,除暴安良 C、祥子从农村到京城,一心想凭自己的力气挣饭吃,为了实现买车的理想,在烈日和暴雨下拉车挣钱;沙僧肩挑千里担,跋山涉水,漫漫取经路上默默无闻,毫无怨言。两人都憨厚老实,任劳任怨 D、吴用出谋智取生辰纲,施计三打祝家庄,巧获“玉麒麟”(卢俊义),智取大名府:孙悟空三借芭蕉扇,计盗紫金铃,火眼金睛识妖魔,用智勇排除艰险,护送唐僧西天取得真经。两人都善用计谋,胆略过人。 2009年名著阅读(10分)=基本常识、精彩情节 (1)下面五句歇后语,请参照示例将相关内容连接起来。(对应项字母填入括号)(5分) 示例:①梁山上的军师—a无用(吴用) ①猪八戒吃人参果 A.逼的 ②孙悟空赴蟠桃会 B.越打越亲 ③骆驼祥子买车 C.保不住 ④好汉上梁山 D.不知其味 ⑤梁山兄弟 E.不请自来 (2)以上歇后语源于文学名著。请选择其中一句,简述故事情节。(不少于60字)(5分) 选项 )故事情节 2008年 4.名著阅读。(10分) (1)《水浒传》写的是以为首的位英雄,聚义在 ,杀富济贫、的故事基本内容的掌握 (2)施耐庵在《水浒传》中几次写虎都非常精彩,请概述其中一“写虎”的情节。概述情节。标题: =精彩情节的掌握概述情节: (不少于70字) 9/18

9 / 18 ====题目的设计，要求考生必须真正自己去读名著并对精华进行领会 2010 年 4、话说文学名著人物。（8 分）====人物性格的分析与归类、主要人物的主要事迹的把握（1）根据提示填写下表。（要求：概括相关人物的共有特征，为人物归类）（4 分）人物：保尔沙僧鲁滨逊祥子义项形象特征人物 A 硬汉子 B 鲁达武松 C 勤劳坚忍 D 孙悟空吴用（2）请从表格中任选义项，根据名著内容具体说明人物归类的理由（不少于 60 字）。（4 分）选项_______，理由：________________________________________________________ 人物归类理由示例： A、保尔瘫痪卧床，双目失明，仍以顽强的毅力进行写作；鲁滨逊流落荒岛不绝望，建房屋、种谷子、驯养山羊，在岛上独自生活二十多年。两人都具有坚强的意志和顽强的毅力，面对困难不屈服，不丧失斗志。 B、鲁达为救助落难的金氏父女拳打郑关西，暗中护送林冲，大闹野猪林；武松为报兄仇怒杀西门庆，义助朋友醉打蒋门神。两人的崇尚忠义，嫉恶如仇，行侠仗义，除暴安良。 C、祥子从农村到京城，一心想凭自己的力气挣饭吃，为了实现买车的理想，在烈日和暴雨下拉车挣钱；沙僧肩挑千里担，跋山涉水，漫漫取经路上默默无闻，毫无怨言。两人都憨厚老实，任劳任怨。 D、吴用出谋智取生辰纲，施计三打祝家庄，巧获“玉麒麟”（卢俊义），智取大名府；孙悟空三借芭蕉扇，计盗紫金铃，火眼金睛识妖魔，用智勇排除艰险，护送唐僧西天取得真经。两人都善用计谋，胆略过人。 2009 年：名著阅读（10 分）====基本常识、精彩情节（1）下面五句歇后语，请参照示例将相关内容连接起来。(对应项字母填入括号)(5 分) 示例：①梁山上的军师——a 无用（吴用） ①——（a） ①猪八戒吃人参果 A．逼的 ②孙悟空赴蟠桃会 B．越打越亲 ③骆驼祥子买车 C．保不住 ④好汉上梁山 D．不知其味 ⑤梁山兄弟 E．不请自来 ①——( ) ②——( ) ③——( ) ④——( ) ⑤——( ) （2）以上歇后语源于文学名著。请选择其中一句,简述故事情节。(不少于 60 字)(5 分) 选项（）故事情节： 2008 年 4．名著阅读。（10 分）（1）《水浒传》写的是以为首的位英雄，聚义在，杀富济贫、的故事。=======基本内容的掌握（2）施耐庵在《水浒传》中几次写虎都非常精彩，请概述其中一“写虎”的情节。概述情节。标题： ==========精彩情节的掌握概述情节：（不少于 70 字）

(二)阅读理解55分文言文阅读15分历史回顾 2000年扁鹊见蔡桓公记叙文 2001年桃花源记游记 2002年出师表议论文 2003年核舟记说明文 2004年为学议论文 2005年爱莲说散文 2006年记承天诗夜游游记 2007年期行记叙文 2008年送东阳马生序议论文 2009年与朱元思书游记 2010年曹刿论战记叙文 2011年桃花源记游记=与2001年篇目一样归纳分析:1、12年来文言文很少有重复过,至少五年内的可以肯定不再出现 2、文体上与前一年一定不同,一般会隔年或者隔两年出现,并受到现代文文体的影响,比如,现代文考议论文,一般文言文就会避开议论文了,而选择说明文或者游记了 3、所选文章大都是浅显的文言文(2008年的送东阳马生序是节选),内容通俗易懂中考展望 A类:议论类:《陋室铭》《爱莲说》议论性散文,《生于忧患死于安乐》典型性议论文,《马说》典型性议论文,且比较简单,最有可能。《岳阳楼记》第五段,经典又简单《出师表》较难的议论文。另类文章:《口技》集说明记叙描写于一体的较为浅显的文章,可能性也很大。如果现代文阅读不出现说明文,那么本文的可能性就更大了。如果现代文不出现议论文的话,那么文言文就必然是议论文了。 B类:记叙类:。《伤仲永》《孙权劝学》《愚公移山》《邹忌讽齐王纳谏》 C类:游记类文章几无可能《满井游记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《三峡》《小石潭记》《记承天寺夜游》《桃花源记》《与朱元思书》则要注意写景状物的句子的默写具体题型历史回顾 07年:《期行》14分 5、一词多义选择期去时委2分书中注释 6、称谓理解错误的选项尊君家君大兄晚生2分书中注释译句:省略句重点句6分书中注释 8、内容理解,从哪两方面反驳友人2分课后作业 9、评价元方的举止课后作业 08年:《送东阳马生序》15分 5、选“而”用法不同项2分教师归纳 6、一词多义,古今异义相同项2分若腰臭再书中注释,教室讲解

10 / 18 （二）阅读理解 55 分文言文阅读 15 分历史回顾： 2000 年扁鹊见蔡桓公记叙文 2001 年桃花源记游记 2002 年出师表议论文 2003 年核舟记说明文 2004 年为学议论文 2005 年爱莲说散文 2006 年记承天诗夜游游记 2007 年期行记叙文 2008 年送东阳马生序议论文 2009 年与朱元思书游记 2010 年曹刿论战记叙文 2011 年桃花源记游记==与 2001 年篇目一样归纳分析：1、12 年来文言文很少有重复过，至少五年内的可以肯定不再出现； 2、文体上与前一年一定不同，一般会隔年或者隔两年出现，并受到现代文文体的影响，比如，现代文考议论文，一般文言文就会避开议论文了，而选择说明文或者游记了。 3、所选文章大都是浅显的文言文（2008 年的送东阳马生序是节选），内容通俗易懂。中考展望： A 类：议论类：《陋室铭》《爱莲说》议论性散文，《生于忧患死于安乐》典型性议论文，《马说》典型性议论文，且比较简单，最有可能。《岳阳楼记》第五段，经典又简单。《出师表》较难的议论文。另类文章：《口技》集说明记叙描写于一体的较为浅显的文章，可能性也很大。如果现代文阅读不出现说明文，那么本文的可能性就更大了。如果现代文不出现议论文的话，那么文言文就必然是议论文了。 B 类：记叙类：。《伤仲永》《孙权劝学》《愚公移山》《邹忌讽齐王纳谏》 C 类：游记类文章几无可能《满井游记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《三峡》《小石潭记》《记承天寺夜游》《桃花源记》《与朱元思书》则要注意写景状物的句子的默写具体题型历史回顾： 07 年：《期行》 14 分 5、一词多义选择期去时委 2 分书中注释 6、称谓理解错误的选项尊君家君大兄晚生 2 分书中注释 7、译句：省略句重点句 6 分书中注释 8、内容理解，从哪两方面反驳友人 2 分课后作业 9、评价元方的举止 2 分课后作业 08 年：《送东阳马生序》 15 分 5、选“而”用法不同项 2 分教师归纳 6、一词多义，古今异义相同项 2 分若腰臭再书中注释，教室讲解

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