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教材分析 教学目标 三、教学方法 四、学情分析 五、教学过程 A ERBYORT SRY IC ROSERED
一、教材分析 二、教学目标 三、教学方法 四、学情分析 五、教学过程
教材分析: 人教版八年级上册第四单元是继第 单元之后的又一个说明文单元,都 是介绍科学知识的。《奇妙的克隆》 行文脉络十分清楚,说明语言生动精 确,深入浅出的向读者介绍了克隆知 识。既注重知识的传播,又对学生的 情感态度价值观进行了积极的引导, 是学习说明文的典范之作
教材分析： 人教版八年级上册第四单元是继第 三单元之后的又一个说明文单元，都 是介绍科学知识的。《奇妙的克隆》 行文脉络十分清楚，说明语言生动精 确，深入浅出的向读者介绍了克隆知 识。既注重知识的传播，又对学生的 情感态度价值观进行了积极的引导， 是学习说明文的典范之作
教学目标: 1、知识目标:了解有关克隆的科学知识 2、能力目标: a理清说明顺序,了解说明方法及作用。 b训练学生快速筛选信息,概括内容要点。 3、情感、态度、价值观目标: 体会科学家的精神,树立正确的科学观, 激发学生探索科学奥秘的兴趣
教学目标： 1、知识目标：了解有关克隆的科学知识。 2、能力目标： ａ理清说明顺序，了解说明方法及作用。 ｂ训练学生快速筛选信息，概括内容要点。 3、情感、态度、价值观目标： 体会科学家的精神，树立正确的科学观， 激发学生探索科学奥秘的兴趣
教学重点: 1.了解有关克隆的知识。 2.理清说明顺序,把握说明方法。 3.培养学生快速筛选信息,概括 内容要点的能力。 教学难点: 1、了解克隆的具体过程。 2、理清课文第二部分的说明顺序。 3、对课文最后一段话的理解
教学重点： 1．了解有关克隆的知识。 2．理清说明顺序，把握说明方法。 3．培养学生快速筛选信息，概括 内容要点的能力。 教学难点： 1、了解克隆的具体过程。 2、理清课文第二部分的说明顺序。 3、对课文最后一段话的理解
教学方法: 在教学过程中,我以学生为主体,教 师主要进行点拨引导。采用合作探究的 方式,引进竞赛机制,辅以多媒体教学, 激发学生学习兴趣,营造积极的学习氛 围。 学习方法: 积极参与,自主学习,合作探究。 课前搜集相关资料,课内独立思考,积 飞参与学习各环节,课后注意总结延续
教学方法： 在教学过程中，我以学生为主体，教 师主要进行点拨引导。采用合作探究的 方式，引进竞赛机制，辅以多媒体教学， 激发学生学习兴趣，营造积极的学习氛 围。 学习方法： 积极参与，自主学习，合作探究。 课前搜集相关资料，课内独立思考，积 极参与学习各环节，课后注意总结延续
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教学过程 一、激趣导入，简介作者 二、听读课文，理解内容 三、精讲点拨，升华目标 四、拓展延伸：小小辩论赛。 五、结语。 六、作业
导久
一、导入
奇抄的克隆 谈家帧
奇妙的克隆 ——谈家桢
谈家桢先生是国际著名遗传 学家,我国现代遗传学奠基人之 ,是一位杰出的科学家和教育 家。 谈家桢先生于1909年出生于浙氵 宁波,1930年获苏州东吴大学理 学士。谈家桢先生从事遗传学教 学和研究已七十年,先后教过普 通生物学、脊椎动物比较解剖学 胚胎学、遗传学、细胞学、实验 进化学、细胞遗传学、达尔文主 义、辐射遗传学、原生动物学等 淡家课程
谈家桢先生是国际著名遗传 学家，我国现代遗传学奠基人之 一，是一位杰出的科学家和教育 家。 谈家桢先生于1909年出生于浙江 宁波，1930年获苏州东吴大学理 学士。谈家桢先生从事遗传学教 学和研究已七十年，先后教过普 通生物学、脊椎动物比较解剖学、 胚胎学、遗传学、细胞学、实验 进化学、细胞遗传学、达尔文主 义、辐射遗传学、原生动物学等 谈家桢 课程