泗水县2005-2006学年第二学期高一期中考试 风急天高猿啸哀,清清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来 语文 万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯 泗水县教育局翟胜民 本试卷分两部分,共四道大题,19小题,共8页,满分为150分。考试用时150分钟 2.“万基悲秋常作客,百年多病独登台甲一联内容丰富,半字渗出“悲”来。请说出此联妆达 了“恋″的哪几层意思。(4分 意事项 答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将姓名、考号和座位号分别填写在答题卷的 3古人在谈到诗歌创作时说“作诗不过情、景二增.”请从“最”和“情”的角度赏析本诗的飘 相应位置上。 联“无边木萧萧下,不尽长江灤来(5分) 2.考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案不能答在试卷上,必须写在答题卷的各 题目指定区域内相应位置上:如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案:不准使用铅 阒读下面文言文段,完成4~5题。(9分) 笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 先是,庭中通南北为一迨诸父异,内外多置小门墙,往往而是。东犬西吠,客通庖而 第一部分阅读鉴赏(共76分) 宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也。乳二 古诗文圆读鉴赏(40分) 抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至,妪毎谓予日:“某所,而母立于兹。“妪又日 1.补写出下列古诗文中空峡的部分。(选答4小题。8分) 汝姊在吾怀,呱呱而泣。娘以指扣门扉日:儿寒乎?欲食乎?′吾从板外相为应答。“语未 ①人固有一死 用之所趋异也 (司马迁《报任安书》) 毕,余泣,妪亦泣。 ②盖文王拘而演《周易》 屈原放逐 左丘失 明,厥有《国语》 余自束发读书轩中。一日,大母过余日:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也? (荀子《天论》 所以游目骋怀,足以极视听之娱,信 可乐也。 羲之《兰亭集序》) 此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!“瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁 ④横看成岭側成峰,远近高低各不同 (苏轼《题西林壁》) (选自《项脊轩志》) 4.对下列句子中词的解释,不正确的一项是【】(3分) ⑤)半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊, A乳二世,先妣抚之甚厚乳:喂奶,哺育 (朱熹《观书有感》) B某所,而母立于兹而:通”尔”,你 回三五之夜 桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱 C一日,大母过余日过:经过 (归有光《项脊轩志》) D比去,以手阖门 圆读下面启诗,亮成2~3题。〔9分 把文段中划线的句子译成现代汉语。(6分) 宴,鸡栖于厅。(3分) (2)瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。(3分)
泗水县 2005-2006 学年第二学期高一期中考试 语 文 泗水县教育局 翟胜民 本试卷分两部分，共四道大题，19小题，共8页，满分为150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将姓名、考号和座位号分别填写在答题卷的 相应位置上。 2．考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案不能答在试卷上，必须写在答题卷的各 题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅 笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 第一部分 阅读鉴赏（共 76 分） 一、古诗文阅读鉴赏（40 分） 1．补写出下列古诗文中空缺的部分。(选答4小题。8分) ①人固有一死， ， 用之所趋异也。 （司马迁《报任安书》） ②盖文王拘而演《周易》； ；屈原放逐， ；左丘失 明，厥有《国语》…… （荀子《天论》） ③ ， ，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信 可乐也。 （王羲之《兰亭集序》） ④横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ， 。 （苏轼《题西林壁》） ⑤）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊， ， 。 （朱熹《观书有感》） ⑥ 三五之夜， ， ，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 （归有光《项脊轩志》） 阅读下面唐诗，完成 2～3 题。（9 分） 登 高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 2．“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一联内容丰富，字字渗出“悲”来。请说出此联表达 了“悲”的哪几层意思。(4 分) 3.古人在谈到诗歌创作时说“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度赏析本诗的颔 联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。（5 分） 阅读下面文言文段，完成 4～5 题。（9 分） 先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而 宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也。乳二 世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至，妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰： “汝姊在吾怀，呱呱而泣。娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未 毕，余泣，妪亦泣。 D7E] 余自束发读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”顷之，持一象笏至，曰： “此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 LR (选自《项脊轩志》)4 L> 4．对下列句子中词的解释，不正确的一项是【 】(3 分)_$ A.乳二世，先妣抚之甚厚 乳：喂奶，哺育 0r B.某所，而母立于兹 而：通“尔”，你 eA!Kl C.一日，大母过余曰 过：经过-uG D.比去，以手阖门 比：等到 l<7cU, 5．把文段中划线的句子翻译成现代汉语。(6 分)%]W[ ⑴东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。(3 分)K y,Y ⑵瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。(3 分)uN~6m?
(1)我兵已南矣,中原事未可知,何自苦为?(3分) (2)当使汝世帅延安,举陕地并有之。(3分) 阅读下面的文言文段,亮成6~9题。(14分) 9用“/m为文段中划波浪线的文字断句。(2分) 徐徽言,字彥猷,衢之西安人。少为诸生,泛涉书传。金人围太原,分兵绝饷道,自隰、石 以北,命令不通者累月。徽言以三干人渡河,一战破之。迁武经郎、知晋宁军兼岚石路沿边安抚 饮以酒持杯掷娄宿日我尚饮汝酒乎慢骂不已金人知不可屈遂射 使。金人忌徽言,欲速拔晋宁以除患。建炎二年冬,自蒲津涉河围之。先是徽言移①府州,约折 可求夹攻金人。可求降,金将娄宿挟至堿下以招徼言。徼言故与可求为姻,乃登牌以大义噍②数 杀之。 之可求仰日:“君我胡大无饩.”徼言摄弓厉言日:“尔于国家不有情,我尚于尔何倩?宁惟 我无情,此矢尤无情一发中之,可求走。金进攻数败,不得志,围之益急。徼言自度不支 二、现代文阅读鉴赏(36分) 凡守具悉火之。仗剑坐堂上,慷慨语将士:“我天子守土臣,义不见敌手。因拔佩刀自拟,左 阒读下面的文字,完成10~12题。(18分) 右号敦持之急,金兵猥③至,挟徽言以去。娄宿就见徽言,语日:“二帝北去,尔其为谁守此? 徽言日:“吾为建炎天子守娄宿日:“我兵已南矣,中原事未可知,何自苦为?”徼言怒日 吾恨不尸汝归见天子,将以死报太祖、太宗地下,南知其他r娄宿又出金制日:“能少屈 王鼎钧 当使汝世帅延安,举陕地并有之”徽言益怒,骂日:“吾荷国厚恩,死正吾所,此膝讵为汝辈屈 耶?汝当亲刃我不可使余人见加”娄宿举载向之,觊其惧状微言披衽迎刀意象自若.以 那棵树立在那条路边上已经很久很久了 持杯掷袭宿息我尚您波酒慢骂不息愈人知不可屈遂慰杀之 注释:①移:公文名称,这里作动词。②噍:jao,责备。③猥:形容人多 那树有一点佝偻,露出老态,但是坚固稳定,树顶像刚炸开的焰火一样繁密。认识那棵树 (节选自《宋史忠义》) 的人都说:有一年,台风连吹两天两夜,附近的树被吹断,房屋也倒坍了不少,只有那棵树屹立 6.对文段中加点词的解事,不正确的一项是【】(3分) A.金人忌徽言,欲速拔晋宁以除患 不摇,而且据说,连一片树叶都没有掉下来。这真令人难以置信。 B.义不见蔑敌手 见:看见 那的确是一株坚固的大树,霉黑潮湿的皮层上,有隆起的筋和纵裂的纹,像生铁铸就的模 C.吾恨不尸汝辈归见天子 尸:陈尸示众 D.徽言披衽迎刃,意象自 样。几丈以外的泥土下,还看出有树根的伏脉。在夏天的太阳下挺着颈子急走的人,会像猎犬一 7.下面对原文的叙述和分析,不正确的一买是【】(3分) 太原之战中徐徽言表现了出色的军事才能。在太原被包围、粮道被切断、军令数月不通 样奔到树下,吸一口浓阴,仰脸看干掌干指托住阳光,看指缝闫漏下来的碎贡。有时候,的确连 的情况下,他率军渡过黄河,一举歼灭金军。 B.在金人围攻蒲津的恶战中,面对主动前来劝降的折可求,徐徽言义正词严地痛斥他 树叶也完全静止 变节投降的行为并以一箭来表示大义灭亲的态度 C.徐徽言在城池即将被金人攻破之时,把守城器械全部烧掉:然后慷慨陈词,自己是天子 于是鸟来了,鸟叫的时候,几丈外幼稚园里的孩子也在唱歌。 的守土臣:并以自刎来表示宁死不受辱的决心 D.娄宿诱降徐徽言遺到失败,便举戟指向徐徽言,以此迫他屈服。徐徽言镇定自若,拿杯 于是情佀止步,夜晚,树下有更黑的黑暗;于是那树,那沉默的树,暗中伸展它的根,加长 郑向娄宿,骂不绝口,表现了高尚的民族气节。 8.把文段中划线的句子成现代汉语,(6分) 它所能荫庇的土地,一厘米一厘米地向外
© 中学语文教学资源网—语文论坛 -- Ert5O 阅读下面的文言文段，完成 6～9 题。（14 分） 徐徽言，字彦猷，衢之西安人。少为诸生，泛涉书传。金人围太原，分兵绝饷道，自隰、石 以北，命令不通者累月。徽言以三千人渡河，一战破之。迁武经郎、知晋宁军兼岚石路沿边安抚 使。金人忌徽言，欲速拔．晋宁以除患。建炎二年冬，自蒲津涉河围之。先是徽言移①府州，约折 可求夹攻金人。可求降，金将娄宿挟至城下以招徽言。徽言故与可求为姻，乃登陴以大义噍②数 之。可求仰曰：“君于我胡大无情。” 徽言摄弓厉言曰：“尔于国家不有情，我尚于尔何情？宁惟 我无情，此矢尤无情！”一发中之，可求走。金进攻数败，不得志，围之益急。徽言自度不支， 凡守具悉火之。仗剑坐堂上，慷慨语将士：“我天子守土臣，义不见．蔑敌手。”因拔佩刀自拟，左 右号救持之急。金兵猥③至，挟徽言以去。娄宿就见徽言，语曰：“二帝北去，尔其为谁守此？” 徽言曰：“吾为建炎天子守。”娄宿曰：“我兵已南矣，中原事未可知，何自苦为？”徽言怒曰： “吾恨不尸．汝辈归见天子，将以死报太祖、太宗地下，庸知其他！”娄宿又出金制曰：“能少屈， 当使汝世帅延安，举陕地并有之。”徽言益怒，骂曰：“吾荷国厚恩，死正吾所，此膝讵为汝辈屈 耶？汝当亲刃我，不可使余人见加。”娄宿举戟向之，觊其惧状。徽言披衽迎刃，意．象自若。饮 以 酒 持 杯 掷 娄 宿 曰 我 尚 饮汝 酒 乎 慢 骂 不 已 金 人 知 不 可 屈 遂 射 杀 之。 注释：①移：公文名称，这里作动词。②噍：jiào，责备。③猥：形容人多。 （节选自《宋史•忠义》） 6．对文段中加点词的解释，不正确 ．．．的一项是【 】 （3 分） A． 金人忌徽言，欲速拔．晋宁以除患 拔：攻下 B．义不见．蔑敌手 见：看见 C．吾恨不尸．汝辈归见天子 尸：陈尸示众 D．徽言披衽迎刃，意．象自若。 意：神情 7．下面对原文的叙述和分析，不正确 ．．．的一项是【 】 （3 分） A． 太原之战中徐徽言表现了出色的军事才能。在太原被包围、粮道被切断、军令数月不通 的情况下，他率军渡过黄河，一举歼灭金军。 B．在金人围攻蒲津的恶战中，面对主动前来劝降的折可求，徐徽言义正词严地痛斥他 变节投降的行为并以一箭来表示大义灭亲的态度。 C．徐徽言在城池即将被金人攻破之时，把守城器械全部烧掉；然后慷慨陈词，自己是天子 的守土臣；并以自刎来表示宁死不受辱的决心。 D．娄宿诱降徐徽言遭到失败，便举戟指向徐徽言，以此迫他屈服。徐徽言镇定自若，拿杯 掷向娄宿，骂不绝口，表现了高尚的民族气节。 8．把文段中划线的句子翻译成现代汉语。（6 分） （1）我兵已南矣，中原事未可知，何自苦为？（3 分） （2）当使汝世帅延安，举陕地并有之。（3 分） 9．用“/”为文段中划波浪线的文字断句。（2 分） 饮 以 酒 持 杯 掷 娄 宿 曰 我 尚 饮 汝 酒 乎 慢 骂 不 已 金 人 知 不 可 屈遂 射 杀 之。 二、现代文阅读鉴赏（36 分） 阅读下面的文字，完成 10～12 题。（18 分） 那 树 王鼎钧 那棵树立在那条路边上已经很久很久了。 那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。认识那棵树 的人都说：有一年，台风连吹两天两夜，附近的树被吹断，房屋也倒坍了不少，只有那棵树屹立 不摇，而且据说，连一片树叶都没有掉下来。这真令人难以置信。 那的确是一株坚固的大树，霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模 样。几丈以外的泥土下，还看出有树根的伏脉。在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一 样奔到树下，吸一口浓阴，仰脸看千掌千指托住阳光，看指缝间漏下来的碎贡。有时候，的确连 树叶也完全静止。 于是鸟来了，鸟叫的时候，几丈外幼稚园里的孩子也在唱歌。 于是情侣止步，夜晚，树下有更黑的黑暗；于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加长 它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外
但是,这世界上还有别的东西,别的东西延伸得更快,柏油一里一里铺过来,高压线一干码 树的工人什么也没听见,树缓缓倾斜时,他们只发现一件事:本来藏在叶底下的那盏路灯格外明 干码架过来,公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除,被连根 亮,马路豁然开旷,像拓宽了几尺 拔起。只有那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围,连根须都被压路机碾进灰色之下,但树顶仍 尸体的肢解和搬运连夜完成。一个人说:昨天早晨,她扫过这条街,树仍在,住在树干里 在雨后滴翠,有新的建筑物衬托,绿得更深沉。公共汽车在树旁插下站牌,让下车的人好在树下 的蚂蚊大搬家,由树根到马路对面,流成一条细细的黑河。老树是通灵的,它预知被伐,将自己 从容撢伞。入夜,毛毛细雨比猫步还轻,跌进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴,泄漏了秘密,很 的灾祸先告诉体内的寄生虫。于是弱小而坚韧的民族,决定远征,一如当初它们远征而来。两个 湿,也很诗意。那树被工头和工务局里的科员端详过计算过无数次,但它依然绿着 期后,根被挖走了,为了割下这颖生满虬须的大头颅,剑子手贴近它做了个陷肼,切断所有的 计程车像饥蝗拥来。“为什么这儿有一棵树呢?“一个司机喃南喃。“而且是这么老这么大的 边脉静脉。时间仍然是在夜间,这一夜无星无月,黑得像一块仙草冰。他们带利斧和十字镐来 树”乘客也喃喃。在车轮扬起的滚滚黄尘里,在一片焦躁恼怒喇叭声里,那一片清時不再有用 带工作灯来,人造的强光把举镐挥斧的影子投射在路面上、在公蠃楼的窗帘上,跳馱奔腾如巨无 处。公共汽车站搬了,搬进候车亭。水果摊搬了,搬到行人能悠闲地停住的地方。幼稚园也要搬 霸。汗水超过了预算数,有人怀疑已死未朽之木还能顽抗,在陷肼未墳平之前,车辆改道,几个 看何处能属于孩子。只有那树屹立不动,连一片叶子也不落下。那一蓬蓬叶子照旧绿,绿得很。 以违规为乐的摩托车骑土跌进去,抬进医院。不过这一切都过去了。现在,日月光华,周道如砥 啊,啊,树是没有脚的。树是世袭的土著,是春泥的效死者。树离根,根离土,树即毁灭。 已无人知道有过这么一棵树,更没有人知道几干条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷 它们的传统是引颈受戮,即使是神话作家也不曾说森林逃亡。连一片叶也不逃走,无论风力多大。 死。 过二十万个脚印,任凭在部枝丫间跳跃的鸟族已换了五十代子 (选文有删改) 孙,任凭鸟的子孙已栖息每一座青山。当幼苗长出来,当上帝伸手施洗,上帝曾说:“你绿在这 0.下面对厚文内容的理解和赏析,不恰当的两项是【】【】(6分 里,绿着生,绿着死,死复绿 A.计程车司机和乘客的话语,十分清楚地表明,这棵大树已经成为历史车轮前进的障碍 它已经失去了继续存在的价值,再也没有人需要它了 矢天,一个喝醉了的驾驶者,以60英里的速度,对准树干撞去。于是人死。于是交通专家 B.文中说“于是交通专家宜判那树要偿命”而不说“交通专家决定砍去那棵树”,意在表现 交通专家的专横,也表现大树不可改变的悲剧结局。 直判那树要偿命。于是这一天来了,电锯从树的踝骨咬下去,嚼碎,撒了一圈白森森的骨粉。那 C.散文在看似平静的叙述中饱含作者的爱憎感情,如“让下车的人好在树下从容撑伞”“它 们的传统是引领受戮,即使是神话作家也不曾说森林逃亡”。 仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行,为了不影响马路上的交通。夜很静,像 D.大树最终在电锯声中倒下了,大树的叹息是对一个生命结束的惋惜和无奈,隐含作者对 只顾建设发展,破坏自然的短视行为的忧虑和非议 树的祖先时代,星临万户,天象庄严,可是树没有说什么,上帝也没有。一切预定,一切先有默 富,笔法虚实相生,语言优美含蓄,构思新颖独特,诗化的比喻、鲜 明的对比、悠长的情韵,为读者留下了极大的审美空间。 契,不在多言。与树为邻的一位老太太偏说她听到老树叹息,一声又一声,像严重的哮喘病。伐 F.作者在行文之间流露出对大树的依恋哀悼之情,但作者也清楚地认识到大树的命运是时
但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油一里一里铺过来，高压线一千码 一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根 拔起。只有那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围，连根须都被压路机碾进灰色之下，但树顶仍 在雨后滴翠，有新的建筑物衬托，绿得更深沉。公共汽车在树旁插下站牌，让下车的人好在树下 从容撑伞。入夜，毛毛细雨比猫步还轻，跌进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴，泄漏了秘密，很 湿，也很诗意。那树被工头和工务局里的科员端详过计算过无数次，但它依然绿着。 计程车像饥蝗拥来。“为什么这儿有一棵树呢？”一个司机喃喃。“而且是这么老这么大的 树。”乘客也喃喃。在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦躁恼怒喇叭声里，那一片清阴不再有用 处。公共汽车站搬了，搬进候车亭。水果摊搬了，搬到行人能悠闲地停住的地方。幼稚园也要搬， 看何处能属于孩子。只有那树屹立不动，连一片叶子也不落下。那一蓬蓬叶子照旧绿，绿得很。 啊，啊，树是没有脚的。树是世袭的土著，是春泥的效死者。树离根，根离土，树即毁灭。 它们的传统是引颈受戮，即使是神话作家也不曾说森林逃亡。连一片叶也不逃走，无论风力多大。 任凭头上已飘过十万朵云，地上叠过二十万个脚印，任凭在那枝丫间跳跃的鸟族已换了五十代子 孙，任凭鸟的子孙已栖息每一座青山。当幼苗长出来，当上帝伸手施洗，上帝曾说：“你绿在这 里，绿着生，绿着死，死复绿。” 这天，一个喝醉了的驾驶者，以 60 英里的速度，对准树干撞去。于是人死。于是交通专家 宣判那树要偿命。于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那 树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。夜很静，像 树的祖先时代，星临万户，天象庄严，可是树没有说什么，上帝也没有。一切预定，一切先有默 契，不在多言。与树为邻的一位老太太偏说她听到老树叹息，一声又一声，像严重的哮喘病。伐 树的工人什么也没听见，树缓缓倾斜时，他们只发现一件事：本来藏在叶底下的那盏路灯格外明 亮，马路豁然开旷，像拓宽了几尺。 尸体的肢解和搬运连夜完成。一个人说：昨天早晨，她扫过这条街，树仍在，住在树干里 的蚂蚁大搬家，由树根到马路对面，流成一条细细的黑河。老树是通灵的，它预知被伐，将自己 的灾祸先告诉体内的寄生虫。于是弱小而坚韧的民族，决定远征，一如当初它们远征而来。两个 星期后，根被挖走了，为了割下这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱，切断所有的 动脉静脉。时间仍然是在夜间，这一夜无星无月，黑得像一块仙草冰。他们带利斧和十字镐来， 带工作灯来，人造的强光把举镐挥斧的影子投射在路面上、在公寓楼的窗帘上，跳跃奔腾如巨无 霸。汗水超过了预算数，有人怀疑已死未朽之木还能顽抗，在陷阱未填平之前，车辆改道，几个 以违规为乐的摩托车骑士跌进去，抬进医院。不过这一切都过去了。现在，日月光华，周道如砥， 已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷 死。 （选文有删改） 10．下面对原文内容的理解和赏析，不恰当 ．．．的两项是【 】【 】（6 分） A．计程车司机和乘客的话语，十分清楚地表明，这棵大树已经成为历史车轮前进的障碍， 它已经失去了继续存在的价值，再也没有人需要它了。 B．文中说“于是交通专家宣判那树要偿命”而不说“交通专家决定砍去那棵树”，意在表现 交通专家的专横，也表现大树不可改变的悲剧结局。 C．散文在看似平静的叙述中饱含作者的爱憎感情，如“让下车的人好在树下从容撑伞”“它 们的传统是引领受戮，即使是神话作家也不曾说森林逃亡”。 D．大树最终在电锯声中倒下了，大树的叹息是对一个生命结束的惋惜和无奈，隐含作者对 只顾建设发展，破坏自然的短视行为的忧虑和非议。 E．本文想像大胆而丰富，笔法虚实相生，语言优美含蓄，构思新颖独特，诗化的比喻、鲜 明的对比、悠长的情韵，为读者留下了极大的审美空间。 F．作者在行文之间流露出对大树的依恋哀悼之情，但作者也清楚地认识到大树的命运是时
代发展的要求和必然,大树的悲剧结局是无可避免的 11.文章成功地运用了对比、拟人的艺术手法,增强了大树悲的震撼力。请结合原文,就对 重要的因素,那就是国内市场的容量,迄今为止,没有哪个国家的国内市场容量能够比得上美国 比、拟人的艺术手法各举例加以简赏析。(6分) 这是美国在经济发展方面能够长期独领风骚的重要原因。一个大国,只有当人民购买力得到普遍 12,文章中大树的形象,有人认为是生命力旺感的拿征,也有人认为是自然与人和谐相处的象 征,还有人认为是古老文明和传统文化的象征。舞读全文后,大树的形象给你感受最深的是 提高、市场整合得好的时候,国内市场才会显示容量优勢。而且一旦形成优势,将长期发挥作用 什么?莆把这种感受写成一段赏析性文字。(100字左右,6分) 靠这种“国家培长能力”的依托,钱,才真正成为有源活水 侧读下面实用文段,完成13~15题。〔18分) 对钱和财富高的追求固然曾经推动并且继续推动历史的发展,但是,这种追求需要必要的制度 金融电子化、货币符号化,是顺着使“钱“尽可能方便的逻辑往前走的。“钱”方便到可以 规范。历史和现实都让我们看到,对钱和财高的追求也带来从小扒手到大海盗、从以权谋私到 看不见的地步,越来越多看不见的“钱”在我们身边如洪水般高速流动,终于出现了一种比自然 豆魔渣工程等许多丑恶的东西。对钱和财富的追求带来的社会价值观念变异值得我们特别注意。 界灾害更为可怕的灾害“钱灾”,如1997年以来人们谈虎色变的金融危机。 从兽皮到纸币,从纸币到电子符号,“钱“走完了几干年的历程。在新干年里,“钱”还将继 在国际经济关系中,人们以牻钱”炒“钱”,“钱”越炒越热,终于升腾为“泡沬”。发达国 续沿着这条路走下去,直至“钱”真正看不见,人类社会最终进化到不需要“钱”,货币最终消 的投机资本大肆购买某国的货币,然后急剧拋出,足以使经济规模较小的国家爆发金融危机 失为止。在此之前,人类在尽享“钱”的好处的同时,能否有效地避免“钱灾”洪水来袭将是 在货币信号化电子化的时代,我们要格外小心 新干年一开始就面临的挑战。 钱“升腾为泡沫,可以说古而有之。十多年前长春“疯狂的君子兰”,就是古老形态泡沫 经济的本土例子,在城市职工人均收入不足百元的时候,一株君子兰却居然可以炒至十几万的价 (节选自王则柯的《钱》) 位。20世纪80年代的日本,经济增长幅度不大,房地产却在疯炒 炒得仅东京地区 13.下面对原文内容的标括和分析,恰当的两项是【】【】(6分) 的地产价值,一旦变换为“钱”,就可以把整个美国买下。经济泡沫一旦破灭,迄今十年不振 A.“钱”顺着金融电子化、货币符号化等尽可能使钱方便的逻辑方向发展,最后必然出现比 自然灾害还严重的“钱灾 钱啊钱,认为它贵,它就贵,不贵也贵;一旦泡沫破灭,认为它不贵,它就不贵,本来不贵。 B.在货币信号化金融电子化的时代,经济规模较小的国家,由于受到周边发达国家的经济 控制,容易爆发金融危机。 经济发展怎样才有后劲?值得作历史的审视。在十九世纪,讲科学,英国走在美国前面;讲 C.20世纪80年代,日本在经济增长幅度不大的情况下,疯炒房地产,从而导致经济元气 大伤,经济发展多年停滞不前 人均资源和人均资本,澳大利亚比美国高得多,但是20世纪以来英国和澳大利亚的经济发展却 D.20世纪以来,美国经济发展能长期领先于世界各国,就是两个原因:一是它没有遭受 乱,二是有市场容量的优势 直赶不上美国。虽然两次世界大战都没有烧到美国本土,但是澳大利亚同样占了这样的便宜。 E。只要普遍提高人民的购买力,整合市场,进而形成市场容量的优势,我们就一定能有效 经济学家发现,在土地、劳动、资源和资本、科学技术和和平环境这些重要因素以外,还有一个 地避免“钱灾”洪水的袭击 F.盗窃、抢掠、以权谋私、豆腐渣工程等丑恶东西的出现,有力地表明,对钱和财富的追求
代发展的要求和必然，大树的悲剧结局是无可避免的。 11．文章成功地运用了对比、拟人的艺术手法，增强了大树悲剧的震撼力。请结合原文，就对 比、拟人的艺术手法各举一例加以简要赏析。（6 分） 12．文章中大树的形象，有人认为是生命力旺盛的象征，也有人认为是自然与人和谐相处的象 征，还有人认为是古老文明和传统文化的象征。阅读全文后，大树的形象给你感受最深的是 什么？请把这种感受写成一段赏析性文字。（100 字左右，6 分） 阅读下面实用文段，完成 13～15 题。（18 分） 金融电子化、货币符号化，是顺着使“钱”尽可能方便的逻辑往前走的。“钱”方便到可以 看不见的地步，越来越多看不见的“钱”在我们身边如洪水般高速流动，终于出现了一种比自然 界灾害更为可怕的灾害---“钱灾”，如 1997 年以来人们谈虎色变的金融危机。 在国际经济关系中，人们以“钱”炒“钱”，“钱”越炒越热，终于升腾为“泡沫”。发达国 家的投机资本大肆购买某国的货币，然后急剧抛出，足以使经济规模较小的国家爆发金融危机。 在货币信号化电子化的时代，我们要格外小心。 “钱”升腾为泡沫，可以说古而有之。十多年前长春“疯狂的君子兰”，就是古老形态泡沫 经济的本土例子，在城市职工人均收入不足百元的时候，一株君子兰却居然可以炒至十几万的价 位。20 世纪 80 年代的日本，经济增长幅度不大，房地产却在疯炒，一时间，炒得仅东京地区 的地产价值，一旦变换为“钱”，就可以把整个美国买下。经济泡沫一旦破灭，迄今十年不振。 钱啊钱，认为它贵，它就贵，不贵也贵；一旦泡沫破灭，认为它不贵，它就不贵，本来不贵。 经济发展怎样才有后劲？值得作历史的审视。在十九世纪，讲科学，英国走在美国前面；讲 人均资源和人均资本，澳大利亚比美国高得多，但是 20 世纪以来英国和澳大利亚的经济发展却 一直赶不上美国。虽然两次世界大战都没有烧到美国本土，但是澳大利亚同样占了这样的便宜。 经济学家发现，在土地、劳动、资源和资本、科学技术和和平环境这些重要因素以外，还有一个 重要的因素，那就是国内市场的容量。迄今为止，没有哪个国家的国内市场容量能够比得上美国， 这是美国在经济发展方面能够长期独领风骚的重要原因。一个大国，只有当人民购买力得到普遍 提高、市场整合得好的时候，国内市场才会显示容量优势。而且一旦形成优势，将长期发挥作用。 靠这种“国家增长能力”的依托，钱，才真正成为有源活水。 对钱和财富的追求固然曾经推动并且继续推动历史的发展，但是，这种追求需要必要的制度 来规范。历史和现实都让我们看到，对钱和财富的追求也带来从小扒手到大海盗、从以权谋私到 豆腐渣工程等许多丑恶的东西。对钱和财富的追求带来的社会价值观念变异，值得我们特别注意。 从兽皮到纸币，从纸币到电子符号，“钱”走完了几千年的历程。在新千年里，“钱”还将继 续沿着这条路走下去，直至“钱”真正看不见，人类社会最终进化到不需要“钱”，货币最终消 失为止。在此之前，人类在尽享“钱”的好处的同时，能否有效地避免“钱灾”洪水来袭,将是 新千年一开始就面临的挑战。 （节选自王则柯的《钱》） 13．下面对原文内容的概括和分析，恰当的两项是【 】【 】 （6 分） A．“钱”顺着金融电子化、货币符号化等尽可能使钱方便的逻辑方向发展，最后必然出现比 自然灾害还严重的“钱灾”。 B．在货币信号化金融电子化的时代，经济规模较小的国家，由于受到周边发达国家的经济 控制，容易爆发金融危机。 C．20 世纪 80 年代，日本在经济增长幅度不大的情况下，疯炒房地产，从而导致经济元气 大伤，经济发展多年停滞不前。 D．２０世纪以来，美国经济发展能长期领先于世界各国，就是两个原因：一是它没有遭受 战乱，二是有市场容量的优势。 E．只要普遍提高人民的购买力，整合市场，进而形成市场容量的优势，我们就一定能有效 地避免“钱灾”洪水的袭击。 F．盗窃、抢掠、以权谋私、豆腐渣工程等丑恶东西的出现，有力地表明,对钱和财富的追求
会带来社会价值观念的变异。 D.各级政府机关要注意培养人才,特别是培养那些经验不足而有潜力的年轻干部,就是要 14.在文段中,“钱灾”具体指的是什么?作着认为避兔“饯灾的两个主要途各是什么? “赶鸭子上架”,多给他们压担子 (4分) 17,根据情境和要求亮成(1)~(2)。(5分) 据文段,参考下面补充材料,联系自己的生活实际,谈谈你对“钱”的看法。(要求有观 校运会如火如荼地进行着,高—(1)班同学奋勇争先,捷报频传。张国雄在刚结束的男子 点,有理据,有分析,120字左右。8分) 跳高比赛中,获得了冠军,并打破了该项的学校记录;女子高中组100米决赛马上就要开始了 (1)做金钱的主人关键是戒除对金钱的占有欲抱一种不占有的态度。也就是真正把 同学们都期待李燕能再为班缎夺得一枚金牌 钱看作身外之物不管是已到手的还是将到手的都与之拉开距离随时可以放弃。只有这样 才能在金钱面前保持自由的心态做一个自由人。凡是对钱抱占有态度的人他同时也就被钱 1)有同学提议拟制一条标语,为藻加油。语文科代表脱口说出上句:“雄广飞越 创纪录”请你绘写下句,使两句构成副对子。(3分) 占有成了钱的奴隶如同古希腊哲学家彼翁在谈到一个富有的守财奴时所说“他并没有得到 财富而是财富得到了他。” (周国平《谈钱》) (2)钱是水,它吸引一切,渗透一切,融通一切,无所不在。它自身没有形状,随容 李燕不负众望,第一个冲过了终点线。这时,她接受了学校广播站小记者的采访 器走,在公家保险柜里就是公款,发到个人手上就姓了私人姓名;把握在老板手里叫资金 记者:祝贺你获得了冠军,你现在的感觉是怎样的?这是你在这次校运会上获得的第几枚金 落到贪官手里成罪证,賺了不该赚的银两就叫暴利,付了应得的付出就叫良心 (摘自《散文海外版》) 李燕:得到冠军当然是非常高兴。这是我获得的第二枚金牌,第一枚是400米我希望在接 下来的接力赛中,我们也能取得好成绩。 第二部分表达交流(共74分) 三、语言表达(14分) 李燕:是的,高一的学习非常紧张,但我认为,学习与运动是不矛盾的,运动可以为学习减 16.下列各句中,加点的熟语使用不恰当的一句是 】(3分) 飞行试验之后成功着陆了,参与研究工作的广大科 压。在刚刚结束的中段考中,我的考试成绩比较理想,而在这次运动会上,我也取得 技人员无不欢欣鼓舞,弹冠 B.人类在自然科学上遇到“起源”的问题往往会一筹莫展,宇宙起源、生命起源、思 很满意的成绩,学习、运动双丰收,我很开心 维起源都是人类碰到的最大难题 (2)假如你是小记者,第二个问题你会怎样问呢?(2分) C.充州实行义务教育的消息是一位负责人透露的,当然不是空穴来风,这消息不久也从政 府工作报告中得到了证实
会带来社会价值观念的变异。 14．在文段中，“钱灾”具体指的是什么？作者认为避免“钱灾”的两个主要途径是什么？ （4 分） 15．根据文段，参考下面补充材料，联系自己的生活实际，谈谈你对“钱”的看法。（要求有观 点，有理据，有分析。120 字左右。8 分） （1）做金钱的主人,关键是戒除对金钱的占有欲,抱一种不占有的态度。也就是真正把 钱看作身外之物,不管是已到手的还是将到手的,都与之拉开距离,随时可以放弃。只有这样, 才能在金钱面前保持自由的心态,做一个自由人。凡是对钱抱占有态度的人,他同时也就被钱 占有,成了钱的奴隶,如同古希腊哲学家彼翁在谈到一个富有的守财奴时所说:“他并没有得到 财富,而是财富得到了他。” （周国平《谈钱》） （2）钱是水，它吸引一切，渗透一切，融通一切，无所不在。它自身没有形状，随容 器走，在公家保险柜里就是公款，发到个人手上就姓了私人姓名；把握在老板手里叫资金， 落到贪官手里成罪证，赚了不该赚的银两就叫暴利，付了应得的付出就叫良心。 （摘自《散文·海外版》） 第二部分 表达交流（共 74 分） 三、语言表达（14 分） 16．下列各句中，加点的熟语使用不恰当 ．．．的一句是【 】（3 分） A．中国神州六号宇宙飞船在完成了飞行试验之后成功着陆了，参与研究工作的广大科 技人员无不欢欣鼓舞，弹冠相庆 ．．．．。 B．人类在自然科学上遇到“起源”的问题往往会一筹．．莫展．．，宇宙起源、生命起源、思 维起源都是人类碰到的最大难题。 C．兖州实行义务教育的消息是一位负责人透露的，当然不是空穴来风 ．．．．，这消息不久也从政 府工作报告中得到了证实。 D．各级政府机关要注意培养人才,特别是培养那些经验不足而有潜力的年轻干部,就是要 “赶鸭子上架 ．．．．．”,多给他们压担子。 17．根据情境和要求完成（1）～（2）题。（5 分） 校运会如火如荼地进行着，高一（1）班同学奋勇争先，捷报频传。张国雄在刚结束的男子 跳高比赛中，获得了冠军，并打破了该项的学校记录；女子高中组 100 米决赛马上就要开始了， 同学们都期待李燕能再为班级夺得一枚金牌。 （1）有同学提议拟制一条标语，为李燕加油。语文科代表脱口说出上句：“雄鹰飞越 创纪录”，请你续写下句，使两句构成一副对子。（3 分） 李燕不负众望，第一个冲过了终点线。这时，她接受了学校广播站小记者的采访： 记者：祝贺你获得了冠军，你现在的感觉是怎样的？这是你在这次校运会上获得的第几枚金 牌？ 李燕：得到冠军当然是非常高兴。这是我获得的第二枚金牌，第一枚是 400 米。我希望在接 下来的接力赛中，我们也能取得好成绩。 记者：…… 李燕：是的，高一的学习非常紧张，但我认为，学习与运动是不矛盾的，运动可以为学习减 压。在刚刚结束的中段考中，我的考试成绩比较理想，而在这次运动会上，我也取得 很满意的成绩，学习、运动双丰收，我很开心。 （2）假如你是小记者，第二个问题你会怎样问呢？（2 分）
18高(1)班的同学为广站写了一篇广稿,衰扬为增 学,文稿中五处划续句 颔联极写秋景。“无边落木萧萧下”写山景,“无边"写落叶之多,“萧蕭”写落叶之声:在秋风 述不当,请你任三处进行做改。〔前一个线处,只写序号。6分) 中纷纷飘落的黄叶,不能不让人联想到人生的短暂,从而表达了悲凉的心情:“不尽长江滚滚来” ①在今天的学校校运会上,②我们班(高一(1)班)的运动健儿奋勇争先,③经过了 写江景,“无边”写出了江水的源远流长,“滚滚”写出了江水的滔滔气势:而这日夜流淌,永 不停息的江水,传达出时光易逝,壮志难酬的感慨。诗句抒发了诗人沉郁悲凉的感情,表现了雄 大家的顽强拼搏以后,③取得成绩喜人。张国雄获男子跳高冠军,并打破了学校记录;李燕 浑、悲壮的意境 评分说明:能分析“落木”“长江”特点,得2分:答出“人生短暂”、“悲凉”、“时光易逝 获得女子400米和100米第一名。⑤他们出色的表现,为斑增了光我们衷心地感谢这些 “悲壮”、“苍凉”、“壮志难酬”等任两点,得3分,答出一点只给1分 4.【文言实词】(3分)(3分)CC过”应是”来访,探望 5.【文言翻译】(6分) 勇于拼搏的同学 3分)东院的狗对着西院叫,客人得越过厨房去吃饭,鸡在厅堂内栖宿。(译出大意2分 改为 宴”译对得1分) (2X(3分)回忆往日的这些事,好像昨天刚发生的,真叫人禁不住要大哭一场。(译出大意2分, 号”译对得1分) 6.【文言词语】(3分)B(见:表被动,“被”的意思) 7.【内容归纳】(3分) 四.写作(60分) B(金人围困的地点是晋宁,而不是蒲津:折可求是在金人的挟持下劝降徐徽言的,并非“主 19.闻读下面材料,按要求作文。(60分) 古人曾写过这样的诗句:“种春声浑难忘,最是长安课归时”,表现了对放学之后那欢快、 8.【文言翻译】(6分) (1)我的军队已经南下了,中原的形势还不清楚,你又何必辛苦为难自己呢 之声的深深怀恋,今天,我们周围的声音多得让人应接不暇,可是,哪一种才是真正牵动你 (2)会让你世代统管延安城,整个陕地都归你所有了 内心深处的呢?是校园的钟声,还是窗外的风雨?是新岁的爆竹,还是梦中的短笛?或者,那是 评分说明:(1)大意1分,“南”1分,“何自苦为”句式1分:(2)大意1分,“帅”1 要求: 9.【断句标点】(2分) ①立意自定。②文体自选(不要写成诗歌。回目自报,@不少于700字。⑥不得抄 我尚饮汝酒乎/慢骂不已/金人知不可屈/遂射杀之。 充州高一语文期中 断错两处扣1分:错4处,本题不得分) 10.【文意理解和赏析】(6分) 语文参考答案及评分说明 AF(A大树的价值是永远不会失去的,况且“历史前进的车轮”是不会因为一棵大树所阻 1【名句名言】(8分) 碍的。F“大树的命运是时代发展的要求和必然,大树的悲剧结局无可避免的”这一说法不 ①或重于泰山或轻于鸿毛②仲尼厄而作《春秋》乃赋《离騷 文意,应该可以采取办法,人与大树和谐相处) ③仰观宇宙之大,俯察品类之盛④不识庐山真面目只缘身在此山中 11.【技法赏析】(6分) ⑤朽木不折金石可缕 明月半墙,桂影斑驳 对比举例:①大树给人以好处,善待人类,而人类却残酷地砍伐它,形成对比。这一对比突 平分说明:一横线1分,凡错、漏、多一字,该横线不得分 出了大树的伟大,更能引发读者对大树命运的悲愤之情。②车站、水果摊、幼稚园可以搬走, 2.【古诗分析】(4分) 鸟类可以迁移,躲开黄尘、喧嚣,但大树依然在那儿屹立不动,始终绿着,这一对比表现了大树 ①离乡遥远之悲②漂泊年久(“万里”、“常作客”)之悲③年老多病(“百年多病”) 的顽强、执著,更能引发读者对大树的深深敬意,感佩大树面对死亡的勇气。③日月光华,周 之悲④孤独一身(“独登台”)之悲 道如砥,而大树的断根在柏油下闷死,这种对比的残酷,揭示了某些城市的建设发展以破坏自然 评分说明:①、②两点,答出其中一点得2分:③、④两点,答出其中一点得2分:只答出 为代价(或:表明在时尚文化的严重冲击下,传统文明逐渐丧失)令人痛惜。(学生找出其他的 ①②没有答出③④,或只答出③④没有答出①②,只给2分。 比,只要言之成理即可。比如刽子手砍伐时表现出来的冷酷和老树被伐时的悲惨的对比。) 3.【古诗鉴赏】(5分) 拟人举例:伐树一幕,作者用“咬”“嚼碎”来写电锯锯树的情形:用“呻吟”“叹气,一声
18.高一（1）班的同学为广播站写了一篇广播稿，表扬为班增光的同学，文稿中五处划线句 表述不当，请你任选三处进行修改。（前一个横线处，只写序号。6 分） ①在今天的学校校运会上，②我们班（高一（1）班）的运动健儿奋勇争先，③经过了 大家的顽强拼搏以后，④取得成绩喜人。张国雄获男子跳高冠军，并打破了学校记录；李燕 获得女子 400 米和 100 米第一名。⑤他们出色的表现，为班增了光。我们衷心地感谢这些 勇于拼搏的同学。 （1） 改为 （2） 改为 （3） 改为 四．写作（60 分） 19．阅读下面材料，按要求作文。（60 分） 古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快、 嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你 内心深处的呢?是校园的钟声，还是窗外的风雨?是新岁的爆竹，还是梦中的短笛?或者，那是…… 要求： ①立意自定。②文体自选(不要写成诗歌)。③题目自拟。④不少于700字。⑤不得抄袭。 兖州高一语文期中 语文参考答案及评分说明 1．【名句名言】（8 分） ①或重于泰山 或轻于鸿毛 ②仲尼厄而作《春秋》 乃赋《离骚》 ③仰观宇宙之大，俯察品类之盛 ④不识庐山真面目 只缘身在此山中 ⑤朽木不折 金石可镂 ⑥明月半墙，桂影斑驳 评分说明：一横线 1 分，凡错、漏、多一字，该横线不得分。 2．【古诗分析】（4 分） ①离乡遥远之悲 ②漂泊年久（“万里”、“常作客”）之悲 ③年老多病（“百年多病”） 之悲 ④孤独一身（“独登台”）之悲 评分说明：①、②两点，答出其中一点得 2 分；③、④两点，答出其中一点得 2 分；只答出 ①②没有答出③④，或只答出③④没有答出①②，只给 2 分。 3.【古诗鉴赏】（5 分） 颔联极写秋景。“无边落木萧萧下”写山景，“无边”写落叶之多，“萧萧”写落叶之声；在秋风 中纷纷飘落的黄叶，不能不让人联想到人生的短暂，从而表达了悲凉的心情；“不尽长江滚滚来” 写江景，“无边”写出了江水的源远流长，“滚滚”写出了江水的滔滔气势；而这日夜流淌，永 不停息的江水，传达出时光易逝，壮志难酬的感慨。诗句抒发了诗人沉郁悲凉的感情,表现了雄 浑、悲壮的意境. 评分说明:能分析“落木”“长江”特点，得 2 分；答出“人生短暂”、“悲凉”、“时光易逝”、 “悲壮”、“苍凉”、“壮志难酬”等任两点，得 3 分，答出一点只给 1 分。 4．【文言实词】（3 分） (3 分)C (“过”应是“来访，探望” )-~xM%}sTV 5．【文言翻译】（6 分） ⑴(3 分)东院的狗对着西院叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂内栖宿。(译出大意 2 分， “宴”译对得 1 分)m9vM ⑵(3 分)回忆往日的这些事，好像昨天刚发生的，真叫人禁不住要大哭一场。(译出大意 2 分， “号”译对得 1 分)n 6．【文言词语】（3 分） B（见：表被动，“被”的意思） 7．【内容归纳】（3 分） B（金人围困的地点是晋宁，而不是蒲津：折可求是在金人的挟持下劝降徐徽言的，并非“主 动劝降”。） 8．【文言翻译】（6 分） （1）我的军队已经南下了，中原的形势还不清楚，你又何必辛苦为难自己呢？ （2）会让你世代统管延安城，整个陕地都归你所有了。 评分说明：（1）大意 1 分，“南”1 分， “何自苦为”句式 1 分；（2）大意 1 分，“帅”1 分，“举”1 分。 9．【断句标点】（2 分） 饮以酒 / 持杯掷娄宿曰 / 我尚饮汝酒乎 / 慢骂不已 / 金人知不可屈 / 遂射杀之。 （断错两处扣 1 分；错 4 处，本题不得分） 10．【文意理解和赏析】（6 分） A F（A 大树的价值是永远不会失去的，况且“历史前进的车轮”是不会因为一棵大树所阻 碍的。F“大树的命运是时代发展的要求和必然，大树的悲剧结局无可避免的”这一说法不 合文意，应该可以采取办法，人与大树和谐相处） 11．【技法赏析】（6 分） 对比举例：①大树给人以好处，善待人类，而人类却残酷地砍伐它，形成对比。这一对比突 出了大树的伟大，更能引发读者对大树命运的悲愤之情。 ②车站、水果摊、幼稚园可以搬走， 鸟类可以迁移，躲开黄尘、喧嚣，但大树依然在那儿屹立不动，始终绿着，这一对比表现了大树 的顽强、执著，更能引发读者对大树的深深敬意，感佩大树面对死亡的勇气。 ③日月光华，周 道如砥，而大树的断根在柏油下闷死，这种对比的残酷，揭示了某些城市的建设发展以破坏自然 为代价（或：表明在时尚文化的严重冲击下，传统文明逐渐丧失）令人痛惜。（学生找出其他的 对比，只要言之成理即可。比如刽子手砍伐时表现出来的冷酷和老树被伐时的悲惨的对比。） 拟人举例：伐树一幕，作者用“咬”“嚼碎”来写电锯锯树的情形；用“呻吟”“叹气，一声
一声,像严重的气喘病”,来写老树被砍伐时的惨状。这样写,形象地表现了破坏者的冷酷、凶 17.【情景语言运用】(5分) 狠,老树命运的凄惨,使读者的感受真切、强烈,对破坏者的愤慨更深,对大树的悲悯之情也更 (1)答案举例:春燕冲刺拔头筹 (学生找出其他的拟人,只要言之成理即可。) 评分说明:字数,结构相同1分,最后一个字要求为“平”声,1分,内容1分 评分说明:写出对比和拟人内容各1分:分析其作用各1分:分析能紧扣悲剧各1分 (2)答案举例:你在运动会上取得了这么好的成绩,我知道,你中段考的成绩也很优秀,你是 12.【形象赏析】(6分) 怎样处理学习与运动的关系的 答案举例 评分说明:根据语境,合理提出问题即可。内容涉及运动与学习,1分,表达合理1分 (1)老树象征着一种顽强的原始生命力。“那树有一点佝偻,露出老态,但是坚固稳定,树 18.【情景语言运用】(6分) 顶像刚炸开的焰火一样繁密”等处,写出了老树生命力很强。它生机勃勃,绿着生,绿着死,死 ①删去“学校”;②我们班(高二(1)班)改为“我们高二(1)班“:③删去“以后”;④ 复绿,即使一息尚存,也要坚持到底 改为“取得了喜人的成绩”:⑤改为“他们表现出色”。评分说明:每一点2分 (2)老树是大自然与人和谐相处的象征。炎热的夏日,它为行人布施浓阴和清凉: 9.【写作】(60分) 它给行人带来从容:它为鸟儿造就歌唱筑巢的天堂,让孩子们和情侣有各自惬意的场所。 护了众人,为人和动物提供了种种方便,它是大自然的一部分,人和老树的和睦相安 一等(25-21)三等(20-1)三等(15-1) 园等(10-0 种“天人合一”的境界 内切合题意符合题意基本符合题意 偏离题意 (3)老树象征着现代化进程中大机器工业文明对传统文明的紧逼与蚕食。“柏油一 地m 心突出 中心明确 中心不明或立意不当 过来,高压线一千米一千米架过来,公寓楼房一排一排挨过来”,大树已经成为人类发 内容充实内容较充实内容单薄 没有什么内容 终于被屠杀:“已无人知道有过这么一棵树,更没有人知道几千条断根压在一层石子一 础|容感情真挚感情真实感情基本真实 感情虚假 层柏油下闷死”,这是古朴、原始的传统文化的最终命运一在现代文明的冲击下分崩离析 最终被遗忘。 一等(25-21)三等-16)三等5-1 四等(10-0) 评分说明:观点,1分:恰当引用文章相关语句,2分:分析合理,2分:语吉通顺,1分 达符合文体要符合文体要基本符合文体要求不符合文体要求 学生写出其他的看法,只要言之成理即可 构基本完整 13.【文意理解分析】(6分) 结构严谨 结构完整 文句不通顺,语病多 文字流畅文字通顺书写潦草 字迹难辨 CF(A“钱灾”不是“钱”发展的必然结果:B“周边发达国家的经济控制”不合文意:D 书写工整书写较工整 “市场容量的优势”和“没 战乱”只是因素之一,同时,“土地、劳动、资源和资 本、科学技术和和平环境”等也是重要因素:E“提高人民生活水平,增大市场容量”是避 富 有文采 免“钱灾”洪水袭击的有效措施之一,但不一定就能避免“钱灾”的袭击,表述过于绝对化。) 发|①透过现象深入本④材料丰富 ⑦词语生动,句式⑩见解新颖,材料 评分说明:每选对一项给3分 新鲜,构思巧妙 14.【内容概括】(4分) 等|②揭示问题产生的⑥意境深远 ⑨善于运用修辞 级原因 推理想象有独 (1)“钱灾”具体指国家金融危机,或“钱”升腾为泡沫:过于追求“钱”的各种丑恶现 象。(每点1分,共2分) 10③观点具有启发作 文句有意蕴 (2)途径是:提高国家内部增长能力:必要的制度规范。(每点1分,共2分) t有个性特征 15.【应用探究】(8分) 评分说明:观点,2分:理据,2分:分析,2分:语言通顺,2分 [说明]:①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合 此题是开放性试题,答案不求统一,按上述评分说明评分。补充材料一、二,就是答案举例 考生根据题意和内容自选的文体的要求 之一。若考生完全是照抄文段内容或补充材料,则不给分。要求考生要有自己的思考和看法 ②发展等级评分,依据12个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分 6.【熟语运用】(3分) ③缺题目扣2分:每2个错别字扣1分,重复的不计;不足字数,每少50字扣1分 A(弹冠相庆:指因即将做官而互相庆贺。多用作贬义。B一筹莫展:形容想不出一点办法 确认为抄袭的文章,“基础等级”在四等之内评分:“发展等级”不给分 C空穴来风:空穴是来风的条件,既能来风,必有空穴,传闻有一定根据。 大多用来表示毫 判偏离题意的文章,内容分在四等评分,表达分在三等或三等以下评分,发展分在3分 无根据。D赶鸭子上架:比喻被强迫去做不得已的或自己力所不能及的事情。) 或以下评分。回不足250字的文章在10分或以下评分
一声，像严重的气喘病”，来写老树被砍伐时的惨状。这样写，形象地表现了破坏者的冷酷、凶 狠，老树命运的凄惨，使读者的感受真切、强烈，对破坏者的愤慨更深，对大树的悲悯之情也更 深。（学生找出其他的拟人，只要言之成理即可。） 评分说明：写出对比和拟人内容各 1 分；分析其作用各 1 分；分析能紧扣悲剧各 1 分。 12．【形象赏析】（6 分） 答案举例： （1）老树象征着一种顽强的原始生命力。“那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树 顶像刚炸开的焰火一样繁密”等处，写出了老树生命力很强。它生机勃勃，绿着生，绿着死，死 复绿，即使一息尚存，也要坚持到底。 （2）老树是大自然与人和谐相处的象征。炎热的夏日，它为行人布施浓阴和清凉；在雨天， 它给行人带来从容；它为鸟儿造就歌唱筑巢的天堂，让孩子们和情侣有各自惬意的场所。大树阴 护了众人，为人和动物提供了种种方便，它是大自然的一部分，人和老树的和睦相安，即表现了 一种“天人合一”的境界。 （3）老树象征着现代化进程中大机器工业文明对传统文明的紧逼与蚕食。“柏油一里一里铺 过来，高压线一千米一千米架过来，公寓楼房一排一排挨过来”，大树已经成为人类发展的阻碍， 终于被屠杀；“已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又 一层柏油下闷死”，这是古朴、原始的传统文化的最终命运——在现代文明的冲击下分崩离析， 最终被遗忘。 评分说明：观点，1 分；恰当引用文章相关语句，2 分；分析合理，2 分；语言通顺，1 分。 学生写出其他的看法，只要言之成理即可。 13．【文意理解分析】（6 分） C F（A“钱灾”不是“钱”发展的必然结果； B“周边发达国家的经济控制”不合文意； D “市场容量的优势”和“没有遭受过战乱”只是因素之一，同时，“土地、劳动、资源和资 本、科学技术和和平环境”等也是重要因素；E “提高人民生活水平，增大市场容量”是 避 免“钱灾”洪水袭击的有效措施之一，但不一定就能避免“钱灾”的袭击，表述过于绝对化。） 评分说明：每选对一项给 3 分。 14．【内容概括】（4 分） （1）“钱灾”具体指国家金融危机，或“钱”升腾为泡沫；过于追求“钱”的各种丑恶现 象。（每点 1 分，共 2 分） （2）途径是：提高国家内部增长能力；必要的制度规范。（每点 1 分，共 2 分） 15．【应用探究】（8 分） 评分说明：观点，2 分；理据，2 分；分析，2 分；语言通顺，2 分。 此题是开放性试题，答案不求统一，按上述评分说明评分。补充材料一、二，就是答案举例 之一。若考生完全是照抄文段内容或补充材料，则不给分。要求考生要有自己的思考和看法。 16．【熟语运用】（3 分） A（弹冠相庆：指因即将做官而互相庆贺。多用作贬义。B 一筹莫展：形容想不出一点办法。 C 空穴来风：空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。大多用来表示毫 无根据。D 赶鸭子上架：比喻被强迫去做不得已的或自己力所不能及的事情。） 17．【情景语言运用】（5 分） （1）答案举例：春燕冲刺拔头筹 评分说明：字数，结构相同 1 分，最后一个字要求为“平”声，1 分，内容 1 分。 （2）答案举例：你在运动会上取得了这么好的成绩，我知道，你中段考的成绩也很优秀，你是 怎样处理学习与运动的关系的？ 评分说明：根据语境，合理提出问题即可。内容涉及运动与学习，1 分，表达合理 1 分。 18．【情景语言运用】（6 分） ①删去“学校”；②我们班（高二（1）班）改为“我们高二（1）班“；③删去“以后”；④ 改为“取得了喜人的成绩”；⑤改为“他们表现出色”。 评分说明：每一点 2 分。 19．【写作】（60 分） 等级评分标准 基 础 等 级 50 分 内 容 一等(25—21) 二等(20—16) 三等(15—11) 四等(10—0) 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 偏离题意 中心不明或立意不当 没有什么内容 感情虚假 表 达 一等(25—21) 二等(20—16) 三等(15—11) 四等(10—0) 符合文体要 求 结构严谨 文字流畅 书写工整 符合文体要 求 结构完整 文字通顺 书写较工整 基本符合文体要求 结构基本完整 文句基本通顺 书写潦草 不符合文体要求 结构混乱 文句不通顺，语病多 字迹难辨 发 展 等 级 10 分 深刻 丰富 有文采 有创意 ①透过现象深入本 质 ②揭示问题产生的 原因 ③观点具有启发作 用 ④材料丰富 ⑤形象丰满 ⑥意境深远 ⑦词语生动，句式 灵活 ⑧善于运用 修辞 手法 ⑨文句有意蕴 ⑩见解新颖，材料 新鲜，构思巧妙 ○11推理想象有独 到之处 ○12有个性特征 [说明]：①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合 考生根据题意和内容自选的文体的要求。 ②发展等级评分，依据 12 个评分点，不求全面，以—点突出者按等评分，直至满分。 ③缺题目扣 2 分；每 2 个错别字扣 1 分，重复的不计；不足字数，每少 50 字扣 1 分。 ④确认为抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。 ⑤判偏离题意的文章，内容分在四等评分，表达分在三等或三等以下评分，发展分在 3 分 或以下评分。 ⑥不足 250 字的文章在 10 分或以下评分
附【课外文言文参考译文】 (但)不能让其他人来羞辱.”娄宿举起戟对着徐徽言,希望看到他害怕的样子。徐徽言坦开衣 徐徽言字彦猷,衢州西安人。小时候读书时,就广泛地阅读书传。金国人围攻太原,并分 檬,迎着刀刃,神情镇定自若。喝下一杯酒,拿起酒杯掷向娄宿说:“我还能喝你的酒吗?”接 派部队截断了宋军的运粮道路,从罵州石州以北(的地区),(宋)军令无法通达已有多月。徐 着不停地大骂娄宿。金军知道徐徽言是不可能屈服的了,于是射箭杀了他 徽言率领三干人渡过黄河,一战就打败金军。(因此)授职担任武经郎,掌管晋宁的军队,兼任 岚石路沿边安抚使。金人忌怕徐徽言,想迅速攻下晋宁来消除祸患。建炎二年的冬天,金军从 【抛引玉】 每个人都有少年时代,少年时代是美好的,令人终身难忘 蒲津渡过黄河围攻徐徽言。在此之前,徐徽言送书信给府州,约请折可求攻打金军。但折可求 艺术大师丰子恺曾画过一幅“放学”,画面上五六个大小不一的男孩女孩背对着正在 却投降了金军,金人将领娄宿挟持着折可求到堿墙下来劝降徐徽言。徐徼言原来与折可求是亲 山坡上放风,风是缸色的端幅形。天上空万里,无丝云彩,划处山是背色的,近处舞 家,他便登上城墙大义潨然地责骂折可求。折可求仰望城墙说:“您对我为什么这么无情啊? 丰茂。孩于们命注地看哈风端升高,欢喜盘跃。此情此景,不兼令人圆忆起幸福的年,最 有盒愿的是左上角的两句画龙点的還:“几散学归来旱,忙触东风敢。”曾几 徐徽言拉开弓箭厉声说道:你对国家没有情义,我还对你有什么情义(可言)?难道只有我无 我们的孩子被的课业负担压得个个成了老收的年人”。这个象量然早已引了社 情吗,这支箭更无情『一箭射中了折可求,折可求逃跑了。金军多次进攻都失败了,(因为) 会的关注,但則互今日,投有得到根本的舞决 未能达到目的,(所以)围攻(宋军)就更加急迫了。徐徽言自己估计支撑不下去了,就把守城 作文题,可从一个制新的角度,引发学生的愿考。妙在先对“古诗”作了论释:“了对 放学之后那欢快缩之声的课深怀志。紧急着题目作了进一步的提示和引导,引导同学们关注 的器具全部烧掉。他手持宝剑,坐在大堂之上,慷慨激昂地对将土们说:“我是替天孑守卫囯土 周国的声音看肴他们在这样的负下还有没有赏天值”的越?还有漫有思考问题的空 的大臣,要坚守气节而不能落入敌手受辱。“于是拔出佩刀自刎,他的部下急忙大呼并救了他 间?是的,黄书本来应演是快乐的,“求知”是人的天性,“风声声书芦入耳甲,学 金兵大批地赶到,并挟持徐徽言离开了。娄宿见到徐徽言,告诉他说:“你们宋朝的两个皇帝都 习了一天,放学国家,如同黄又激了一天的不露,此时的心情应演不但轻松而且情快。即使 在课业负担过的今天,也应该哥到快乐鄢么你体验到了什么?这就不但者查了同学们的察 已经逃到北方去了,你还为谁守卫这个地方呢?“徐徽言说:“我为建炎皇帝守卫(国土)“娄 力、嘉力、你美蚋能力、愿想的深度、认识的高度,网时也可以看出同学们的生活情 宿说:“我军已经南下,中原的情势还不可能知道,你又何必自己为难自己呢?“徐徽言大怒 让同学们在美好的同忆中属考写作:下课的帅声是多么美好,能激发你怎样的高情和愿考? 说:“我恨不得把你们的尸体拿去示众,再回去参见皇帝,我(只知道)要以死报太祖、太宗的 中的健声,将你带到个怎样的情录中,后又有什么想?包括那些“此时无声胜有斩 景……还有很多很多,这样的提示能激发同学们的写作,发们的录高水平 地下亡灵,难道还要知道其他什么吗?“娄宿又拿出金国皇帝的命令说:“你如果能样 这篇文章以写成“文为好,可以有记事,可以有打情,可以带点议论。“事中反映 下,会世代统管延安城,整个陕地全都归你所有了。徐徽言更加愤怒,骂道:“我承受 当今中学生的生括,“情可以写出个人的爱好偏总。"议论可以表达对当今教的看法见 宽厚的恩典A为国而)死正是我的归所,我这双膝盖难道会为你们弯的吗?你应当亲手杀了我
附【课外文言文参考译文】 徐徽言字彦猷，衢州西安人。小时候读书时，就广泛地阅读书传。金国人围攻太原，并分 派部队截断了宋军的运粮道路，从隰州石州以北（的地区），（宋）军令无法通达已有多月。徐 徽言率领三千人渡过黄河，一战就打败金军。（因此）授职担任武经郎，掌管晋宁的军队，兼任 岚石路沿边安抚使。金人忌怕徐徽言，想迅速攻下晋宁来消除祸患。建炎二年的冬天，金军从 蒲津渡过黄河围攻徐徽言。在此之前，徐徽言送书信给府州，约请折可求攻打金军。但折可求 却投降了金军，金人将领娄宿挟持着折可求到城墙下来劝降徐徽言。徐徽言原来与折可求是亲 家，他便登上城墙大义凛然地责骂折可求。折可求仰望城墙说：“您对我为什么这么无情啊？” 徐徽言拉开弓箭厉声说道：“你对国家没有情义，我还对你有什么情义（可言）？难道只有我无 情吗，这支箭更无情！”一箭射中了折可求，折可求逃跑了。金军多次进攻都失败了，（因为） 未能达到目的，（所以）围攻（宋军）就更加急迫了。徐徽言自己估计支撑不下去了，就把守城 的器具全部烧掉。他手持宝剑，坐在大堂之上，慷慨激昂地对将士们说：“我是替天子守卫国土 的大臣，要坚守气节而不能落入敌手受辱。”于是拔出佩刀自刎，他的部下急忙大呼并救了他。 金兵大批地赶到，并挟持徐徽言离开了。娄宿见到徐徽言，告诉他说：“你们宋朝的两个皇帝都 已经逃到北方去了，你还为谁守卫这个地方呢？”徐徽言说：“我为建炎皇帝守卫（国土）。”娄 宿说：“我军已经南下，中原的情势还不可能知道，你又何必自己为难自己呢？”徐徽言大怒， 说：“我恨不得把你们的尸体拿去示众，再回去参见皇帝，我（只知道）要以死报太祖、太宗的 地下亡灵，难道还要知道其他什么吗？”娄宿又拿出金国皇帝的命令说：“你如果能稍微屈服一 下，会世代统管延安城，整个陕地全都归你所有了。”徐徽言更加愤怒，骂道：“我承受着国家 宽厚的恩典，（为国而）死正是我的归所，我这双膝盖难道会为你们弯的吗？你应当亲手杀了我， （但）不能让其他人来羞辱。”娄宿举起戟对着徐徽言，希望看到他害怕的样子。徐徽言坦开衣 襟，迎着刀刃，神情镇定自若。喝下一杯酒，拿起酒杯掷向娄宿说：“我还能喝你的酒吗？”接 着不停地大骂娄宿。金军知道徐徽言是不可能屈服的了，于是射箭杀了他。 【抛砖引玉】： 每个人都有少年时代，少年时代是美好的，令人终身难忘。 艺术大师丰子恺曾画过一幅“放学图”，画面上五六个大小不一的男孩女孩背对着读者正在 山坡上放风筝，风筝是红色的蝴蝶形。天上晴空万里，无一丝云彩，远处山是青色的，近处绿草 丰茂。孩子们专注地看着风筝越升越高，欢喜雀跃。此情此景，不禁令人回忆起幸福的童年，最 有意思的是左上角的两句画龙点睛的题诗：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” 曾几何时， 我们的孩子被繁重的课业负担压得个个成了老气横秋的“成年人”。这个现象虽然早已引起了社 会的关注，但时至今日，没有得到根本的解决。 作文题，可从一个崭新的角度，引发学生的思考。妙在先对“古诗”作了诠释：“表现了对 放学之后那欢快嬉闹之声的深深怀恋。”紧急着题目作了进一步的提示和引导，引导同学们关注 周围的声音，看看他们在这样的重负下，还有没有“欣赏天籁”的情趣？还有没有思考问题的空 间？是的，读书本来应该是快乐的，“求知”是人的天性，“风声雨声读书声，声声入耳”，学 习了一天，放学回家，如同春苗又滋润了一天的雨露，此时的心情应该不但轻松而且愉快。即使 在课业负担过重的今天，也应该寻到快乐。那么你体验到了什么？这就不但考查了同学们的观察 力、感悟力、体验美的能力、思想的深度、认识的高度，同时也可以看出同学们的生活情趣。 让同学们在美好的回忆中思考写作：下课的钟声是多么美好，能激发你怎样的感情和思考？ 梦中的笛声，将你带到一个怎样的情景中，醒后又有什么感想？包括那些“此时无声胜有声”场 景……还有很多很多，这样的提示能激发同学们的写作欲望，发挥他们的最高水平。 这篇文章以写成“散文”为好，可以有记事，可以有抒情，可以带点议论。“记事”中反映 当今中学生的生活，“抒情”可以写出个人的爱好情趣。“议论”可以表达对当今教育的看法见
解。要用联透行各形象的对比,就如笔者在文章开头所立即到的丰子恺的“学面” 还要鲁于提节,写出激特的经历、激特龄受、激特的恳考 我有时想,假将至,者舞和学生一样出需灵那“学的心情吧 泗水县教育局翟胜民QQ:358718706
解。要运用联想进行各种形象的对比，就如笔者在文章开头所立即想到的丰子恺的“放学图”。 还要善于捕捉细节，写出独特的经历、独特的感受、独特的思考。 我有时想，寒假将至，老师和学生一样也需要那种“放学”的心情吧 泗水县教育局 翟胜民 QQ：358718706