河北衡水重点中学冲刺练 习2 5.下列有关文学常识的表述,错误的一项是() A.鲁迅先生小说信有《响》《仿鲁》《故事新》文有《朝花夕拾》做文诗集 1.下列各组词语中,没有别字的组是() B.《过论》《网房宫》《歌行》《锦》《书价》的作者分别是谊、社牧、音操、 A.坐薯 厉行节纳 行成于思 滴隐、陆游。 B.实 和神高 因势利导 0.格微诗是歌的一种形式,中国古鼻格诗中常见的形式有五言、七言的绝句和诗。 0.竟相仗义执言 无周边 律诗每首诗八句,或五盲七言,中间两联必须对仗。 D.恢宏长呀短叹 迫不及神 D.“风"一词起于《诗怒和《静》。“风是《诗经》中传统的表现手法," 2.做次填入下列各句端处的词语,恰当的组是() 指屈原的代表作《高》,“风”并称,后来成了文学的泛称 ①公务员的科学 ,在莱种度上影响了經济的增长方式和发展环境的变化 6、下列词语短语中,加点字的该膏完全相同的一组是 ②网络在现实与幻之间的构建起一个既真实又拟的羹丽世界,但是,在网络交住中, A、陵峭讥诮诀窍盒蝉脱亮育衣时食 必须学会对方是不是“自己的那杯菲 B、婚浇蟑骄矜焦头烂额柱 农是控制有膏生物的危謇及调节农作物生长的化学品和生物制品不童接 作用于消贵者 貿、代谢与障解,童接影响环境和食品安全 c、裹笃学冒穷兵武独斷专行 影响消者魔对环境造成长期的损害 D、陷阱颈米杀一百美好 A.囊质鉴别晶然但进而 质氨别即使…也因而 7、下列各句中,没有别字的一项是 0.囊养基别即使…也因而D.亲养别虽然“但进而 3.下列备句中,加点的成语和语使用不愉当的句是( A、一位代表激动地说,党的干部敢于,要有为民造福的远大抱负,不能只翘自己加盲进 A.近年来,着息技术的迅发晨,通过网兴起的惊惊、最小说创作,风起云 酒备受关注 日、我国在伊拉克问上的一张是:在联食国架内政解决问题,果取一切措施尽力還免 B.他漫生如子,有敏无类,对所有学生膏美恶一视同仁,对后进学生更是信普诱 战令 肩遍觉悟,堪称救师。 0.最近听听超女的承觉得不管,很喜欢笔笔的"记,有时觉得人越成长到 c、经验豪明,我们在工作中应该抓典型、树标竿以点代面,样的力量会引出竟相上进的局 孤单,真是成人不自在,自在不成人 D.现在的高考作文中存在严的“书袋象一篇80字左右的文,然出现 18个典故。这是以旁征博引亲遗自己思想的贫乏 D、那小伙子平常十分圆跳,很少说话,没到量上这样大的国际讲运,能旁征博引侃侃而 4.下列句子中没有语病的一句是() A.这音“迎奥运福面业制作历时网个月,分别由"由龙员量祥、福雄迎金为 8、下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是 主的被心帝分和“和谓提蛙、“喜庆都推两个属边部分组成 老百姓反映强烈的“病难、看病贵”的问诱发展许多医康矛看,而买解决这些 A、党的各级领导干部必须为政清,自觉受八八敬育,这样才能上行下效,扭不良 医息也不能指望“毕其功于一役 的社会风 0,近年四川将新增铁路1200公星以上。这对于进一步升和巩固成铁路招纽地位, 形成四通八达的出川大通遑,推动 放合作,促进经济发晨,具有置 B、意大利总理贝鲁斯料尼在美斯科的言论已经被像罗斯和欧洲媒体炒到宇不漏,其盲论的前 意义和深远的战略盒义 后矛令本国媒体惊诧,还故国民笑为方 D.西聊尼谈到,在百老汇一部戏推出之后,往往可以排演10年。但中国促多原创 音乐刷,不仅制作时间短,达不到膏乐的标准,做好后只演出一轮或者几场就结 c、打下江山反目杀忠臣,此类事情古来就有。新兴公司这么干超走第一功臣,不明摆赣 稟了,很是可情 是卸杀矿吗? 12周-2
12 周—2 1 1．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A．坐落 心无旁鹜 厉行节约 行成于思，毁于随 B．翔实 貌和神离 因势利导 百尺秆头，更进一步 C．竞相 仗义执言 出奇制胜 有则改之，无则加勉 D．恢宏 长吁短叹 迫不及待 文武之道，一张一弛 2．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ） ①公务员的科学________ ，在某种程度上影响了经济的增长方式和发展环境的变化。 ②网络在现实与梦幻之间的构建起一个既真实又虚拟的美丽世界，但是，在网络交往中， 必须学会________对方是不是“自己的那杯茶”。 ③农药是控制有害生物的危害及调节农作物生长的化学品和生物制品。_______不直接 作用于消费者，________通过残留、代谢与降解，直接影响环境和食品安全，_______ 影响消费者健康或对环境造成长期的损害。 A．素质 鉴别 虽然……但……进而 B．素质 甄别 即使……也……因而 C．素养 鉴别 即使……也……因而 D．素养 甄别 虽然……但……进而 3．下列各句中，加点的成语和熟语使用不恰当 ．．．的一句是（ ） A．近年来，随着信息技术的迅猛发展，通过网络兴起的惊悚、悬疑小说创作，风起云 ．．． 涌．备受关注。 B．他爱生如子，有教无类 ．．．．，对所有学生褒贬奖惩一视同仁，对后进学生更是循循善诱， 启迪觉悟，堪称教师楷模。 C．最近听听超女的歌觉得不错，很喜欢笔笔的“笔记”，有时候觉得人越成长越感到 孤单，真是成人不自在，自在不成人 ．．．．．．．．．．．．．。 D．现在的高考作文中存在严重的“掉书袋 ．．．”现象。一篇 800 字左右的作文，竟然出现 18 个典故。这是以旁征博引来遮盖自己思想的贫乏。 4．下列句子中没有语病的一句是（ ） A． 这套“迎奥运福娃面塑”制作历时两个月，分别由“由龙凤呈祥、福娃迎盛会”为 主题的核心部分和“和谐”福娃、“喜庆”福娃两个周边部分组成。 B．老百姓反映强烈的“看病难、看病贵”的问题诱发展许多医患矛盾，而要解决这些 医患矛盾也不能指望“毕其功于一役” C．近年四川将新增铁路 1200 公里以上。这对于进一步提升和巩固成都铁路枢纽地位， 形成四通八达的出川大通道，推动区域开放合作，促进经济发展，具有重大的现实 意义和深远的战略意义。 D．西蒙尼谈到，在百老汇一部戏推出之后，往往可以持续演 10 年。但中国很多原创 音乐剧，不仅制作时间短，达不到音乐剧的标准，做好后只演出一轮或者几场就结 束了，很是可惜。 5．下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ） A．鲁迅先生小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集有《朝花夕拾》，散文诗集 有《野草》 B．《过秦论》《阿房宫赋》《短歌行》《锦瑟》《书愤》的作者分别是贾谊、杜牧、曹操、 李商隐、陆游。 C．格律诗是歌的一种形式，中国古典格律诗中常见的形式有五言、七言的绝句和律诗。 律诗每首诗八句，或五言或七言，中间两联必须对仗。 D．“风骚”一词起源于《诗经》和《楚辞》。“风”是《诗经》中传统的表现手法，“骚” 指屈原的代表作《离骚》，“风骚”并称，后来成了文学的泛称。 6、下列词语或短语中，加点字的读音完全相同的一组是 Ａ、陡峭． 讥诮． 诀窍． 金蝉脱壳． 宵．衣旰食 Ｂ、娇．羞 浇．铸 骄．矜 焦．头烂额 胶．柱鼓瑟 Ｃ、亵渎． 笃．学 冒顿． 穷兵黩．武 独．断专行 Ｄ、陷阱． 脖颈． 粳．米 杀一儆．百 美好憧憬． 7、下列各句中，没有．．错别字的一项是 Ａ、一位代表激动地说，党的干部要敢于碰硬，要有为民造福的远大抱负，不能只想自己加官进 爵。 Ｂ、我国在伊拉克问题上的一惯主张是：在联合国框架内政治解决问题，采取一切措施尽力避免 战争。 Ｃ、经验表明，我们在工作中应该抓典型、树标竿，以点代面，榜样的力量会引出竞相上进的局 面。 Ｄ、那小伙子平常十分腼腆，很少说话，没想到登上这样大的国际讲坛，竟能旁征博引，侃侃而 谈。 8、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 Ａ、党的各级领导干部必须为政清廉，自觉接受“八荣八耻”教育，这样才能上行下效 ．．．．，扭转不良 的社会风气。 B、意大利总理贝鲁斯科尼在莫斯科的言论已经被俄罗斯和欧洲媒体爆炒到一字不漏，其言论的前 后矛盾令本国媒体惊诧，还被国民贻笑大方 ．．．．。 Ｃ、打下江山，反目杀忠臣，此类事情古来就有。像新兴公司这么干，赶走第一功臣，不明摆着 是卸磨杀驴 ．．．．吗？ 河北衡水重点中学冲刺练 习 2
D、台湾最然年年搞军事演习,次次都试射导但总是试不爽不是偏高目标,就是打到观11.下列各组语句中加点的词义、用法邻相同的一组是() A.晋将与着言 看康着见录,不久量看来 看的人群边上,让人大跌服镜。 B.不宣相临以度 黄以美于偷公 9、下列各句中,没有语病的一句 0.人而无仪,不死何为 秦以需求而赵不许,曲在 A、把奥运战略和全民管身计划很好地结合起来,是我国体育事业的极目标,會此,我们无法D下不敢放乎匹夫 恢恢乎其于游艺机忍必有余地矣 成为真正意义上的体育颈国 12.下列語勾括号中是补出的文字,补出后滑甸的意恩不符合的一项是() A.(我)又与子从君于圆中 B.使〔之)反制服而见吾看着 B、他是个单纳的人,从不设防。他能够在文学氯城叱跑风云,却无法应付政治生活中的阴谋与陷 0.(此)是士之所长而子所政贵也 D.(臣)即与(之)来 ,最后为此付出了宝贵的生命为代价 13.下列语句为四组,金部表现了夏所赏的“”的一组是() ①以众暴,无聊之民,而成了闻考之间 c、这次汉发的电视,綸了公众一次目晴文物发,有助于警及文物知识 ②上不摄万乘,下不敢散乎匹夫 D、每节假日,他都不金丢下弟弟和妹妹去公园玩。 入门杖剑疾呼日:“商下I我存着头甲 二、(15分每小题3分)阅下面的文盲文 ④筒子披发杖矛而见我君 卫公量寝而起,志气益,使人驰召勇士公孙情,道遗行人卜商°卜商日:“何趋之疾也? ⑤外立节而敌不侵扰,内膏而不危殆 对曰:“公而起,使我召勇士公孙惘。于夏日:“微,而着情者可乎?”铜者曰:呵可子③两特肩遥我看,提矛下格而还之 夏日:“我而反。”至,看曰"于召勇士,何为召儡?”使者目:"行人日:情,而勇若惧者 .②⑥ 可乎?’臣日可國与亮霜日“谱,延先生上,趣召公孙做而至,入门杖剑疾呼14.下列语句对文章的理解和分折,不符合文的一项是() 目“育下1我存着头”于夏顺叱之目“!内剑晋将与着言员”于是看令情内剑而上,于夏A.子夏是位懈雅之士,但他用一系列不可棘的事实证明了自己比公孙惆 日“来!吾兽与子从面西见赵简子,筒子敏发杖矛而见我.我从十三行之后,趋而进日:B.一次子夏陪卫员公出游,他以高超的武艺格杀了据善,而公孙情却被猛打败,这 候相见,不宜不朝服看不朝服行人卜商将以动血看之矣’反朝康而见蚤看者子耶我耶? 充分证明前者比后者勇武 惘日:"子也”子夏日:“子之鹏不着我一矣。又与子从看而东至阿,造齐看量而坐,吾君单聊 0.子夏灵公到东阿,過到齐国国鱼着两晨车坐赣,于夏当面攔出其失礼之处 而坐,我从十三行之后趋而进日:札礼谱相见,不宜相临以其一聊而去之者,子耶我耶? 以非凡的勇气舞卫了本国的尊严 惘曰:“子也”子夏日:“子之勇不着我二矣。又与子从看于圆中,于是两特肩我君,搬矛下格 D.于所盲之“,其实质是种大无畏的正义感和不長强暴的精神,这得到了卫 而还之者,子耶我耶?"惘日:“也·于日:"之不着三矣。所贵为士者,上不万乘 灵公的由哀赏 下不敢散乎匹夫;外立节矜而政不侵扰,内崇残而看不危殆,是之所长而看之所也,着 15.用飘线(/)下面短文划童横的部分新句,译短文双的部分,并说出短文始你 夫以长掩短,以众暴高,无罪之民,而成于卷之间者,是士之甚而子之所政恶也,众的启示(8分) 之所诛也。黄曰:人而无仪,不死何为?’夫何以论勇于人主之前?”于是灵公席抑手日 华歆王朝俱乘惫躉湟有一人使瓤之朝且幸尚寫何为不可 “富人虽不教,请从先生之勇。诗日:“不侧邮不畏强御甲卜先生之谓也 后黜遍至王欲會所擤人歆旦:“本所以,正为此耳。既忆纳其自托,宁可以急相弃 选自《诗外传》卷六) 邪?如初。世以此定华王之优 主]①卜南:字,春时卫国人,孔子学生 选自刘义庆《世说新语 ②(yTn):车上的垫 16,在横线处写出诗文句(5题限选作4题(8分 ③特肩:乏指三四岁的好兽 深情。〔美《州慢》 10.下列句中加点闻语的解事,不正确的一项是() ②风急天高响哀,诸清沙白鸟飞回 社《高》 A.何之疾也 此时无声胜有声。 铁骗突出刀枪鸣。(白屠易《吧营行》) B.微惧,而屏着恫者可乎 微:(如果)没有 ④向使 将犹在,“(苏淘《六国论》 0,于是增令内剑而上 觉今是而咋非。‘陶渊啊《归去来兮辞》) 17,将下国6个句子,数情当的 (只填序号)(3分) D.上不量万乘 火车奔驰在松嫩在平原上。 12周一2
12 周—2 2 Ｄ、台湾虽然年年搞军事演习，次次都试射导弹，但总是屡试不爽 ．．．．，不是偏离目标，就是打到观 看的人群边上，让人大跌眼镜。 9、下列各句中，没有．．语病的一句 Ａ、把奥运战略和全民健身计划很好地结合起来，是我国体育事业的终极目标。舍此，我们无法 成为真正意义上的体育强国。 B、他是个单纯的人，从不设防。他能够在文学领域叱咤风云，却无法应付政治生活中的阴谋与陷 阱，最后为此付出了宝贵的生命为代价。 Ｃ、这次汉墓发掘的电视直播，给了公众一次目睹文物发掘，有助于普及文物知识。 Ｄ、每逢节假日，他都不会丢下弟弟和妹妹去公园玩。 二、（15 分，每小题 3 分）阅读下面的文言文， 卫灵公昼寝而起，志气益衰，使人驰召勇士公孙悁，道遭行人卜商①。卜商曰：“何趋之疾也？” 对曰：“公昼寝而起，使我召勇士公孙悁。”子夏曰：“微悁，而勇若悁者可乎？”御者曰：“可。”子 夏曰：“载我而反。”至，君曰：“使子召勇士，何为召儒？”使者曰：“行人曰：‘微悁，而勇若悁者 可乎？’臣曰：‘可。’即载与来。”君曰：“诺。延先生上，趣召公孙悁。”俄而悁至，入门杖剑疾呼 曰：“商下！我存若头。”子夏顾叱之曰：“咄！内剑。吾将与若言勇。”于是君令悁内剑而上。子夏 曰：“来！吾尝与子从君而西见赵简子，简子披发杖矛而见我君。我从十三行之后，趋而进曰：‘诸 候相见，不宜不朝服。君不朝服，行人卜商将以劲血溅君之服矣。’使反朝服而见吾君者，子耶我耶？” 悁曰：“子也。”子夏曰：“子之勇不若我一矣。又与子从君而东至阿，遭齐君重鞇②而坐，吾君单鞇 而坐，我从十三行之后，趋而进曰：‘礼，诸侯相见，不宜相临以庶’揄其一鞇而去之者，子耶我耶？” 悁曰：“子也。”子夏曰：“子之勇不若我二矣。又与子从君于囿中，于是两特肩③逐我君，拔矛下格 而还之者，子耶我耶？” 悁曰：“子也。”子夏曰：“子之勇不若我三矣。所贵为士者，上不摄万乘， 下不敢敖乎匹夫；外立节矜而敌不侵扰，内禁残害而君不危殆，是士之所长而君子之所致贵也。若 夫以长掩短，以众暴寡，凌轹无罪之民，而成威于闾巷之间者，是士之甚毒而君子之所致恶也，众 之所诛锄也。诗曰：‘人而无仪，不死何为？’夫何以论勇于人主之前哉？”于是灵公避席抑手曰： “寡人虽不敏，请从先生之勇。”诗曰：“不侮鳏寡，不畏强御。”卜先生之谓也。 （选自《韩诗外传》卷六） [注] ①卜商：字子夏，春秋时卫国人，孔子学生 ②鞇（yīn）：车上的垫褥 ③特肩：泛指三四岁的野兽 10．下列语句中加点词语的解释，不正确 ．．．的一项是（ ） A．何趋之疾．也 疾：病 B．微．悁，而勇若悁者可乎 微：（如果）没有 C．于是君令悁内．剑而上 内：收起 D．上不摄．万乘 摄：畏惧 11．下列各组语句中加点的词，意义、用法都相同的一组是（ ） A．吾将与若．言勇 君既若．见录，不久望君来 B．不宜相临以．庶 皆以．美于徐公 C．人而．无仪，不死何为 秦以需求壁而．赵不许，曲在赵 D．下不敢敖乎．匹夫 恢恢乎．其于游艺机忍必有余地矣 12．下列语句括号中是补出的文字，补出后语句的意思不符合 ．．．文意的一项是（ ） A．（我）又与子从君于囿中 B．使（之）反朝服而见吾君者 C．（此）是士之所长而君子所致贵也 D．（臣）即载与（之）来 13．下列语句编为四组，全部表现了夏所赞赏的“勇”的一组是（ ） ①以众暴寡，凌轹无罪之民，而成威于闾巷之间 ②上不摄万乘，下不敢敖乎匹夫 ③入门杖剑疾呼曰：“商下！我存若头。” ④简子披发杖矛而见我君 ⑤外立节矜而敌不侵扰，内禁残害而君不危殆 ⑥两特肩逐我君，拔矛下格而还之 A．①③⑤ B．①②④ C．②⑤⑥ D．③④⑥ 14．下列语句对文章的理解和分析，不符合文章的一项是（ ） A．子夏是位儒雅之士，但他用一系列不可辩驳的事实证明了自己比公孙悁勇。 B．一次子夏陪卫灵公出游，他以高超的武艺格杀了猛兽，而公孙悁却被猛兽打败，这 充分证明前者比后者勇武。 C．子夏随卫灵公到东阿，遇到齐国国君垫着两层车褥坐着，子夏当面指出其失礼之处， 以非凡的勇气捍卫了本国的尊严。 D．子夏所言之“勇”，其实质是一种大无畏的正义感和不畏强暴的精神，这得到了卫 灵公的由衷赞赏。 15．用斜线（／）给下面短文划直横线的部分断句，翻译短文双横线的部分，并说出短文给你 的启示。（8 分） 华 歆 王 朗 俱 乘 船 避 难 有 一 人 欲 依 附 歆 辄 难 之 朗 曰 幸 尚 宽 何为 不 可 后 贼 追 至 王 欲 舍 所 携 人 歆 曰 ：“本所以疑，正为此耳。既忆纳其自托，宁可以急相弃 邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 选自刘义庆《世说新语》 16．在横线处写出诗文原句（5 题限选作 4 题）（8 分） ①__________，___________，难赋深情。（姜虁《扬州慢》） ②风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。_____________，____________。（杜甫《登高》） ③_________，此时无声胜有声。____________，铁骑突出刀枪鸣。（白居易《琵琶行》） ④向使__________，___________，刺客不行，良将犹在，…… （苏洵《六国论》） ⑤____________，____________。实迷途其未远，觉今是而昨非。（陶渊明《归去来兮辞》） 17．将下面 6 个句子，按恰当的顺序填入横线处。（只填序号）（3 分） 火车奔驰在松嫩在平原上。___________________________________________ ========= ================ =
①只是这大海风平浪静,毫无波清澈滑之状 ②这时,在我最中,草鼠喜地变成了大海,火车成了轮船 ④这量不能太阳亮山因为本没有山,只有草服 ⑤編而气势却做然宏伟凡不亚于真正的大海 ⑥车外革原百,一无际 18.请点评下面这则新闻.要求:观点明确,不过如0字。(5分 京华报讯]《斗》《包龙打坐在开封府》等经典京剧唱段将正式进入中小学课教南 今年将在细国10个、市、向治区试点在音乐课程中增加京剧内客。北京作为参与试点的地区,从 新学期起将在20所中小学试点开设京课。目前15黄京删教学曲目已经确定。 注:15京剧教学曲目中有13首选自“文革排板戏。 19、闻该下面两首来词,根据提示,完成赏析(5分) 长相思(王质) 山青膏,水膏,两岸萧芦赦林。水派林又深。 风泠泠,国泠泠,一叶扁舟深处微,器枥鸥不惊 相思〔陆游) 桥如虹,水如空,一叶然烟雨中。于歆称放翁 侧船量,使风,量會差市东。到时闻帅 王质的《长相思父》給人一种属脱了箭忙事务之后获空而寄情山水的闲适之感,陆游的《 相思》则情食然的闲情数、然测脱之中理露出一丝壮志未而美雄无用武之地的普与忧葱 尽管其情因人而异,但二着部十分注意景物的描写,寓情于最,情录交,而且各有特色。 而陆词则侧置勾勒自然中的人,通过其船中晨、船、事受鱼市之乐等头的入,表现出 种清爽的情改以畅抒忧情 其次,王词注量雄色,山膏水嚼鷗白,点最舟一叶给人以和谐柔顺之高:而陆词则在绘色的 再次,王词喜用又叠词,喑膏”萧”泠泠”,这些调 而陆闻则普于字 使“闻”等,巧妙自然地将最与人这一体,使画面动,寓人情,韵味更游 12周-2
12 周—2 3 ①只是这大海风平浪静，毫无波涛汹涌之状。 ②这时，在我眼中，草原蓦地变成了大海，火车成了轮船。 ③黄昏时分，一轮红日即将下落。 ④这里不能讲太阳落山，因为根本没有山，只有草原。 ⑤然而气势却依然宏伟非凡，不亚于真正的大海。 ⑥车外草原百里，一望无际。 18．请点评下面这则新闻。要求：观点明确，不超过 60 字。（5 分） [京华时报讯]《智斗》《包龙图打坐在开封府》等经典京剧唱段将正式进入中小学课堂。教育部 今年将在全国 10 个省、市、自治区试点在音乐课程中增加京剧内容。北京作为参与试点的地区，从 新学期起将在 20 所中小学试点开设京剧课。目前，15 首京剧教学曲目注已经确定。 注：15 首京剧教学曲目中有 13 首选自“文革”样板戏。 19、阅读下面两首宋词，根据提示，完成赏析（5 分） 长相思·渔父（王质） 山青青，水青青，两岸萧萧芦荻林。水深林又深。 风泠泠，露泠泠，一叶扁舟深处横。垂杨鸥不惊。 长相思（陆游） 桥如虹，水如空，一叶飘然烟雨中。于教称放翁。 侧船篷，使江风，蟹舍参差渔市东。到时闻暮钟。 王质的《长相思·渔父》给人一种解脱了繁忙事务之后顿获空闲而寄情山水的闲适之感，陆游的《长 相思》则于醉情自然的闲情逸致、超然洒脱之中透露出一丝壮志未酬而英雄无用武之地的苦涩与忧愁。 尽管其情因人而异，但二者都十分注意景物的描写，寓情于景，情景交融，而且各有特色。 首先，王词_________________________________________________________________； 而陆词则侧重勾勒自然中的人，通过其船中舒展、驾船娴熟、享受鱼市之乐等镜头的摄入，表现出一 种清爽的情致以畅抒忧情。 其次，王词注重绘色，山青水碧鸥白，点缀扁舟一叶，给人以和谐柔顺之感；而陆词则在绘色的 同时，__________________________________________________________________； 再次，王词喜用又叠词，“青青”“萧萧”“泠泠”，这些词语_______________；而陆词则善于炼字， “侧”“使”“闻”等，巧妙自然地将景与人融这一体，使画面溢动感，寓人情，韵味更醇
参考 的画面,以境清树闲情。(2分)巧声桥静水平烟雨宁,偶尔传来帅几声,人以动相得 15分,每小3分) D3.04.B5.D、B(A项中前四个加点字念q如,育唐x1,C顶乏感。(2分)起来上口,吟起来膝足为词增露了音韵,给画染上了诗情。(1分) 文言文文 中、独都念,只有“笃念拍。D项中辨、弧、製、儆憬分别念 Jing ging Jng 卫灵公白天觉,起来后神更加不摄,派人赶快车召士公孙们来。赶车的人在廠上遇见 jing jine,日项全念Ja°) 外交官卜商。卜商说:“为什么驾车走得这样快?”赶车的人回答说:“国看白天■觉起来去唤 员士公孙惧来。子说 公孙,有像公孙情一样士敢人的人可以号?"赶车人说L:“可 7、D(A项中进为晋.B项中惯为贾.G项中单、代竞分别应该是、带、寬)|以子夏说:“鄂那献带我坐回去吧,到了朝期距,国看说:“课像去唤士案,为什么投了个■生 B、c(A项中上行下效是贬义调,不合境,日项中赠奧大方撒让内行人类活,衤身有被动亲?”景去的人说"行人说:反有公劲机时有像公劲情样勇士的人可以吗?我说,可以 义,与“被国民置复。D项中晨诚不指层次试验都无差错,与语境要表达的思相反 就带他坐车回来了。”国看说:"好请先生进来,赶快去叫公孙惧来。”一会儿公孙候到了,他进门 就手利剑大呼:“卜商下来,我着的人头”子回过头呵斥说:“嚷!把你的剑收起来,我要和 9、A(日项句式杂,可改为付出了宝责的生命或以蜜贵的生命为代价c项缺少卖潺,可在你讨论什么是士。于是肾命令公孙收起剑到堂上来.于夏说:“你过来。我曾经和像一 主上到西方去见赵筒子,赵简子放头做发、手长矛亲见我们国看。我从十三行后快步上去说 发罐后加机会D项有峻义,可理解为委下的是弟弟,也可理解为委下的是端弟、妹妹,)侧觅,不应该不穿朝原,您着不穿期原,行人卜南把摩子里的血滩到您的衣服上’让他园去换上 朝服来见我们国看的,是您呢还是我呢?”公孙情说:"是急于夏说:"您的勇士比不上我,这是 15、新句:华歡/王朝俱录船难/有一个歡依附/歆辄难之/朝日幸尚第一条我又曾和您起跟随国看向东到东阿,通齐国国看垫着两晨车坐着,而我们圆看却只 宽/何为不可/后败道至/王欲會所擤人/歆日 整层车坐着。我从十三行之后快步跑上前说:请相见,不应该以富者的孩态居高临下拉 译文: 出他一个坐舞予以取测的,是您呢不是我呢?公孙恫说:“是您。于说:"您的勇敢比不我,这 华和王期一起票船影境有个人想措票他们的,华敏很为难王期却说“好船还宽散,是第二条我又曾和您一起随国君去圆圆,两个哥兽造遥我们国君,规出长矛格、打它们的 有什么可为滩的”一会几贼瘪要上来了,王翩想要下刚才反措翻的人,华散说“刚才我所以我是您呢不是我呢?甲公孙憫说,“是您子夏说:“您的敢比不上我这是第三条作为个土人, 豫,正是这个原因账然已经接纳了他狄船上托身,哪星能因为情况危急就丢下他呢”于是就雄缤可贵的地方是:上可以不怕帝王的权势,下不对—个半民百姓做慢,对外啊立气节和严,傚敌人 带着他赶路。世人也由此判定华、王二人的优 不敢犯。对内端止备,使看王不亚危险。这是士人们所肯定的,也是子认可贵的。如果依仗 ■诉评分准:3个采分点咱自托、"、“相一点1分,谓句不通顺函情扣1分) 身材高大欺压身材幅小的,依仗从多热裹众负人少势的,折康无罪的人们,在民间大還成风,这 启示t示例①做好事要量力而行示例2帮人帮到启示例③不能仅凭一件事对人下论(曹之|是士人所着恨的,君子所压恐的也是大家都要除掉的,《诗经》说:人而无仪,不死何为!那还 有理即可 凭什么在国常面前谈论勇敢呢!于是员公高开亳位,番着手说:"我最然不明,请允许我成先 16.(8分)①纵豆闻工,青楼梦好②无边木萧萧下不尽长江来。③别有幽愁暗恨生 生对于勇的看法”《诗经》说:“不你邮,不畏要御”说得就是卜先生这样的人啊 银瓶仁礅水浆进Q三国各爱其地,齐人勿陪囊⑤情已往之不谏,知来者之可追 动,将这种情感贡穿始编 17.(3分)⑥⑤ 18.(5分)考角度 ①背定的:有利于为 优元文化强化学生民族文化学习识 ②膈露的:试用京副传承优秀传统文化这一事件中出的,其实是国人尤其是教南管 還邮门在优传统文化传承上,在提升国民_体囊质属最上的虑和迷芜。另外 这种方式能在多大翟度上故学生群体欣然接受也令人顺意 反对的:用一种小众化的文化传提和表达方式强加到所有子身上试图着移化他 们,本身就是和欠恩量的 有观点并盲之成理即可。以点2分,陈述理由2分,语盲达1分) 19、侧量端岭自然中的景,通过山水、芦扁舟、番枥、白等景物的点染,制出一幅静 12周-2
12 周—2 4 参考答案 一、（15 分，每小题 3 分） 1．C 2．D 3．C 4．B 5．D6、Ｂ（Ａ项中前四个加点字念 qiào，“宵”念 xiāo。Ｃ项 中“渎、顿、黩、独”都念 dú，只有“笃”念 dǔ。Ｄ项中“阱、颈、粳、儆、憬”分别念 jǐng gěng jīng jǐng jǐng 。Ｂ项全念 jiāo） 7、Ｄ（Ａ项中“进”为“晋”。Ｂ项中“惯”为“贯”。Ｃ项中“竿、代、竞”分别应该是“杆、带、竟”。） 8、Ｃ（Ａ项中“上行下效”是贬义词，不合语境。Ｂ项中“贻笑大方”指让内行人笑话，本身就有被动 义，与“被国民”重复。Ｄ项中“屡试不爽”指屡次试验都无差错，与语境要表达的意思相反） 9、Ａ（Ｂ项句式杂糅，可改为“付出了宝贵的生命”或“以宝贵的生命为代价”。Ｃ项缺少宾语，可在 “发掘”后加“机会”。Ｄ项有歧义，可理解为“丢下的是弟弟”，也可理解为“丢下的是弟弟、妹妹”。） 10．A 11．C 12．C 13．C 14．B 15、断句：华 歆 / 王 朗 俱 乘 船 避 难 / 有 一 个 欲 依 附 / 歆 辄 难 之 / 朗 曰/ 幸 尚 宽 / 何为 不 可 / 后 贼 追 至 / 王 欲 舍 所 携 人 / 歆 曰 译文： 华歆和王朗一起乘船避难，有一个人想搭乘他们的船，华歆很为难。王朗却说：“幸好船还宽敞， 有什么可为难的。”一会儿贼寇要追上来了，王朗想丢下刚才反搭船的人。华歆说：“刚才我所以犹 豫，正是这个原因。既然已经接纳了他秋船上托身，哪里能因为情况危急就丢下他呢。”于是就继续 带着他赶路。世人也由此判定华、王二人的优劣。 （翻译评分标准：3 个采分点“自托”、“急”、“相”一点 1 分，语句不通顺酌情扣 1 分） 启示：示例①做好事要量力而行 示例②帮人帮到底 示例③不能仅凭一件事对人妄下结论。（言之 有理即可） 16．（8 分） ①纵豆蔻词工，青楼梦好②无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。③别有幽愁暗恨生， 银瓶乍破水浆迸④三国各爱其地，齐人勿附于秦⑤悟已往之不谏，知来者之可追 17．（3 分）⑥③④②①⑤ 18．（5 分）参考角度： ①肯定的：有利于为传承民族优秀文化，强化学生民族文化学习意识 ②疑虑的：试图用京剧传承优秀传统文化这一事件中透出的，其实是国人尤其是教育管 理部门在优秀传统文化传承上、在提升国民整体素质愿景上的焦虑和迷茫。另外， 这种方式能在多大程度上被学生群体欣然接受也令人疑虑。 ③反对的：用一种小众化的文化传播和表达方式强加到所有孩子身上试图潜移默化他 们，本身就是牵强和欠思量的。 （有观点并言之成理即可。以点 2 分，陈述理由 2 分，语言表达 1 分） 19、侧重描绘自然中的景，通过山、水、芦荻、扁舟、垂杨、白鸥等景物的点染，绘制出一幅幽静 的画面，以境清衬闲情。（2 分）巧妙绘声，桥静水平烟雨宁，偶尔传来暮钟几声，给人以动静相得 之感。（2 分）读起来上口，吟起来味足，为词增添了音韵，给画染上了诗情。（1 分） 文言文参考译文： 卫灵公白天睡觉，起来后精神更加不振，派人赶快驾车召勇士公孙悁来。赶车的人在路上遇见 外交官卜商。卜商说：“为什么驾车走得这样快？”赶车的人回答说：“国君白天睡觉起来要我去唤 勇士公孙悁来。”子夏说：“没有公孙悁，有像公孙悁一样勇士敢人的人可以号？”赶车人说 L：“可 以。”子夏说：“那就带我坐车回去吧。”到了朝廷，国君说：“派你去唤勇士来，为什么找了个儒生 来？”派去的人说：“行人说：‘没有公孙悁，机时有像公孙悁一样勇士的人可以吗？’我说：‘可以。’” 就带他坐车回来了。”国君说：“好，请先生进来。赶快去叫公孙悁来。”一会儿公孙悁到了，他进门 就手持利剑大呼：“卜商下来，我留着的人头。”子夏回过头呵斥说：“咳！把你的剑收起来。我要和 你讨论什么是勇士。”于是国君命令公孙悁收起剑到堂上来。子夏说：“你过来。我曾经和你一起随 主上到西方去见赵简子。赵简子披头散发、手持长矛来见我们国君。我从十三行后快步上去说，：‘诸 侯相见，不应该不穿朝服。您若不穿朝服，行人卜商把脖子里的血溅到您的衣服上，’让他回去换上 朝服来见我们国君的，是您呢还是我呢？”公孙悁说：“是您”子夏说：“您的勇士比不上我，这是 第一条。我又曾和您一起跟随国君向东到东阿，遇到齐国国君垫着两层车褥坐着，而我们国君却只 垫一层车褥坐着。我从十三行之后快步跑上前说：‘诸侯相见，不应该以富者的姿态居高临下。’拉 出他一个坐褥予以取消的，是您呢不是我呢？”公孙悁说：“是您。”子夏说：“您的勇敢比不我，这 是第二条。我又曾和您一起随国君去园囿，两个野兽追逐我们国君，拔出长矛格斗、打退它们的， 是您呢不是我呢？”公孙悁说：“是您。”子夏说：“您的勇敢比不上我，这是第三条。作为一个士人， 可贵的地方是：上可以不怕帝王的权势，下不对一个半民百姓傲慢。对外树立气节和威严，使敌人 不敢侵犯。对内禁止残害，使君王不受危险。这是士人们所肯定的，也是君子认可贵的。如果依仗 身材高大欺压身材矮小的，依仗从多热衷众负人少势弱的，折磨无罪的人们，在民间大逞威风，这 是士人所痛恨的，君子所压恶的，也是大家都要除掉的。《诗经》说：‘人而无仪，不死何为！’那还 凭什么在国君面前谈论勇敢呢！”于是灵公离开座位，垂着手说：“我虽然不聪明，请允许我赞成先 生对于勇的看法。”《诗经》说：“不侮鳏寡，不畏强御。”说得就是卜先生这样的人啊。 动，将这种情感贯穿始终