6高二年级语文学科期中考试试题 ②“嗯,还有什么 “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句 总分:110分时间:120分钟 女人流着眼泪答应了他 1.选出读音全对的一项()(2分) A.细腻(n1) 硝(xido)烟 凫(niao)水 现代文圆读:30分 B.搬(jue)着嘴 打点(dian) 脱缰( Jlang) )《荷花淀》(13分) C.菱(lng)角虾 苇(wei)眉 (1)月亮升起来,院子里凉爽得很,干净得很,白天破好的苇眉子湿润润的,正 D.吮(sn)指头 啊(zh0)咐 白洋淀(dian) 好编席。女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细 2.阋读(1)~(3)段,选出理解不正确的两项( 在她怀里跳跃着。 A.文字1)采取了白描的手法,交待了时间、地点和人物。 (2)女人编着席。不久,在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的 B.“苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着”这句话中的“跳跃”表面上写的是 雪地上,也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里,淀里也是一片银白世界 水面笼起一层薄薄透明的雾,风吹过来,带着新鲜的荷叶荷花香。 女人编芦苇席时篾条儿的颤动,实际上却巧妙地表现出水生嫂内心的愉悦 C.文字(2)并未使用修辞方法,但描写非常生动 (3)但是大门还没有关,丈夫还没有回来 D.在文字(2)中,主要采用了比喻的修辞方法,雪地、云彩,都是比喻美丽的 (4)很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁,头戴一顶大草帽,上 件洁白的小褂,黑单裤卷过了膝盖,光着脚。他叫水生,小苇庄的游击组长 的 负责人。今天领着游击组到区上开会去了 E.“她有时望望淀里,淀里也是一片银白世界”这句话既是写水生嫂真正地 看白洋淀,也是写她在盼望归人。 (5)女人抬头笑着问:“今天怎么回来的这么晚?”站起来要去端饭 F.作者描写六月的白洋淀普通的一景,不写蚊虫叮咬、燥热难耐,写的是月 冬,(女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸,她看出他的脸有些红胀,说话也有 光如水,苇席如银,还有风吹而来的渺渺清香,这体现了作者唯美的文学取向。景 喘。她问:“他们几个呢?” 色的美丽,恰恰映衬了水生嫂内心的美丽和纯洁 (8)水生说:“还在区上。爹哩?” 3.根据下面的两段话,指出方言“去来”在文中的意思。(1分) (9)“睡了 ①今天领着游击组到区上开会去来 0“小华哩?” ②这个人抹一把脸上的水,问她们:“你们干什么去来呀? D“和他爷爷去收了半天虾篓,早就睡了。他们几个为什么还不回来?” 去来: 0D水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常,“怎么了,你?” 4.阅读(4)~06段,回答问题。 0水生小声说:“明天我就到大部队上去了 (1)问完了儿子和父亲,水生为什么“笑了一下”?(3分) 040女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手,她把一个手指放在嘴里吮 (2)你如何理解水生嫂的一“震”一“吮”?(3分) 了一下。 5.阅读①~②段,回答问题 1水生说:“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点,那和端村 鸡叫的时候,水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他”,这里“呆杲 就成了一条线,淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手 地”用得好,请指出好在哪 报了名的。” 白阅读下文,完成6-11题(17分) 0女人低着头说:“你总是很积极的。” 最耐读的人 ωD说罢,他就到别人家里去了,他说回来再和父亲谈 周玉明 鸡叫的时候,水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他,她说:“你有 (1)时间属于我:人,生命,灵魂,都是暂时组合的实体,而宇宙中又没有不 什么话,嘱咐喇咐我吧。” 的实体,所以每个人的生命都是“绝版本”。 0“没有什么话了,我走了,你要不断进步,识字,生产 (2)人,确实是一本耐读的书 ◎“嗯。” (3)当然,并不是每个人都会成为“名著”绝大多数只能是本“通俗读物 幻)“什么事也不要落在别人后面!” (4)想想也很有趣,当记者30年,还真读了不少“人”这本书
1 622高二年级语文学科期中考试试题 总分：110 分 时间：120 分钟 一、现代文阅读：30 分 ㈠《荷花淀》（13 分） ⑴月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子湿润润的，正 好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细， 在她怀里跳跃着。 ⑵女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的 雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。 水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 ⑶但是大门还没有关，丈夫还没有回来。 ⑷很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一 件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的 负责人。今天领着游击组到区上开会去了。 ⑸女人抬头笑着问：“今天怎么回来的这么晚?”站起来要去端饭。 ⑹水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。” ⑺女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红胀，说话也有 些气喘。她问：“他们几个呢?” ⑻水生说：“还在区上。爹哩?” ⑼“睡了。” ⑽“小华哩?” ⑾“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来?” ⑿水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常，“怎么了，你?” ⒀水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” ⒁女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮 了一下。 ⒂水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村 就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手 报了名的。” ⒃女人低着头说：“你总是很积极的。” ⒄说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。 ⒅鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有 什么话，嘱咐嘱咐我吧。” ⒆“没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。” ⒇“嗯。” (21)“什么事也不要落在别人后面!” (22)“嗯，还有什么?” (23)“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句。 女人流着眼泪答应了他。 1．选出读音全对的一项（ ）（2 分） A．细腻（nì） 硝（xiāo）烟 凫（niǎo）水 B．撅（juē）着嘴 打点（diǎn） 脱缰（jiāng） C．菱（líng）角虾 篓（lǒu） 苇（wéi）眉 D．吮（sǔn）指头 嘱（zhǔ）咐 白洋淀（diàn） 2．阅读⑴～⑶段，选出理解不正确的两项（ ）（2 分） A．文字⑴采取了白描的手法，交待了时间、地点和人物。 B．“苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”这句话中的“跳跃”表面上写的是 女人编芦苇席时篾条儿的颤动，实际上却巧妙地表现出水生嫂内心的愉悦。 C．文字⑵并未使用修辞方法，但描写非常生动。 D．在文字⑵中，主要采用了比喻的修辞方法，雪地、云彩，都是比喻美丽的 月光。 E．“她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界”这句话既是写水生嫂真正地 看白洋淀，也是写她在盼望归人。 F．作者描写六月的白洋淀普通的一景，不写蚊虫叮咬、燥热难耐，写的是月 光如水，苇席如银，还有风吹而来的渺渺清香，这体现了作者唯美的文学取向。景 色的美丽，恰恰映衬了水生嫂内心的美丽和纯洁。 3．根据下面的两段话，指出方言“去来”在文中的意思。(1 分) ①今天领着游击组到区上开会去来。 ②这个人抹一把脸上的水，问她们：“你们干什么去来呀?” 去来： 4．阅读⑷～⒃段，回答问题。 ⑴问完了儿子和父亲，水生为什么“笑了一下”?（3 分） ⑵你如何理解水生嫂的一“震”一“吮”?（3 分） 5．阅读⒄～（23）段，回答问题。 “鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他”，这里“呆呆 地”用得好，请指出好在哪里?（2 分） ㈡阅读下文，完成 6—11 题(17 分) 最耐读的人 周玉明 （1）时间属于我：人，生命，灵魂，都是暂时组合的实体，而宇宙中又没有不 变的实体，所以每个人的生命都是“绝版本”。 (2)人，确实是一本耐读的书。 (3)当然，并不是每个人都会成为“名著．．”，绝大多数只能是本“通俗读物 ．．．．”。 (4) 想想也很有趣，当记者 30 年，还真读了不少“人”这本书
(5)接触一个人,就好像面前霍地展现了一本书。有的人像一本学术著作,像 字就足够了: 一道令人绞尽脑汁的晢学命题,千万别试图去解开它,慢慢品味感受会越来越深 (17)“哭过,笑过,爱过,也恨过:就是没有后悔过! 有的人又像一本长篇小说,经历曲折,命运起伏不定,让人读了放不下手:有的人 像一本连环画,看过、翻过即罢,不翻开也不太牵挂 6、第(3)段中两个加点的词“名著”和“通俗读物”在文中的实际含义是(2 (6)读“人”,写人,做人,成为我生命的一大乐趣。而我所读的人中,最爱读 分)“名著 “通俗读物” 的是真性真心真情的人 7、综合全文来看,作者所持的人生态度是 填两个字:2分) (7)读着读着,我突然发现,凡是真实而真诚的人都不是成熟的人,真实容易 8、作者在“读人”的过程中,获得不少“做人”的启示。请用自己的语言概括 吃亏,真诚往往碰壁。人们总是期望成熟,瓜熟蒂落,“熟”即“落”。可是太“熟” 其中两点启示。(4分) 了,以至“朽”了,有什么可爱?我喜欢半生不熟的人,他们永远有活力 启示②: (8)是的,我爱读这些真性真心真情的人,我默默地读着他们,读他们脸上的 9、从结构和内容方面看,第6段在全文中所起的作用是 分) 沧桑,读他们额头的诗行,读他们目光中的期待,读他们叹息里的深情… 0、善用比喻形象说理,是本文的一大艺术特色。请从下面两段中任选一段,结 (9)读着读着,我的心也在成长。读别人,看自己,想现在,望未来,想穿了 合作者所要表达的见解,简要分析这一艺术手法的好处。(5分) 真是什么都不奇怪。生在浊世,既然如此这般,得失苦乐又算什么!那些小名小利 (1)有的人像一本学术著作,像一道令人绞尽脑汁的哲学命题,千万别试图 的争斗,那些热病般的狂妄、狭隘,那些经济大潮下的种种诱惑,多么微不足道。 去解开它,慢慢品味感受会越来越深:有的人又像一本长篇小说,经历曲折,命运 (10)人生最难得的是什么?安魂。与这迷人的终极情致相比,任何名声、荣誉、 起伏不定,让人读了放不下手:有的人像一本连环画,看过、翻过即罢,不翻开也 地位、荣华、富贵,都显得如同外在的商标或皮毛 不太牵挂 (11)想到这些,人就会坦然许多,超然许多 2)那心灵带着枷锁的生活,使人心长出了厚茧。身为记者,我体验到最大 (12)读“人”是为了做人。读着读着,我件随着我笔下的人物,已悄悄步入中 的无助感,就是心口分家,感情和理智相违,看“天气预报”写新闻。总算这长长 年。我发现我同先前有了一个大转变:不再喜欢表面上的轰轰烈烈、热热闹闹的社 的一页翻过去了。我告诚自己,只要笔握在手,我宁愿做真乌鸦,不做假喜鹊。为 交场面,更多地倾向于沉静,退向自己的内心世界。能同三两好友对话,作思想交 捍卫“真”,我愿付出一切代价 流和撞击,感到对方的一种苍劲、阔远和幽深,于我便是一种莫大的感受,这也就 11、学习第(5)段中以长篇小说喻人的句式,仿写一句:(2分) 是读真性真心真情的人的享受。或者,深秋的雨夜,躺在床上,听着莫扎特的音乐 有的人像一本 手执一卷好书,加上一个平和的心境,就是我最大的满足。 名句默写:10分 (13)我爱读真性真心真情的人,也爱写真性真心真情的人。我的采写对象大多 茕茕孑立,形影相吊 成了我生死相依的朋友,我从他们身上感悟出生命的真谛:一个人首先应该把精神 13、在雨的哀曲里, 散了她的芬芳,消散了,甚至她的太息般的眼光, 和心力用来挖掘自己的内在。在这探掘的过程中,才能显现生活过、抗争过的价值 撑着油纸伞,独自彷徨在悠长 我希望飘过一个丁香一样 (14)人到中年,我更加注重储蓄友情,不太注重金钱。作为心灵的存折,收藏 结着愁怨的姑娘 的是真诚、善良、博爱。我将我有限的精力集中在有价值的人和事上,这也是成为 14、诚能见可欲,则思知足以自戒:将有作,则思知止以安人:念高危 丰富中年岁月的一大乐事 惧满溢 乐盘游 忧懈怠,则思慎始而敬终:虑壅蔽,则思虚 (15)要凭良心诚实地生活在这个俗世真是不易。反省自己也曾戴过很长一段时 心以纳下:惧谗邪, 恩所加 罚所及,则思无因怒而滥刑 间的假面具。要说我,本是一个头脑最最简单的人。我的经历也最简单了:按部就 三古诗文赏(6分 班地跨出高中的校门,不满18岁(父母让我早读书两年)就顺顺当当地进了上海《文 如梦令(李清照) 汇报》,当一名文艺记者,以后又当过《文汇月刊》的编辑,现任《笔会》版编辑 常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡 这一当就是30多年,耗尽了我的青春年华。经历过“文革”的浩劫,体验过被“ 惊起一滩鸥鹭 和被“骗”之后的苦涩,我给自己描下的作为记者的一幅自画像竟是一架“傻瓜相 15、(1分)全词写的是作者早年欢乐生活的一个片断,其中 两个字,表 机”,而且还是全自动的。 明了作者对这一事的难以忘怀,回味无穷 (16)那心灵带着枷锁的生活,使人心长出了厚茧。身为记者,我体验到最大的 16、(2分)词中用了一个过渡句将两种情景自然而又巧妙地勾连起来了,这个句 无助感,就是心口分家,感情和理智相违 预报”写新闻。总算这长长的 子是: 页翻过去了。我告诚自己,只要笔握在 做真乌鸦,不做假喜鹊。为捍 17、(3分)请任选一个角度,给本词写100字左右的赏析文字 卫“真”,我愿付出一切代价。有朝一日 己的挽歌和墓志铭,仅用16个 四、文言文圆读(29分)
2 (5) 接触一个人，就好像面前霍地展现了一本书。有的人像一本学术著作，像 一道令人绞尽脑汁的哲学命题，千万别试图去解开它，慢慢品味感受会越来越深； 有的人又像一本长篇小说，经历曲折，命运起伏不定，让人读了放不下手；有的人 像一本连环画，看过、翻过即罢，不翻开也不太牵挂。 (6)读“人”，写人，做人，成为我生命的一大乐趣。而我所读的人中，最爱读 的是真性真心真情的人。 (7)读着读着，我突然发现，凡是真实而真诚的人都不是成熟的人，真实容易 吃亏，真诚往往碰壁。人们总是期望成熟，瓜熟蒂落，“熟”即“落”。可是太“熟” 了，以至“朽”了，有什么可爱？我喜欢半生不熟的人，他们永远有活力。 (8)是的，我爱读这些真性真心真情的人，我默默地读着他们，读他们脸上的 沧桑，读他们额头的诗行，读他们目光中的期待，读他们叹息里的深情…… (9)读着读着，我的心也在成长。读别人，看自己，想现在，望未来，想穿了 真是什么都不奇怪。生在浊世，既然如此这般，得失苦乐又算什么!那些小名小利 的争斗，那些热病般的狂妄、狭隘，那些经济大潮下的种种诱惑，多么微不足道。 (10)人生最难得的是什么？安魂。与这迷人的终极情致相比，任何名声、荣誉、 地位、荣华、富贵，都显得如同外在的商标或皮毛。 (11)想到这些，人就会坦然许多，超然许多。 (12)读“人”是为了做人。读着读着，我伴随着我笔下的人物，已悄悄步入中 年。我发现我同先前有了一个大转变：不再喜欢表面上的轰轰烈烈、热热闹闹的社 交场面，更多地倾向于沉静，退向自己的内心世界。能同三两好友对话，作思想交 流和撞击，感到对方的一种苍劲、阔远和幽深，于我便是一种莫大的感受，这也就 是读真性真心真情的人的享受。或者，深秋的雨夜，躺在床上，听着莫扎特的音乐， 手执一卷好书，加上一个平和的心境，就是我最大的满足。 (13)我爱读真性真心真情的人，也爱写真性真心真情的人。我的采写对象大多 成了我生死相依的朋友，我从他们身上感悟出生命的真谛：一个人首先应该把精神 和心力用来挖掘自己的内在。在这探掘的过程中，才能显现生活过、抗争过的价值。 (14)人到中年，我更加注重储蓄友情，不太注重金钱。作为心灵的存折，收藏 的是真诚、善良、博爱。我将我有限的精力集中在有价值的人和事上，这也是成为 丰富中年岁月的一大乐事。 (15)要凭良心诚实地生活在这个俗世真是不易。反省自己也曾戴过很长一段时 间的假面具。要说我，本是一个头脑最最简单的人。我的经历也最简单了：按部就 班地跨出高中的校门，不满 18 岁(父母让我早读书两年)就顺顺当当地进了上海《文 汇报》，当一名文艺记者，以后又当过《文汇月刊》的编辑，现任《笔会》版编辑。 这一当就是 30 多年，耗尽了我的青春年华。经历过“文革”的浩劫，体验过被“瞒” 和被“骗”之后的苦涩，我给自己描下的作为记者的一幅自画像竟是一架“傻瓜相 机”，而且还是全自动的。 (16)那心灵带着枷锁的生活，使人心长出了厚茧。身为记者，我体验到最大的 无助感，就是心口分家，感情和理智相违，看“天气预报”写新闻。总算这长长的 一页翻过去了。我告诫自己，只要笔握在手，我宁愿做真乌鸦，不做假喜鹊。为捍 卫“真”，我愿付出一切代价。有朝一日，要我写自己的挽歌和墓志铭，仅用 16 个 字就足够了： (17)“哭过，笑过，爱过，也恨过；就是没有后悔过!” 6、 第（3）段中两个加点的词“名著”和“通俗读物”在文中的实际含义是（2 分） “名著”： “通俗读物”： 7、综合全文来看，作者所持的人生态度是 _ __ ___ (填两个字：2 分) 8、作者在“读人”的过程中，获得不少“做人”的启示。请用自己的语言概括 其中两点启示。(4 分) 启示①： 启示②： 9、 从结构和内容方面看，第 6 段在全文中所起的作用是 （2 分） 10、 善用比喻形象说理，是本文的一大艺术特色。请从下面两段中任选一段，结 合作者所要表达的见解，简要分析这一艺术手法的好处。（5 分） （1）有的人像一本学术著作，像一道令人绞尽脑汁的哲学命题，千万别试图 去解开它，慢慢品味感受会越来越深；有的人又像一本长篇小说，经历曲折，命运 起伏不定，让人读了放不下手；有的人像一本连环画，看过、翻过即罢，不翻开也 不太牵挂。 （2）那心灵带着枷锁的生活，使人心长出了厚茧。身为记者，我体验到最大 的无助感，就是心口分家，感情和理智相违，看“天气预报”写新闻。总算这长长 的一页翻过去了。我告诫自己，只要笔握在手，我宁愿做真乌鸦，不做假喜鹊。为 捍卫“真”，我愿付出一切代价。 11、学习第（5）段中以长篇小说喻人的句式，仿写一句：（2 分） 有的人像一本 ， ， ， 。 二、名句默写：10 分 12、 ， 。茕茕孑立，形影相吊。 13、在雨的哀曲里， ，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光， 。撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长， ， 我希望飘过 一个丁香一样 地结着愁怨的姑娘。 14、诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危， ； 惧满溢， ；乐盘游， ；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思虚 心以纳下；惧谗邪， ；恩所加， ；罚所及，则思无因怒而滥刑。 三 古诗文鉴赏（6 分） 如梦令（李清照） 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 15、（1 分）全词写的是作者早年欢乐生活的一个片断，其中 两个字，表 明了作者对这一事的难以忘怀，回味无穷。 16、（2 分）词中用了一个过渡句将两种情景自然而又巧妙地勾连起来了，这个句 子是： 17、（3 分）请任选一个角度，给本词写 100 字左右的赏析文字。 四、文言文阅读（29 分）
)(14分) 者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耋老,未有所成,犹幸预君 臣密言:“臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背:行年四岁,舅夺母志 子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才 祖母刘,愍臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病。九岁不行。零丁孤苦,至于成立。既 学之过于余者乎? 无叔伯,终鲜兄弟。门衰祚薄,晚有儿息。 茕茕孑立,形影相 今诸生学于太学,县官日有廪销之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣:坐 吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐:臣待汤药,未尝废离。 大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不 逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵,察臣孝廉 供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中。寻蒙国 待东宫,非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就 眼闭线 举臣秀才。臣以 得者也:凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精 马。猥以微贱,当 德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉? 责臣逋慢。郡 明·宋濂《送东阳马生序》 县逼迫,催臣上道。州司临门,急于星火。臣欲奉诏奔驰,则以刘病日笃:欲苟顺 22、解释下列加点的字(3分) 私情,则告诉不许。臣之进退,实为狼狈。 ①媵人持汤沃灌 ②犹幸预君子之列 伏惟圣朝,以孝治天下。凡在故老,犹蒙矜育:况臣孤苦,特为尤甚。且臣少 ③父母岁有袭葛之遗遗 事伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋。过蒙拔擢 23、选出加点的字用法判断正确的一项()(2分) 宠命优湦,岂敢盘桓,有所希冀?但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑 ①当余之从师也 ③足肤皲裂而不知 夕。臣无祖母,无以至今日?祖母无臣,无以终余年。母孙二人,更相为命。是以 况才学之过于余者乎 ④求而不得者也 区区不能废远 A.①和②相同,③和④也相同 B.①和②相同,③和④不相同 臣密今年四十有四,祖母 十有六:是以臣尽节于陛下之日长,报刘之 C.①和②不相同,③和④相同。D.①和②不相同,③和④也不相同。 日短也。乌鸟私情,愿乞终养 非独蜀之人士,及二州牧伯,所见明知 24、这两段文字采用了对比的手法,将 进行对比,阐明“ 皇天后土,实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚,听臣微志。庶刘侥幸 保余年。臣生当 的道理。(引号内用原句回答)(4分) 陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻 翻译下列语句(4分) 《陈情表》的作者 朝人。本文选自 ①寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享 《文选》。“表”是古代 陈述己见的一种奏章。(6分) ②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也 19、解释下列加点的字(4分) 26、选出说法错误的一项()(2分) A、行年四岁,舅夺母志 B、茕茕孑立,形影相吊 C、生孩六月,慈父见背 夺吊见 A.“同舍生皆被绮绣”中“被”通“披”,“穿”的意思 B.作者描绘自己求学时条件的艰苦,并非号召人们为了求学都去过苦日子 是对求学之人的勉励和鞭策 D、日薄西山,气息奄奄 C.本文是一篇赠序,其中的“序”同我们学过的“疏”、“表”一样,是专用 20、下列句中不含通假字的一项是( 于陈情谢贺的奏章的一种 A、臣以险衅,夙遭闵凶 B、门衰祚薄,晚有儿息 D.这两段文字笔法简洁,生动具体,同时适当穿插议论,鲜明地表现了作者 C、而刘夙婴疾病,常在床蓐 D、祖母今年九十有六 21、下列各组词语在文中的意思解释错误的一项是( 五、作文:35分 A.举臣秀才:举,举荐。秀才,科举院试考中后称秀才 追求幸福,拥有幸福,这是我们大家所希望的。其实,幸福离我们并不遥远, B.供养无主:供养祖母的事无人操持 我们身边的许多事情,虽然平凡,却常常让人感受到幸福 C.拜:授官或封爵 你有这样的经历或体验吗?你又是怎样理解幸福的呢?请以“感受幸福”为 D.除:任官,除去旧官任命新官。洗(xian鲜)马:也称“先马”,汉时为 话题,写一篇文章 太子的属官,晋以后改掌图籍。 注意:1、文体自 白(15分) 2、题目自拟 当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂 3、不少于800字 而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌 主人日再食,无鲜肥滋味之享。同含生皆被绮绣 左佩刀,右备容臭,煜然若神人。余则辐袍敝衣处 素棵之雨,白 意,以中有足乐
3 ㈠（1 4 分） 臣密言：“臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。 祖母刘，愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病。九岁不行。零丁孤苦，至于成立。既 无叔伯，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。 ， 。茕茕孑立，形影相 吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣待汤药，未尝废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。臣以 供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当 待东宫，非臣陨 首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡 县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺 私情，则告诉不许。臣之进退，实为 狼狈。 伏惟圣朝，以孝治天下。凡在故老，犹蒙矜育；况臣孤苦，特为尤甚。且臣少 事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢， 宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑 夕。臣无祖母，无以至今日？祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以 区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六；是以臣尽节于陛下之日长，报刘之 日短也。乌鸟私情，愿乞终养！臣之辛苦，非独蜀之人士，及二州牧伯，所见明知； 皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，卒保余年。臣生当 陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻！” 18、《陈情表》的作者______，______朝人。本文选自______梁昭明太子__ ___的 《文选》。“表”是古代_____向_____陈述己见的一种奏章。（6 分） 19、解释下列加点的字（4 分） A、行年四岁，舅夺．母志 夺： B、茕茕孑立，形影相吊． 吊： C、生孩六月，慈父见．背 见： D、日薄．西山，气息奄奄 薄： 20、下列句中不含通假字的一项是（ ）（2 分） A、臣以险衅，夙遭闵凶 B、门衰祚薄，晚有儿息 C、而刘夙婴疾病，常在床蓐 D、祖母今年九十有六 21、下列各组词语在文中的意思解释错误的一项是( ) A.举臣秀才：举，举荐。秀才，科举院试考中后称秀才。 B.供养无主：供养祖母的事无人操持。 C.拜：授官或封爵。 D.除：任官，除去旧官任命新官。洗(ｘｉǎｎ鲜)马：也称“先马”，汉时为 太子的属官，晋以后改掌图籍。 ㈡（1 5 分） 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂 而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以裘拥覆，久而乃和。寓逆旅， 主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环， 左佩刀，右备容臭，煜然若神人。余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐 者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君 子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才 学之过于余者乎？ 今诸生学于太学，县官日有廪销之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐 大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不 得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精， 德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ ——明·宋濂《送东阳马生序》 22、解释下列加点的字 （3 分） ①媵人持汤．沃灌 汤 ②犹幸预．君子之列 预 ③父母岁有裘葛之遗． 遗． 23、选出加点的字用法判断正确的一项（ ）（2 分） ①当余之．从师也 ③足肤皲裂而．不知 ②况才学之．过于余者乎 ④求而．不得者也 A．①和②相同，③和④也相同。 B．①和②相同，③和④不相同。 C．①和②不相同，③和④相同。 D．①和②不相同，③和④也不相同。 24、这两段文字采用了对比的手法，将 与 进行对比，阐明“ ” 的道理。（引号内用原句回答）（4 分） 25、翻译下列语句（4 分） ①寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享 ②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 26、选出说法错误的一项（ ）（2 分） A．“同舍生皆被绮绣”中“被”通“披”，“穿”的意思。 B．作者描绘自己求学时条件的艰苦，并非号召人们为了求学都去过苦日子， 是对求学之人的勉励和鞭策。 C．本文是一篇赠序，其中的“序”，同我们学过的“疏”、“表”一样，是专用 于陈情谢贺的奏章的一种。 D．这两段文字笔法简洁，生动具体，同时适当穿插议论，鲜明地表现了作者 的志趣。 五、作文：35 分 追求幸福，拥有幸福，这是我们大家所希望的。其实，幸福离我们并不遥远， 我们身边的许多事情，虽然平凡，却常常让人感受到幸福。 你有这样的经历或体验吗？你又是怎样理解幸福的呢？请以“感受幸福”为 话题，写一篇文章。 注意：1、文体自选。 2、题目自拟。 3、不少于 800 字
61高二年级语文学科期中考试试题答卷 11、有的人像一本 考场号口囗座位号囗口 得分 ()白 三四(一)四(二) 得分 3、去来: (2) 19、夺 通俗读物: 启示2 对比 阐明 10 五、作文(略)
4 621高二年级语文学科期中考试试题答卷 考场号□□座位号□□ 得分 一㈠ ㈡ 二 三 四（一） 四（二） 得分 一、㈠1 、 2 、 3、去来： 4、（1） （ 2 ） 5、 ㈡6、名著： 通俗读物： 7、 8、启示 1 启示 2 9 、 10 、 11 、有的人像一本 ， ， ， 二、 12 、 ， 13 、 ， ， 14 、 、 ， ， ， 三、 15 、 16 、 17 、 四 （一 ）18 、 19 、 夺 吊 见 薄 20 、 21 、 （二）22 、汤： 预： 遗： 23 、 24、将 与 对比 阐明 25、① 。 ② 。 26 、 五、作文（略） 班级 姓名 学号
62高三年级语文学科期中考试试题答套 “一道哲学命题”,生动说明了这种人的思想深邃,底蕴丰厚,魅力诱人:“有的人 像一本长篇小说”,形象说明了这种人经历曲折,命运起伏,丰富的人生阅历能给 人以众多的感动和启示:“有的人像一本连环画”则形象揭示了这种人人生的平凡、 一(一)13分 单调、肤浅,给人影响不深 1.B(A应为凫(fu),C应为苇(wdi),D应为吮(shn))2分 (2)一观点:形象说明了新闻工作者必须真诚、真实做人,不可弄虚作假,自 2.CD(C主要的修辞是比喻,几乎没有其他的修辞方法,说“大量”显然是 欺人。二例析:如“看‘天气预报’写新闻”的比喻,形象讽刺了践踏新闻真实原 不准确的。D雪地、云彩比喻的都是月光照耀下的苇席。)2分 则,违背记者职业良心的写作态度:“宁愿做真乌鸦,不作假喜鹊”的自喻,形象 就是“去”的意思。1分 生动的表明了自己矢志追求新闻真实,反对报喜不报忧的决心和鲜明态度 4(1)这是满足的笑,因为父亲和儿子的生活井然有序,这全是妻子操持有方的 [无论选析那一段,答对观点,给2分:有举例分析,给3分。此答案仅供参考。] 结果,因此为有一个贤惠的妻子而笑:这是内疚的笑,因为自己刚回来就要出发 11(2分)仿写 不能陪伴妻子,但知道妻子会理解自己、支持自己的工作,因此为一个深明大义 [比喻恰当,本体和喻体有相似性,1分:语句意思连贯、通顺1分。] 的妻子而笑。下文“小声”说话,就是基于这种愧疚。3分 名句默写(10分)(每空1分) (2)一“震”一“吮”,寥寥数笔,不仅维妙维肖地描摹了水生嫂这位勤劳善良 外无期功强近之亲,内无应门五尺之童 的劳动妇女劳动时,一个不经意的习惯性的动作,更是生动形象地表现了这位机敏 13消了她的颜色,丁香般的惆怅,悠长又寂寥的雨巷 多情、深明大义的白洋淀抗日根据地妇女内心深处爱与恨、情与义的激烈撞击和 14则思谦冲而自牧,则思江海下百川,则思三驱以为度,则思正身以黯恶,则思无 理性抉择。凝练含蓄,耐人寻味,折射出人性美的光辉。从这个“震动”中,我们 因喜以谬赏 多少看出一点她的失望和以往的担心变为现实。3分 三诗词鉴赏6分 5.将水生嫂更深一层的失望淋漓尽致地表现出来。本来水生就在家来一晚,结果 15 常记2分 还要出去游说其他战友的家属,整整一夜,只留下她陪伴满院如银的月光和苇席 16兴尽晚回舟2分 17作者在描绘画面时选取了一些富有色彩特征的事物,如“日暮、藕花、鸥鹭、湖 (二)17分 水”,所以才有这种效果。3分 6(2分)“名著”:功成名就的人物、名人:“通俗读物”一生平凡的普通人 四文言文(29分) 7(2分)真实(或真诚) 8(4分)启示一:真诚、真实的人虽然不成熟,但又活力 18.李密 西晋 萧统 启示二:得失苦乐是常态,名利地位不足道。 启示三:尽量远避热闹浮华,追求自我内心宁静。 19.改变,慰问,我,靠近4分 启示四:人生重在挖掘自己的内在 启示五:精力要集中在有价值的人事之中 21.A2分 启示六:要学会坚持做真实的自我 (二)15分 条中可任选其中两条,每条2分,要求用自己的话概括,照抄原文句子只给 22①热水②参加③赠送3分 分。] 23A(两个“之”均为结构助词,取消句子独立性;两个“而”均为转折连词。)2 9(2分)第(6)段作用是 分 结构:统领、提挈后文 内容:提示文章主旨 4昔日求学之难与今之太学生学习条件优越作对比:其业有不精,德有不成者,非 [答对一点,只给1分。] 质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?4分 10(5分)简要分析 5①住在旅馆里,旅店的老板每天只供应两顿饭,没有鲜美的食物可以享受②因为 (1)一观点:以书喻人,形象的揭示了各种人的独特的个性色彩、生命轨迹、人 我心中有足够的乐趣,(就)不感到吃穿的享受不如别人了 生内涵和辐射给他人的不同程度的影响。二例析:如“有的人像一本学术著作” 26C(赠序不是序言)2分
5 622高二年级语文学科期中考试试题答案 一（一）13 分 1．B（A 应为凫（fú），C 应为苇（wěi），D 应为吮（shǔn））2 分 2．CD（C 主要的修辞是比喻，几乎没有其他的修辞方法，说“大量”显然是 不准确的。D 雪地、云彩比喻的都是月光照耀下的苇席。）2 分 3．就是“去”的意思。1 分 4（1）这是满足的笑， 因为父亲和儿子的生活井然有序，这全是妻子操持有方的 结果，因此为有一个贤惠的妻子而笑；这是内疚的笑，因为自己刚回来就要出发， 不能陪伴妻子，但知道妻 子会理解自己、支持自己的工作，因此为一个深明大义 的妻子而笑。下文“小声”说话，就是基于这种愧疚。3 分 （2）一“震”一“吮”，寥寥数笔，不仅维妙维肖地 描摹了水生嫂这位勤劳善良 的劳动妇女劳动时，一个不经意的习惯性的动作，更是生动形象地表现了这位机敏 多情、深明大义的白洋淀抗日根据地妇女内心深处爱与 恨、情与义的激烈撞击和 理性抉择。凝练含蓄，耐人寻味，折射出人性美的光辉。从这个“震动”中，我们 多少看出一点她的失望和以往的担心变为现实。3 分 5．将水生嫂更深一层的失望淋漓尽致地表现出来。本来水生就在家来一晚，结果 还要出去游说其他战友的家属，整整一夜，只留下她陪伴满 院如银的月光和苇席。 2 分 （二）17 分 6（2 分） “名著”：功成名就的人物、名人 ；“通俗读物”：一生平凡的普通人 7 (2 分)真实（或真诚） 8 (4 分)启示一：真诚、真实的人虽然不成熟，但又活力。 启示二： 得失苦乐是常态，名利地位不足道。 启示三：尽量远避热闹浮华，追求自我内心宁静。 启示四：人生重在挖掘自己的内在。 启示五：精力要集中在有价值的人事之中。 启示六：要学会坚持做真实的自我。 [六条中可任选其中两条，每条 2 分，要求用自己的话概括，照抄原文句子只给 1 分。] 9（2 分）第（6）段作用是： 结构：统领、提挈后文； 内容：提示文章主旨 [答对一点，只给 1 分。] 10（5 分）简要分析: （1）一 观点：以书喻人，形象的揭示了各种人的独特的个性色彩、生命轨迹、人 生内涵和辐射给他人的不同程度的影响。二 例析：如“有的人像一本学术著作”、 “一道哲学命题”，生动说明了这种人的思想深邃，底蕴丰厚，魅力诱人；“有的人 像一本长篇小说”，形象说明了这种人经历曲折，命运起伏，丰富的人生阅历能给 人以众多的感动和启示；“有的人像一本连环画”，则形象揭示了这种人人生的平凡、 单调、肤浅，给人影响不深。 （2）一观点：形象说明了新闻工作者必须真诚、真实做人，不可弄虚作假，自欺 欺人。二例析：如“看‘天气预报’写新闻”的比喻，形象讽刺了践踏新闻真实原 则，违背记者职业良心的写作态度；“宁愿做真乌鸦，不作假喜鹊”的自喻，形象 生动的表明了自己矢志追求新闻真实，反对报喜不报忧的决心和鲜明态度。 [无论选析那一段，答对观点，给 2 分；有举例分析，给 3 分。此答案仅供参考。] 11（2 分）仿写： [比喻恰当，本体和喻体有相似性，1 分；语句意思连贯、通顺 1 分。] 二 名句默写（10 分）（每空 1 分） 12 外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。 13 消了她的颜色，丁香般的惆怅，悠长 又寂寥的雨巷 14 则思谦冲而自牧，则思江海下百川，则思三驱以为度，则思正身以黜恶，则思无 因喜以谬赏 三 诗词鉴赏 6 分 15 常记 2 分 16 兴尽晚回舟 2 分 17 作者在描绘画面时选取了一些富有色彩特征的事物，如“日暮、藕花、鸥鹭、湖 水”，所以才有这种效果。 3 分 四 文言文（29 分） （一）14 分 18 ． 李 密 西 晋 南 朝 萧 统 臣 子 皇帝 6 分 19．改变，慰问，我，靠近 4 分 20．B． 2 分 21．A 2 分 (二)15 分 22①热水②参加③赠送 3 分 23A （两个“之”均为结构助词，取消句子独立性；两个“而”均为转折连词。）2 分 24 昔日求学之难与今之太学生学习条件优越作对比；其业有不精，德有不成者，非 天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 4 分 25①住在旅馆里，旅店的老板每天只供应两顿饭，没有鲜美的食物可以享受②因为 我心中有足够的乐趣，（就）不感到吃穿的享受不如别人了 4 分 26C（赠序不是序言） 2 分
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