髙三模拟训练(二)语文答案 15、①《罗密欧与朱丽叶》 汤显祖(一空1分,有错别字不得分 一、(1-5,每小题3分,共15分) ②蝉蜕于浊秽不获世之滋垢(3)而智勇多困于所溺 l.B(A“刹那”和“古刹”的“刹”读音相同:C“裨益”的“裨”和“奴婢”的“婢” 歌窈窕之章徘徊于斗牛之间(5)纫秋兰以为佩 读音相同:D“愠怒”的“愠”和“蕴涵”的“蕴”读音相同) 五、(16-19,共21分) 2.A(B化妆品:C蛰伏,抠字眼:D食不果腹) 16.(5分)比喻(1分,答排比也给分)。意思是过年时家人团聚在中国有悠久的传 3.B(A“旷日持久”指时日拖得很久,含贬义:C“随心所欲”:任凭自己的心 统,(2分)老家的亲人盼望着游子回归情真意切。(2分)(如答“形象地说明年的特点: 样就怎样。应改为“得心应手”。两词都表示“做事十分顺当”,但前者仅表示 处在岁末,天寒地冻,农人赋闲在家,守望亲人团聚。”可给2分。) 后者则还有“顺手”之意:D“切肤之痛”多指亲身受到的痛苦。从文意中看,“ 17.既表现在熟稔的乡音、亲人的召唤、灵动的红剪纸等方面,也表现在喜鹊的欢叫 职业”甚至“谋不到职业”是大学生的一种担忧,未必都经受过:对家长来说,更不能说 老狗的舔舐、花猫的撒娇(呢喃)以及牛羊的凝望中。(共两大方面,每方面3分,答 切肤之痛”) 小点给1分。共6分) 4.C(A项主语残缺,“迄今”之前应加“其所住单元”。B前后矛盾,应在“并不”后 18.①让游子皈依家园,飘荡的心变得平静、安详、幸福。(2分)②让游子在他乡受 加上“一直”二字,与后面的“有时”照应。D“人群”是集合概念,前面不能用数量词修 压抑的心灵被激活,变得纯真。(2分)(或:让游子消除愁绪、委屈、顾忌、痛楚)(如 饰。说“南斯拉夫人民是怎样一种人”也不对。) 答让“他乡的秩序、规则、面具统统远去”给1分)。③让游子感受人世间最美丽恒久的爱 5.B[A、非独立引用,句号应放在反引号之外。C、“大庆晚报”是报刊名,应加书名号 恋和最温暖宽容的情怀。(2分。如答“让你生命的原野芬芳遍地,美好丛生”给1分 D、并列层级不清,“叙述语言”与“个性化的人物语言”为大一层级的并列,二者之间的 19.(4分)[A1[C](B、“对长期蛰居在家的人过年意识淡薄的批判”不对 顿号应改为“和”字] 在文中没有批判的意思。D正确的说法是故园之恋的热烈充沛。E“语言朴实”不对。语言 (6-8,每小题3分,共9分) 的朴实风格主要表现为:1、词语平实。包括:(1)口语词的运用:(2)基本词汇的使用: 6.A(所理解的是“社会”的意思) (3)少用修饰语。2、句式普通。3、词句意义明确。4、少用修辞格。本文的语言华美,注 c(A因果关系颠倒:B以偏概全,与第四段第一句对比:D与最后一段观点矛盾。) 重修饰,表意细腻,体物入微,穷形尽相,多用辞格,讲究技巧,富于联想、想象,纵笔泼 8.c(“避免各种社会矛盾的产生”有误,依据原文应是“正确引导和处理各种社会矛盾”。) 墨,气势如虹,内容丰富,表意充分) 三、9.C(易:改变、变化) 六、(共9分) 10.A(而,表转折关系,译为“但是”“却”。B于,前一句为介词,从:后一句为介词 20.参考下联:人间有义,市民洒泪祭忠魂 比。C之,前一句代词,他:后一句为主谓间取消句子独立性。D以,前一句为介词,用以 21.司马迁极力渲染阿房宫的豪华奢侈是为得出秦始皇不恤民力导致亡国的结论,他与刘 用来:后一句表修饰的连词,相当于“而”) 向可能都是根据相关文献而非实际状况记述 11.B(②是说郭进,③是说边将,⑤是说李汉超 七、 12.A(B项不是“郭进想要用筒瓦建房”,C项“太祖常常假借郭进除掉犯罪的戍卒”有 22.[写作提示]这是一篇典型的无话题材料作文,也称为主题作文。审读此题需要注意以 误,D项“全部分给了手下士兵,另外还赏给土卒钱财”有误) 四、13.(1)郭进管理部下非常严格,这一定是犯罪的人害怕郭进的军法,想要诬陷郭进 ①材料的整体立意以批判为基调,因此,写作要与基调相一致 来谋求自己免遗责罚。(2)有人把这事告诉太祖,太祖立即下令,李汉超私设交易市场的 从宋襄公的角度看是讽刺不会识才、辨才、用才: 地方,全部免除赋税。(3)太祖任用将领的方法就是这样,所以供养的将士少但积聚的力 ③从驴子的角度看是缺乏自知之明,只顾投机取巧,反丢了性命,批判意味甚浓: 量多,使用的方法简略但收取的功效广啊 ④从伯乐角度看要立身持正,坚持原则 14.(1)诗人运用虚实结合的手法来写“凉”:用秋夜、山风、江气写天气之凉,这是实 ③从材料寓意上看,有要创造适合人才成长所需环境的立意,让千里马与驴子各有所属 写:用生白发、居他乡、忆霜天写心境之凉,这是虚写 各展所长 )两首诗均在萧飒的秋天里借景抒发了自己长期飘泊在外,年老而不回家的孤独悲 凉之情。但林诗多了万事不如意的郁闷这层意思,并把感情写得含而不露:杜诗则流露了 己多病之症,独登台的凄苦,“悲”“独”二字大为传神
高三模拟训练（二）语文答案 一、（1-5，每小题 3 分，共 15 分） 1．B（A“刹那”和“古刹”的“刹”读音相同；C“裨益”的“裨”和“奴婢”的“婢” 读音相同；D“愠怒”的“愠”和“蕴涵”的“蕴”读音相同） 2．A（B 化妆品；C 蛰伏，抠字眼；D 食不果腹） 3．B（A“旷日持久”指时日拖得很久，含贬义；C“随心所欲”：任凭自己的心意，想怎 样就怎样。应改为“得心应手”。两词都表示“做事十分顺当”，但前者仅表示“顺心”， 后者则还有“顺手”之意；D“切肤之痛”多指亲身受到的痛苦。从文意中看，“谋不到好 职业”甚至“谋不到职业”是大学生的一种担忧，未必都经受过；对家长来说，更不能说 “切肤之痛”） 4．C（A 项主语残缺，“迄今”之前应加“其所住单元”。 B 前后矛盾，应在“并不”后 加上“一直”二字，与后面的“有时”照应。D“人群”是集合概念，前面不能用数量词修 饰。说“南斯拉夫人民是怎样一种人”也不对。） 5．B［A、非独立引用，句号应放在反引号之外。C、“大庆晚报”是报刊名，应加书名号。 D、并列层级不清，“叙述语言”与“个性化的人物语言”为大一层级的并列，二者之间的 顿号应改为“和”字］ 二、（6-8，每小题 3 分，共 9 分） 6．A(所理解的是“社会”的意思) 7．c （A 因果关系颠倒；B 以偏概全，与第四段第一句对比；D 与最后一段观点矛盾。） 8．c(“避免各种社会矛盾的产生”有误，依据原文应是“正确引导和处理各种社会矛盾”。) 三、9. C（易：改变、变化） 10. A（而，表转折关系，译为“但是”“却”。B 于，前一句为介词，从；后一句为介词， 比。C 之，前一句代词，他；后一句为主谓间取消句子独立性。D 以，前一句为介词，用以， 用来；后一句表修饰的连词，相当于“而”） 11. B（②是说郭进，③是说边将，⑤是说李汉超） 12. A（B 项不是“郭进想要用筒瓦建房”，C 项“太祖常常假借郭进除掉犯罪的戍卒”有 误，D 项“全部分给了手下士兵，另外还赏给士卒钱财”有误） 四、13. （1）郭进管理部下非常严格，这一定是犯罪的人害怕郭进的军法，想要诬陷郭进 来谋求自己免遭责罚。（2）有人把这事告诉太祖，太祖立即下令，李汉超私设交易市场的 地方，全部免除赋税。（3）太祖任用将领的方法就是这样，所以供养的将士少但积聚的力 量多，使用的方法简略但收取的功效广啊。 14．（1）诗人运用虚实结合的手法来写“凉”：用秋夜、山风、江气写天气之凉，这是实 写；用生白发、居他乡、忆霜天写心境之凉，这是虚写。 （2）两首诗均在萧飒的秋天里借景抒发了自己长期飘泊在外，年老而不回家的孤独悲 凉之情。但林诗多了万事不如意的郁闷这层意思，并把感情写得含而不露；杜诗则流露了 自己多病之症，独登台的凄苦，“悲”“独”二字大为传神。 15、①《罗密欧与朱丽叶》 汤显祖（一空 1 分，有错别字不得分） ②蝉蜕于浊秽 不获世之滋垢 ⑶ 而智勇多困于所溺 ⑷ 歌窈窕之章 徘徊于斗牛之间 ⑸ 纫秋兰以为佩 五、（16-19，共 21 分） 16．（5 分）比喻（1 分，答排比也给分）。意思是过年时家人团聚在中国有悠久的传 统，（2 分）老家的亲人盼望着游子回归情真意切。（2 分）（如答“形象地说明年的特点： 处在岁末，天寒地冻，农人赋闲在家，守望亲人团聚。”可给 2 分。） 17．既表现在熟稔的乡音、亲人的召唤、灵动的红剪纸等方面，也表现在喜鹊的欢叫、 老狗的舔舐、花猫的撒娇（呢喃）以及牛羊的凝望中。（共两大方面，每方面 3 分，答对一 小点给 1 分。共 6 分） 18．①让游子皈依家园，飘荡的心变得平静、安详、幸福。（2 分）②让游子在他乡受 压抑的心灵被激活，变得纯真。（2 分）（或：让游子消除愁绪、委屈、顾忌、痛楚）（如 答让“他乡的秩序、规则、面具统统远去”给 1 分）。③让游子感受人世间最美丽恒久的爱 恋和最温暖宽容的情怀。（2 分。如答“让你生命的原野芬芳遍地，美好丛生”给 1 分。） 19．（4 分）[ A ] [Ｃ ] （B、“对长期蛰居在家的人过年意识淡薄的批判”不对， 在文中没有批判的意思。D 正确的说法是故园之恋的热烈充沛。Ｅ“语言朴实”不对。语言 的朴实风格主要表现为：1、词语平实。包括：（1）口语词的运用；（2）基本词汇的使用； （3）少用修饰语。2、句式普通。3、词句意义明确。4、少用修辞格。本文的语言华美，注 重修饰，表意细腻，体物入微，穷形尽相，多用辞格，讲究技巧，富于联想、想象，纵笔泼 墨，气势如虹，内容丰富，表意充分） 六、（共 9 分） 20. 参考下联：人间有义，市民洒泪祭忠魂。 21. 司马迁极力渲染阿房宫的豪华奢侈是为得出秦始皇不恤民力导致亡国的结论，他与刘 向可能都是根据相关文献而非实际状况记述。 七、 22.［写作提示］这是一篇典型的无话题材料作文，也称为主题作文。审读此题需要注意以 下几点： ①材料的整体立意以批判为基调，因此，写作要与基调相一致； ②从宋襄公的角度看是讽刺不会识才、辨才、用才； ③从驴子的角度看是缺乏自知之明，只顾投机取巧，反丢了性命，批判意味甚浓； ④从伯乐角度看要立身持正，坚持原则。 ⑤从材料寓意上看，有要创造适合人才成长所需环境的立意，让千里马与驴子各有所属， 各展所长；