20.香菱学诗导学案 学习目标 1、通过学习本文,加深对《红楼梦》艺术成就的了解,不断提高学生的文学修养 2、细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过,从中得到阅读和写作 的启发 3、体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处;分析香菱这一人物形象,把握人物的 悲剧气韵,学习小说塑造人物的高超手法。 学习重点 探究香菱学诗成功的原因 2、赏析小说塑造人物的手法 学习难点 引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。 资料链接 1、题目解读 《香菱学诗》节选自《红楼梦》第四十八回。香菱是个苦命女子,原籍姑苏,出身乡宦家 庭。她三岁被拐,长大后被呆霸王薛蟠买去做妾,后随薛家进京,一直住在荣府的梨香院。平 日她伺候薛蟠,难得有空。这一次因薛蟠外出经商,宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环 境的改变激发了香菱写诗的愿望,宝钗笑她“得陇望蜀”,劝她“且缓一缓”,可她急切得很 于是去找林黛玉。选文便从这里开始。 、走近作者 曹雪芹(1715-1763)名,字梦阮,号雪芹,清代小说家。曹雪芹的家庭是一个百年望族 的贵族世家。从曾祖父曹玺起,到他父亲都任江宁织造要职。曹雪芹的童年,正当曹家极盛时 期,雍正五年(1727)曹雪芹十三岁,他的父亲获罪革职,全部家产被查抄,全家由南京迁到北 京,他的青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。 四十岁后,他进入了凄苦的晚年。他家迁到北京西郊,生活日渐贫困,后因贫病无医,加 上爱子天折,过度伤痛,而离开了人间。《红楼梦》是他“披阅十载,增删五次”,“字字看来皆 是血,十年辛苦不寻常”的产物。可惜,在他生前,全书没有完稿。今传《红楼梦》120回本 其中前80回的绝大部分出于他的手笔,后40回则为他人所续。 3、关于《红楼梦》 《红楼梦》是我国古典小说的顶峰之作。它以贾、王、史、薛四大家族为背景,以贾宝玉、 林黛玉的爱情悲剧为主要线索,描写了贾家为代表的四大家族的兴衰史。全书规模宏大,结构 严谨,不仅镜子般地反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景,而且广泛地涉及我国古代的文 化常识如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等,有“中国封建社会的百科全书”之称。 金陵十二钗一一林常玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王 熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿 、自主学习,整体把握 1、自由朗读课文,概括香菱学诗的过程
1 20. 香菱学诗导学案 学习目标 1、通过学习本文，加深对《红楼梦》艺术成就的了解，不断提高学生的文学修养。 2、细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作 的启发； 3、体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处；分析香菱这一人物形象，把握人物的 悲剧气韵，学习小说塑造人物的高超手法。 学习重点 1、探究香菱学诗成功的原因。 2、赏析小说塑造人物的手法。 学习难点 引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。 资料链接 1、题目解读 《香菱学诗》节选自《红楼梦》第四十八回。香菱是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家 庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。平 日她伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环 境的改变激发了香菱写诗的愿望，宝钗笑她“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切得很， 于是去找林黛玉。选文便从这里开始。 2、走近作者 曹雪芹(1715─1763)名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。曹雪芹的家庭是一个百年望族 的贵族世家。从曾祖父曹玺起，到他父亲都任江宁织造要职。曹雪芹的童年，正当曹家极盛时 期，雍正五年(1727) 曹雪芹十三岁，他的父亲获罪革职，全部家产被查抄，全家由南京迁到北 京，他的青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。 四十岁后，他进入了凄苦的晚年。他家迁到北京西郊，生活日渐贫困，后因贫病无医，加 上爱子夭折，过度伤痛，而离开了人间。《红楼梦》是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆 是血，十年辛苦不寻常”的产物。可惜，在他生前,全书没有完稿。今传《红楼梦》120 回本， 其中前 80 回的绝大部分出于他的手笔，后 40 回则为他人所续。 3、关于《红楼梦》 《红楼梦》是我国古典小说的顶峰之作。它以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、 林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家为代表的四大家族的兴衰史。全书规模宏大，结构 严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文 化常识如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。 金陵十二钗—— 林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王 熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿 一、自主学习，整体把握 1、自由朗读课文，概括香菱学诗的过程 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________
2、找出文中表现香菱专心学诗的语句 、小组合作,深入探究 1、香菱学诗的过程表现了一种什么精神? 2、香菱成功的原因 黛玉给香菱指点学诗时谈了要注意哪些问题 香菱学诗对我们学习语文有何启示? 三、拓展延伸 1、人们常说林黛玉“多愁普感、孤高自微”,读了本文,你觉得她是一个怎样的人? 、香菱学诗对我们学习上的启示
2 2、找出文中表现香菱专心学诗的语句 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 二、小组合作，深入探究 1、香菱学诗的过程表现了一种什么精神？ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2、香菱成功的原因 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3、黛玉给香菱指点学诗时谈了要注意哪些问题？ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4、香菱学诗对我们学习语文有何启示？ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 三、拓展延伸 1、人们常说林黛玉“多愁善感、孤高自傲”，读了本文，你觉得她是一个怎样的人？ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2、香菱学诗对我们学习上的启示。 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________