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秋天 秋天.rm
何其芳(1912-1977),现代散文家、诗人 文艺评论家。原名何永芳,出生于四川万州 个守旧的大家庭。幼年时即喜爱中国古代 诗词小说,1929年到上海入中国公学预科学 习,读了大量新诗。19311935年在北京大 学哲学系学习。大学期间在《现代》等杂志 上发表诗歌和散文。1936年他与卞之琳、李 广田的诗歌合集《汉园集》出版,他的散文 集《画梦录》于1937年出版,并获得《大公 报》文艺金奖。大学毕业后,何其芳先后在 天津南开中学和山东莱阳乡村师范学校任教。 抗日战争爆发后,何其芳回到老家四川任教, 面继续写作诗歌、散文、杂文等。1938年 北上延安,在鲁迅艺术学院任教,后任鲁艺 文学系主任。新中国成立后,主要从事文学 研究和评论,并长期参加文艺界的领导工作。 曾任中国文学艺术界联合会委员、中国作家 协会书记处书记等职,并任文学研究所所长 职务
何其芳(1912—1977)，现代散文家、诗人、 文艺评论家。原名何永芳，出生于四川万州 一个守旧的大家庭。幼年时即喜爱中国古代 诗词小说，1929年到上海入中国公学预科学 习，读了大量新诗。1931—1935年在北京大 学哲学系学习。大学期间在《现代》等杂志 上发表诗歌和散文。1936年他与卞之琳、李 广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文 集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公 报》文艺金奖。大学毕业后，何其芳先后在 天津南开中学和山东莱阳乡村师范学校任教。 抗日战争爆发后，何其芳回到老家四川任教， 一面继续写作诗歌、散文、杂文等。1938年 北上延安，在鲁迅艺术学院任教，后任鲁艺 文学系主任。新中国成立后，主要从事文学 研究和评论，并长期参加文艺界的领导工作。 曾任中国文学艺术界联合会委员、中国作家 协会书记处书记等职，并任文学研究所所长 职务
给下面的词语注音: Cheng zheng Yougui Ciao 涸khe 清测 11g
丁丁 ( zhēng zhēng) 幽谷 肥硕 栖息 归泊 寥阔 枯涸 清洌 梦寐 ( yōu gǔ ) ( féi shuò ) ( qī xī ) ( guī bó ) ( liáo kuò ) ( kū hé ) ( qīng liè ) ( mèng mèi ) 给下面的词语注音：
震落了凊晨/满披着的/露珠, 声地出幽谷 放下/饱食过稻香的镰刀, 用背篓来装竹篱间肥硕的/瓜果。 秋天栖息在农家里。 清晨朝露未唏的时候,有位农人来到幽谷,丁丁的 伐木声震荡山谷;田野里发散出稻香的气息,金黄的波 浪此起彼伏,稻田中有个身影在挥镰割稻,晶莹的汗珠 湿透衣衫;果林中还有采摘瓜果的人,瓜果飘香,沁人 心脾,摘下这些沉甸甸的秋天的礼物,放进背篓,这份 喜悦要与亲友一起分享
震落了/清晨/满披着的/露珠， 伐木声/丁丁地/飘出幽谷。 放下/饱食过稻香的/镰刀， 用背篓/来装/竹篱间肥硕的/瓜果。 秋天/栖息/在农家里。 清晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的 伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波 浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠 湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人 心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份 喜悦要与亲友一起分享……
向江面的冷雾撒下/圆圆的网 收起/青鳊鱼似的/乌柏叶的/影子 芦篷上/满载着/白霜, 轻轻摇着/归泊的/小 秋天游戏在渔 的江面还弥漫着冷冷的雾气 凉意。远远地有个渔人摇着船 。依稀可见船篷上挂着层白霜,渔人熟绣地 下鱼网,网上的青鳊鱼就像乌叶,闪着银色的 光泽。 对的渔歌 阵爽朗的笑
向/江面的冷雾/撒下/圆圆的网， 收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。 芦篷上/满载着/白霜， 轻轻/摇着/归泊的/小桨。 秋天/游戏/在渔船上。 清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以感受到 些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶 来。依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人熟练地撒 下鱼网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的 光泽。归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵 阵爽朗的笑声……
蟀声中更寥阔了。 水因糙涸/见石更清洌了。 上 那/满流着/厦夏夜的/香与热的饣 秋天梦寐/在牧羊女的/眼里。 原野上一片蟋蟀的呜叭声,溪水清澈见底。羊 儿的咩咩声阵阵传来,秋更的美景让人赏心悦目, 牧羊女却失去了往日的渣发。夏日里的笛声悠远、 绵长,怎不见了那吹少年?姑娘的心事谁能猜 得透?
草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。 溪水/因枯涸/见石更清洌了。 牛背上的/笛声/何处去了， 那/满流着/夏夜的/香与热的笛孔？ 秋天/梦寐/在牧羊女的/眼里。 原野上一片蟋蟀的呜叫声，溪水清澈见底。羊 儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目， 牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声悠远、 绵长，怎不见了那吹笛的少年?姑娘的心事谁能猜 得透?
a.为什么说这是一幅乡村秋景图? 明确:因为露珠、冷雾、白霜,表明秋天的天 气特征;提到农家:稻香、镰刀体现农家特色 有秋虫低鸣:蟋蟀声使田野更辽阔;溪水干涸 更清冽,暗示这是在秋天。 b.诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么? 明确:喜爱、赞美的感情
a．为什么说这是一幅乡村秋景图? 明确：因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天 气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色； 有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、 更清冽，暗示这是在秋天。 b．诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么? 明确：喜爱、赞美的感情
c.诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的 名字) 1)、第一幅画面是“农家丰收图”。这里不是写 某个农夫,而是写普遍的农家活动。写了两个场景, 一是山谷伐木,一是篱间背瓜果。 (2)、第二幅画面是“霜晨归渔图”。画面还包括 系列活动:撒网,收渔,摇桨。这些平常活动的画 面,在诗人笔下都蕴含着淡而远、清而静的神韵。 (3)、第三幅画面是“少女思恋图”。这节诗从野 草、蟋蟀和溪水写起,相当于古人所谓“感兴”的 写法,即先言他事,由兴而感,由景入情
（1）、第一幅画面是“农家丰收图”。这里不是写 某个农夫，而是写普遍的农家活动。写了两个场景， 一是山谷伐木，一是篱间背瓜果。 （2）、第二幅画面是“霜晨归渔图”。画面还包括 一系列活动：撒网，收渔，摇桨。这些平常活动的画 面，在诗人笔下都蕴含着淡而远、清而静的神韵。 （3）、第三幅画面是“少女思恋图”。这节诗从野 草、蟋蟀和溪水写起，相当于古人所谓“感兴”的 写法，即先言他事，由兴而感，由景入情。 c．诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的 名字)
美句赏析,分析重点词的表达作用: 伐木声丁丁地飘出幽谷 从听觉的角度,“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、 露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。写出了幽谷 的深、静。 放下饱食过稻香的镰刀 “饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景;“稻香” 从味觉角度,暗示稻子成熟,展示丰收的图画。 秋天栖息在农家里 “栖息”运用拟人的修辞,概括秋天在农人家里的状 况,将虚无的东西具体化,写出了松弛、娴静的氛围。 收起青鳊鱼的乌桕叶的影子 比喻青鳊鱼像乌桕叶,用倒装体现渔民悠闲的心情
伐木声丁丁地飘出幽谷 从听觉的角度，“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、 露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。写出了幽谷 的深、静。 放下饱食过稻香的镰刀 “饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香” 从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。 秋天栖息在农家里 “栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状 况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。 美句赏析，分析重点词的表达作用： 比喻青鳊鱼像乌桕叶，用倒装体现渔民悠闲的心情 收起青鳊鱼的乌桕叶的影子
轻轻摇着归泊的小桨 “轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。 秋天游戏在渔船上 “游戏”一词虚实相生,渔人是在渔船上游戏,并不 在乎打了多少鱼,更是在感受秋天,游戏秋天,写出 了那份闲适。 秋天梦寐在牧羊女的眼里 “梦寐”是朦胧的意思,写出了少女的情怀,牧羊女的 感情似喜似羞
轻轻摇着归泊的小桨 “轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。 秋天游戏在渔船上 “游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不 在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出 了那份闲适。 秋天梦寐在牧羊女的眼里 “梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的 感情似喜似羞