人民卫生出版社：《传染病学》书籍教材PDF电子版（第8版）.pdf_大学文库

全国高等学校五年制本科临床医学专业第八轮划教材修订说明全国高等学校五年制本科临床医学专业卫生部规划教材自1978年第一轮出版至今已有 35年的历史。儿几十年来，在教育部、卫生部的领导和支持下，以裘法祖，吴阶平，吴孟超、陈灏珠等院上为代表的我国几代德高望重，有丰富的临宋和教学经验，有高度责任感和敬业精神的国内外著名院士，专家，医学家、教育家参与了本套教材的创建和每一轮教材的修订工作.使我国的五年制本科临床医学教材从无到有，从少到多，从多到精，不断丰富，完善与创新，形成了课程门类齐全，学科系统优化.内容衔接合理，结构休系科学的由规划教材，配套教材、配套光盘、数字出版，网铬增值服务组成的立体化教材格局：。这套教材为我国干百万医学生的培养和成才提供了根本保障，为我国培养了一代又一代高水平，高素质的合格医学人才，为推动我国医疗卫生事业的改革和发展做出了历史性巨大贡献，并通过教材的创新建设和高质量发展.推动了我国高等医学本科教有的改革和发展，促进了我国医药学相关学科或领域的救材建设和教育发展. 走出了一条适合中国医药学教育和卫生事业发展实际的具有中国特色医药学教材建设和发展的道路，创建了中国特色医药学教育教材建设模式老一辈医学教育家和科学家们亲切地称这套教材是中国医学教育的“干细胞“教材本套第八轮教材修订启动之时，正是全球医学教育百年反思之际，更是我国医疗卫生体制改革和医学教有改革全方位深入推进之时，教育部、卫生部共同召开了全国医学教有改革工作会议，启动了“5+3”为主体的临床医学教育综合改革，形成了以医改推动教改，教改服务医改的历史发展格局。人民卫生出版社和全国高等医药教材建设研究会紧紧抓住医学教育综合改革的历史发展机遇期，以全国高等学校五年制本科临床医学专业第八轮规划教材全面启动为契机，以规划教材创新建设，全面推进国家级规划教材建设工作，服务于医改和教改第八轮教材的修订原则是积极贯彻落实教育部、卫生部关于实施临床医学教育综合改革的意见，努力优化人才培养结构，坚持以需求为导向，构建发展以“5+3“模式为主体的临床医学人才培养体系：改革课程体系，教学内容，教学方法和评价考核办法：将医德教育贯穿于医学教育的全过程，强化临床实践教学，采取多种措施，切实落实好“早临床，多临床，反复临床“的要求提高医学生的临床实我能力在全国医学教育综合改革精神鼓舞下和老一辈医学家奉献精神的感召下，全国一大批临床教学，科研，医疗第一线的中青年专家，学者，教授继承和发扬了老一辈的优秀传统，以严谨治学的科学态度和无私奉献的敬业精神，积极参'第八轮教材的修订和建设工作，紧密结合五年制临床医学专业培养用标.高等医学教有教学改革的需要和医药卫牛行业人才的需求，借鉴国内外医学教育牧学的经验和成果，不创新编写思路和编写模式，不断完善表现形式和内容，不断提升编写水平和质量，已逐渐将每一部教材打造成了学科精品教材，使第八轮全套教材更加成熟，完善和科学，从面构建了适合“5+3”为主体的医学教育综合改革需要和卓越临床医师培养需求的教材体系，推动了适合中川同国情的年制不科临床医学专业课程体系的建设

本次修订和编写特点如下： 1.教材编写修订工作是在教育部、卫生部的领导和支持下，按照“5+3”为主体的临床医学教有综合改革的时间表、路线图和施工图进行顶层设计，由全国高等医药教材建设研究会规划。全国临床医学专业教材评审委员会审定，院士、专家把关，全国各医学院校知名专家，教授编写人民卫生出版社高质量精品出版。 2.教材编写修订工作是根据教育部培养目标、卫生部行业要求、社会用人需求，在全国进行科学调研的基础上，借鉴国内外医学人才培养模式和教材建设经验，充分研究论证本专业人才素质要求，学科体系构成、课程体系设计和教材体系规划后，科学进行的。 3。在全国广泛，深人调研的基础上，总结和汲取了前七轮教材的编写经验和成果，尤其是对一些不足之处进行了大量的修改和完善，并在充分体现科学性，权威性的基础上，更考虑其全国范围的代表性和适用性。 4,数材编写修订工作着力进行课程体系的优化改革和教材体系的建设创新—科学整合课程，淡化学科意识，实现整体优化，注重系统科学，保证点面结合。继续坚持“三基，五性，三特定”的教材编写原则，以确保教材质量。 5.为配合教学改革的需要、减轻学生负担和体现“干细胞”教材特色，全套教材精炼文字压缩字数，注重提高内容质量，并根据学科需要，采用大16开国际开本，双色或彩色印刷，以提高印装质量和可读性。同时，在每一页都增加了留白，便于学生记录和标记书中重点知识。 6.为满足教学资源的多样化需求，实现教材系列化、立体化和数字化建设，大部分教材配有配套教材和数字出版的教学资料，并实现了全套教材的网络增值服务，方便老师教学和学生自主学习，实现了数字化资源共享。第八轮教材共有53种，其中新增2种，即《医患沟通》和《肿瘤学概论》：更名1种，即《急诊医学》更名为（急诊与灾难医学》：合并2种，即《生物化学》与《医学分子生物学》合并为《生物化学与分子生物学》。全套教材均为“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材（除《肿癌学概论》外)和卫生部“十二五”规划教材，于2013年6月全部出版发行。本套教材是在我国医学教育综合改革，构建“5+3”为主体的临床医学人才培养体系背景下组织编写的，希望全国各广大院校在使用过程中能够多提供宝贵意见，反馈使用信息，以逐步修改和完善教材内容，提高教材质量，为第九轮教材的修订工作建言献策

全国高等学校五年制本科临床医学专业第八轮教材目录 1. 医用高等数学第6版主编张选副主第马建忠吕丹刘春扬医学物理学第8固主编李晓春吴明海基础化学第8版主编魏组明刘德育主架智华除而不 4 有机化学第8版主编陆阳刘俊义刷主编叶玲邓健医学生物学第8版主编傅松副主编王培林刘佳 67 系统解剖学第8版主编柏树令应大君副主编丁文龙刘学政孙香洁局部解剖学第8版主编刘树伟李瑞锡副主绵张绍样羊惠君组织学与胚胎学第8版主编邹种之李继承副主编曾园山周彩 9 生物化学与分子生物学第8版主偏在锡良药立波剧主编周春燕冯作化方定志向风用 10. 生理学第8版编朱大年干庭愧副主编罗自强管又飞金学隆 11 医学微生物学第8版主编凡徐志凯副主编黄敏郭晓至 12. 人体寄生虫学第8版主编诸欣苏副主翁吴忠道李朝品医学免疫学第6版主编曹雪涛副主细熊思东姚冒病理学第8版李玉林刷主编文继斯建武来茂步宏 15. 病理生理学第8版主编王建枝莲华副主编吴立玲孙连坤李文斌 16. 药理学第8版主端杨宝蜂主缓苏定冯 17 医学心理学第6版主绮姚树桥杨彦春副主编杨艳杰潘芳赵旭乐 18 法医学第6 主编王保捷侯一平副主编丛赵子琴 19. 诊断学第8版主编万学红卢雪峰副主编刘成玉胡申江康震雄杨倒 20. 医学影像学第7版主编白人驹徐克副主巢来启勇张雪林王滨 21 内科学第8 主编忘均波徐水健副主编梅长林唐承薇王长周晋 22. 外科学第8版主编陈幸平汗建平副主编秦新裕刘玉村张英泽 23. 妇产科学第8版主编谢幸苟文丽副主绳林仲秋我文马孔北华 24. 儿科学第8版编王卫平则主蜀毛李延玉申昆玲常立文神经病学第7版主端贾建平陈生弟副主编带雨英干伟精神病学第7版编郁伟F 刘金d

序言高水平、高质量的医学教育既是办好人民满意教育的重要组成部分，也是医疗卫生事业改革发展的重要支撑。随着我国医药卫生体制改革的不断深人，对高等医学教育改革也提出了更高的要求。如何培养适应国家需要、人民满意的高质量，高水平医学人才是当前医学教育的首要任务。为此，在“十二五”开局之年，教有部和卫生部共同组织实施了医学教育综合改革。医学教育综合改革要求我们深入贯彻落实教育规划纲要和医药卫生体制改革的意见，遵褥医学教有规律，以改革创新为动力，着力于医学教育发展与医药卫生事业发展的紧密结合，着力于人才培养模式和体制、机制的重点突破，着力于医学生职业道德和临床实践能力的显著提升，着力于医学教育质量保障体系的明显加强，从而全面提高医学人才培养质量，为发展医药卫生事业和提高人民健康水平提供坚实的人才保障。教材建设在提高人才培养质量中发挥着重要的基础性作用，对此教育部一直高度重视，要求以教材建设为抓手，推动医学课程和教学方法改革。一本好的教材，给医学生以正确的引导给临床医生以正确的指导。人民卫生出版社作为国家级优秀出版单位，承担了大量教材的规划和出版工作，形成了课程种类齐全，学科体系合理、配套服务全面的教材出版模式。尤其是在以吴阶平裘法祖，吴孟超、陈灏珠等院士为代表的老一辈医学大家的付出和带领下，在一大批医学教有精英的努力和参与下，其出版的五年制本科临床医学专业规划教材为我国医学界培养了代又一代优秀的医药学人才，为推动我国医疗卫生事业的政革和发展做出了巨大的历史贡献此次第八轮五年制本科临床医学专业规划教材的修订工作是在贯彻党的十八大关于“深化教育领域综合改革“精神的背景下，在落实卫生部，教有部联合下发的《关于实施临床医学数育综合改革的若干意见》的基础上启动的。修订工作贯穿了医学教育综合改革的要求，特别是注重将医德教育贯穿于医学教育的全过程，增加了《医患沟通》一书，同时强化临床实践教学，配套编写了相关的实践指导，以提高医学生的临床实践能力。我们相信，在教有、卫生系统的通力合作下，在广大医学教有工作者的大力支持和参与下，第八轮五年制本科临床医学专业规划教材的修订出版对推动医学教有综合改革，提高医学人才培养质量将产生积极的推动作用。教育部部长助理休蔓青 2013年3月