名著导读 课外古诗词赏析 人教版语文八年级上册
课外古诗词赏析 与名著导读 人教版语文八年级上册
、课外诗词五首 《长歌行》汉乐府 《野望》王绩(唐) 《早寒江上有怀》孟浩然(唐) 《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然(唐) 《黄鹤楼》崔颢(唐)
一、课外诗词五首 《长歌行》汉乐府 《野望》王绩（唐） 《早寒江上有怀》孟浩然（唐） 《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然（唐） 《黄鹤楼》崔颢（唐）
、课外诗词五首 《送友人》李白(唐) 《秋词》刘禹锡(唐) 《鲁山山行》梅尧臣(宋) 《浣溪沙》苏轼(宋) 《十一月四日风雨大作》陆游(宋)
一、课外诗词五首 《送友人》李白（唐） 《秋词》刘禹锡（唐） 《鲁山山行》梅尧臣（宋） 《浣溪沙》苏轼（宋） 《十一月四日风雨大作》陆游（宋）
学习目标 把握诗歌朗读的节奏,朗读与背 诵诗歌。 体味诗歌的意蕴,体会作者的思 想感情。 三、学习诗人品格情操,感受诗人的 人格魅力
学习目标 一、把握诗歌朗读的节奏，朗读与背 诵诗歌。 二、体味诗歌的意蕴，体会作者的思 想感情。 三、学习诗人品格情操，感受诗人的 人格魅力
学习重点 、把握诗歌朗读的节奏,朗读与背 诵诗歌。 二、体味诗歌的意蕴,体会作者的思 想感情
学习重点 一、把握诗歌朗读的节奏，朗读与背 诵诗歌。 二、体味诗歌的意蕴，体会作者的思 想感情
学法指津 学习过程中,大家可以按照“初 读诗歌、了解诗歌内容——走近作者 明晰写作背景——品味意象、走进作 者心灵——背诵诗歌、陶冶自身情操” 的顺序进行,以读带品,以品促读
学法指津 学习过程中，大家可以按照“初 读诗歌、了解诗歌内容——走近作者、 明晰写作背景——品味意象、走进作 者心灵——背诵诗歌、陶冶自身情操” 的顺序进行，以读带品，以品促读
长歌行 汉乐府
长歌行（汉乐府）
长歌行 汉乐府
长 歌 行 汉乐府
长歌行 汉乐府 青青园中葵,朝露待日睎
长 歌 行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞
长歌彳 汉乐府 青青园中葵,朝露待日睎 阳春布德泽,万物生光辉
长 歌 行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉