北方工业大学：电子信息工程专业《基于MATLAB的信息处理》课程教学大纲.pdf_大学文库

《基于MATLAB的信息处理》一通信工程课程教学大纲一、课程基本信息课程类型总学时为学时数回理论课（含上机、实验学时）总学时为周数口实习口课程设计口毕业设计课程编码 7315501 总学时 32 学分 2 课程名称基于MATLAB的信息处理课程英文名称 Information Processing based on MATLAB 适用专业通信工程 (7030701)高等数学I(1)、(7030702)高等数学IⅡ(2)和(7101201) 先修课程线性代数开课部门信息学院电子工程系（电子信息）二、课程简介本课程的授课对象为通信工程专业学生课程属性为专业选修课。该课程为信号与系统，信息论与编码和数字信号处理的学习提供了分析工具。通过本课程的学习，掌握MATLAB 的编程方法，培养学生综合运用语言和专业知识去解决问题的能力，使学生获得一种从专业问题中抽象出数学模型进而运用MATLAB语言去求解的思维方法。三、课程目标及其支撑的毕业要求 (一)本课程支排的毕业要求指标点指标点23：能够通过文献检素、资料查询和应用专业知识，寻求针对信息与通信领域复杂工程问题所建立模型合理性和解决方案可行性的论证，并得出有效结论。指标点52：能够针对特定需求，开发或选用恰当的技术、资源和现代工具，对信息与通信工程领域复杂工程问题进行设计、预测和模拟，理解其局限性。（二)本课程的具体目标及达成途径 1.通过课程学习，使学生可以针对信息与通信领域的复杂工程问题，利用MALTAB信号与信息处理工只包，建立信息处理模型，实现模型合理性评估和解决方案可行性论证，并得出有效结论。（支撑毕业要求2-3）（达成途径：课堂讲授、课后作业、每周答疑） 2.通过课程学习，使学生掌握MATLAB的基本操作，具备利用MALTAB/Simulink工具，针对信息与通信工程领域复杂工程问题，借助程序设计、图形绘制，工具包调用，实现信息的预测和模拟，理解其局限性。（支撑毕业要求5-2）（达成途径：课堂讲授、课后作

《基于 MATLAB 的信息处理》——通信工程课程教学大纲一、课程基本信息课程类型总学时为学时数 □√理论课（含上机、实验学时）总学时为周数 □实习 □课程设计 □毕业设计课程编码 7315501 总学时 32 学分 2 课程名称基于 MATLAB 的信息处理课程英文名称 Information Processing based on MATLAB 适用专业通信工程先修课程（7030701）高等数学 I（1）、（7030702）高等数学 II（2）和（7101201）线性代数开课部门信息学院电子工程系（电子信息）二、课程简介本课程的授课对象为通信工程专业学生，课程属性为专业选修课。该课程为信号与系统、信息论与编码和数字信号处理的学习提供了分析工具。通过本课程的学习，掌握 MATLAB 的编程方法，培养学生综合运用语言和专业知识去解决问题的能力，使学生获得一种从专业问题中抽象出数学模型进而运用 MATLAB 语言去求解的思维方法。三、课程目标及其支撑的毕业要求（一）本课程支撑的毕业要求指标点指标点 2-3：能够通过文献检索、资料查询和应用专业知识，寻求针对信息与通信领域复杂工程问题所建立模型合理性和解决方案可行性的论证，并得出有效结论。指标点 5-2：能够针对特定需求，开发或选用恰当的技术、资源和现代工具，对信息与通信工程领域复杂工程问题进行设计、预测和模拟，理解其局限性。（二）本课程的具体目标及达成途径 1. 通过课程学习，使学生可以针对信息与通信领域的复杂工程问题，利用 MALTAB 信号与信息处理工具包，建立信息处理模型，实现模型合理性评估和解决方案可行性论证，并得出有效结论。（支撑毕业要求 2-3）（达成途径：课堂讲授、课后作业、每周答疑） 2. 通过课程学习，使学生掌握 MATLAB 的基本操作，具备利用 MALTAB/Simulink 工具，针对信息与通信工程领域复杂工程问题，借助程序设计、图形绘制，工具包调用，实现信息的预测和模拟，理解其局限性。（支撑毕业要求 5-2）（达成途径：课堂讲授、课后作

业、每周答疑，上机操作) 课程目标与毕业要求的关系矩阵课程目标毕业要求指标点 23 5-2 课程目标1 √ 课程目标2 达成途径详细说明：课堂讲授：重点突出，思路清晰，注重师生互动交流，及时掌握学生学习情况，关注每一个学生的学习。课后作业：每一章节课后都有保证巩固学习内容的课后作业，并全批全改。上机操作：每章节对应的上机操作部分采用实验室上机操作与课后练习两部分。上机操作需要完成指定的操作任务，实现相应功能针对上机存在问题当场解决。课后练习主要针对实验报告部分，需要查阅资料，实际操作，与同学讨论等完成。答疑：每周有固定地点和时间答疑。（三)本课程对解决复杂工程问题能力的培养本课程动过讲授MATLAB数据及其运算、矩阵分析与处理、程序设计、绘图、数值和符号计算，使学生学会使用MATLAB实现数值计算、仿真和显示，并初步具备根据通信信息领域实际工程问题应用，使学生能够综合运用所掌握的专业知识和工程知识对复杂的工程问题进行建模，运用MATLAB开发相关工程问题的仿真模型，并分析模型特性和结果。通过理论讲授、课后作业、课程考核等环节贯彻培养学生解决复杂工程问题能力的理念和要求，实现本课程的课程目标。 (四)课程思政目标 L.通过教授和演示基于MATLAB的模型合理性评估和解决方案可行性论证的相关内容，让学生更加清晰地体会从不同角度看问题的重要性，以及抓主要矛盾“的马克思主义科学原理，进而引申到我国社会主义不同阶段的主要矛盾，帮助学生树立社会主义核心价值观和社会责任感： 2.通过讲解和学生实践MATLAB程序的调试过程，让学生体会系统中的每个环节都十分重要，引申到每个人都是团队、企业乃至社会的一个有机组成部分，培养学生严谨的职业态度与责任意识，树立正确的职业道德观与爱岗敬业的职业品质 3.通过教授学生利用MALTAB/Simulink工具对信息与通信工程领域复杂工程问题进行仿真，并理解其中所包含技术的局限性，以及后续对于该技术的改进及创新。培养学生的创新意识，让学生更加理解科教兴国“的意义，引导学生树立实现中华民族伟大复兴的共同理想，培养科技报国的使命感和责任感

业、每周答疑，上机操作）课程目标与毕业要求的关系矩阵课程目标毕业要求指标点 2-3 5-2 课程目标 1 √ 课程目标 2 √ 达成途径详细说明：课堂讲授：重点突出，思路清晰，注重师生互动交流，及时掌握学生学习情况，关注每一个学生的学习。课后作业：每一章节课后都有保证巩固学习内容的课后作业，并全批全改。上机操作：每章节对应的上机操作部分采用实验室上机操作与课后练习两部分。上机操作需要完成指定的操作任务，实现相应功能，针对上机存在问题当场解决。课后练习主要针对实验报告部分，需要查阅资料，实际操作，与同学讨论等完成。答疑：每周有固定地点和时间答疑。（三）本课程对解决复杂工程问题能力的培养本课程动过讲授 MATLAB 数据及其运算、矩阵分析与处理、程序设计、绘图、数值和符号计算，使学生学会使用 MATLAB 实现数值计算、仿真和显示，并初步具备根据通信信息领域实际工程问题应用，使学生能够综合运用所掌握的专业知识和工程知识对复杂的工程问题进行建模，运用 MATLAB 开发相关工程问题的仿真模型，并分析模型特性和结果。通过理论讲授、课后作业、课程考核等环节贯彻培养学生解决复杂工程问题能力的理念和要求，实现本课程的课程目标。（四）课程思政目标 1.通过教授和演示基于 MATLAB 的模型合理性评估和解决方案可行性论证的相关内容，让学生更加清晰地体会从不同角度看问题的重要性，以及“抓主要矛盾”的马克思主义科学原理，进而引申到我国社会主义不同阶段的主要矛盾，帮助学生树立社会主义核心价值观和社会责任感； 2.通过讲解和学生实践 MATLAB 程序的调试过程，让学生体会系统中的每个环节都十分重要，引申到每个人都是团队、企业乃至社会的一个有机组成部分，培养学生严谨的职业态度与责任意识，树立正确的职业道德观与爱岗敬业的职业品质； 3.通过教授学生利用 MALTAB/Simulink 工具对信息与通信工程领域复杂工程问题进行仿真，并理解其中所包含技术的局限性，以及后续对于该技术的改进及创新。培养学生的创新意识，让学生更加理解“科教兴国”的意义，引导学生树立实现中华民族伟大复兴的共同理想，培养科技报国的使命感和责任感