精品文档 人教版四年级下册《古诗三首》导学案 人教版四年级下册《古诗三首》导学案 1、《古诗词三首》 学科:语文主备人芦老师班级四年级姓名组 别 第一课时 独坐敬亭山 教学目标: 1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。 2、我会有感情的朗读古诗,背诵古诗,默写《独坐 敬亭山》。 3、我会通过看注解,边读边想象画面等方法,感知 诗词大意,用自己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞 之情。 教学重点 重点品味诗句,背诵古诗,积累语言。体会诗人孤独 寂寞之情。 知识链接 《独坐敬亭山》这首诗是李白天宝十二年(公元753 年)秋游安徽宣州时所作。当年,诗人被迫离开长安已整整 十年,世态炎凉,长期的漂泊生活使他饱尝了人间心酸的滋 味,孤舟之感倍生。诗人通过对敬亭山的描写,抒发了因怀 1/9
精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 9 人教版四年级下册《古诗三首》导学案 人教版四年级下册《古诗三首》导学案 1、《古诗词三首》 学科： 语文 主备人 芦老师 班级 四年级 姓名 组 别 第一课时 独 坐 敬 亭 山 教学目标： 1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。 2、我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《独坐 敬亭山》。 3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知 诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞 之情。 教学重点： 重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人孤独 寂寞之情。 知识链接： 《独坐敬亭山》这首诗是李白天宝十二年（公元 753 年）秋游安徽宣州时所作。当年，诗人被迫离开长安已整整 十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间心酸的滋 味，孤舟之感倍生。诗人通过对敬亭山的描写，抒发了因怀
精品文档 才不遇而产生孤独寂寞的感情,也正是诗人投身到大自然怀 抱,以山为伴,寻找安慰的真实写照 预习任务 1、释题,简介背景。 2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古 诗 3、结合插图,根据注解逐句说说诗意 4、吟读,体会诗人的思想感情。 自主、合作、探究 1、释题,简介背景。 2、你学会了那些生字词?有哪些地方需要注意? 3、比一比,谁读得最好 4、用自己的话说说诗句大意。 5、吟读,体会诗人的思想感情。说说从哪些词语中 可以体会出来? 当堂检测 2/9
精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 9 才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀 抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。 预习任务： 1、释题，简介背景。 2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古 诗。 3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。 4、吟读，体会诗人的思想感情。 自主、合作、探究 1、释题，简介背景。 2、你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意？ 3、比一比，谁读得最好。 4、用自己的话说说诗句大意。 ___________________________________________________ __________________ 5、吟读，体会诗人的思想感情。说说从哪些词语中 可以体会出来？ ___________________________________________________ __________________ 当堂检测
精品文档 1、比一比,再组词 闲()厌()亭() 闭()庆()亨() 2、默写《独坐敬亭山》。 3、根据古诗内容填空 (1)《独坐敬亭山》的诗人是 代诗人 诗得前两句烘托了诗人心灵 诗的后两句运用的手法是 表达了诗人对 的喜爱。 (2)《独坐敬亭山》题目中的“独”,不仅写山,也 是写作者。这首诗里,还有 这些词、句也表现出孤独的意思。 学习收获 知识链接 课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片,让我们 做个有心人,发现自然界的美,懂得欣赏美并保护这些美。 [1][2][3]下一页人教版四年级下册《古诗三首》导 学案 3/9
精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 9 1、比一比，再组词。 闲 ( ) 厌 （ ） 亭 （ ） 闭（ ） 庆 （ ） 亨 （ ） 2、默写《独坐敬亭山》。 3、根据古诗内容填空。 （1 ）《 独坐 敬亭 山》 的诗 人是________ 代诗人 _________。诗得前两句烘托了诗人心灵________________。 诗 的 后 两 句 运 用 的 手 法 是 _________ ， 表 达 了 诗 人 对 ___________的喜爱。 （2）《独坐敬亭山》题目中的“独”，不仅写山，也 是写作者。这首诗里，还有______、_______、___________、 ________这些词、句也表现出孤独的意思。 学习收获 ___________________________________________________ __________________ 知识链接 课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让我们 做个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。 [1][2][3]下一页人教版四年级下册《古诗三首》导 学案
精品文档 第二课时 望洞庭 教学目标 1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语 2、我会有感情的朗读古诗,背诵古诗,默写《望洞 庭》。 3、我会通过看注解,边读边想象画面等方法,感知 诗词大意,用自己的话说说诗句的意思。体会诗人以轻快的 笔触,勾勒出一幅优美的洞庭秋月图。 教学重点 重点品味诗句,背诵古诗,积累语言。体会诗人的描 写方法。 知识链接: 《望洞庭》这首诗是刘禹锡所作。明月当空的夜晚, 诗人经过洞庭湖,记下所见的景象。故名为“望洞庭”。 预习任务 1、释题,简介背景 2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古 诗 3、结合插图,根据注解逐句说说诗意 4、吟读,体会诗人的描写方法 自主、合作、探究 4/9
精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4 / 9 第二课时 望 洞 庭 教学目标： 1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。 2、我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《望洞 庭》。 3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知 诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人以轻快的 笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图。 教学重点： 重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人的描 写方法。 知识链接： 《望洞庭》这首诗是刘禹锡所作。明月当空的夜晚， 诗人经过洞庭湖，记下所见的景象。故名为“望洞庭”。 预习任务： 1、释题，简介背景。 2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古 诗。 3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。 4、吟读，体会诗人的描写方法。 自主、合作、探究
精品文档 1、释题,简介背景 2、你学会了那些生字词?有哪些地方需要注意? 3、比一比,谁读得最好。 用自己的话说说诗句大意 5、吟读,体会诗人的描写方法。说说从哪些可以看 出来? 当堂检测 1、比一比,再组词。 未()摇()庭() 末()遥()挺() 2、默写《望洞庭》 3、根据古诗内容填空。 (1)《望洞庭》是 代诗人 。遥望 洞庭湖而写的风景诗。第一句从水光月色的交融不分写起, 表现湖面的 ;第二句以」 作比喻表现 夜晚湖面的 ;第三句写」 湖中君山翠 5/9
精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5 / 9 1、释题，简介背景。 2、你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意？ 3、比一比，谁读得最好。 4、用自己的话说说诗句大意。 ___________________________________________________ __________________ 5、吟读，体会诗人的描写方法。说说从哪些可以看 出来？ ___________________________________________________ __________________ 当堂检测 1、比一比，再组词。 未 ( ) 摇 （ ） 庭 （ ） 末（ ） 遥 （ ） 挺 （ ） 2、默写《望洞庭》 3、根据古诗内容填空。 （1）《望洞庭》是________代诗人_________。遥望 洞庭湖而写的风景诗。第一句从水光月色的交融不分写起， 表现湖面的___________；第二句以___________作比喻表现 夜晚湖面的_____________；第三句写_________湖中君山翠
精品文档 绿的色彩;第四句再用一个比喻,将浮在水中的君山比作 (2)《望洞庭》这一首诗“白银盘里一青螺”中的“白 银盘”指的是 “青螺”指的是 这句 诗形象写出了洞庭湖 学习收获 知识链接 课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片,让我们 做个有心人,发现自然界的美,懂得欣赏美并保护这些美。 上一页[1][2][3]下一页人教版四年级下册《古诗三 首》导学案 第三课时 忆江南 教学目标 1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。 2、我会有感情的朗读古诗词,背诵古诗词,默写《忆 江南》。 3、我会通过看注解,边读边想象画面等方法,感知 6/9
精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 6 / 9 绿的色彩；第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作 _________________。 （2）《望洞庭》这一首诗“白银盘里一青螺”中的“白 银盘”指的是_________,“青螺”指的是_________，这句 诗形象写出了洞庭湖______________________。 学习收获 ___________________________________________________ __________________ 知识链接 课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让我们 做个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。 上一页[1][2][3]下一页人教版四年级下册《古诗三 首》导学案 第三课时 忆 江 南 教学目标： 1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。 2、我会有感情的朗读古诗词，背诵古诗词，默写《忆 江南》。 3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知
精品文档 诗词大意,用自己的话说说诗句的意思。体会作者对江南景 色的无限赞叹和向往之情。 教学重点: 重点品味诗句,背诵古诗,积累语言。体会江南山水 的特点,激发爱美的情趣。 知识链接 《忆江南》这首词是白居易离开杭州,回到洛阳以后 怀念杭州时写了三首《忆江南》中的第一首。“忆江南”,词 牌名。词的内容也是回忆江南。白居易曾经当过杭州刺史 词中所回忆的是诗人曾经观光游览当地风景时所留下的印 象 预习任务 1、释题,简介背景 2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古 诗 3、结合插图,根据注解逐句说说诗意。 4、吟读,体会作者的思想感情。 自主、合作、探究 1、释题,简介背景。 2、你学会了那些生字词?有哪些地方需要注意? 3、比一比,谁读得最好。 4、用自己的话说说诗词大意 7/9
精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 7 / 9 诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会作者对江南景 色的无限赞叹和向往之情。 教学重点： 重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会江南山水 的特点，激发爱美的情趣。 知识链接： 《忆江南》这首词是白居易离开杭州，回到洛阳以后 怀念杭州时写了三首《忆江南》中的第一首。“忆江南”，词 牌名。词的内容也是回忆江南。白居易曾经当过杭州刺史。 词中所回忆的是诗人曾经观光游览当地风景时所留下的印 象。 预习任务： 1、释题，简介背景。 2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古 诗。 3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。 4、吟读，体会作者的思想感情。 自主、合作、探究 1、释题，简介背景。 2、你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意？ 3、比一比，谁读得最好。 4、用自己的话说说诗词大意
精品文档 5、吟读,体会作者的思想感情 当堂检测 1、默写《忆江南》 2、读诗句,解释字意,再写出诗句的意思。 江南好,风景旧曾谙 谙 3、根据古诗内容填空。 《忆江南》这首词的作者是 代的 忆 江南”的意思是 。其中的 是形象的比喻句,写出了 的特点 是 个反问句,抒发了作者对江南景色的 之情。 8/9
精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 8 / 9 ___________________________________________________ __________________ 5、吟读，体会作者的思想感情。 ___________________________________________________ __________________ 当堂检测 1、默写《忆江南》 ___________________________________________________ _________________ 2、读诗句，解释字意，再写出诗句的意思。 江南好，风景旧曾谙。 谙： 3、根据古诗内容填空。 《忆江南》这首词的作者是_____代的________。“忆 江南”的意思是 ____________________ 。其中的 _______________________ 是形象的比喻句，写出了 __________________的特点；______________________是一 个反问句，抒发了作者对江南景色的____________________ 之情
精品文档 学习收获 知识链接 课外收集另外两首《忆江南》。 上一页[1][2][3] 9/9
精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 9 / 9 学习收获 ___________________________________________________ __________________ 知识链接 课外收集另外两首《忆江南》。 上一页[1][2][3]