语文园地(一) 人教版·四年级下册
人教版·四年级下册
O语交际 、话题分析 这次口语交际的话题是“走,我们去春游”。也就 是通过交流和讨论,明确在什么时候去春游,到哪里去 春游,开展什么活动,要做哪些准备,从而制定出完善 的春游方案
一、话题分析 这次口语交际的话题是“走，我们去春游”。也就 是通过交流和讨论，明确在什么时候去春游，到哪里去 春游，开展什么活动，要做哪些准备，从而制定出完善 的春游方案
方法指导 1.充分准备:交流前,我们可以先调查了解一下在 我们周围有哪些好去处,同学们喜欢哪些活动,从而做到 心中有数,然后想想还需要考虑哪些问题,准备纸笔,稍 做记录。比如:去的时间、地点,怎么去,需要用到什么 交通工具,搞些什么活动,带什么器具,等等。 2.大胆交流:在小组交流的时候,要大胆地说出自 己的想法,主动征求别人的意见;同时也要注意倾听别人 的发言,取长补短
二、方法指导 1．充分准备：交流前，我们可以先调查了解一下在 我们周围有哪些好去处，同学们喜欢哪些活动，从而做到 心中有数，然后想想还需要考虑哪些问题，准备纸笔，稍 做记录。比如：去的时间、地点，怎么去，需要用到什么 交通工具，搞些什么活动，带什么器具，等等。 2．大胆交流：在小组交流的时候，要大胆地说出自 己的想法，主动征求别人的意见；同时也要注意倾听别人 的发言，取长补短
3.通力合作,形成方案:在交流的基础上,达成 共识,确定最终的方案。 全班交流,互相补充:推荐代表进行全班交流 可以在他讲完后,作一些恰当的补充。 5.评出最佳方案:师生评议。最后由班长综合大 家的意见,制定出一个春游方案
3．通力合作，形成方案：在交流的基础上，达成 共识，确定最终的方案。 4．全班交流，互相补充：推荐代表进行全班交流， 可以在他讲完后，作一些恰当的补充。 5．评出最佳方案：师生评议。最后由班长综合大 家的意见，制定出一个春游方案
三、示例欣赏 春天来了,小草纷纷探出头来,柳枝抽出点点嫩 芽.春天这么美好,何不去春游?说到春游,好处多 多,可以丰富同学们的课外生活,加深同学们对大自然 的了解,培养同学们热爱祖国山川的情感,让同学们感 受春天的美好气息。 春游的地点是黄河风景游览区,出发时间是星期天 上午八点。开展的活动有参观黄河母亲像和炎黄二帝像, 攀登骆驼岭主峰,参观大禹塑像,吃自带午餐,组织文 艺活动表演
三、示例欣赏 春天来了，小草纷纷探出头来，柳枝抽出点点嫩 芽……春天这么美好，何不去春游？说到春游，好处多 多，可以丰富同学们的课外生活，加深同学们对大自然 的了解，培养同学们热爱祖国山川的情感，让同学们感 受春天的美好气息。 春游的地点是黄河风景游览区，出发时间是星期天 上午八点。开展的活动有参观黄河母亲像和炎黄二帝像， 攀登骆驼岭主峰，参观大禹塑像，吃自带午餐，组织文 艺活动表演
春游方案: 准备2~4首歌曲或古诗,乘车途中集体唱歌或背诗。 2.要求带好午餐食物、塑料袋、报纸以及水,春游活 动时各小组互相帮助。 3.春游时要爱护环境,不乱扔垃圾,用自带塑料袋装 果皮纸屑,不乱摘花拔草。 4.春游结束后评选五名爱心小天使,当选条件为:守 纪律、讲团结、讲卫生、善于观察
春游方案： 1．准备2～4首歌曲或古诗，乘车途中集体唱歌或背诗。 2．要求带好午餐食物、塑料袋、报纸以及水，春游活 动时各小组互相帮助。 3．春游时要爱护环境，不乱扔垃圾，用自带塑料袋装 果皮纸屑，不乱摘花拔草。 4．春游结束后评选五名爱心小天使，当选条件为：守 纪律、讲团结、讲卫生、善于观察
习作 题目及要求 我们都爱自己的校园:它也许像一座美丽的花园,绿草 如茵,花团锦簇;它也许仅有几座平房,几棵老树,一个小 操场。不管怎样,在可爱的校园里,我们都度过了许许多多 欢乐的日子。让我们到校园里走一走,看一看,选一处景物, 仔细观察一下,再把观察到的按一定的顺序写下来。注意要 把内容写具体,还要体现景物的特点。回忆一下课文中作者 描写景物的方法,并试着在自己的习作中加以运用
一、题目及要求 我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草 如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小 操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多 欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物， 仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意要 把内容写具体，还要体现景物的特点。回忆一下课文中作者 描写景物的方法，并试着在自己的习作中加以运用
要求: 1.本次习作是写景作文,将校园的一处景物按照一定 的顺序来写,要真实、具体。 2.注意将对校园的喜爱和赞美之情融入写景之中。 3.习作要有层次,语言要准确、生动
要求： 1.本次习作是写景作文，将校园的一处景物按照一定 的顺序来写，要真实、具体。 2．注意将对校园的喜爱和赞美之情融入写景之中。 3．习作要有层次，语言要准确、生动
二、思路指导 1.自由选材。回忆自己在校园里观察时的见闻感受。 比如校园的草地、小花园、假山、美丽的小花坛、常去的 葡萄架、内容丰富的宣传栏、形象生动的雕塑等。你选择 哪种景物呢?从中选择自己喜爱又熟悉的具有特色的景物 作为描写对象。 2.确定题目。可以根据所选的景物确定文章的题目。 如“校园的一角”“学校的假山”等。也可以以突出主题 来命名,如“我爱美丽的校园”“我爱学校的花坛”等
二、思路指导 1．自由选材。回忆自己在校园里观察时的见闻感受。 比如校园的草地、小花园、假山、美丽的小花坛、常去的 葡萄架、内容丰富的宣传栏、形象生动的雕塑等。你选择 哪种景物呢？从中选择自己喜爱又熟悉的具有特色的景物 作为描写对象。 2．确定题目。可以根据所选的景物确定文章的题目。 如“校园的一角”“学校的假山”等。也可以以突出主题 来命名，如“我爱美丽的校园”“我爱学校的花坛”等
3.抓住特点。不同的校园有不同的风格,不同的特色。 要抓住校园中别具一格的景物或独一无二的景物,呈现出它 的风格与特色,才能给人留下鲜明深刻的印象。可以从事物 的种类、大小、数量、形状、色彩、构造、声音等角度,或 者从事物的静态、动态等方面去发现特点,展现特点。 4.理清顺序。在写作中要按照一定的顺序,如:按照 时间的顺序具体描写这处景物的特点;像小导游一样将自己 观察到的景物一一介绍出来等。这样可以使文章条理清楚, 真实准确
3．抓住特点。不同的校园有不同的风格，不同的特色。 要抓住校园中别具一格的景物或独一无二的景物，呈现出它 的风格与特色，才能给人留下鲜明深刻的印象。可以从事物 的种类、大小、数量、形状、色彩、构造、声音等角度，或 者从事物的静态、动态等方面去发现特点，展现特点。 4．理清顺序。在写作中要按照一定的顺序，如：按照 时间的顺序具体描写这处景物的特点；像小导游一样将自己 观察到的景物一一介绍出来等。这样可以使文章条理清楚， 真实准确