四年级下册《语文园地一》教学设计 (我的发现、日积月累、宽带网) 教学目标 1、初步感受排比句的表达特点 2、在讨论、交流的过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神。 3、通过诵读诗句懂得大概的意思。在初步感知后,可复诵读,直至背诵。 4、能独立进行搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。进一步激发学生热爱祖 国山河的思想感情,同时培养孩子们搜集信息的能力和兴趣 教学重难点: 1、感性认识排比句的特点及其表达作用。 2、积累描写景物的古诗词,激发课外阅读兴趣。 3、学习浏览,获取需要的信息,并交流感受。 教学准备: 1.教师准备 多媒体课件、收集资料。 2.学生准备: 搜集祖国锦绣河山图片资料。 教学时间: 2课时 教学过程 第一课时 (我的发现) 反复品读,自主发现 课件出示句子并提出要求:读一读下面的句子,你发现了什么? 滴江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见 江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 集体讨论,各抒己见 预设答案 (1)用三个相同的句式描写了漓江的水的“清、静、绿”的特点。 (2)三个相同的句式是: 漓江的水真静啊,静得……;漓江的水真清啊,清得……;漓江的水真绿啊,绿 得 (3)三个句子相同的地方是:“漓江的水真……啊
四年级下册《语文园地一》教学设计 （我的发现、日积月累、宽带网） 教学目标： 1、初步感受排比句的表达特点。 2、在讨论、交流的过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神。 3、通过诵读诗句懂得大概的意思。在初步感知后，可复诵读，直至背诵。 4、能独立进行搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。进一步激发学生热爱祖 国山河的思想感情，同时培养孩子们搜集信息的能力和兴趣。 教学重难点： 1、感性认识排比句的特点及其表达作用。 2、积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。 3、学习浏览，获取需要的信息，并交流感受。 教学准备： 1.教师准备： 多媒体课件、收集资料。 2.学生准备： 搜集祖国锦绣河山图片资料。 教学时间： 2 课时。 教学过程 第一课时 （我的发现） 一、反复品读，自主发现 课件出示句子并提出要求：读一读下面的句子，你发现了什么？ 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见 江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 二、集体讨论，各抒己见 预设答案： ⑴ 用三个相同的句式描写了漓江的水的“清、静、绿”的特点。 ⑵ 三个相同的句式是： 漓江的水真静啊，静得……；漓江的水真清啊，清得……；漓江的水真绿啊，绿 得…… ⑶ 三个句子相同的地方是：“漓江的水真……啊
(4)我觉得这样写,有许多好处 比如:能够强烈地抒发自己的思想感情 读起来朗朗上口,有一种音乐感和节奏感。 这样的句子用在文章里,语言很美,很生动、很形象 (5)我发现课文中还有一些这样的句子呢。 如《桂林山水》中小山的那一段: 桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骡驼,奇峰 罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映 在水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。 再如《七月的天山》里面的一段 满山都是髙过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,像织不完的锦缎那 么绵延,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂 三、介绍句式,辨别练习 、介绍排比句式: 排比,就是把三个或者三个以上结构相似,意义相关,语气一致的词组或者 句子排列在一起。因此,排比一定是三个或者三个以上的词组和句子,而且一定 有一部分字词相同。 比如:上面的句子“漓江的水真静啊,静的感觉不到它在流动:漓江的水真 清啊,清的可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿的仿佛那是一块无暇的翡 翠。”意思相连,都是描写桂林的水的特点;句式相似,用了三个“漓江的水 真……啊 2、辨别下面的句子是不是排比句 (1)课件出示例句 山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。一一朱自清《春》 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时 候 朱自清《匆匆》 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿,红的像火, 粉的像霞,白的像雪。一一朱自清《春》 师总结:以上三个句子描写相关的事物,并且用上了三个相同的句式符合排 比的条件,所以是排比句 (2)课件出示例句: “白天,他攀山越岭,勘测路线:晚上,他就在油灯下绘图,计算
⑷ 我觉得这样写，有许多好处。 比如：能够强烈地抒发自己的思想感情。 读起来朗朗上口，有一种音乐感和节奏感。 这样的句子用在文章里，语言很美，很生动、很形象。 ⑸ 我发现课文中还有一些这样的句子呢。 如《桂林山水》中小山的那一段： 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骡驼，奇峰 罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映 在水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 再如《七月的天山》里面的一段： 满山都是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的锦缎那 么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。 三、介绍句式，辨别练习 1、介绍排比句式： 排比，就是把三个或者三个以上结构相似，意义相关，语气一致的词组或者 句子排列在一起。因此，排比一定是三个或者三个以上的词组和句子，而且一定 有一部分字词相同。 比如：上面的句子“漓江的水真静啊，静的感觉不到它在流动；漓江的水真 清啊，清的可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无暇的翡 翠。”意思相连，都是描写桂林的水的特点；句式相似，用了三个“漓江的水 真……啊”。 2、辨别下面的句子是不是排比句 （1）课件出示例句： 山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。——朱自清《春》 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时 候……——朱自清《匆匆》 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红的像火， 粉的像霞，白的像雪。——朱自清《春》 师总结：以上三个句子描写相关的事物，并且用上了三个相同的句式符合排 比 的条件，所以是排比句。 （2）课件出示例句： “白天，他攀山越岭，勘测路线；晚上，他就在油灯下绘图，计算
不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是(那么)直,(那 么)坚强,不软弱,也不动摇。” 通过交流认识到:第一个句子只有两个“他”怎样,不符合排比的条件,所 以不是排比句。第二个句子只有两个“不管……”和两个“那么……”,所以, 这句话也不是排比句。 师总结:如果只有两个词组或句子排列的句子,即使结构相同,语气相关, 也不是排比句 四、合作学习,尝试仿写: 1、教师示范引路: 课件出示例句 马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,也显得格外精神 为了打开学生思路,师可提出问题 花海是多么的美丽,想一想在花海上还有哪些景色呢? 师示范引路:花海上有蝴蝶在飞,蝴蝶飞在花海上,显得格外美丽! 以下预设答案可供教师引导: 小鸟飞在花海上,显得格外美丽! 柳树倒映在花海里,显得格外嫩绿。 云飘在花海上,显得格外洁白 鱼游在花海里,显得格外活泼。 2、当堂练习:把句子补充为排比句 我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山 )却从没看见过桂林这一带的山 我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖 )却从没看见过漓江这样的水。 预设答案 我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,(观看过波涛汹涌的钱塘江 大潮,)却从没看见过漓江这样的水。 我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,(欣赏过奇松怪石的黄山,) 却从没看见过桂林这一带的山。 四、拓展学习,勤于积累 1、课外搜集有关描写祖国优美山水的资料。 2、走进大自然,仿照上面的句子记录大自然的美
“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是（那么）直，（那 么）坚强，不软弱，也不动摇。” 通过交流认识到：第一个句子只有两个“他”怎样，不符合排比的条件，所 以不是排比句。第二个句子只有两个“不管……”和两个“那么……”，所以， 这句话也不是排比句。 师总结：如果只有两个词组或句子排列的句子，即使结构相同，语气相关， 也 不是排比句。 四、合作学习，尝试仿写： 1、教师示范引路： 课件出示例句： 马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神； （ ） 为了打开学生思路，师可提出问题： 花海是多么的美丽，想一想在花海上还有哪些景色呢？ 师示范引路：花海上有蝴蝶在飞，蝴蝶飞在花海上，显得格外美丽！ 以下预设答案可供教师引导： 小鸟飞在花海上，显得格外美丽！ 柳树倒映在花海里，显得格外嫩绿。 云飘在花海上，显得格外洁白。 鱼游在花海里，显得格外活泼。 2、当堂练习：把句子补充为排比句 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山， （ ）却从没看见过桂林这一带的山。 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖， （ ）却从没看见过漓江这样的水。 预设答案： 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，（观看过波涛汹涌的钱塘江 大潮，）却从没看见过漓江这样的水。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，（欣赏过奇松怪石的黄山，） 却从没看见过桂林这一带的山。 四、拓展学习，勤于积累 １、课外搜集有关描写祖国优美山水的资料。 ２、走进大自然，仿照上面的句子记录大自然的美
3、进行汇报展示,把看到或搜集到的描写自然风光的古诗佳句名篇,读一读、 写一写、记一记,比一比谁积累的丰富。 第二课时 (日积月累、宽带网) 日积月累 亲情导入,启发谈话: 这里选编了5句有关描写自然风光的古诗名句。看看谁能读懂诗句的大概的意思。 学生反复诵读,尝试自主理解句意。 讨论交流,合作理解 (1)大漠孤烟直,长河落日圆。(王维) 出自《使至塞上》一诗。开元二十五年春,王维以监察御史的身份奉使前往边地, 并任职节度判官。本篇即作于出塞途中。诗句的意思是:一片大漠上的一条直上的孤 烟,辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。可以说把广袤的塞上风光写绝了 (2)几行红叶树,无数夕阳山。(王士祯) 出自《将至桐城》。 (3)落木千山天远大,澄江一道月分明。(黄庭坚) 出自《登快阁》一诗。诗句写出了季节和周围的环境:群山上树叶飘落,天空则 因秋高而显得远大。江水也更显清澈,在傍晚月光的辉映之下,江水犹如一道白练 这是一幅高远明净的秋江暮景图。 快阁”——一在江西省泰和县东赣江畔,以江山广远景物清华而得名。 (4)浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。(辛弃疾) 出自《鹧鸪天》。原词为:送人唱彻阳关泪未干,功名余事且加餐。浮天水送无 穷树,带雨云埋一半山。今古恨,几千般,只应离合是悲欢。江头未是风波恶,别有 人间行路难! (5)春江潮水连海平,海上明月共潮生。(张若虚) 出自《春江花月夜》。这两句的意思是:江上涨起了春潮,水面与大海齐平,海 面上,明月随着潮水的上涨,也同时升起。 4、反复诵读,直至背诵。 5、比一比谁写的棒。抄写诗句,评选“小小书法家
３、进行汇报展示，把看到或搜集到的描写自然风光的古诗佳句名篇，读一读、 写一写、记一记，比一比谁积累的丰富。 第二课时 （日积月累、宽带网） 日积月累 一、亲情导入，启发谈话： 这里选编了５句有关描写自然风光的古诗名句。看看谁能读懂诗句的大概的意思。 学生反复诵读，尝试自主理解句意。 二、讨论交流，合作理解。 ⑴ 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维） 出自《使至塞上》一诗。开元二十五年春，王维以监察御史的身份奉使前往边地， 并任职节度判官。本篇即作于出塞途中。诗句的意思是：一片大漠上的一条直上的孤 烟，辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。可以说把广袤的塞上风光写绝了。 ⑵ 几行红叶树，无数夕阳山。（王士祯） 出自《将至桐城》。 ⑶ 落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚） 出自《登快阁》一诗。诗句写出了季节和周围的环境：群山上树叶飘落，天空则 因秋高而显得远大。江水也更显清澈，在傍晚月光的辉映之下，江水犹如一道白练。 这是一幅高远明净的秋江暮景图。 “快阁”──在江西省泰和县东赣江畔，以江山广远景物清华而得名。 ⑷ 浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾） 出自《鹧鸪天》。原词为：送人唱彻阳关泪未干，功名余事且加餐。浮天水送无 穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢。江头未是风波恶，别有 人间行路难! ⑸ 春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚） 出自《春江花月夜》。这两句的意思是：江上涨起了春潮，水面与大海齐平，海 面上，明月随着潮水的上涨，也同时升起。 ４、反复诵读，直至背诵。 ５、比一比谁写的棒。抄写诗句，评选“小小书法家
宽带网 谈话导入,激发兴趣 本次宽带网是一项搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。目的在于进 步激发同学们热爱祖国山河的思想感情,同时培养大家搜集信息的能力和兴趣 课前同学们己经通过网上查找,报刊杂志图书中摘录等方式,搜集了一些资料, 等会儿展示给大家。 借助图画,了解知识 1.自读宽带网内容:看图,读文,说说从中了解的知识 2.小组交流:说说自己了解的五岳和五湖。 三、动手搜集,进行整理 学生把自己搜集到的资料进行整理。可用自编手抄报、列表格等形式 有困难的学生可与其他同学合作完成。 四、集体展示,评选最佳 集体交流:图片附文交流,或者就图片口头介绍,或者借助投影仪口头介绍。 进一步激发同学们热爱祖国山河的思想感情,激励学生搜集信息的能力和兴趣。 评选最佳,鼓励学生 资料链接: 王维《使至塞上》赏析 王维 单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。 春江花月夜 唐张若虚 春江潮水连海平,海上明月共潮生 滟滟随波千万里,何处春江无月明? 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮 江畔何人初见月?江月何年初照人? 人生代代无穷已,江月年年只相似
宽带网 一、谈话导入，激发兴趣 本次宽带网是一项搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。目的在于进 一步激发同学们热爱祖国山河的思想感情，同时培养大家搜集信息的能力和兴趣。 课前同学们已经通过网上查找，报刊杂志图书中摘录等方式，搜集了一些资料， 等会儿展示给大家。 二、借助图画，了解知识 1.自读宽带网内容：看图，读文，说说从中了解的知识。 2.小组交流：说说自己了解的五岳和五湖。 三、动手搜集，进行整理 学生把自己搜集到的资料进行整理。可用自编手抄报、列表格等形式。 有困难的学生可与其他同学合作完成。 四、集体展示，评选最佳 集体交流：图片附文交流，或者就图片口头介绍，或者借助投影仪口头介绍。 进一步激发同学们热爱祖国山河的思想感情，激励学生搜集信息的能力和兴趣。 评选最佳，鼓励学生。 资料链接： 王维《使至塞上》赏析 王 维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 春江花月夜 唐 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明？ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似
不知江月待何人,但见长江送流水。 白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼? 可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文 昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。 江水流春去欲尽,江潭落月复西斜 板书设计 我的发现排比句 日积月累自然风光古诗名句 宽带网 祖国锦绣河山
不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 板书设计： 我的发现 排比句 日积月累 自然风光古诗名句 宽带网 祖国锦绣河山