鲁迅
—— 鲁 迅
文学习目标: :了解刻画人物所选取的典型事例。 :认识阿长是一位怎样的旧中国劳动妇女。 三:了解鲁迅对阿长的深厚感情。 四:学习感受生活,学会默读他人
本文学习目标： 一：了解刻画人物所选取的典型事例。 二：认识阿长是一位怎样的旧中国劳动妇女。 三：了解鲁迅对阿长的深厚感情。 四：学习感受生活，学会默读他人
鲁迅:(1881 1936)原名周树人, 字豫才,浙江绍 兴人,伟大的无 产阶级文学家, 思想家和革命家, 中国现代文学的 奠基人 九 年立
鲁迅：（1881— 1936）原名周树人， 字豫才，浙江绍 兴人，伟大的无 产阶级文学家， 思想家和革命家， 中国现代文学的 奠基人
初读本文,概括文章围绕阿长写了哪些事 情,重点写的是什么? 明确 1、“谋杀”我的隐鼠 2、“切切察察”的毛病 3、摆成“大”字的睡相 4、令人厌烦的种种规矩 5、“长毛”的往事 6、给我买心仪已久的《海经》
初读本文,概括文章围绕阿长写了哪些事 情,重点写的是什么? 明确： 1、 “谋杀”我的隐鼠 2、 “切切察察”的毛病 3、摆成“大”字的睡相 4、令人厌烦的种种规矩 5、 “长毛”的往事 6、给我买心仪已久的《山海经》
精读课文: 1.当阿长来问《山海经》是怎么 回事时,“我”是怎样想的? 这种想法表现了“我”的什么 心理? 2.当阿长说“哥儿,有画儿的 三哼经’,我给你买来了 我”有什么反应?表现出怎 样的心情?
1. 当阿长来问《山海经》是怎么 一回事时，“我”是怎样想的？ 这种想法表现了“我”的什么 心理？ 2. 当阿长说“哥儿，有画儿的 ‘三哼经’ ,我给你买来了” ， “我” 有什么反应？表现出怎 样的心情？ 精读课文：
精读课文: 3、“这又使我发生新的敬意了,别人不肯 做,或不能做的事,他却能够做成功。 他确有伟大的神力。”为什么说“她确 有伟大的神力”? 4、“这四本书,乃是我最初得到,最为心 爱的宝物。”为什么这么说?
3、 “这又使我发生新的敬意了，别人不肯 做，或不能做的事，他却能够做成功。 他确有伟大的神力。”为什么说“她确 有伟大的神力”？ 4、 “这四本书，乃是我最初得到，最为心 爱的宝物。”为什么这么说？ 精读课文：
品读课文: 1、写我的远房叔祖是不是离题太远?为什么? 2、从课文哪些句子可以看出作者写角度 是以孩子的口吻来写?
品读课文： 1、写我的远房叔祖是不是离题太远？为什么？ 2、从课文哪些句子可以看出作者写角度 是以孩子的口吻来写？
Ay不 总结、扩展 1、在作者的眼里阿长是个怎样的人? 阿长是个饶舌多事,不拘小节,令人憎恶, 烦琐之的人,但她具有“伟大神力”,是个 善良的人。 2、拓读课文:读艾青的《大堰河—我的保 姆》,体会作者对自己的保姆真挚的感情
总结、扩展 1、在作者的眼里阿长是个怎样的人？ 阿长是个饶舌多事，不拘小节，令人憎恶， 烦琐之的人，但她具有“伟大神力”，是个 善良的人。 2、拓读课文：读艾青的《大堰河——我的保 姆》，体会作者对自己的保姆真挚的感情
制作人:徐雪 单位:广东博罗初级中学
制作人: 徐雪 单位: 广东博罗初级中学 再 见