长与海经》 鲁 课件设计及主讲人:杨柳青
课件设计及主讲人：杨柳青 鲁迅
图经 读典 《经典图读山海经》封面
《经典图读山海经》封面
一 文 鳐 鱼
文 鳐 鱼
《帝禹山河图》局部
《帝禹山河图》局部
6、阿长与《山海经》 学习目标 探究以下问题 1、作者对阿长的感情变化; 2、探究写作背景,进一步理解作者对阿长的感情 二、感悟阿长对鲁迅特别的爱 感悟童年生话中拥有的爱
学习目标： 一、探究以下问题—— 1、作者对阿长的感情变化； 2、探究写作背景，进一步理解作者对阿长的感情。 二、感悟阿长对鲁迅特别的爱 感悟童年生活中拥有的爱 6、阿长与《山海经》
憎恶 不太佩服 速读倮文, 不耐烦 探讨作者对阿 长的感情变化。 空前的敬意 新的敬意 祝福
不太佩服 不耐烦 空前的敬意 新的敬意 憎恶 祝福 一、速读课文， 探讨作者对阿 长的感情变化
二、总结全文 称呼及其由来地位卑贱 憎恶 外形黄胖而矮长相丑 1喜欢切切察察饶舌多事, 先不太佩服不好的习惯2限制行动 不拘小节深 扬后 3睡相不好 切 许多的规矩恭喜 淳朴善良,怀 抑不耐烦 15塞福橘 关心孩子 念 很多的道理 空前的敬意 6“长毛”的故事 感动的事情(谋害隐鼠) 真诚热情, 新的敬意 7买《山海经》乐于助人 祝福
二、总结全文 先 扬 后 抑 深 切 怀 念 不太佩服 不耐烦 空前的敬意 新的敬意 憎恶 祝福 称呼及其由来——地位卑贱 外形黄胖而矮——长相丑 1喜欢切切察察 不好的习惯 2限制行动 3睡相不好 许多的规矩 4道恭喜 6“长毛”的故事 7买《山海经》 饶舌多事， 不拘小节 淳朴善良， 5塞福橘 关心孩子 感动的事情 (谋害隐鼠) 真诚热情， 乐于助人 很多的道理
探究写作背景 迸一步狸解作者对阿长感情。 1926年秋,45岁的鲁迅先生久病初愈,离开 北京到厦门大学任教,非常孤独和寂寞。“这 时我不愿意想到目前;于是回忆在心里出土了 写了十篇《朝花夕拾》。”《阿长与〈山海 经〉》这篇怀旧散文,让鲁迅感受到了一种来 自童年的、社会底层的力量和慰藉,也让我们 看到了底层人民的可贵精神和品格
1926年秋，45岁的鲁迅先生久病初愈，离开 北京到厦门大学任教，非常孤独和寂寞。“这 时我不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了, 写了十篇《朝花夕拾》。” 《阿长与〈山海 经〉》这篇怀旧散文，让鲁迅感受到了一种来 自童年的、社会底层的力量和慰藉，也让我们 看到了底层人民的可贵精神和品格。 三、探究写作背景， 进一步理解作者对阿长感情
四、品读课文,质疑闷难。 1.字词句段篇;2.标点;3.思想感情. 中
四、品读课文，质疑问难。 1.字词句段篇；2.标点；3.思想感情……
五、拓展想象 假设阿长现在还健在,她读了 鲁迅这篇文章,会对鲁迅说什么? 请同学们紧扣课文内容与人物性格 特征,放飞想象的翅膀,赋予人物新的 时代特色,代长妈妈说些话
五、拓展想象 假设阿长现在还健在，她读了 鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？ 请同学们紧扣课文内容与人物性格 特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的 时代特色，代长妈妈说些话