阿木尔中学九年级阶段检测试题(三) 庐已知天下三分”,就是指这篇对策而言。 满分120分时间100分钟) 佞,也陈述了自己对先帝的“感激”之情和 总分 D.《望江南》(“梳洗罢”)表现了一位因心爱 状况和内心情感就人物内心情感而言,从 的关直的的女子的生 积累与运用(25分) 6.下列句子没有语病的一句是()(2分) 1.下列加点字注音完全正确的一项是:()(2分) A,腆着(dan)聒噪(gu)面面厮赢(q)意官(bo) A学校希望通过开展节约用电教育,防止同学们不浪费用电 B.青普(zn)算刀(cho)恃才放旷(1)画缯(zeng B.能否推进质教育,是保证膏少年健康成长的条件之一。 C.佛幸(jo)桑梓(xn)醉r(xon)氛毒(hdi) c我们要引导背少年用美的眼光去看世界,用美的心灵去受世界。 D.腻倾(n)姊妹(z)精血诚豪(j)社稷(j) D.通过这次社会实践活动,使我们练了意志,增长了见识 2.选出下列词语中没有错别字的一项()〔2分) A.每怅吹墟劈头劈脑对答如流 7.下列句子中的加点的词语,运用得当的一项是()(2分 B,羡幕乱自暴自弃地灵人杰 A.昨晚,在展海音乐厅上演了一台惟妙惟肖的音乐会。 C.伶利存恤陟罚藏否挖心搜胆 B.学习成绩的提高得有个循序渐进的过程,想一口吃成个胖子,那是不切实际 D.豪貶班师犹豫不决庶竭身 3.根据句意依次填词最恰当的一项是()(2分) c.正因为他具有自命不凡的樂高理想,才在工作中取得了出色的成绩。 次后,吴用去松林里 在里,只做走来饶他酒 吃,把赢去兜时,药已 在里,假意兜半瓢吃,那白胜手 D这么好得天气去郊游,同学们可以在大自然中尽情地事受天伦之乐。 来 在桶里。这个促是计策 8句子仿写,任透一空(2分) 夺酒 抖t夺倾 教室前面有块黑板,不,那并非属板,它是措种知识的沃土 4.下列说法有错误的一项是()(2分) 夜空中闪烁着颗星 A.《智取生辰纲》的作者是施附庵,本文选自《水浒》,它是一部以唐朝末年 宋江起义为题材的长篇白话小说 9依据原文写(9分) B,《杨修之死》的作者是罗中,是元末明初小说家。本文选自《三国演义》 (1)辛弃疾的《做陈子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词充分表达作者作战目 这是我国第一部长篇章回体小说 的和录高理想的句子是 C.《范进中举》的作者是吴敬梓,是清代小说家。本文节选自《儡林外史》 主要插写封意社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌,是一部长篇讽刺 2)(出师表)中示先汉兴因的句是 (3)羌管悠悠霜地,人不 D.《香菱学诗》的作者是盲雪芹,他是清代小说家。本文节选自《红楼梦》, )只恐双漢养舟 是我国古代小说的顶峰之作。 5) 5.下列说法有错误的一项是()(2分) 二.综合性学习(4分) 《陈涉世家》中的主要人物是陈胜,作者通过对典型历史环境和人物语言、 行动的刻画,生动地再现了这位农民运动领导者和组织者的形象 班上开展为“好读书,读好书”的综合性学习活动,下面是某同学对200名初 B.《隆中对》是人物传记节选,它的核心部分是一篇才华横溢的对策—谐葛 中生课外阅读的调查情况表,请根据这个调查情况,回答后面的问题 亮对刘各为“信大义于天下”而间“计”所作的回答。人们常说的“未出茅 初中生课外阅读情况调查统计表
1 阿木尔中学九年级阶段检测试题(三) （满分 120 分 时间 100 分钟） 班级： 姓名： 题号 一 二 三 总分 得分 一.积累与运用(25 分) 1.下列加点字注音完全正确的一项是：（ ）(2 分) A．腆．着(diǎn) 聒．噪(guō) 面面厮觑．(qù) 疱．官（bāo） B．谮．害(zèn) 绰．刀(chāo) 恃．才放旷(sì) 画缯．（zēng） C．侥．幸(jiǎo) 桑梓．(xīn) 醉醺醺．．(xūn) 氛恚．（hùi） D．腻．烦(nì) 姊．妹(zǐ) 精血诚聚．(jù) 社稷．（jì） 2. 选出下列词语中没有错别字的一项（ ）（2 分） A．怨怅 吹墟 劈头劈脑 对答如流 B．羡幕 惑乱 自暴自弃 地灵人杰 C．伶利 存恤 陟罚臧否 挖心搜胆 D．褒贬 班师 犹豫不决 庶竭驽钝 3. 根据句意依次填词最恰当的一项是 ( ) (2 分) 次后，吴用去松林里________出药来，_________在瓢里，只做走来饶他酒 吃，把瓢去兜时，药已_________在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手__________ 来，________在桶里。这个便是计策。 A．拿 抖 拌 夺 洒 B．取 抖 搅 夺 倾 C．取 放 拌 抢 洒 D．拿 放 搅 抢 倾 4.下列说法有错误的一项是（ ）(2分) A．《智取生辰纲》的作者是施耐庵，本文选自《水浒》，它是一部以唐朝末年 宋江起义为题材的长篇白话小说。 B．《杨修之死》的作者是罗贯中，是元末明初小说家。本文选自《三国演义》， 这是我国第一部长篇章回体小说。 C．《范进中举》的作者是吴敬梓，是清代小说家。本文节选自《儒林外史》， 主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌，是一部长篇讽刺 小说。 D．《香菱学诗》的作者是曹雪芹，他是清代小说家。本文节选自《红楼梦》， 是我国古代小说的顶峰之作。 5.下列说法有错误的一项是（ ）(2分) A．《陈涉世家》中的主要人物是陈胜，作者通过对典型历史环境和人物语言、 行动的刻画，生动地再现了这位农民运动领导者和组织者的形象。 B．《隆中对》是人物传记节选，它的核心部分是一篇才华横溢的对策——诸葛 亮对刘备为“信大义于天下”而问“计”所作的回答。人们常说的“未出茅 庐已知天下三分”，就是指这篇对策而言。 C．在《出师表》这篇表文中，诸葛亮劝说刘备广开言路，严明赏罚，亲贤远 佞，也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。 D．《望江南》（“梳洗罢”）表现了一位因心爱的人远行而独处深闺的女子的生 活状况和内心情感。就人物内心情感而言，从希望到失望以至最后的“肠断”。 6.下列句子没有．．语病的一句是 ( ) (2 分) A.学校希望通过开展节约用电教育，防止同学们不浪费用电。 B.能否推进素质教育，是保证青少年健康成长的条件之一。 C.我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。 D. 通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。 7.下列句子中的加点的词语，运用得当的一项是( )(2 分) A.昨晚，在星海音乐厅上演了一台惟妙惟肖 ．．．．的音乐会。 B.学习成绩的提高得有个循序渐进 ．．．．的过程，想一口吃成个胖子，那是不切实际 的。 C.正因为他具有自命不凡 ．．．．的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。 D.这么好得天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐 ．．．．。 8.句子仿写，任选一空（2 分） 教室前面有块黑板，不，那并非黑板，它是播种知识的沃土。 夜空中闪烁着一颗星， 爷爷额上印满了皱纹， 9.依据原文默写（9 分）： （1）辛弃疾的《破陈子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词充分表达作者作战目 的和最高理想的句子是 ， 。 （ 2 ） 《 出 师 表 》 中 揭 示 先 汉 兴 隆 原 因 的 语 句 是 “ ， ， 。” （3）羌管悠悠霜满地，人不寐， 。 （4）只恐双溪舴艋舟， 。 （5）为报倾城随太守，___________________ ，___________________。 二.综合性学习（4 分） 班上开展为“好读书，读好书”的综合性学习活动，下面是某同学对 200 名初 中生课外阅读的调查情况表，请根据这个调查情况，回答后面的问题。 初中生课外阅读情况调查统计表
矛盾冲突富有戏剧效果。(2分) 15.膺雎说“与臣而将四矣”“天下缟素,今日是也”暗示了 也照应了下文“ ,说明他言必信, 5% 行必果。(2分) 10.从表中囊据可以得出一个结论不超过30字): 正行之间,前面迎着那土冈子,一行人十五奔上冈子来。歌下担仗,那十 一人都去松林树下睡倒里。杨志说道:“苦也!这里是甚么去处,你们却在这里歌 11.看了这一统计结果,你对同学的建议是 凉1起来,快走1众军汉道:“你仁刚做我七八段,也是去不了得|”杨志拿着藤 条,劈头劈脑打去。打得这个起来,那个题倒。杨志无可亲何。只见两个候和老 都管气喷急急,也巴到冈子上松树下坐了嘈气。看这杨志打郑军建,老都管见了 三,阅读与感悟(41分 1端的热了走不得!休见他罪过1”杨志道:“都管,你不知。这眼正 )课内文言文考查(11分) 是强人出没的去处,地名叫做黄泥冈,闭常太平时节,白日里元自出来动人,休道 秦王情然怒,谓唐雎日:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也 是这般光最。谁敢在这里停脚!两个虞候听杨志说了,便道:“我见你说了好几 了,只管把这话来惊吓人”老都管道:“权且教他们众人歌一歌,略过日中行,如 秦王曰:“天子之憝,伏尸百万,流血千里。唐曰:“大王尝闻布衣之怒乎? 何?”杨志道:“你也没分晓了!如何使得?这里下冈子去兀自有七八里没人家甚 来王曰:“布衣之怒,亦兔冠徒酰,以头抢地耳。”唐雎曰:“此脂夫之怒也,非 么去处敢在此歇凉!”老都管道:“我自坐一坐了走,你白去赶他众人先走。”杨志 士之都也,夫专潇之刺王僚也,墨袭月,最政之刺韩愧也,白虹页日:要高之刺道,“提艳,我们挑着百十斤担子,须不比你空手走的。你增的不把人当人便是 庆忌也,仓脂击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣 窗守相公自来监押时,也容我们说一句。你好不知疼瘁I只顾逞瓣I”杨志骂道:“这 而将四矣。若土必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟亲,今日是也。”挺剑而起 畜生不怄死俺!只是打使打了I拿赵藤条,劈脸又打去。老都管喝道: 秦王色挑,长瞻而谢之曰:“先生坐,何至于此!寡人谕奥:夫幕、魏灭亡 且住,你听我说!我在东京太师府里做奶公时,门下军官见了无千无万 而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。 嗜喏连声。不说我口浅,量你是个死的军人,相公可怜,抬举你做个 子大小的官职,值 過能!休说我是相公家都管,便是村庄一个老的,也 2解加点的词语(4分) 合依我权一劝!只把他们打,是何看待!”杨志道:“都管,你须是城市里的人 1)布衣之怒 2)尝闻天子之各 生长在相府里,那里知道路途上千难万难!”老都管道:“四川、两广,也曾去来, 3)以头抢地〔 )(4)长而谢 不曾见你这般卖弄I”杨志道:“如今须不比太平时节。”都管道:“你说这话该刹口 13.看译下列句子:(3分) 制舌1今日天怎地不太平? 16.“正行之间,前面迎着那土网子,一行人十五人奔上冈子来。歌下担仗,那十 寡人谕奥:夫养、魏灭亡,而安陵以五十里之地存着,徒以有先生也。 人都去松林树下题倒里。”句中“奔”字能否换成“爬、“走”或“跑”等词语 14.文段中唐雎与赛王进行了针峰相对的斗争,秦王以“天子之怒”戚胁,唐雎以17文段是如何刻画杨志这一人物形象的?杨志具有什么样的性格特征?(4分 来应对;王说:“伏尸百万,血流千且”唐雎则言: 18.文段集中写了杨志与老都管、虞候及众军士的矛盾。试分析文段是如何还层深 入写出矛盾的发展、激化的?(3分)
2 阅读内容 人数 百分比 卡通画 112 56％ 时文杂志 32 16％ 武侠小说 30 15％ 文学名著 26 13％ 10.从表中数据可以得出一个结论(不超过 30 字)： 11.看了这一统计结果，你对同学的建议是： 三.阅读与感悟（41 分） (一)课内文言文考查（11 分） 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。” 秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?” 秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非 士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺 庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣 而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡， 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 12.解释加点的词语（4 分）： （1）布衣．．之怒（ ）（2）尝．闻天子之怒（ ） （3）以头抢．地（ ）（4）长跪而谢．（ ） 13.翻译下列句子：（3 分） 寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 14.文段中唐雎与秦王进行了针锋相对的斗争，秦王以“天子之怒”威胁，唐雎以 “ ”来应对；秦王说：“伏尸百万，血流千里”，唐雎则言： “ ” 。 矛盾冲突富有戏剧效果。（2 分） 15. 唐 雎 说 “ 与 臣 而 将 四 矣 ”“ 天 下 缟 素 ， 今 日 是 也 ” 暗 示 了 他 ，也照应了下文“ ”，说明他言必信， 行必果。（2 分） （二）（14 分） 正行之间，前面迎着那土冈子，一行人十五人奔上冈子来。歇下担仗，那十 一人都去松林树下睡倒里。杨志说道：“苦也！这里是甚么去处，你们却在这里歇 凉！起来，快走！”众军汉道：“你便剁做我七八段，也是去不了得！”杨志拿着藤 条，劈头劈脑打去。打得这个起来，那个睡倒。杨志无可奈何。只见两个虞候和老 都管气喘急急，也巴到冈子上松树下坐了喘气。看这杨志打那军建，老都管见了， 说道：“提辖！端的热了走不得！休见他罪过！”杨志道：“都管，你不知。这里正 是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈，闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道 是这般光景。谁敢在这里停脚！”两个虞候听杨志说了，便道：“我见你说了好几遍 了，只管把这话来惊吓人！”老都管道：“权且教他们众人歇一歇，略过日中行，如 何？”杨志道:“你也没分晓了!如何使得?这里下冈子去,兀自有七八里没人家.甚 么去处,敢在此歇凉!”老都管道:“我自坐一坐了走，你自去赶他众人先走。”杨志 拿着藤条，喝道：“一个不走的吃俺二十棍！”众军汉一起叫将起来。数内一个分说 道：“提辖，我们挑着百十斤担子，须不比你空手走的。你端的不把人当人！便是 留守相公自来监押时，也容我们说一句。你好不知疼痒！只顾逞辩！”杨志骂道：“这 畜生不怄死俺！只是打便打了！”拿起藤条，劈脸又打去。老都管喝道：“杨提辖， 且住，你听我说！我在东京太师府里做奶公时，门下军官见了无千无万，都向着我 喏喏连声。不说我口浅，量你是个遭死的军人，相公可怜，抬举你做个提辖，比得 芥菜子大小的官职，值得恁地逞能！休说我是相公家都管，便是村庄一个老的，也 合依我权一劝！只顾把他们打，是何看待！”杨志道：“都管，你须是城市里的人， 生长在相府里，那里知道路途上千难万难！”老都管道：“四川、两广，也曾去来， 不曾见你这般卖弄！”杨志道：“如今须不比太平时节。”都管道：“你说这话该剜口 割舌！今日天怎地不太平？” 16.“正行之间，前面迎着那土冈子，一行人十五人奔上冈子来。歇下担仗，那十 一人都去松林树下睡倒里。”句中“奔”字能否换成“爬”、“走”或“跑”等词语？ 为什么？（３分） 17.文段是如何刻画杨志这一人物形象的？杨志具有什么样的性格特征？（4 分） 18.文段集中写了杨志与老都管、虞候及众军士的矛盾。试分析文段是如何逐层深 入写出矛盾的发展、激化的？（３分）
会有发展,个人才会有成功,这便是双赢法则 19.通过文段分析,你认为杨志怎样才能处理好与众人的关系?平时生活中为人处 ⑤对生活心存感激,就不会有太多的抱怨。世上没有十全十美的事物,许多 世,你是如何处理人与人之间的关系的?请与大家交流一下。(4分) 情往往都是双刃剑,若只看到刀刃的一面,受伤的永远是自己。生活是什么?生活 是那河中水、指间沙,我们必须健康快乐地活着,这虽然平凡,可对于那些病 对大自然心存感激,就会以朋友的身份、和平共处的心态去爱护 (三)心存感激(16分) 不是以主人的身份去占有。四季交誉之中我们感受到大自然不同的呵护与关爱 ①在心如坚冰又加设密码的今天,人类应该恢复自身的本性,时常学会感动, 冷的冬日,早晨第一缕阳光透过窗户照在你的床头,你会感到那是母亲 心存感激。感激是一种美好的情感,是道义上的净化剂事业上的原动力和内驱力 挑着你:夜晚来临,怕你寂寞,月光将一片幽舞酒在你的床前,鲁静地听你诉说心 是人的高贵之所在 中的秘密。藍天给你以自由還想,大海给你以深沉雄浑,草原给你以宽广渺远,高 ②对父母心存感激,就会常怀孝心常有孝行。父母给了我们生命,还有什么 山给你以坚毅勇敢流水给你以柔情绵,这些美好的品格汇聚成人类的至尊至美 七这更责重的呢?没有他们,世上就没有我们的腺迹,人海中就没有你“这一个 我们没有理由不对大自然心存感 许多人对父母的真正爱心往往是产生在父母高开他们之时,望着那空了的病床,才 ⑦对一切美好的事物心存感激吧!心存感激将使你的心和你所企盼的事物联系 更加真切地体会到那彻彻底底是我们的来处之所。没有了父母,就像迷路的孩子找 得更新,心存感激将使你获得力量,使你产生对生活、对切美好事物的信念,从 不到家,断线的风筝在空中歌 5顶而一生被美好的事物包围 排起的一把伞,伤心的时候是为我们擦去泪花的手帕。对父母要心存感激,就要常 20.从全文看,点明“心存感激”深测内涵的一句话是(用原文填写)〔3分) 唤沉睡的良知,在自己的小家装修得豪华如宫殿时,去看看父母的房子漏不测 雨;在外饮酒作乐、潇酒走一回时,想想父母在家里是否感到孤独。《常回家看看》 21.文中画线的句子说:“维予得越多,收获也龍多取得其多,收获就少” 你同意这种说法吗?联系实际,请谈谈你的理由。(3分) ③对他人心存感激,就会常怀仁爱之心薏悲之心。心存感激,就要布施行善, 多给予,少掠取,使自己心灵富足。荷于曰:“积善成德,而神明自得,圣心备漏。 22认真指岸第②至段文字,想想为什么先写对父母的心存感激,而后写其他? 要懂得给予,就永远有可给予;贪求取,就永远要索取。给予得多,收获也 简要写出你探究的结果。(3分) 多;紫取得越多,收获就少。人的生,为他人付出得越多,他的心就越富足 人给予得少,他的心灵就越干枯,他就越 过得心神不宁、僧惱不安。心灵害足的人必会爱人,因为爱就是给予爱就是富足 23.本文语言很有特色。请写出你最欣赏的一句,说说你的感受。(4分 爱就是宽广,爱就是切,得到别人帝助时心存感激,就会让你在别人遇到困难时 出级助之手;与人发生矛盾时心存感激,就会让你想起往日他对你的关心帝助 的一种高级境 24.你怀有恩之心吗?试结合自己的实际谈一谈。(3分) 往我们精神和灵魂冷化之路的钥匙。能够宽容的人就能获得力量的循环增长 ④对事业心存感激,就会忠诚敬业。即使是为公司、为单位作出了巨大贡就 也不要居功自做,目中无人,你仍买心存感激,感激你和事业一块成长,感激为之 三.写作(50分) 效劳的公司和单位为你提供了施展才能和抱负的鼻台,感激领导对你的信赖、重用 和同事对你的大力支持。在你向着既定目标努力奋斗的过程中,只有心存感激,才 阅读下面的文字,按要求作文 动,你才会获得更大的成功,做出感动他人、感动自己、感动公司乃至感动中国的 自信,就是相信自己。自信的人,能正确地对待自己,能以积极的态度对待生 壮举。持久的感动就会凝结成对事业的执着,忠诚加执着便是敬业乐业。只有将个 活,坚信自己能取得成。自信的表现多种多样,有不断进取的信心,有永不退缯 人的前途与团体事业交融在一起,每个个人都对团体心存感激,忠诚敬业,事财才
3 19.通过文段分析，你认为杨志怎样才能处理好与众人的关系？平时生活中为人处 世，你是如何处理人与人之间的关系的？请与大家交流一下。（４分） (三)心存感激（16 分） ①在心如坚冰又加设密码的今天，人类应该恢复自身的本性，时常学会感动， 心存感激。感激是一种美好的情感，是道义上的净化剂、事业上的原动力和内驱力， 是人的高贵之所在。 ②对父母心存感激，就会常怀孝心，常有孝行。父母给了我们生命，还有什么 比这更贵重的呢？没有他们，世上就没有我们的踪迹，人海中就没有你“这一个”。 许多人对父母的真正爱心往往是产生在父母离开他们之时，望着那空了的病床，才 更加真切地体会到那彻彻底底是我们的来处之所。没有了父母，就像迷路的孩子找 不到家，断线的风筝在空中飘摇。父母是我们心的依靠和归宿，有雨的日子是头顶 撑起的一把伞，伤心的时候是为我们擦去泪花的手帕。对父母要心存感激，就要常 唤醒沉睡的良知，在自己的小家庭装修得豪华如宫殿时，去看看父母的房子漏不漏 雨；在外饮酒作乐、潇洒走一回时，想想父母在家里是否感到孤独。《常回家看看》 的歌声就是要对父母心存感激的呼唤。 ③对他人心存感激，就会常怀仁爱之心，慈悲之心。心存感激，就要布施行善， 多给予，少掠取，使自己心灵富足。荀子曰：“积善成德，而神明自得，圣心备焉。” 要懂得给予，就永远有可给予；贪求索取，就永远要索取。给予得越多，收获也越 多；索取得越多，收获就越少。人的一生，为他人付出得越多，他的心就越富足， 他就越过得胸怀坦荡，泰然自若。一个人给予得越少，他的心灵就越干枯，他就越 过得心神不宁、惴惴不安。心灵富足的人必会爱人，因为爱就是给予，爱就是富足， 爱就是宽广，爱就是一切。得到别人帮助时心存感激，就会让你在别人遇到困难时 伸出援助之手；与人发生矛盾时心存感激，就会让你想起往日他对你的关心帮助， 化解心灵的隔阂，让友谊常在。心存感激就必须宽容，宽容是给予的一种高级境界， 是通往我们精神和灵魂净化之路的钥匙。能够宽容的人就能获得力量的循环增长。 宽容他人，能够享受到生活的美好。 ④对事业心存感激，就会忠诚敬业。即使是为公司、为单位作出了巨大贡献， 也不要居功自傲，目中无人，你仍要心存感激，感激你和事业一块成长，感激为之 效劳的公司和单位为你提供了施展才能和抱负的舞台，感激领导对你的信赖、重用 和同事对你的大力支持。在你向着既定目标努力奋斗的过程中，只有心存感激，才 会对事业忠诚，才能获得继续前进的内驱力，将你现有的成功看成是一个巨大的感 动，你才会获得更大的成功，做出感动他人、感动自己、感动公司乃至感动中国的 壮举。持久的感动就会凝结成对事业的执著，忠诚加执著便是敬业乐业。只有将个 人的前途与团体事业交融在一起，每个个人都对团体心存感激，忠诚敬业，事业才 会有发展，个人才会有成功，这便是双赢法则。 ⑤对生活心存感激，就不会有太多的抱怨。世上没有十全十美的事物，许多事 情往往都是双刃剑，若只看到刀刃的一面，受伤的永远是自己。生活是什么？生活 是那河中水、指间沙，我们必须健康快乐地活着，这虽然平凡，可对于那些重病垂 危的人来说该是多么珍贵呀！ ⑥对大自然心存感激，就会以朋友的身份、和平共处的心态去爱护大自然，而 不是以主人的身份去占有。四季交替之中我们感受到大自然不同的呵护与关爱。寒 冷的冬日，早晨第一缕阳光透过窗户照在你的床头，你会感到那是母亲温暖的手抚 摸着你；夜晚来临，怕你寂寞，月光将一片幽辉洒在你的床前，静静地听你诉说心 中的秘密。蓝天给你以自由遐想，大海给你以深沉雄浑，草原给你以宽广渺远，高 山给你以坚毅勇敢，流水给你以柔情缠绵，这些美好的品格汇聚成人类的至尊至美， 我们没有理由不对大自然心存感激，肃然起敬。 ⑦对一切美好的事物心存感激吧！心存感激将使你的心和你所企盼的事物联系 得更紧，心存感激将使你获得力量，使你产生对生活、对一切美好事物的信念，从 而一生被美好的事物包围。 20.从全文看，点明“心存感激”深刻内涵的一句话是（用原文填写）（3 分） 21.文中画线的句子说：“给予得越多，收获也越多；索取得越多，收获就越少。” 你同意这种说法吗？联系实际，请谈谈你的理由。（3 分） 22.认真揣摩第②至⑥段文字，想想为什么先写对父母的心存感激，而后写其他？ 简要写出你探究的结果。（3 分） 23.本文语言很有特色。请写出你最欣赏的一句，说说你的感受。（4 分） 24.你怀有感恩之心吗？试结合自己的实际谈一谈。（3 分） 三.写作（50 分） 阅读下面的文字，按要求作文。 自信，就是相信自己。自信的人，能正确地对待自己，能以积极的态度对待生 活，坚信自己能取得成功。自信的表现多种多样，有不断进取的信心，有永不退缩
的精神,有克服困难的毅力,有战胜挫折的勇气…只有充清自信,你才会不断发 事,妻微以白发支体白,正自,的文,可日
4 的精神，有克服困难的毅力，有战胜挫折的勇气……只有充满自信，你才会不断发 展。 请你以“自信”为话题，写一篇不少于 600 字的文章。可以记叙经历，编写故 事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。 2020000 200 400 600
参考答案 志与众人的矛盾。从而健舞矛盾遥步激化 19.言之有脱可[提示;國绕着“团结就是力量”“只有友好合作,才能共难”等方 D 去谈,突出“团结协作叮 20.激是一种美好的情感,是道义上的冷化剂、事业上的原动力和内驱力,是人 21.同意。因为人生的价值在于事就,乐于率就,就会有很大的收获,反之,一味 地索取,只会失去人生价值的意义。如孔森把自己的一切献给了人民,因而赢得 人民的无限爱策;王宝森等腐败分子向人民贪姜地取,最终到人民的唾弃 22.先写对父母心存感激,突出了孝敬父母的重要,符合中华民族的道德规范 个连父母都不爱的人,绝对不会爱他人,爱事业,爱生活,爱自然。 (1)了却君王天下事,赢得生前身后名。 23例:藍天给你以自由還想,大海给你以深沉雄浑,草原给你以定广渺远,高山 (2)亲贤臣,远小人,此先后所以兴隆也 给你以坚毅勇敢,流水给你以柔情绵 3)将军白发征夫泪 运用排比句,表达了作者对自然的感悟,抒发了对美好事物的喜爱和感激之情;句 (4)载不动许多愁 式整齐划一,读来朗朗上口,增强了语势和表达效果。 5)亲射虎,看孙郎 24.咯 10.大多教初中生课外舞读喜欢看卡而不喜欢间实文学名著 11.开敢性试惠,盲之有理即可 12.(1)平民(2)曾经〔3)盘(4)道歡 3.我明自了:韩国、魏国灭亡了,而安陵国能凭借方圆五十里的土地保存下来 只是因为有先生啊 4.布衣之怒伏尸二人,流血五步 15.将救法三士,刺杀囊王;挺剑而氮 16.不能,因为汉军们挑着担在热天气赶略,苦不言,“奔”字写出了他们巡见前面松 林歌凉处而急行进的迪切心情。而“爬”“走”过慢,“”不适合于抗担子 7.還过语言、动作写,刻画了杨志精明能干、粗暴蜜演的性格特征。 18.文章先写杨志与汉军之间的矛盾 写与鄱管的矛盾,最后写武候加油,加了杨
5 参考答案： 1. D 2. D 3. B 4. A 5. C 6. C 7. B 8. 略 9.（1）了却君王天下事，赢得生前身后名。 （2）亲贤臣，远小人，此先后所以兴隆也。 （3）将军白发征夫泪 （4）载不动许多愁 （5）亲射虎，看孙郎。 10.大多数初中生课外阅读喜欢看卡通画而不喜欢阅读文学名著 11.开放性试题，言之有理即可 12 .（1）平民（2）曾经（3）撞（4）道歉 13. 我明白了：韩国、魏国灭亡了，而安陵国能凭借方圆五十里的土地保存下来， 只是因为有先生啊。 14. 布衣之怒 伏尸二人，流血五步 15.将效法三士，刺杀秦王； 挺剑而起。 16.不能，因为汉军们挑着重担在酷热天气赶路，苦不堪言，“奔”字写出了他们望见前面松 林歇凉处而急速行进的迫切心情。而“爬”“走”过慢，“跑”不适合于挑担子。 17.通过语言、动作描写，刻画了杨志精明能干、粗暴蛮横的性格特征。 18.文章先写杨志与汉军之间的矛盾，接着写与老都管的矛盾，最后写虞候加油，加剧了杨 志与众人的矛盾。从而使得矛盾逐步激化。 19.言之有理既可［提示：围绕着“团结就是力量”、“只有友好合作，才能共渡难关”等方面 去谈，突出“团结协作”］ 20.感激是一种美好的情感，是道义上的净化剂、事业上的原动力和内驱力，是人 的高贵之所在。 21. 同意。因为人生的价值在于奉献，乐于奉献，就会有很大的收获，反之，一味 地索取，只会失去人生价值的意义。如孔繁森把自己的一切献给了人民，因而赢得 人民的无限爱戴；王宝森等腐败分子向人民贪婪地索取，最终遭到人民的唾弃。 22.先写对父母心存感激，突出了孝敬父母的重要，符合中华民族的道德规范。一 个连父母都不爱的人，绝对不会爱他人，爱事业，爱生活，爱自然。 23.例：蓝天给你以自由遐想，大海给你以深沉雄浑，草原给你以宽广渺远，高山 给你以坚毅勇敢，流水给你以柔情缠绵。 运用排比句，表达了作者对自然的感悟，抒发了对美好事物的喜爱和感激之情；句 式整齐划一，读来朗朗上口，增强了语势和表达效果。 24.略 25.略