八年级语文检测题 会鹤立鸡群,引人注目 B.这对夫妇在客厅里正襟危坐地等待从国外归来的儿子 、积累与运用 C.臣受此殊誉,诚惶诚恐,感激不尽 D.他们对自己所想象的文坛泰斗形象颔首低眉 1.下列词语中注音有两处错误的一项是()。 4.指出没有用比喻和夸张的一项() A.糜先生(mi)广漠(m) 侮辱(w)嬉戏(x1)A.宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒 B.掷铜钱(zhi)厌恶(w) 摹画(m)管束(s)B.他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡 C.眼翳病(y1)抽屉(t) 佃户(didn)灶神(zC.像米开朗琪罗画的摩西一样,托尔斯泰给人留下的难忘的形象 来源于他的大胡子 D.文绉绉(zhou)绰号(zhuo) 宽恕(sh)锁匙(shi)D.一只宽宽的,两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳头打塌了的样 选择下列加点字注音完全正确的一项:() A.畸(q1)形诘(j)责文绉绉(zhou)眼翳(y5、下面各句中加点的词与“实在标致极了”中的“标致”一词感情色 彩相同的是 B.胡髭(zi) 黝(you)黑 绺绺(1i A.我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们。 C.直戳(chou)解剖(pou)诱(yiu)惑 B.我那时真是聪明过分,总觉得他说话不漂亮,非自己插嘴不可。 C.他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中 D.滞(zhi)留桀(can)然庶(sh)祖母脊国 D.有一回藤野先生将我叫道他的研究室里去,翻出我那讲义上的一 2.下列句子没有语病的一句是() 个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼地说道 A.由于他长期住在城市里,再加上父母的溺爱,养成了爱虚荣 6.仿照下面例句的形式,以“爱”为话题,写一个句子,(要求 怕艰苦 ①所写对象不限,可写人、物、事、景……②必须抓住所写对象的特 认真复习是我们能否在毕业考试中取得理想成绩的保证 点.) C.在老师的教育下,我明白自己错了 例句:人们都爱春天,爱她的风和日丽,爱她的莺歌燕舞,爱她的 D.这朴素的话语多么深刻的蕴含着人生哲理啊 桃红柳绿 3.下列加点词语运用不恰当的一项是() A.她长着高挑的身材,有一头瀑布般的长发,无论走到哪里,都
八年级语文检测题 一、积累与运用 1. 下列词语中注音有两处错误的一项是（ ）。 A. 穈先生（mí） 广漠（mò） 侮辱（wǔ） 嬉戏（xī） B. 掷铜钱（zhì） 厌恶（wù） 摹画（mó） 管束（sù） C. 眼翳病（yì） 抽屉（tī） 佃户（diàn） 灶神（z ào） D. 文绉绉（zhōu） 绰号（zhuō） 宽恕（shù） 锁匙（shì） 1、选择下列加点字注音完全正确的一项 ： ( ） A．畸． (qí) 形 诘． (jí) 责 文绉绉．．(zhōu) 眼翳．(y ì) B．胡髭．(zì) 黝． (yǒu) 黑 一绺绺．(liǚ) 颔． (hā n) 首 C．直戳．(chōu) 解剖．(pōu) 诱． (yìu) 惑 摹． (mó) 画 D．滞． (zhì) 留 桀． (càn) 然 庶． (shù) 祖母 脊． (jí) 背 2 ．下列句子没有 语病的一句是（ ） A ．由于他长期住在城市里 , 再加上父母的溺爱 , 养成了爱虚荣、 怕艰苦 . B ．认真复习是我们能否在毕业考试中取得理想成绩的保证 . C ．在老师的教育下 , 我明白自己错了 . D ．这朴素的话语多么深刻的蕴含着人生哲理啊 ! 3. 下列加点词语运用不恰当的一项是 ( ) A. 她长着高挑的身材 , 有一头瀑布般的长发 , 无论走到哪里 , 都 会鹤立鸡群 , 引人注目 . B. 这对夫妇在客厅里正襟危坐地等待从国外归来的儿子 . C. 臣受此殊誉 , 诚惶诚恐 , 感激不尽 . D. 他们对自己所想象的文坛泰斗形象颔首低眉 . 4. 指出没有用比喻和夸张的一项 ( ) A. 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根 , 朝上倒竖 . B. 他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子 . C. 像米开朗琪罗画的摩西一样 , 托尔斯泰给人留下的难忘的形象 , 来源于他的大胡子 . D. 一只宽宽的 , 两孔朝天的狮子鼻 , 仿佛被人一拳头打塌了的样 子 . 5、下面各句中加点的词与“实在标致极了”中的“标致”一词感情色 彩相同的是（ ） A. 我用儿童的狡猾．．的眼光察觉，她爱我们。 B.我那时真是聪明．．过分，总觉得他说话不漂亮，非自己插嘴不可。 C.他的对于我的热心．．的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中 国……… D.有一回藤野先生将我叫道他的研究室里去，翻出我那讲义上的一 个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼．．地说道………… 6.仿照下面例句的形式 , 以“爱”为话题 , 写一个句子 . （要求： ①所写对象不限 , 可写人、物、事、景……②必须抓住所写对象的特 点 . ） 例句：人们都爱春天 , 爱她的风和日丽 , 爱她的莺歌燕舞 , 爱她的 桃红柳绿 . ____________________________________________________________ _________
阅读 A.日本青年无视社会公德,“我”十分气愤 B.日本青年那一声叫得特别大,影响了“我”观看时事片的情趣 所以觉得特别“刺耳” C.日本青年为了报复“我”上次匿名信事件的失败,故而大吼大 我便将这事告知了藤野先生:有几个和我熟识的同学也很不平,一同叫:因此“我”十分厌恶 去诘责干事托辞检查的无礼,并且要求A他们将检查的结果,发 表出来.终于这流言消灭了,干事却又竭力运动,要收回那一封D.日本青年看到枪毙中国人,兴灾乐祸,严重地伤害了,“我” 匿名信去,结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们 的民族自尊心,故而“我”觉得十分“刺耳 中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上 5.从选文来看,造成作者弃医从文的直接原因是 便不是自己的能力了:也无怪B他们疑惑.但我接着便有参观枪毙 这两件事.(每一道横线上不超过6个字) 中国人的命运了.第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显 (二) 的,一段落己完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子 自然都是日本战胜俄国的情形.但偏有中国人夹在里边:给俄国人做 每天天刚亮时,我母亲就把我喊醒,叫我披衣坐起。我从不知道 侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人:在 她醒来坐了多久了。她看我清醒了,才对我说昨天我做错了什么事, 讲堂里的还有一个我 “万岁!”C他们都拍掌欢呼起来 说错了什么话,要我认错,要我用功读书。……到天大明时,她才把 这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得 我的衣服穿好,催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里:我先 刺耳.此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,D他们 也何尝不酒醉似的喝采,一一呜呼,无法可想!但在那时那地 到学堂门口一望,便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门 我的意见却变化了 1.选文第一自然段中“我便将这事告知了藤野先生”中“这事”是 缝里递出来,我拿了跑回去,开了门,坐下念生书。十天之中,总有 指什么?请加以概括 八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了,我背了生书,才回 2.文章中加点的四个“他们”,所指对象与其他三个不相同的一项家吃早饭 是 我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前 3.文章中画横线的句子表明作者何种情感?试加以分析 我一句,打我一下。我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严 厉眼光,就吓住了。犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。 4.“这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或 刺耳”的原因是()
二、阅读 （一） 我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平 , 一同 去诘责干事托辞检查的无礼 , 并且要求 A 他们 将检查的结果 , 发 表出来 . 终于这流言消灭了 , 干事却又竭力运动 , 要收回那一封 匿名信去 . 结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们 . 中国是弱国 , 所以中国人当然是低能儿 , 分数在六十分以上 , 便不是自己的能力了：也无怪 B 他们 疑惑 . 但我接着便有参观枪毙 中国人的命运了 . 第二年添教霉菌学 , 细菌的形状是全用电影来显 示的 , 一段落已完而还没有到下课的时候 , 便影几片时事的片子 , 自然都是日本战胜俄国的情形 . 但偏有中国人夹在里边：给俄国人做 侦探 , 被日本军捕获 , 要枪毙了 , 围着看的也是一群中国人； 在 讲堂里的还有一个我 . “万岁 ! ” C 他们 都拍掌欢呼起来 . 这种欢呼 , 是每看一片都有的 , 但在我 , 这一声却特别听得 刺耳 . 此后回到中国来 , 我看见那些闲看枪毙犯人的人们 ,D 他们 也何尝不酒醉似的喝采 , ——呜呼 , 无法可想 ! 但在那时那地 , 我的意见却变化了 . 1 ．选文第一自然段中“我便将这事告知了藤野先生”中“这事”是 指什么 ? 请加以概括 . 2 ．文章中加点的四个“他们” , 所指对象与其他三个不相同的一项 是 ( ) 3 ．文章中画横线的句子表明作者何种情感 ? 试加以分析 . 4 ．“这种欢呼 , 是每看一片都有的 , 但在我 , 这一声却特别听得 刺耳”的原因是 ( ) A ．日本青年无视社会公德 , “我”十分气愤 . B ．日本青年那一声叫得特别大 , 影响了“我”观看时事片的情趣 , 所以觉得特别“刺耳” . C ．日本青年为了报复“我”上次匿名信事件的失败 , 故而大吼大 叫：因此“我”十分厌恶 . D ．日本青年看到枪毙中国人 , 兴灾乐祸 , 严重地伤害了 . “我” 的民族自尊心 , 故而“我”觉得十分“刺耳” . 5. 从选文来看 , 造成作者弃医从文的直接原因是 __________ 与 __________ 这两件事 .( 每一道横线上不超过 6 个字 ) （二） 每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道 她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事， 说错了什么话，要我认错，要我用功读书。……到天大明时，她才把 我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先 到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门 缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有 八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回 家吃早饭。 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前 骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严 厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。 犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或
罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。她教训儿知道她醒来坐了多久了。” 子不是借此出气叫别人听的。 有一个初秋的傍晚,……晚上人静后,她罚我跪下,重重地责罚 ②“听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头 了一顿。她说:“你没了老子,是多么得意的事!好用来说嘴!”她气舔我的病眼。” 得坐着发抖,也不许我上床去睡。我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进 了什么微菌,后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去,总医不好 6.试用你的眼光评价一下文中母亲的教子方式。 我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒, 她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师,我的慈母 1.用自己的话概括以上三段的主要内容。 2.在学习方面,母亲是如何要求我的? 突然,客人惊奇地屏住了呼吸,只见面前的小个子那对浓似灌木 的眉毛下面,一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光,虽然每个见 3.在做人方面,母亲又是怎样训导我的? 过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光,但再好的图片都没法加以反映。 这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害。令你 4.从哪些地方看出母亲既是“慈母”又是“严师”? 无法动弹,无法躲避。仿佛被催眠术控制住了,你只好乖乖地忍受这 种目光的探寻,任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄 它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下,谁都没法遮遮 5体会下列语句所包含的情感 掩掩。一一对此,屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描 ①“每天天刚亮时,我母亲就把我喊醒,叫我披衣坐起。我从不述
罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿 子不是借此出气叫别人听的。 有一个初秋的傍晚，……晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚 了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气 得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进 了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。 我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒， 她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。 1.用自己的话概括以上三段的主要内容。 2.在学习方面，母亲是如何要求我的？ 3.在做人方面，母亲又是怎样训导我的？ 4.从哪些地方看出母亲既是“慈母”又是“严师”？ 5.体会下列语句所包含的情感。 ①“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不 知道她醒来坐了多久了。” ②“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头 舔我的病眼。” 6.试用你的眼光评价一下文中母亲的教子方式。 （三） 突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木 丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见 过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。 这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你 无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这 种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄， 它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮 掩掩。——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描 述
托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发,都不过是用以 包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已,这对珠宝有魔力,有磁性, 可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的5、作者一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富” 可见他是幸福的:但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福” 具有这种犀利眼光,能够看清真相的人,可以任意支配整个世界这是否矛盾,谈谈你的认识 及其知识财富。作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光 的人,他背定缺少一样东西,那就是属于自己的那一份幸福。 1、用简洁的语言概括选文主要内容。 (四) 2、选文第一段抓住托尔斯泰眼睛的什么特征去写的?你如何理解 “娘,您别送了,”我喉咙涩涩的,“天不早了,您回去吧!” “娘晓得。我儿上了大学,娘心里高兴,我儿给娘和你爹争了气。” 枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃”这两个比喻? 车窗外的娘眼眶红红的,笑着说,“娘没文化,讲不出什么大道理 娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺,咬咬牙,也就过去 “我记住了,娘……”我哽咽着,低下头…… 3、“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发,都不过是用以 娘终于回去了,一直没有回头一一我知道,娘一回头,就又舍不 得走了,娘每走几步,便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊,沮 包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而己”这句话该如何理解? 水顺着我的脸颊毫无顾忌的流下来 那一晚,我失眠了——想娘,为了儿女苦了一辈子的娘 娘不识字。小时没念过书,就因为家里穷。十三四岁的时候,就 跟着别人到大山中去砍柴,晒干了晾干了,再挑到十几里外的桑市上 4、眼睛是心灵的窗户,托尔斯泰的丰富的内心世界,通过眼睛充分表 去卖。收购干柴的老板欺负娠不识字,记数用“壹贰叁肆”,故意克 扣柴的重量。娘气得不行,只有哭。她一边骂,一边暗暗发誓:以后 达出来。认真品读选文,试找出一些精彩语句加以赏析 就是典家什、当土地,也要供自己的孩子识字念书,不能当“睁眼
托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以 包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性， 可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的 频波。 具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界 及其知识财富。作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光 的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。 1、用简洁的语言概括选文主要内容。 2、选文第一段抓住托尔斯泰眼睛的什么特征去写的？你如何理解“像 枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”这两个比喻？ 3、“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以 包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”这句话该如何理解？ 4、眼睛是心灵的窗户，托尔斯泰的丰富的内心世界，通过眼睛充分表 达出来。认真品读选文，试找出一些精彩语句加以赏析。 5、作者一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”， 可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”， 这是否矛盾，谈谈你的认识。 （四） “娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧!” “娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。” 车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。 娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺,咬咬牙,也就过去 了……” “我记住了，娘……”我哽咽着，低下头…… 娘终于回去了，一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不 得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊，泪 水顺着我的脸颊毫无顾忌的流下来。 那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。 娘不识字。小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就 跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的桑市上 去卖。收购干柴的老板欺负娠不识字，记数用“壹贰叁肆”，故意克 扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边骂，一边暗暗发誓：以后 就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎
穷人的孩子当家早,理事早。哥哥和我小时念书用功,期中、期 末总是每人摞看一叠奖状回家,这是娘最高兴的时候。但一到开学, 3.本文第2段画线句子“多挺一挺,咬咬牙”表现出母亲什么样 娘就犯愁了。兄妹三人都念书,三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实,的品质?她把这句话说给儿子听的用意是什么? 只能靠卖力气挣钱,可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有 个办法——借! 跑东家,串西家,鞋底磨穿了,嘴皮也磨破了。大清早出去借, 4.本文三次写“我”的流泪。请用简练准确的词语分别写出这三 往往半夜才能回来。好几次梦中醒来,我听见娘和爹的叹息声、交谈次流泪的不 声,还有娘低低的抽泣声。娘为凑齐兄妹三人的学费,好几天都吃不 下饭,却从来没抱怨过半句—一娘一辈子也忘不了那个誓宣。 第一次流出的是 的泪。 偏逢连绵雨,娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之 第二次流出的是 第三次流出的是 的泪。 力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院,娘从此走起路来一瘸一瘸的 5.第11段“我拿着钱,无言地跪下了”联系上文,揣摩此时“我” 可娘粗活、重活照样干。那时。我在校寄宿。礼拜六,我回家拿伙食 的心理活动 费,看娘的表情,我没忍心问。礼拜天,娘一大早就出去了,傍晚才 回来。我苦着脸,正打算返校时,远远地,我看见娘了—一娘拄着 根竹竿,一瘸一拐地走回来了!五角钱!就为了省五角钱给儿子作伙食 6.第12段“娘收到我在天安门前照的相片后,用一块新手绢小心 费啊 地包着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着,看的 我跑过去,扶着娘,看见娘的嘴唇己咬得裂开了一个大口子。娘 时候,总是一个人乐着……”联系全文,试揣摩母亲灯下看照片 从怀里掏出两张10元钞票,吃力地笑着说:“儿,总算借到了。天快 时的心理活动 黑了,快回学堂吧!” 我拿着钱,无言地跪下了,泪水一点一滴地洒在钞票上。 前几天,妹妹来信说,娘收到我在天安门前照的相片后,用一块 新手绢小心地包着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着 看的时候,总是一个人乐着 读着读着,泪水不由得又盈满了我的眼眶,我又想起了娘,想起 为儿女苦了一辈子的娘… 1.本文采用的主要记叙顺序是什么? 2.本文第8段画线部分的“那个誓言”指的是什么?
穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期 末总是每人摞看一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学， 娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实， 只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一 个办法——借! 跑东家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借， 往往半夜才能回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈 声，还有娘低低的抽泣声。娘为凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不 下饭，却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。 我读高二那年，家里已经穷得丁当响。欠了一屁股债不说，屋破 偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之 力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。 可娘粗活、重活照样干。那时。我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食 费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一大早就出去了，傍晚才 回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了——娘拄着一 根竹竿，一瘸一拐地走回来了!五角钱!就为了省五角钱给儿子作伙食 费啊! 我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘 从怀里掏出两张 10 元钞票，吃力地笑着说：“儿，总算借到了。天快 黑了，快回学堂吧!” 我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。 前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块 新手绢小心地包着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着， 看的时候，总是一个人乐着…… 读着读着，泪水不由得又盈满了我的眼眶，我又想起了娘，想起 为儿女苦了一辈子的娘…… 1． 本文采用的主要记叙顺序是什么? 2．本文第 8 段画线部分的“那个誓言”指的是什么? 3．本文第 2 段画线句子“多挺一挺，咬咬牙”表现出母亲什么样 的品质?她把这句话说给儿子听的用意是什么? 4．本文三次写“我”的流泪。请用简练准确的词语分别写出这三 次流泪的不 同： 第一次流出的是 的泪。 第二次流出的是 的泪。 第三次流出的是 的泪。 5.第 11 段“我拿着钱，无言地跪下了”联系上文，揣摩此时“我” 的心理活动。 6.第 12 段“娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心 地包着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着，看的 时候，总是一个人乐着……”联系全文，试揣摩母亲灯下看照片 时的心理活动