Module 2 Unit 1 London is a big city 【教学目标】 1.语言目标: (1)学生能听、说、认读重点词汇: short,tall,big, small, beautiful,city,ship, whose o (2)学生能运用句型:What’ s this?It/ This is…Isit…?Yes,itis./No, it isn’'t. 2.技能目标: (1)学生能在插图的帮助下理解故事的主要内容,朗读故事人物的对话。 (2)学生能运用句型:What’ s this?It/ This is…询问物品并做出正确回答 能针对一般疑问句做出肯定或否定回答:Isit…?Yes,itis./No,it 3.情感目标: 拓宽学生的知识面,培养学生的跨文化意识 【教学重点】 1.学生能听、说、认读本课时的重点词汇: short,tall,big, small, beautiful,city, ship, whose 2.学生能运用询问物品及作答句型:What’ s this?It/ This is…及一般疑问句:Isit…? Ye is./No, It sn’t 【教学难点】 1.一般疑问句的用法及回答。 2.准确读出生词: Buckingham Palace, Queen'’ s house 【教学准备】 PPT、图片、卡片、人物头饰等 【教学流程】 Step 1 Warming up and revision 1. Greetings.(师生间进行简单的问候。) T: Good morning, children Ss: Good morning, Teacher!
Module 2 Unit 1 London is a big city 【教学目标】 1. 语言目标： （1）学生能听、说、认读重点词汇：short, tall, big, small, beautiful, city, ship, whose。 （2）学生能运用句型：What’s this? It/This is … Is it …? Yes, it is. / No, it isn’t. 2. 技能目标： （1）学生能在插图的帮助下理解故事的主要内容，朗读故事人物的对话。 （2）学生能运用句型：What’s this? It/This is … 询问物品并做出正确回答； 能针对一般疑问句做出肯定或否定回答：Is it …? Yes, it is. / No, it isn’t. 3. 情感目标： 拓宽学生的知识面，培养学生的跨文化意识。 【教学重点】 1. 学生能听、说、认读本课时的重点词汇：short, tall, big, small, beautiful, city, ship, whose。 2. 学生能运用询问物品及作答句型：What’s this? It/This is … 及一般疑问句：Is it …? Yes, it is. / No, it isn’t. 【教学难点】 1. 一般疑问句的用法及回答。 2. 准确读出生词：Buckingham Palace, Queen’s house. 【教学准备】 PPT、图片、卡片、人物头饰等。 【教学流程】 Step 1 Warming up and Revision 1. Greetings. （师生间进行简单的问候。） T: Good morning, children! Ss: Good morning, Teacher!
T: Nice to meet you. SI: Nice to meet you, too. 用同样的方式和几个学生问候 2.Let’sd 教师利用PPT播放两个视频,师生一起跟着视频做动作,帮助学生复习已学过的一些形 容词,如big,tall, short, small,fat,thin等 Step 2 Presentation and Practice Listen, point and say. 1.教师呈现插图,提问Q: What can you see in the picture 学生根据图片内容回答问题:Q: I can see 教师结合图片解决生词:ship。学生开火车操练单讠 2.教师提出问题,让学生听录音,完成填空: (1) This panda is That panda is (2)This ship is That ship is 教师提问个别学生后,再播放录音让全班学生核对答案。 (1) short, tall (2) big, small 3.听录音,跟读 4.学生两人小组,轮流指图说句子。 二、 Listen, point and find“big, beautiful,sma11” 1.教师呈现插图,提问Q: What can you see in the. picture? 学生根据图片内容回答问题:Q:I can see two girls, a bo 2.教师呈现book图片,提问:What’ s the book about?让学生猜测后播放对应录音 学生听录音后回答: It is about london 3.教师提问: What do you know about London?学生说说对 London的了解。中英文均可。 4.Let’ s watch。教师播放动画,学生回答问题: 1. London A. smal B. big 教师结合图片教授新词:city。学生以小组形式操练新词
T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. 用同样的方式和几个学生问候。 2. Let’s do. 教师利用 PPT 播放两个视频，师生一起跟着视频做动作，帮助学生复习已学过的一些形 容词，如 big, tall, short, small, fat, thin 等。 Step 2 Presentation and Practice 一、Listen, point and say. 1. 教师呈现插图，提问 Q：What can you see in the picture? 学生根据图片内容回答问题：Q: I can see… 教师结合图片解决生词：ship。学生开火车操练单词。 2. 教师提出问题，让学生听录音，完成填空： (1) This panda is _______. That panda is ________. (2) This ship is ________. That ship is __________. 教师提问个别学生后，再播放录音让全班学生核对答案。 （1）short, tall (2) big , small 3. 听录音，跟读。 4. 学生两人小组，轮流指图说句子。 二、Listen, point and find “big, beau tiful, small”.. 1. 教师呈现插图，提问 Q：What can you see in the picture? 学生根据图片内容回答问题：Q: I can see two girls, a book … 2. 教师呈现 book 图片，提问：What’s the book about? 让学生猜测后播放对应录音。 学生听录音后回答：It is about London. 3. 教师提问：What do you know about London? 学生说说对 London 的了解。中英文均可。 4. Let’s watch。 教师播放动画，学生回答问题： 1. London is _______. A. small B. big 教师结合图片教授新 词：city。学生以小组形式操练新词
5.教师通过图片介绍 Buckingham Palace,教师播放动画,学生回答问题 )2. Buckingham Palace is A. big and beautiful. B. small and tall 教师提问个别学生,核对答案 6.教师呈现 Buckingham Palace的图片,提问1:Q1: Is it the girl’ s house?Q2: Whose house is it?然后播放视频 学生观看视频后回答:1.No, It isn't.2. It is the Queen’ s house 7. Pair work.学生以两人小组的形式,分角色操练对话。 s It your house? en s 8.教师呈现问题Q: How is the girl’ s house?引导学生阅读文本回答问题并提问核对 It's small and very beautiful. It is close to the Queen's house. 9.教师通过游戏“摘苹果”,帮助学生巩固新词。 10.解读文本,突破重难点。如What’ s this? It is a boot about london. It is Buckingham Palace. Is it your house? No, it isn't. Whose house is it? It's the Queens house 11.听录音,跟读。 2.全班齐读对话。 13. Group work.学生以两人小组的形式,分角色操练对话,然后带上头饰分角色表演对话。 教师抽查几组学生,检查学生的掌握情况 Step 3 Consolidation and Extension 、 Listen and say 1.教师呈现 Point and say部分内容,让学生听音画出描述性的形容词。 2.教师播放录音,学生听音跟读。 、 Practice
5. 教师通过图片介绍 Buckingham Palace，教师播放动画，学生回答问题： ( )2. Buckingham Palace is _______. A. big and be autiful. B. small an d tall 教师提问个别学生，核对答案。 6. 教师呈现 Buckingham Palace 的图片，提问 1: Q1: Is it the girl’s house? Q2: Whose house is it? 然后播放视频。 学生观看视频后回答：1. No, it isn’t. 2. It is the Queen’s house. 7. Pair work. 学生以两人小组的形式，分角色操练对话。 A: Is it your house? B: No, it isn’t. A: Whose house is it ? B: It is the Queen’s house. 8. 教师呈现问题 Q: How is the girl’s house? 引导学生阅读文本回答问题并提问核对： It’s small and very beautiful. It is close to the Queen’s house. 9. 教师通过游戏“摘苹果”，帮助学生巩固新词。 10. 解读文本，突破重难点。如 What’s this? It is a boot about London. It is Buckingham Palace. Is it your house? No, it isn’t. Whose house is it? It’s the Queen’s house. 11. 听录音，跟读。 12. 全班齐读对话。 13. Group work. 学生以两人小组的形式，分角色操练对话，然后带上头饰分角色表演对话。 教师抽查几组学生，检查学生的掌握情况。 Step 3 Consolidation and Extension 一、Listen and say. 1. 教师呈现 Point and say 部分内容，让学生听音画出描述性的形容词。 2. 教师播放录音，学生听音跟读。 二、Practice
1.教师呈现该部分插图,学生说说看到的图片内容。 2.教师呈现对话内容,学生分男女生读对话。 3. Pair work.学生根据教师提供的图片和关键词,同桌间创编新的对话。 4.教师抽査几组学生到讲台前表演,检査学生的掌握情况。 1.教师呈现不同的图片(食物、文具、动物等)及教师的实物,提问:What’ s this? 引导学生利用:Itis…回答。 2.教师呈现不同的形容词,如: short,ta,big, small, beautiful等,让学生两人 组结合图片进行问答及对物品进行描述。教师要示范。 四、巩固练习 设计不同层次的训练题目,巩固本课时所学知识 Step 4 st 总结今天所学的内容: pia] short, tall, big, small, beautiful, city, ship, whose 句型:What’ s this? It/ This is… Isit…? Yes, it is. No, it isn,t Step 5 He k 1.朗读本课时的内容2次 2.完成配套教辅相应的练习。 3.搜集英国著名城市的信息,下一节课分享 板书设计: Module 2 Unit 1 London is a big city. short, tall, big, small, beautiful What’ s this? a Is it your house?
1. 教师呈现该部分插图，学生说说看到的图片内容。 2. 教师呈现对话内容，学生分男女生读对话。 3. Pair work. 学生根据教师提供的图片和关键词，同桌间创编新的对话。 4. 教师抽查几组学生到讲台前表演，检查学生的掌握情况。 三、Look and say. 1. 教师呈现不同的图片（食物、文具、动物等）及教师的实物，提问：What’s this? 引导学生利用：It is …回答。 2. 教师呈现不同的形容词，如：short, tall, big, small, beautiful 等，让学生两人一 组结合图片进行问答及对物品进行描述。教师要示范。 四、巩固练习 设计不同层次的训练题目，巩固本课时所学知识。 Step 4 Summary 总结今天所学的内容： 单词：short, tall, big, small, beautiful, city, ship, whose。 句型：What’s this? It/This is … Is it …? Yes, it is. / No, it isn’t. Step 5 Homework 1. 朗读本课时的内容 2 次。 2. 完成配套教辅相应的练习。 3. 搜集英国著名城市的信息，下一节课分享。 板书设计： Module 2 Unit 1 London is a big city. short, tall, big, small, beautiful — What’s this? — It’s a ship/city/ … — Is it your house?
Yes, it is. / No, it isn't Whose house is it?
— Yes, it is. / No, it isn’t. Whose house is it? 1、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 2、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 3、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 4、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人