Module2 UnitlLondon is a big city. 备课人 使用人 学科 英语 课题 Module2 UnitlLondon is a big city. 课时 教学目标 1, words: London, capital, about, beautiful, Buckingham Place, Queen London is a big city It's very big 教学重难点 1、使学生能够在一定的语言情景中用刚学过的语言进行交流 2、能够灵活的运用所学的形容词及句型,并能够做到举一反三 教学准备课件,点读机 教学过程 个性化设计 Step一、导入 利用卡片教授“ capital”,反复领读,读熟之后带入句子“ London is a big city.”中。 Then translate it into every palace.找生用英语说出“大本 钟,女王宫等名建筑。”鼓励学生踊跃参加抢答赛“地名”,学生可以用中文说。 Step二、新授 在愉快的氛围中,师告诉学生:“Amy和 Lingling是同班同学。一天,Amy 带来了一本关于自己家乡一伦敦的书。 Lingling看见这本书后非常好奇,于是 就请Amy向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟Amy学一学怎样描述城市和景 物。今天学习过后,请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。 请学生听录音,听一听Amy和 Lingling之间的对话。师:“ Where is London?”生在地图上指出伦敦的位置。 再放一遍录音,让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词(nice,big, beautiful, small)。 请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。“ beautiful”一词教师 要反复示范,借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。个别单词处理完之 后,教师领读课文几遍。然后鼓励学生分角色大胆试读,教师及时给予表扬。 练习 完成SB第一单元活动3。把全班分成两人一组,分别扮演 angling,进行问答练习。 例如: 1、A:What’ s this?B:It’ s a book about london.It’ s very nice. 2、A:What’ s the capital of england?B:It’ s London. 板书设计 教学后记
Module2 Unit1London is a big city. 备课人 使用人 学科 英语 课 题 Module2 Unit1London is a big city. 课时 教学目标 1、words: London, capital, about, beautiful, Buckingham Place, Queen. 2、Sentences: London is a big city It’s very big. 教学重难点 1、使学生能够在一定的语言情景中用刚学过的语言进行交流。 2、能够灵活的运用所学的形容词及句型，并能够做到举一反三。 教学准备 课件,点读机 教学过程 个性化设计 Step 一、导入 利用卡片教授“capital”， 反复领读，读熟之后带入句子“London is a big city.”中。Then translate it into every palace. 找生用英语说出“大本 钟，女王宫等名建筑。”鼓励学生踊跃参加抢答赛“地名”，学生可以用中文说。 Step 二、新授 在愉快的氛围中，师告诉学生：“Amy 和 Lingling 是同班同学。一天，Amy 带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。Lingling 看见这本书后非常好奇，于是 就请 Amy 向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟 Amy 学一学怎样描述城市和景 物。今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。 请学生听录音，听一听 Amy 和 Lingling 之间的对话。师：“Where is London?” 生在地图上指出伦敦的位置。 再放一遍录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词 （nice, big, beautiful, small）。 请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。“beautiful”一词教师 要反复示范，借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。个别单词处理完之 后，教师领读课文几遍。然后鼓励学生分角色大胆试读，教师及时给予表扬。 Step 三、练习 完成 SB 第一单元活动 3。 把全班分成两人一组，分别扮演 Amy 和 Lingling，进行问答练习。 例如： 1、A: What’s this? B: It’s a book about London. It’s very nice. 2、A: What’s the capital of England? B: It’s London. 板书设计 教学后记：
