Module 2 Unit 1 London is a big city 【教学目标】 1.语言目标: (1)学生能听、说、认读重点词汇: short,tall,big, small, beautiful,city,ship, whose o (2)学生能运用句型:What’ s this?It/ This is…Isit…?Yes,itis./No, it isn’'t. 2.技能目标: (1)学生能在插图的帮助下理解故事的主要内容,朗读故事人物的对话。 (2)学生能运用句型:What’ s this?It/ This is…询问物品并做出正确回答 能针对一般疑问句做出肯定或否定回答:Isit…?Yes,itis./No,it 3.情感目标: 拓宽学生的知识面,培养学生的跨文化意识 【教学重点】 1.学生能听、说、认读本课时的重点词汇: short,tall,big, small, beautiful,city, ship, whose 2.学生能运用询问物品及作答句型:What’ s this?It/ This is…及一般疑问句:Isit…? Ye is./No, It sn’t 【教学难点】 1.一般疑问句的用法及回答。 2.准确读出生词: Buckingham Palace, Queen'’ s house 【教学准备】 PPT、图片、卡片、人物头饰等 【教学流程】 Step 1 Warming up and revision 1. Greetings.(师生间进行简单的问候。) T: Good morning, children Ss: Good morning, Teacher!
Module 2 Unit 1 London is a big city 【教学目标】 1. 语言目标： （1）学生能听、说、认读重点词汇：short, tall, big, small, beautiful, city, ship, whose。 （2）学生能运用句型：What’s this? It/This is … Is it …? Yes, it is. / No, it isn’t. 2. 技能目标： （1）学生能在插图的帮助下理解故事的主要内容，朗读故事人物的对话。 （2）学生能运用句型：What’s this? It/This is … 询问物品并做出正确回答； 能针对一般疑问句做出肯定或否定回答：Is it …? Yes, it is. / No, it isn’t. 3. 情感目标： 拓宽学生的知识面，培养学生的跨文化意识。 【教学重点】 1. 学生能听、说、认读本课时的重点词汇：short, tall, big, small, beautiful, city, ship, whose。 2. 学生能运用询问物品及作答句型：What’s this? It/This is … 及一般疑问句：Is it …? Yes, it is. / No, it isn’t. 【教学难点】 1. 一般疑问句的用法及回答。 2. 准确读出生词：Buckingham Palace, Queen’s house. 【教学准备】 PPT、图片、卡片、人物头饰等。 【教学流程】 Step 1 Warming up and Revision 1. Greetings. （师生间进行简单的问候。） T: Good morning, children! Ss: Good morning, Teacher!
T: Nice to meet you. SI: Nice to meet you, too. 用同样的方式和几个学生问候 2.Let’sd 教师利用PPT播放两个视频,师生一起跟着视频做动作,帮助学生复习已学过的一些形 容词,如big,tall, short, small,fat,thin等 Step 2 Presentation and Practice Listen, point and say. 1.教师呈现插图,提问Q: What can you see in the picture 学生根据图片内容回答问题:Q: I can see 教师结合图片解决生词:ship。学生开火车操练单讠 2.教师提出问题,让学生听录音,完成填空: (1) This panda is That panda is (2)This ship is That ship is 教师提问个别学生后,再播放录音让全班学生核对答案。 (1) short, tall (2) big, small 3.听录音,跟读 4.学生两人小组,轮流指图说句子。 二、 Listen, point and find“big, beautiful,sma11” 1.教师呈现插图,提问Q: What can you see in the. picture? 学生根据图片内容回答问题:Q:I can see two girls, a bo 2.教师呈现book图片,提问:What’ s the book about?让学生猜测后播放对应录音 学生听录音后回答: It is about london 3.教师提问: What do you know about London?学生说说对 London的了解。中英文均可。 4.Let’ s watch。教师播放动画,学生回答问题: 1. London A. smal B. big 教师结合图片教授新词:city。学生以小组形式操练新词
T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. 用同样的方式和几个学生问候。 2. Let’s do. 教师利用 PPT 播放两个视频，师生一起跟着视频做动作，帮助学生复习已学过的一些形 容词，如 big, tall, short, small, fat, thin 等。 Step 2 Presentation and Practice 一、Listen, point and say. 1. 教师呈现插图，提问 Q：What can you see in the picture? 学生根据图片内容回答问题：Q: I can see… 教师结合图片解决生词：ship。学生开火车操练单词。 2. 教师提出问题，让学生听录音，完成填空： (1) This panda is _______. That panda is ________. (2) This ship is ________. That ship is __________. 教师提问个别学生后，再播放录音让全班学生核对答案。 （1）short, tall (2) big , small 3. 听录音，跟读。 4. 学生两人小组，轮流指图说句子。 二、Listen, point and find “big, beau tiful, small”.. 1. 教师呈现插图，提问 Q：What can you see in the picture? 学生根据图片内容回答问题：Q: I can see two girls, a book … 2. 教师呈现 book 图片，提问：What’s the book about? 让学生猜测后播放对应录音。 学生听录音后回答：It is about London. 3. 教师提问：What do you know about London? 学生说说对 London 的了解。中英文均可。 4. Let’s watch。 教师播放动画，学生回答问题： 1. London is _______. A. small B. big 教师结合图片教授新 词：city。学生以小组形式操练新词
5.教师通过图片介绍 Buckingham Palace,教师播放动画,学生回答问题 )2. Buckingham Palace is A. big and beautiful. B. small and tall 教师提问个别学生,核对答案 6.教师呈现 Buckingham Palace的图片,提问1:Q1: Is it the girl’ s house?Q2: Whose house is it?然后播放视频 学生观看视频后回答:1.No, It isn't.2. It is the Queen’ s house 7. Pair work.学生以两人小组的形式,分角色操练对话。 s It your house? en s 8.教师呈现问题Q: How is the girl’ s house?引导学生阅读文本回答问题并提问核对 It's small and very beautiful. It is close to the Queen's house. 9.教师通过游戏“摘苹果”,帮助学生巩固新词。 10.解读文本,突破重难点。如What’ s this? It is a boot about london. It is Buckingham Palace. Is it your house? No, it isn't. Whose house is it? It's the Queens house 11.听录音,跟读。 2.全班齐读对话。 13. Group work.学生以两人小组的形式,分角色操练对话,然后带上头饰分角色表演对话。 教师抽查几组学生,检查学生的掌握情况 Step 3 Consolidation and Extension 、 Listen and say 1.教师呈现 Point and say部分内容,让学生听音画出描述性的形容词。 2.教师播放录音,学生听音跟读。 、 Practice
5. 教师通过图片介绍 Buckingham Palace，教师播放动画，学生回答问题： ( )2. Buckingham Palace is _______. A. big and be autiful. B. small an d tall 教师提问个别学生，核对答案。 6. 教师呈现 Buckingham Palace 的图片，提问 1: Q1: Is it the girl’s house? Q2: Whose house is it? 然后播放视频。 学生观看视频后回答：1. No, it isn’t. 2. It is the Queen’s house. 7. Pair work. 学生以两人小组的形式，分角色操练对话。 A: Is it your house? B: No, it isn’t. A: Whose house is it ? B: It is the Queen’s house. 8. 教师呈现问题 Q: How is the girl’s house? 引导学生阅读文本回答问题并提问核对： It’s small and very beautiful. It is close to the Queen’s house. 9. 教师通过游戏“摘苹果”，帮助学生巩固新词。 10. 解读文本，突破重难点。如 What’s this? It is a boot about London. It is Buckingham Palace. Is it your house? No, it isn’t. Whose house is it? It’s the Queen’s house. 11. 听录音，跟读。 12. 全班齐读对话。 13. Group work. 学生以两人小组的形式，分角色操练对话，然后带上头饰分角色表演对话。 教师抽查几组学生，检查学生的掌握情况。 Step 3 Consolidation and Extension 一、Listen and say. 1. 教师呈现 Point and say 部分内容，让学生听音画出描述性的形容词。 2. 教师播放录音，学生听音跟读。 二、Practice
1.教师呈现该部分插图,学生说说看到的图片内容。 2.教师呈现对话内容,学生分男女生读对话。 3. Pair work.学生根据教师提供的图片和关键词,同桌间创编新的对话。 4.教师抽査几组学生到讲台前表演,检査学生的掌握情况。 1.教师呈现不同的图片(食物、文具、动物等)及教师的实物,提问:What’ s this? 引导学生利用:Itis…回答。 2.教师呈现不同的形容词,如: short,ta,big, small, beautiful等,让学生两人 组结合图片进行问答及对物品进行描述。教师要示范。 四、巩固练习 设计不同层次的训练题目,巩固本课时所学知识 Step 4 st 总结今天所学的内容: pia] short, tall, big, small, beautiful, city, ship, whose 句型:What’ s this? It/ This is… Isit…? Yes, it is. No, it isn,t Step 5 He k 1.朗读本课时的内容2次 2.完成配套教辅相应的练习。 3.搜集英国著名城市的信息,下一节课分享 板书设计: Module 2 Unit 1 London is a big city. short, tall, big, small, beautiful What’ s this? a Is it your house?
1. 教师呈现该部分插图，学生说说看到的图片内容。 2. 教师呈现对话内容，学生分男女生读对话。 3. Pair work. 学生根据教师提供的图片和关键词，同桌间创编新的对话。 4. 教师抽查几组学生到讲台前表演，检查学生的掌握情况。 三、Look and say. 1. 教师呈现不同的图片（食物、文具、动物等）及教师的实物，提问：What’s this? 引导学生利用：It is …回答。 2. 教师呈现不同的形容词，如：short, tall, big, small, beautiful 等，让学生两人一 组结合图片进行问答及对物品进行描述。教师要示范。 四、巩固练习 设计不同层次的训练题目，巩固本课时所学知识。 Step 4 Summary 总结今天所学的内容： 单词：short, tall, big, small, beautiful, city, ship, whose。 句型：What’s this? It/This is … Is it …? Yes, it is. / No, it isn’t. Step 5 Homework 1. 朗读本课时的内容 2 次。 2. 完成配套教辅相应的练习。 3. 搜集英国著名城市的信息，下一节课分享。 板书设计： Module 2 Unit 1 London is a big city. short, tall, big, small, beautiful — What’s this? — It’s a ship/city/ … — Is it your house?
Yes, it is. / No, it isn't Whose house is it?
— Yes, it is. / No, it isn’t. Whose house is it? 青春是一本太仓促的书。我们不过就是在这一页页的纸张上填满沧桑罢了。我们在扉页上写下序言序言里爬满一条条的荒凉，然后我们写下尾语纪 念我们失去的青春最后找一副与青春无关的图画做了封面草草了事一段时光然后留着给自己怀念那段无所事事的年华。后来我也不知道，我是在怀 念那段无所事事的荒唐年华，还是在怀念那段荒唐年华的无所事事。努在说后是为了更好的遇见，遇见另一个自己我不争将立并为。而他人，年和 子哭，明还子向并觉军别没说的作继续。如果不努在说后上的点什么，只要我能见到明日朝阳，我还是会微笑的。能在们必为昨过是的泪，走多认 并自湿今过是的阳光。如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光， 非常沉默非常骄傲，从不依靠 从不寻找