Module 2 Unit 1 London is a big city 【教学目标】 1.语言目标: (1)学生能听、说、认读重点词汇: short,tall,big, small, beautiful,city,ship, whose o (2)学生能运用句型:What’ s this?It/ This is…Isit…?Yes,itis./No, it isn’'t. 2.技能目标: (1)学生能在插图的帮助下理解故事的主要内容,朗读故事人物的对话。 (2)学生能运用句型:What’ s this?It/ This is…询问物品并做出正确回答 能针对一般疑问句做出肯定或否定回答:Isit…?Yes,itis./No,it 3.情感目标: 拓宽学生的知识面,培养学生的跨文化意识 【教学重点】 1.学生能听、说、认读本课时的重点词汇: short,tall,big, small, beautiful,city, ship, whose 2.学生能运用询问物品及作答句型:What’ s this?It/ This is…及一般疑问句:Isit…? Ye is./No, It sn’t 【教学难点】 1.一般疑问句的用法及回答。 2.准确读出生词: Buckingham Palace, Queen'’ s house 【教学准备】 PPT、图片、卡片、人物头饰等 【教学流程】 Step 1 Warming up and revision 1. Greetings.(师生间进行简单的问候。) T: Good morning, children Ss: Good morning, Teacher!
Module 2 Unit 1 London is a big city 【教学目标】 1. 语言目标： （1）学生能听、说、认读重点词汇：short, tall, big, small, beautiful, city, ship, whose。 （2）学生能运用句型：What’s this? It/This is … Is it …? Yes, it is. / No, it isn’t. 2. 技能目标： （1）学生能在插图的帮助下理解故事的主要内容，朗读故事人物的对话。 （2）学生能运用句型：What’s this? It/This is … 询问物品并做出正确回答； 能针对一般疑问句做出肯定或否定回答：Is it …? Yes, it is. / No, it isn’t. 3. 情感目标： 拓宽学生的知识面，培养学生的跨文化意识。 【教学重点】 1. 学生能听、说、认读本课时的重点词汇：short, tall, big, small, beautiful, city, ship, whose。 2. 学生能运用询问物品及作答句型：What’s this? It/This is … 及一般疑问句：Is it …? Yes, it is. / No, it isn’t. 【教学难点】 1. 一般疑问句的用法及回答。 2. 准确读出生词：Buckingham Palace, Queen’s house. 【教学准备】 PPT、图片、卡片、人物头饰等。 【教学流程】 Step 1 Warming up and Revision 1. Greetings. （师生间进行简单的问候。） T: Good morning, children! Ss: Good morning, Teacher!
T: Nice to meet you. SI: Nice to meet you, too. 用同样的方式和几个学生问候 2.Let’sd 教师利用PPT播放两个视频,师生一起跟着视频做动作,帮助学生复习已学过的一些形 容词,如big,tall, short, small,fat,thin等 Step 2 Presentation and Practice Listen, point and say. 1.教师呈现插图,提问Q: What can you see in the picture 学生根据图片内容回答问题:Q: I can see 教师结合图片解决生词:ship。学生开火车操练单讠 2.教师提出问题,让学生听录音,完成填空: (1) This panda is That panda is (2)This ship is That ship is 教师提问个别学生后,再播放录音让全班学生核对答案。 (1) short, tall (2) big, small 3.听录音,跟读 4.学生两人小组,轮流指图说句子。 二、 Listen, point and find“big, beautiful,sma11” 1.教师呈现插图,提问Q: What can you see in the. picture? 学生根据图片内容回答问题:Q:I can see two girls, a bo 2.教师呈现book图片,提问:What’ s the book about?让学生猜测后播放对应录音 学生听录音后回答: It is about london 3.教师提问: What do you know about London?学生说说对 London的了解。中英文均可。 4.Let’ s watch。教师播放动画,学生回答问题: 1. London A. smal B. big 教师结合图片教授新词:city。学生以小组形式操练新词
T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. 用同样的方式和几个学生问候。 2. Let’s do. 教师利用 PPT 播放两个视频，师生一起跟着视频做动作，帮助学生复习已学过的一些形 容词，如 big, tall, short, small, fat, thin 等。 Step 2 Presentation and Practice 一、Listen, point and say. 1. 教师呈现插图，提问 Q：What can you see in the picture? 学生根据图片内容回答问题：Q: I can see… 教师结合图片解决生词：ship。学生开火车操练单词。 2. 教师提出问题，让学生听录音，完成填空： (1) This panda is _______. That panda is ________. (2) This ship is ________. That ship is __________. 教师提问个别学生后，再播放录音让全班学生核对答案。 （1）short, tall (2) big , small 3. 听录音，跟读。 4. 学生两人小组，轮流指图说句子。 二、Listen, point and find “big, beau tiful, small”.. 1. 教师呈现插图，提问 Q：What can you see in the picture? 学生根据图片内容回答问题：Q: I can see two girls, a book … 2. 教师呈现 book 图片，提问：What’s the book about? 让学生猜测后播放对应录音。 学生听录音后回答：It is about London. 3. 教师提问：What do you know about London? 学生说说对 London 的了解。中英文均可。 4. Let’s watch。 教师播放动画，学生回答问题： 1. London is _______. A. small B. big 教师结合图片教授新 词：city。学生以小组形式操练新词
5.教师通过图片介绍 Buckingham Palace,教师播放动画,学生回答问题 )2. Buckingham Palace is A. big and beautiful. B. small and tall 教师提问个别学生,核对答案 6.教师呈现 Buckingham Palace的图片,提问1:Q1: Is it the girl’ s house?Q2: Whose house is it?然后播放视频 学生观看视频后回答:1.No, It isn't.2. It is the Queen’ s house 7. Pair work.学生以两人小组的形式,分角色操练对话。 s It your house? en s 8.教师呈现问题Q: How is the girl’ s house?引导学生阅读文本回答问题并提问核对 It's small and very beautiful. It is close to the Queen's house. 9.教师通过游戏“摘苹果”,帮助学生巩固新词。 10.解读文本,突破重难点。如What’ s this? It is a boot about london. It is Buckingham Palace. Is it your house? No, it isn't. Whose house is it? It's the Queens house 11.听录音,跟读。 2.全班齐读对话。 13. Group work.学生以两人小组的形式,分角色操练对话,然后带上头饰分角色表演对话。 教师抽查几组学生,检查学生的掌握情况 Step 3 Consolidation and Extension 、 Listen and say 1.教师呈现 Point and say部分内容,让学生听音画出描述性的形容词。 2.教师播放录音,学生听音跟读。 、 Practice
5. 教师通过图片介绍 Buckingham Palace，教师播放动画，学生回答问题： ( )2. Buckingham Palace is _______. A. big and be autiful. B. small an d tall 教师提问个别学生，核对答案。 6. 教师呈现 Buckingham Palace 的图片，提问 1: Q1: Is it the girl’s house? Q2: Whose house is it? 然后播放视频。 学生观看视频后回答：1. No, it isn’t. 2. It is the Queen’s house. 7. Pair work. 学生以两人小组的形式，分角色操练对话。 A: Is it your house? B: No, it isn’t. A: Whose house is it ? B: It is the Queen’s house. 8. 教师呈现问题 Q: How is the girl’s house? 引导学生阅读文本回答问题并提问核对： It’s small and very beautiful. It is close to the Queen’s house. 9. 教师通过游戏“摘苹果”，帮助学生巩固新词。 10. 解读文本，突破重难点。如 What’s this? It is a boot about London. It is Buckingham Palace. Is it your house? No, it isn’t. Whose house is it? It’s the Queen’s house. 11. 听录音，跟读。 12. 全班齐读对话。 13. Group work. 学生以两人小组的形式，分角色操练对话，然后带上头饰分角色表演对话。 教师抽查几组学生，检查学生的掌握情况。 Step 3 Consolidation and Extension 一、Listen and say. 1. 教师呈现 Point and say 部分内容，让学生听音画出描述性的形容词。 2. 教师播放录音，学生听音跟读。 二、Practice
1.教师呈现该部分插图,学生说说看到的图片内容。 2.教师呈现对话内容,学生分男女生读对话。 3. Pair work.学生根据教师提供的图片和关键词,同桌间创编新的对话。 4.教师抽査几组学生到讲台前表演,检査学生的掌握情况。 1.教师呈现不同的图片(食物、文具、动物等)及教师的实物,提问:What’ s this? 引导学生利用:Itis…回答。 2.教师呈现不同的形容词,如: short,ta,big, small, beautiful等,让学生两人 组结合图片进行问答及对物品进行描述。教师要示范。 四、巩固练习 设计不同层次的训练题目,巩固本课时所学知识 Step 4 st 总结今天所学的内容: pia] short, tall, big, small, beautiful, city, ship, whose 句型:What’ s this? It/ This is… Isit…? Yes, it is. No, it isn,t Step 5 He k 1.朗读本课时的内容2次 2.完成配套教辅相应的练习。 3.搜集英国著名城市的信息,下一节课分享 板书设计: Module 2 Unit 1 London is a big city. short, tall, big, small, beautiful What’ s this? a Is it your house?
1. 教师呈现该部分插图，学生说说看到的图片内容。 2. 教师呈现对话内容，学生分男女生读对话。 3. Pair work. 学生根据教师提供的图片和关键词，同桌间创编新的对话。 4. 教师抽查几组学生到讲台前表演，检查学生的掌握情况。 三、Look and say. 1. 教师呈现不同的图片（食物、文具、动物等）及教师的实物，提问：What’s this? 引导学生利用：It is …回答。 2. 教师呈现不同的形容词，如：short, tall, big, small, beautiful 等，让学生两人一 组结合图片进行问答及对物品进行描述。教师要示范。 四、巩固练习 设计不同层次的训练题目，巩固本课时所学知识。 Step 4 Summary 总结今天所学的内容： 单词：short, tall, big, small, beautiful, city, ship, whose。 句型：What’s this? It/This is … Is it …? Yes, it is. / No, it isn’t. Step 5 Homework 1. 朗读本课时的内容 2 次。 2. 完成配套教辅相应的练习。 3. 搜集英国著名城市的信息，下一节课分享。 板书设计： Module 2 Unit 1 London is a big city. short, tall, big, small, beautiful — What’s this? — It’s a ship/city/ … — Is it your house?
Yes, it is. / No, it isn't Whose house is it?
— Yes, it is. / No, it isn’t. Whose house is it? 珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。每个人的选择 都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比 你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵 舒适区，你的人生才真正开始!快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有许多这样的奇迹，看似比 登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就， 甚至一生。无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有 后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候 就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西 都是我进取成功的催化剂。真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不 起来是流水。成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的 祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你!行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏 的风景，就是自己奋斗的足迹。人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新 开花结果。当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。相信自己，坚信自己的目标，去承 受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的!相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。当你感到悲哀痛苦时， 最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地