八年级上册语文重点篇目精彩语段阅读篇 《背影》 我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边 月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个 胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布 大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月 台,就不容易了。他用两手_a着上面,两脚再向上_b:他肥胖的身子向左微c,显出努力的 样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。(1)我赶紧拭无了泪。怕他看见,也怕别人看见 过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我 走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。(2)于是扑扑衣上的泥大,心果很轻松似的。过一会说: “我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等 他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。 1.给加点字注音并解释词语:蹒跚( pan shan因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子) 2.文段划横线句采用了外貌描写手法,为什么要写父亲的穿戴?(突出家中景况惨淡,照应了开: 同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比,表现了父亲对“我”的关爱) 3.选文中两次写到"我"流泪,其感情分别是:第一次感动得流泪:第二次离别伤感的泪。 4.在文中空白处填上相应词语。(攀、缩、倾) 5《背影》一文中,写父亲的语言不多,选文部分只有两句,简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。 (1)“我走了,到那边来信!”[父亲惦记着儿子旅途是否平安。 (2)“进去吧,里边没人。”[父亲不让儿子送,怕儿子离开座位后丢失行李。 4概括本段内容。[望父买橘] 5.这段文章的中心意思是什么? [通过具体细致地描写父亲过铁道爬月台的背影,表现了父子之间的深情。 6选文从哪几个方面来写父亲的背影?这位父亲给你的印象和感受怎样?(3分) 「外貌(衣着)、行动、语言;艰难时世的充满慈爱的父亲。(意对即可)] 7.品味语言。(4分) (1)选文中说父亲“扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”,写出了父亲怎样心理? 父亲为儿子买橘子,尽管十分辛苦,心里也是高兴的,越是尽到了父亲的责任,心里越踏实。 (2)第二段中,“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情? 「第一次流泪是因为感动。父亲买橘子的经过表现了爱儿子的深厚感情,使儿子感动得热泪盈眶;第 二次流泪是因为离别。儿子眼望着父亲的背影在人群中消失,离别情绪,又催人泪下。] 8.在你的记忆宝库中,是否也留存着上文一样精彩瞬间?是否也有平凡而伟大的形象(母亲、父亲或 其他)定格?请用你的笔告诉我们吧,那一定是很感动人心的。(3分) 「提示:描写一个小镜头,表现一个平凡而伟大的形象。 9.选文中刻画父亲形象的最突出的表现手法是(动作)描写 0.画浪线的句子(1)的正确含义是(B) A、“我”怕被别人看见自己流泪而羞愧。B、“我”怕父亲因为“我”流泪而伤心 C、“我”为自己这么大了还流泪而惭愧。D、“我”担心父亲笑我意志不坚强。 11.画浪线的句子(2)正确的含义是(B)
1 八年级上册语文重点篇目精彩语段阅读篇 《背影》 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边 月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个 胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布 大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月 台，就不容易了。他用两手 a 着上面，两脚再向上 b ；他肥胖的身子向左微 c ，显出努力的 样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（1）我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我 走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。（2）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说： “我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等 他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1. 给加点字注音并解释词语：蹒跚（pán shán 因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子） 2. 文段划横线句采用了 外貌 描写手法，为什么要写父亲的穿戴？(突出家中景况惨淡，照应了开头； 同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对“我”的关爱) 3．选文中两次写到"我"流泪，其感情分别是：第一次 感动得流泪 ；第二次 离别伤感的泪 。 4．在文中空白处填上相应词语。(攀、缩、倾) 5.《背影》一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。 （1）“我走了，到那边来信！” [父亲惦记着儿子旅途是否平安。] （2）“进去吧，里边没人。” [父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。] 4.概括本段内容。[望父买橘] 5．这段文章的中心意思是什么？ [通过具体细致地描写父亲过铁道爬月台的背影，表现了父子之间的深情。] 6.选文从哪几个方面来写父亲的背影？这位父亲给你的印象和感受怎样？（3 分） [外貌（衣着）、行动、语言；艰难时世的充满慈爱的父亲。（意对即可）] 7．品味语言。（4 分） （1）选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，写出了父亲怎样心理？ [父亲为儿子买橘子，尽管十分辛苦，心里也是高兴的，越是尽到了父亲的责任，心里越踏实。] （2）第二段中，“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情？ [第一次流泪是因为感动。父亲买橘子的经过表现了爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶；第 二次流泪是因为离别。儿子眼望着父亲的背影在人群中消失，离别情绪，又催人泪下。] 8．在你的记忆宝库中，是否也留存着上文一样精彩瞬间？是否也有平凡而伟大的形象（母亲、父亲或 其他）定格？请用你的笔告诉我们吧，那一定是很感动人心的。（3 分） [提示：描写一个小镜头，表现一个平凡而伟大的形象。] 9．.选文中刻画父亲形象的最突出的表现手法是（动作）描写。 10．画浪线的句子（1）的正确含义是（ B ） A、“我”怕被别人看见自己流泪而羞愧。 B、“我”怕父亲因为“我”流泪而伤心。 C、“我”为自己这么大了还流泪而惭愧。 D、“我”担心父亲笑我意志不坚强。 11．画浪线的句子（2）正确的含义是（ B ）
A、因为在儿子将要与自己告别之际,买了橘子,心里感到十分高兴。 B、因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意,所以感到轻松,表现出父亲含蓄深沉的爱子之心 C、因为橘子买回来了,身上扑打干净了,所以感到轻松。D、因为儿子长大了,能自谋生路,所以心 里轻松 12.这段文字两次写到父亲的“背影”,前一次写得详细,后一次写得简略的原因是什么? 前一次是父亲艰难地爬过铁道,给我买橘子,最感人,最能体现父亲对我的深沉关爱,所以详细地写。 后一次是写我留恋父亲,可简单地写写。 13.选文中写父亲走路“蹒跚”,这是因为父亲(年老体衰,身体肥胖,腿脚不灵便)文中有三个动词 写出了父亲爬上月台不容易,它们是(攀)(缩)(倾) 《苏州园林》 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或者是 几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候 忘却苏州城市,只觉得身在山间。至于池沼,大多引用活水。有些园林池沼宽畅,就把池沼作为全园的 中心,其他景物配合着布置。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁,那就 座一个样,决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几 块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各 色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景 1、这段文字说明的对象是苏州园林里的假山和池沼],其中又以[池沼为主 2、首句的“假山和池沼”能否换成“池沼和假山”?为什么? 不能,这句是中心句,后文是按照先假山后池沼的顺序介绍的。 3、苏州园林假山和池沼的共同特征是[讲究自然之趣,从各个角度看都是一幅画。] 4、文中概括苏州园林假山特点的一句是[假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术 5、池沼的相同点是[高低屈曲任其自然],不同点是[高低屈曲任其自然;有的宽畅,就作为全园中心, 有的成河道,就安排桥梁。]。 6、这段文字说明的中心是(苏州园林假山和池沼的配合着意于图画美) 7、“生平多阅历,胸中有邱壑”与“忘却苏州城市,只觉得身在山间”相呼应,说明假山的堆叠的艺术 美 8、第二句话中的“艺术”与“技术”的词序能否对调?为什么? [不能。因为一对调,就变成了强调技术而把建设艺术放到了次要的地位,这与本段说明苏州园林艺术 的中心不一致。(区别:艺术是一种精神的创造,是体现个性的审美活动:而技术则是在长期重复劳动 过程中获得的经验、知识或技巧,二者有层次高下之别)] 9、为什么说“假山的堆叠,可以说是一项艺术”?用简明的话来回答。 因为假山的堆叠,体现了设计者独创性的劳动,给人以审美愉悦。] 10这段文字的说明顺序是(总分 11.游览者“忘却苏州城市,只觉得身在山间”的原因是什么?(用原文回答) 全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑。] 12.“池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。”是怎样配合布置的? ①成河道模样的水面与桥梁配合;②池沼河道的石岸与石头、花草配合;③池沼养的鱼与荷花、睡莲 配合
2 A、因为在儿子将要与自己告别之际，买了橘子，心里感到十分高兴。 B、因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，所以感到轻松，表现出父亲含蓄深沉的爱子之心。 C、因为橘子买回来了，身上扑打干净了，所以感到轻松。D、因为儿子长大了，能自谋生路，所以心 里轻松。 12．这段文字两次写到父亲的“背影”，前一次写得详细，后一次写得简略的原因是什么？ [前一次是父亲艰难地爬过铁道，给我买橘子，最感人，最能体现父亲对我的深沉关爱，所以详细地写。 后一次是写我留恋父亲，可简单地写写。] 13．.选文中写父亲走路“蹒跚”，这是因为父亲（年老体衰，身体肥胖，腿脚不灵便）文中有三个动词 写出了父亲爬上月台不容易，它们是（攀）（缩）（倾）。 《苏州园林》 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是 几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候 忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的 中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一 座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几 块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各 色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 1、这段文字说明的对象是[苏州园林里的假山和池沼]，其中又以[池沼]为主。 2、首句的“假山和池沼”能否换成“池沼和假山”？为什么？ [不能，这句是中心句，后文是按照先假山后池沼的顺序介绍的。] 3、苏州园林假山和池沼的共同特征是[讲究自然之趣，从各个角度看都是一幅画。] 4、文中概括苏州园林假山特点的一句是[假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。] 5、池沼的相同点是[高低屈曲任其自然] ，不同点是[高低屈曲任其自然； 有的宽畅，就作为全园中心， 有的成河道，就安排桥梁。] 。 6、这段文字说明的中心是（苏州园林假山和池沼的配合着意于图画美）。 7、“生平多阅历，胸中有邱壑”与“忘却苏州城市，只觉得身在山间”相呼应，说明假山的堆叠的艺术 美。 8、第二句话中的“艺术”与“技术”的词序能否对调？为什么？ [不能。因为一对调，就变成了强调技术而把建设艺术放到了次要的地位，这与本段说明苏州园林艺术 的中心不一致。（区别：艺术是一种精神的创造，是体现个性的审美活动；而技术则是在长期重复劳动 过程中获得的经验、知识或技巧，二者有层次高下之别）] 9、为什么说“假山的堆叠，可以说是一项艺术”？用简明的话来回答。 [因为假山的堆叠，体现了设计者独创性的劳动，给人以审美愉悦。] 10.这段文字的说明顺序是（总分 ） 11．游览者“忘却苏州城市，只觉得身在山间”的原因是什么？（用原文回答） [全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。] 12．“池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。”是怎样配合布置的？ ①成河道模样的水面与桥梁配合；②池沼河道的石岸与石头、花草配合； ③池沼养的鱼与荷花、睡莲 配合
13.作者将苏州园林的池沼设计分为两类,一类是:成河道模样,另一类是:宽敞_。两类的共同点是: 高低屈曲任其自然,不整齐划二。 句中“鱼戏莲叶间”加引号的作用是(表示引用) 15.这段文字运用的说明方法是(分类别) 16.《苏州园林》一文中说苏州园林有很多特点,其中最主要的是:游览者无论在哪一个点上,眼前总 是一幅完美的图画。 阅读《老山界》选段 ()我们偷了个空儿,跑到前面去。地势渐渐更加陡起来。我们已经超过自己的纵队,跑到“红星” 纵队的尾巴上。恰好在转弯地方发现路旁有一间房子,我们就进去歇一下 (2)这是一家瑶民,住着母女二人;男人大概是因为听到过队伍,照着习惯,到什么地方去躲起来了。 (3)“大嫂,借你这里歇歇脚儿。 (4)“请到里边坐。”她带着些惊惶的神情说 (6)我们谈到红军,谈到苛捐杂税,谈到广西军阀禁止瑶民信仰自己的宗教,残杀瑶民,谈到她住在 这里的生活情形。那女人哭起来了。 她说她原来也有过地,但是汉人把他们从自己的地上赶跑了。现在住到这荒山上来,种人家的地 每年要缴特别重的租。她说:“广西的苛捐杂税对瑶民特别重,广西军阀特别欺侮瑶民。你们红军早些 来就好了,我们就不会吃这样的苦了。” (8她拿出仅有的一点米,放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她对我们道歉,说没有多的米,也 没有大锅,要不就多煮些给部队吃。我们给她钱,她不要。好容易来了一个认识的同志,带来一袋米 够吃三天的粮食,虽然明知道前面粮食缺乏,我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。 (9)部队今天非夜里行军不可,她的房子和篱笆都是枯竹编成的,我们生怕有人拆下来当火把点,就 写了几条标语,用米汤贴在外面显眼的地方,告知我们的部队不准拆篱笆当火把。我们问了瑶民,知道 前面还有竹林,可以砍来做火把,就派人到前面竹林去准备。 ⑩〕粥吃起来十分香甜,因为确是饿了。我们也拿碗盛给瑶民母女吃。打听前面的路程,知道前面有 丶地方叫雷公岩,很陡,上山30里,下山15里,再前面才是塘坊边。我们现在还没到山脚下呢。 ⑩自己的队伍来了,我们烧了些水给大家喝。一路前进,天黑了才到山脚,果然有许多竹林 2)满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上, 跟星光接起来,分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观 3大家都知道这座山是怎样的陡了,不由浑身紧张,前后呼喊起来,都想努一把力,好快些翻过山 去。 的4“不要掉队呀!” 5)“不要落后做乌龟呀! 的6“我们顶着天啦!” ⑩大家听了,哈哈地笑起来。 在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看,火把在头顶上一点点排到天空;向下看,简直是 绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下 1.“老山界是红军长征中所过的第一座难走的山”,请你结合选文内容说说“难”在哪里 2.瑶民一家对红军的态度发生了怎样的变化?请结合文章的具体内容分析为什么会发生这样的变化 3.⑩和⑧两节写景的观察点有何不同?请说说这两段景物描写的作用
3 13．作者将苏州园林的池沼设计分为两类，一类是：成河道模样，另一类是：宽敞 。两类的共同点是： 高低屈曲任其自然，不整齐划一。 14．句中“鱼戏莲叶间”加引号的作用是（表示引用 ） 15．这段文字运用的说明方法是（ 分类别） 16．《苏州园林》一文中说苏州园林有很多特点，其中最主要的是：游览者无论在哪一个点上，眼前总 是一幅完美的图画。 阅读《老山界》选段 ⑴我们偷了个空儿，跑到前面去。地势渐渐更加陡起来。我们已经超过自己的纵队，跑到“红星” 纵队的尾巴上。恰好在转弯地方发现路旁有一间房子，我们就进去歇一下。 ⑵这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。 ⑶“大嫂，借你这里歇歇脚儿。” ⑷“请到里边坐。”她带着些惊惶的神情说。 ⑸…… ⑹我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到广西军阀禁止瑶民信仰自己的宗教，残杀瑶民，谈到她住在 这里的生活情形。那女人哭起来了。 ⑺她说她原来也有过地，但是汉人把他们从自己的地上赶跑了。现在住到这荒山上来，种人家的地， 每年要缴特别重的租。她说：“广西的苛捐杂税对瑶民特别重，广西军阀特别欺侮瑶民。你们红军早些 来就好了，我们就不会吃这样的苦了。” ⑻她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她对我们道歉，说没有多的米，也 没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米， 够吃三天的粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。 ⑼部队今天非夜里行军不可，她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就 写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。我们问了瑶民，知道 前面还有竹林，可以砍来做火把，就派人到前面竹林去准备。 ⑽粥吃起来十分香甜，因为确是饿了。我们也拿碗盛给瑶民母女吃。打听前面的路程，知道前面有 一个地方叫雷公岩，很陡，上山 30 里，下山 15 里，再前面才是塘坊边。我们现在还没到山脚下呢。 ⑾自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝。一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。 ⑿满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上， 跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ⒀大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山 去。 ⒁“不要掉队呀!” ⒂“不要落后做乌龟呀!” ⒃“我们顶着天啦!” ⒄大家听了，哈哈地笑起来。 ⒅在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是 绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 1．“老山界是红军长征中所过的第一座难走的山”, 请你结合选文内容说说“难”在哪里。 2．瑶民一家对红军的态度发生了怎样的变化？请结合文章的具体内容分析为什么会发生这样的变化。 3．⑿和⒅两节写景的观察点有何不同？请说说这两段景物描写的作用
4.有些看似普通的词语,在朗读时加了重音,会起到一定的表达作用。请说明下列句子朗读时的重音 应该在哪几个词上并简述理由。 “好容易来了一个认识的同志,带来一袋米,够吃三天的粮食,虽然明知道前面粮食缺乏,我们还 是把这整袋子米送给她。” 答案1、①老百姓对红军不够理解(“男人大概是因为听到过队伍,照着习惯,到什么地方去躲起来了”); ②人又累又饿(“前面粮食缺乏”);③山高路险(“这座山是怎样的陡”)(一点得1分,不要求作分析。) 2、瑶民一家开始是“躲”“惊惶”,后来“拿出仅有的一点米,煮给我们吃”“向我们道歉”,原因是一 方面我们向他们作了政策宣传,另一方面我们以实际行动证明了我们是老百姓的队伍,如送米,不准拆 篱笆当火把。(变化2分,原因二点得2分。共4分) 3、⑩是山脚下向上看,(8是山腰上向上向下看。这两段景物描写一方面写出了老山界山路的高和陡 写出了行军的困难,另一面表现了红军战士高昂的斗志、积极乐观的精神。(观察点一个得1分共2分, 作用写到后一点即可得1分。共3分) 4、“一袋”说明粮食不多,“三天”说明粮食对我们是何等重要,“整袋”与前面的“仅有的一点米”构 成对比,说明红军拿出的米多,也说明了红军战士是倾全力帮助老百姓。(2分。一点得1分,只要任两 点答到,理由正确即可得全分。) 阅读《我的母亲》 我到十岁的时候,读的是“孟子见梁惠王”。到年底,父亲要“清算”我平日的功课。在夜里亲自听我 背书,很严厉,桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书,背不出来的时候,他提一个字,就 叫我回转身来把手掌展放在桌上,他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头,痛是血肉的身体所 无法避免的感觉,当然失声地哭了,但是还要忍住哭,回过身去再背。不幸又有一处中断,背不下去; 经他再提一字,再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”!我自己呜咽着背 同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘噓地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打,她也觉得好 像刺心的痛苦,对我表着十二分的同情,但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”! 她的饮泣吞声,为的是爱她的儿子:勉强硬着头皮说声“打得好”,为的是希望她的儿子上进。如今想 起母亲见我被打,陪着我一同哭,那样的母爱,仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”, 右手掌被打得发肿,有半寸高,偷向灯光中一照,通亮,好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲 含着泪抱我上床,轻轻把被窝盖上,向我额上吻了几吻。 1.请用简洁的语言概括选文的主要内容。(2分) 2.联系上下文,说说文中“清算”一词的含义。(2分) 3.文中的母亲见着“我”挨打,为什么一边饮泣吞声,一边还要说“打得好”呢?(3分) 4.作者背书受父亲责打,母亲一边“饮泣吞声”,一边又说“打得好”。当时母亲心里想对丈夫、儿子 说些什么?分别写一句话。(4分) 对儿子 二对丈夫 参考: 1.母亲见“我”挨打而矛盾重重。 2表现了父亲对子女学习上要求的严格和态度的严厉 3母亲既疼爱儿子,又希望儿子上进,内心使矛盾痛苦的,话语既是违心的,又是出于对儿子的期待。 4略
4 4．有些看似普通的词语，在朗读时加了重音，会起到一定的表达作用。请说明下列句子朗读时的重音 应该在哪几个词上并简述理由。 “好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，够吃三天的粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还 是把这整袋子米送给她。” 答案 1、①老百姓对红军不够理解（“男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了”）； ②人又累又饿（“前面粮食缺乏”）；③山高路险（“这座山是怎样的陡”）（一点得 1 分，不要求作分析。） 2、瑶民一家开始是“躲”“惊惶”，后来“拿出仅有的一点米，煮给我们吃”“向我们道歉”，原因是一 方面我们向他们作了政策宣传，另一方面我们以实际行动证明了我们是老百姓的队伍，如送米，不准拆 篱笆当火把。（变化 2 分，原因二点得 2 分。共 4 分） 3、⑿是山脚下向上看，⒅是山腰上向上向下看。这两段景物描写一方面写出了老山界山路的高和陡， 写出了行军的困难，另一面表现了红军战士高昂的斗志、积极乐观的精神。（观察点一个得 1 分共 2 分， 作用写到后一点即可得 1 分。共 3 分） 4、“一袋”说明粮食不多，“三天”说明粮食对我们是何等重要，“整袋”与前面的“仅有的一点米”构 成对比，说明红军拿出的米多，也说明了红军战士是倾全力帮助老百姓。（2 分。一点得 1 分，只要任两 点答到，理由正确即可得全分。） 阅读《我的母亲》 我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲要“清算”我平日的功课。在夜里亲自听我 背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就 叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所 无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去； 经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背， 同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好 像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！ 她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想 起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”， 右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲 含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。 1．请用简洁的语言概括选文的主要内容。（2 分） 2．联系上下文，说说文中“清算”一词的含义。（2 分） 3．文中的母亲见着“我”挨打，为什么一边饮泣吞声，一边还要说“打得好”呢？（3 分） 4．作者背书受父亲责打，母亲一边“饮泣吞声”，一边又说“打得好”。当时母亲心里想对丈夫、儿子 说些什么？分别写一句话。（4 分） 对儿子： ;对丈夫； 。 参考： 1．母亲见“我”挨打而矛盾重重。 2 表现了父亲对子女学习上要求的严格和态度的严厉。 3 母亲既疼爱儿子，又希望儿子上进，内心使矛盾痛苦的，话语既是违心的，又是出于对儿子的期待。 4 略