6我的叔叔于勒 主备人:黄自广 审核:八里营乡初级中学九年级备课组 学习目标: 1、学习小说巧妙的构思,理清小说情节 2、通过描写人物方法及对比手法分析小说中的人物形象,理解文章主题, 3、培养学生正确人生观价值观,调适自身心态,摒弃虚荣心理,形成健康的人 际关系 、预习导学 1、小说知识梳理 ①、小说的三要素是 ②、小说的情节由 和 构成。 ③、描写人物的方法有 和心理描写等 2、作者简介 莫泊桑(1850~1893),19世纪后半叶国著名的批判现实主义小说家。 莫泊桑先后结识了法国的批判现实主义小说家福楼拜,以及左拉、都德和旅 居法国的俄国作家屠格涅夫等人,得到他们的指导帮助。1879年,他发表了第 一部小说 立即轰动了法国文坛。 莫泊桑获得了世界短篇小说巨匠的美名。他多次以普法战争为题材,热情歌 颂法国人民高尚的爱国主义精神,鞭挞资产阶级的怯懦与自私,留下了《羊脂球》 《菲菲小姐》等名篇传世。他还大量地以城市中小资产阶级的生活为题材,披露 那些人极力向上层社会钻营的丑态,讽刺他们庸俗而可悲的虚荣心,如《项链》 等。《我的叔叔于勒》也属于这类作品 3、注音写字:拮据( )栈桥()煞白( 阔绰() )撬开( )牡蛎( )别sh 4、整体感知课文:你能用几句话概括一下这篇小说的内容吗? 二、探究展示 默读课文,先主动思考一下问题,不会的小组间讨论解决 (一)理清情节 按照小说的情节结构,以于勒为线索人物,理清情节: 开端(盼于勒)——发展()一—高潮()——结局() (二)分析人物形象理解文章主题 1、找出课文中描写人物性格特点的句子,在课文中做批注。然后用下面的形
6 我的叔叔于勒 主备人：黄自广 审核：八里营乡初级中学九年级备课组 学习目标： 1、学习小说巧妙的构思，理清小说情节 2、通过描写人物方法及对比手法分析小说中的人物形象，理解文章主题。 3、培养学生正确人生观价值观，调适自身心态，摒弃虚荣心理，形成健康的人 际关系。 一、预习导学 1、小说知识梳理： ○1 、小说的三要素是 、 、 。 ○2 、小说的情节由 、 、 和 构成。 ○3 、描写人物的方法有 、 、_______、 和心理描写等。 2、作者简介 莫泊桑（1850～1893），19 世纪后半叶 国著名的批判现实主义小说家。 莫泊桑先后结识了法国的批判现实主义小说家福楼拜，以及左拉、都德和旅 居法国的俄国作家屠格涅夫等人，得到他们的指导帮助。1879 年，他发表了第 一部小说 立即轰动了法国文坛。 莫泊桑获得了世界短篇小说巨匠的美名。他多次以普法战争为题材，热情歌 颂法国人民高尚的爱国主义精神，鞭挞资产阶级的怯懦与自私，留下了《羊脂球》 《菲菲小姐》等名篇传世。他还大量地以城市中小资产阶级的生活为题材，披露 那些人极力向上层社会钻营的丑态，讽刺他们庸俗而可悲的虚荣心，如《项链》 等。《我的叔叔于勒》也属于这类作品。 3、注音写字： 拮据（ ） 栈桥（ ） 煞白（ ） 阔绰（ ） 褴褛( ) 撬开( ) 牡蛎( )别 s h ù（ ） 4、整体感知课文：你能用几句话概括一下这篇小说的内容吗？ 二、探究展示 默读课文，先主动思考一下问题，不会的小组间讨论解决： （一）理清情节 按照小说的情节结构，以于勒为线索人物，理清情节： 开端（盼于勒）——发展（ ）——高潮（ ）——结局（ ） （二）分析人物形象 理解文章主题 1、找出课文中描写人物性格特点的句子，在课文中做批注。然后用下面的形
式概括: 我认识了一个 的菲利普,从以下句子中可以看出 来 我认识了一个 的菲 利普,从以下句子中可以看出来 2、试着概括菲利普夫妇对于勒前后态度变化对比: 前:(从文中找出词语) 后:(从文中找出词语) 3、从以上分析可以看出,菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化,造成他 们态度多变的原因是什么?菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的 东西?分析菲利普夫妇的性格特征 我”在整篇小说中是怎样的人物?有什么作用 5、关于本文有四种主题说。请分组讨论,说出自己的观点。 a“金钱关系”说:小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度 的描述,艺术地揭示了资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系。 b“同情”说:小说通过对资本主义社会下层人物一一于勒被整个社会遗弃的 悲惨命运的描述,寄予了作者最深切的同情和怜悯 c“虚荣”说:小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描 述,表现了他们爱慕虚荣的丑态。 d“势利”说:小说通过菲利普夫妇渴望见到已经发大财的于勒和在船上遇到 的贫困潦倒的于勒后极力躲避的心理的刻画,深刻地揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富 的低级庸俗的势利心态。 我的观点: (三)分析环境 找出课文中的两处环境描写(景物)描写,并体会作用。 学生先主动积极的思考,在演草本上写下自己的相关答案,然后小组间相互讨论。 讨论后组长抽签,小组代表展示 三、拓展延伸 1.想像一下,菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒,他们会怎样?(要 求使用恰当的人物描写方法) 教学反思:
式概括： 我认识了一个 的菲利普，从以下句子中可以看出 来 ；我认识了一个 的菲 利普，从以下句子中可以看出来 。 2、试着概括菲利普夫妇对于勒前后态度变化对比： 前：（从文中找出词语） 后：（从文中找出词语）： 3、从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他 们态度多变的原因是什么？菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的 东西？分析菲利普夫妇的性格特征？ 4、“我”在整篇小说中是怎样的人物？有什么作用？ 5、关于本文有四种主题说。请分组讨论，说出自己的观点。 a“金钱关系” 说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度 的描述，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系。 b“同情”说：小说通过对资本主义社会下层人物——于勒被整个社会遗弃的 悲惨命运的描述，寄予了作者最深切的同情和怜悯。 c“虚荣”说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描 述，表现了他们爱慕虚荣的丑态。 d“势利”说：小说通过菲利普夫妇渴望见到已经发大财的于勒和在船上遇到 的贫困潦倒的于勒后极力躲避的心理的刻画，深刻地揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富 的低级庸俗的势利心态。 我的观点： （三）分析环境 找出课文中的两处环境描写（景物）描写，并体会作用。 A 、 B 、 学生先主动积极的思考，在演草本上写下自己的相关答案，然后小组间相互讨论。 讨论后组长抽签，小组代表展示 三、拓展延伸 1. 想像一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？（要 求使用恰当的人物描写方法） 教学反思：