怎样感受人?怎样感受人与人之间的关系?——简说莫泊桑 的短篇小说《我的叔叔于勒》(王富仁) 莫泊桑的著名短篇小说《我的叔叔于勒》,我曾经读过多次。 每一次读,心头就像压着一块石头,感到一种无法排解的悲哀。 我想,假若让我对中学生讲解这篇短篇小说,我将怎样讲呢? 我无法讲。 “让学生自己去感受吧!”——我会说。 我认为,仅仅这样说还不够,我们还应该说:“让他们对我 们、对我们的生活、对我们的心灵进行一次审判吧!” 不是吗?小说选取的不是我们成人的视点,而是一个与我们 的学生年龄相仿的少年人的视点 个少年在用自己的眼睛、自己的心灵观察和感受我们成年 人的世界,观察和感受我们成年人的“思想”和“感情”。 我们成年人看待世界、看待人,是与少年人有所不同的。 小说中的“我”是怎样看待于勒的呢?假若我们读过了全文, 《我的叔叔于勒》这个题目就会给我们一个意味深长的感觉。小 说中的一切都已经发生了,“我”已经知道了关于于勒的一切, 但在这个少年人的心目中,于勒还是“我的叔叔”,而不是“我
怎样感受人？怎样感受人与人之间的关系？──简说莫泊桑 的短篇小说《我的叔叔于勒》 （王富仁） 莫泊桑的著名短篇小说《我的叔叔于勒》，我曾经读过多次。 每一次读，心头就像压着一块石头，感到一种无法排解的悲哀。 我想，假若让我对中学生讲解这篇短篇小说，我将怎样讲呢？ 我无法讲。 “让学生自己去感受吧!”──我会说。 我认为，仅仅这样说还不够，我们还应该说：“让他们对我 们、对我们的生活、对我们的心灵进行一次审判吧!” 不是吗？小说选取的不是我们成人的视点，而是一个与我们 的学生年龄相仿的少年人的视点。 一个少年在用自己的眼睛、自己的心灵观察和感受我们成年 人的世界，观察和感受我们成年人的“思想”和“感情”。 我们成年人看待世界、看待人，是与少年人有所不同的。 小说中的“我”是怎样看待于勒的呢？假若我们读过了全文， 《我的叔叔于勒》这个题目就会给我们一个意味深长的感觉。小 说中的一切都已经发生了，“我”已经知道了关于于勒的一切， 但在这个少年人的心目中，于勒还是“我的叔叔”，而不是“我
的不走正道的叔叔于勒”,也不是“骗子、流氓于勒”。在这个 题目中,我们感到的是亲切、亲近,一点也没有疏远的感觉。在 这里,于勒是作为一个“人”,一个与“我”有着密切关系的“人” 而被称谓的,而不是作为一个值得尊重还是不值得尊重的人而被 称谓的。“我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。我 又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不 堪。”这是一个“人”,一个以当下的生存状态和精神状态呈现 在“我”面前的“人”。他过去是不是“花花公子”,是不是“无 赖”“流氓”,他是怎样落到这么一个悲惨的境地的,对于“我” 都不重要,重要的只是当下这个“人”,这个“人”的生存状态 和精神状态,并且这个“人”是与自己有着不可分割的联系的 “这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”三个同义反复的 判断句,强调了这种自然的联系,这种联系存在的确实性。我们 成年人经常提出一个人“值得”还是“不值得”同情的问题,但 是,这只是我们成年人世界里的语言,而不是小说中“我”的语 言,不是童稚心灵世界里的语言。在童稚的心灵里,不存在一个 人“值得”还是“不值得”同情的问题,也不存在同情这样一个 人对自己有好处还是没有好处的问题,而只有发生还是没有发生 同情心的问题。面对落到了这样一种悲惨境地的人,并且这个人 就是他的叔叔,“我”是感到由衷的同情的,在他代父亲付给于 勒牡蛎钱时,给了他十个铜子的小费。在这时,他想到的根本不 是自己,不是这样做对自己有什么好处,而是感到应当这样做
的不走正道的叔叔于勒”，也不是“骗子、流氓于勒”。在这个 题目中，我们感到的是亲切、亲近，一点也没有疏远的感觉。在 这里，于勒是作为一个“人”，一个与“我”有着密切关系的“人” 而被称谓的，而不是作为一个值得尊重还是不值得尊重的人而被 称谓的。“我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我 又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不 堪。”这是一个“人”，一个以当下的生存状态和精神状态呈现 在“我”面前的“人”。他过去是不是“花花公子”，是不是“无 赖”“流氓”，他是怎样落到这么一个悲惨的境地的，对于“我” 都不重要，重要的只是当下这个“人”，这个“人”的生存状态 和精神状态，并且这个“人”是与自己有着不可分割的联系的： “这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”三个同义反复的 判断句，强调了这种自然的联系，这种联系存在的确实性。我们 成年人经常提出一个人“值得”还是“不值得”同情的问题，但 是，这只是我们成年人世界里的语言，而不是小说中“我”的语 言，不是童稚心灵世界里的语言。在童稚的心灵里，不存在一个 人“值得”还是“不值得”同情的问题，也不存在同情这样一个 人对自己有好处还是没有好处的问题，而只有发生还是没有发生 同情心的问题。面对落到了这样一种悲惨境地的人，并且这个人 就是他的叔叔，“我”是感到由衷的同情的，在他代父亲付给于 勒牡蛎钱时，给了他十个铜子的小费。在这时，他想到的根本不 是自己，不是这样做对自己有什么好处，而是感到应当这样做
必须这样做,不这样做心里就感到不安宁、不舒服。“前因”和 “后果”这种离开当下情景的回忆和推论,“值得”还是“不值 得”这种以利益为基础的理性考虑,在这种自然发生、自然流露 的同情心中,是没有任何的地位和作用的 于勒“值得”还是“不值得”同情的问题只发生在我们成年 人的世界里。在我们成年人的世界里,有一个人与人的情感关系 的问题,也有一个人与人的利益关系的问题,因为我们成年人不 仅仅生活在人与人的情感关系中,更生活在现实生活的物质的和 金钱的关系中。在情感的世界里,人与人的苦乐是相通的,忧喜 是相连的,别人的痛苦也能引起自己的痛苦的感觉,别人的欢乐 也能引起自己的欢乐的心情,而在物质的和金钱的世界里,人与 人则是各个分离的。它不但区分了富人和穷人,而且区分了这个 家庭和那个家庭,这个人和那个人。别人的利益不是自己的利益, 别人的体面不是自己的体面。每一个人都必须关心自己的利益, 并且以个人的得失为得失。趋利避害,权衡轻重,即使付出,也 是为了最终的获得。这样,也就有了一个“值得”还是“不值得” 的问题。在这个意义上,我们完全可以说,对于勒的任何同情和 理解,对于勒的任何微不足道的帮助,都是“不值得”的。首先, 于勒现在的悲剧命运,完全是由他自己的行为造成的,不是“我” 的父母剥夺了他的遗产,而是他“把自己应得的部分遗产吃得 干二净之后,还大大占用了我父亲应得的那一部分”。用句我们 成人世界里常常说的话,那就是他“咎由自取”“罪有应得
必须这样做，不这样做心里就感到不安宁、不舒服。“前因”和 “后果”这种离开当下情景的回忆和推论，“值得”还是“不值 得”这种以利益为基础的理性考虑，在这种自然发生、自然流露 的同情心中，是没有任何的地位和作用的。 于勒“值得”还是“不值得”同情的问题只发生在我们成年 人的世界里。在我们成年人的世界里，有一个人与人的情感关系 的问题，也有一个人与人的利益关系的问题，因为我们成年人不 仅仅生活在人与人的情感关系中，更生活在现实生活的物质的和 金钱的关系中。在情感的世界里，人与人的苦乐是相通的，忧喜 是相连的，别人的痛苦也能引起自己的痛苦的感觉，别人的欢乐 也能引起自己的欢乐的心情，而在物质的和金钱的世界里，人与 人则是各个分离的。它不但区分了富人和穷人，而且区分了这个 家庭和那个家庭，这个人和那个人。别人的利益不是自己的利益， 别人的体面不是自己的体面。每一个人都必须关心自己的利益， 并且以个人的得失为得失。趋利避害，权衡轻重，即使付出，也 是为了最终的获得。这样，也就有了一个“值得”还是“不值得” 的问题。在这个意义上，我们完全可以说，对于勒的任何同情和 理解，对于勒的任何微不足道的帮助，都是“不值得”的。首先， 于勒现在的悲剧命运，完全是由他自己的行为造成的，不是“我” 的父母剥夺了他的遗产，而是他“把自己应得的部分遗产吃得一 干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分”。用句我们 成人世界里常常说的话，那就是他“咎由自取”“罪有应得
任何人对他的这种悲剧性的后果也没有、更不必担负道义上的责 任;其二,在一般的情况下,对于勒这样的人的同情,对自己是 没有任何好处的。它要求自己的付出,而无法从对方身上获得应 有的回报。“别叫这个小子又回来吃咱们!”不能不说,“我” 的母亲的担心并不是没有根据的;其三,不论是从“我”的父母 的眼中,还是从“我”的眼中,都没有看出现在的于勒有任何“悔 过自新”的表现。在我们的观念里,假若通过我们的同情和理解, 通过我们的感化和教育,一个不好的人变得好了,一个堕落的人 不堕落了,对这个人的同情也是“值得”的,但这种情况也没有 发生在于勒身上。所以,从利益的关系出发,于勒是不“值得” 同情的。 我们生活在一个物质的世界里,一个以金钱关系组织起来的 世界里,我们每一个成年人都不能不首先承担起个人的和家庭的 经济重担,都不能不重视金钱的作用。正是这种对金钱的重视, 对财富的关心,使我们越来越淡漠了对人的关心,对人的感情。 甚至在我们对人的关心里,也渗透着大量对自我利益的考虑,对 金钱和财富的关心。只要我们承认这样一个基本的事实,我们就 不能不承认,不论我们意识到还是没有意识到,不论在实际的生 活中表现出来还是没有表现出来以及表现的程度如何,我们成年 人都不能没有这种对自我利益的关心,我们这种对自我利益的关 心都不能不导致我们同情心的淡漠。在这里,直接关系到我们如 何感受和评价小说中“我”的父亲和母亲的问题。我们生活在
任何人对他的这种悲剧性的后果也没有、更不必担负道义上的责 任；其二，在一般的情况下，对于勒这样的人的同情，对自己是 没有任何好处的。它要求自己的付出，而无法从对方身上获得应 有的回报。“别叫这个小子又回来吃咱们!”不能不说，“我” 的母亲的担心并不是没有根据的；其三，不论是从“我”的父母 的眼中，还是从“我”的眼中，都没有看出现在的于勒有任何“悔 过自新”的表现。在我们的观念里，假若通过我们的同情和理解， 通过我们的感化和教育，一个不好的人变得好了，一个堕落的人 不堕落了，对这个人的同情也是“值得”的，但这种情况也没有 发生在于勒身上。所以，从利益的关系出发，于勒是不“值得” 同情的。 我们生活在一个物质的世界里，一个以金钱关系组织起来的 世界里，我们每一个成年人都不能不首先承担起个人的和家庭的 经济重担，都不能不重视金钱的作用。正是这种对金钱的重视， 对财富的关心，使我们越来越淡漠了对人的关心，对人的感情。 甚至在我们对人的关心里，也渗透着大量对自我利益的考虑，对 金钱和财富的关心。只要我们承认这样一个基本的事实，我们就 不能不承认，不论我们意识到还是没有意识到，不论在实际的生 活中表现出来还是没有表现出来以及表现的程度如何，我们成年 人都不能没有这种对自我利益的关心，我们这种对自我利益的关 心都不能不导致我们同情心的淡漠。在这里，直接关系到我们如 何感受和评价小说中“我”的父亲和母亲的问题。我们生活在一
个重视个人道德的国家,我们常常把道德问题仅仅视为个人修养 的问题,因而我们习惯于追究个人的道德责任,嘲笑那些公开表 现出了狭隘自私倾向的个人。但莫泊桑不是一个中国作家,他是 一个法国的现实主义作家,一个人道主义者,一个从现实社会生 活本身思考人的道德发展状况的知识分子。在这篇小说里,他是 以“我”的眼光环视周围的人物的,他同情、理解于勒,也不可 能不同情和理解自己的父母。他不可能站在一个旁观者的立场上 嘲笑自己的父母。与此相反,小说中的大量描写都集中在对“我” 的父母的理解和同情上。“我”的父母不是不想成为一个“体面” 的人,一个有道德修养、有高雅趣味的人,甚至他们也不是不爱 自己的亲人,他们对自己子女的前途是十分关心的,只不过这种 关心也不能不首先落实到对家庭经济状况的关心上。“我母亲对 我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省,有人请 吃饭是从来不敢答应的,以免回请;买日用品也是常常买减价的, 买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的,买十五个铜子一米的花 边,常常要在价钱上计较半天。”“不为穷困宁有此”,贫穷使 他们不能不斤斤计较每一个小钱,不能不把自己生活的目标放在 经济状况的好转上。我们每一个成年人,每一个教师,都不能不 生活在这样一个经济的世界里,生活在经济世界的金钱关系中, 我们也不能不时刻关注着自己的经济利益,不能不重视金钱的作 用。所以,我们对他们的经济处境和在这种经济处境中所形成的
个重视个人道德的国家，我们常常把道德问题仅仅视为个人修养 的问题，因而我们习惯于追究个人的道德责任，嘲笑那些公开表 现出了狭隘自私倾向的个人。但莫泊桑不是一个中国作家，他是 一个法国的现实主义作家，一个人道主义者，一个从现实社会生 活本身思考人的道德发展状况的知识分子。在这篇小说里，他是 以“我”的眼光环视周围的人物的，他同情、理解于勒，也不可 能不同情和理解自己的父母。他不可能站在一个旁观者的立场上 嘲笑自己的父母。与此相反，小说中的大量描写都集中在对“我” 的父母的理解和同情上。“我”的父母不是不想成为一个“体面” 的人，一个有道德修养、有高雅趣味的人，甚至他们也不是不爱 自己的亲人，他们对自己子女的前途是十分关心的，只不过这种 关心也不能不首先落实到对家庭经济状况的关心上。“我母亲对 我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请 吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的， 买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花 边，常常要在价钱上计较半天。”“不为穷困宁有此”，贫穷使 他们不能不斤斤计较每一个小钱，不能不把自己生活的目标放在 经济状况的好转上。我们每一个成年人，每一个教师，都不能不 生活在这样一个经济的世界里，生活在经济世界的金钱关系中， 我们也不能不时刻关注着自己的经济利益，不能不重视金钱的作 用。所以，我们对他们的经济处境和在这种经济处境中所形成的
生活习俗、思维习惯没有理由采取嘲笑的态度,没有理由把他们 身上的弱点仅仅视为他们自己道德上的弱点。 我们与“我”的父母有什么不同呢?不同不在于我们不生活 在一个物质的和金钱的世界上,不在于我们不像“我”的父母那 样关心自己家庭的经济状况,不关心“钱”的问题,而在于我们 没有像于勒这样一个能够从根本上颠覆自己家庭的经济基础、使 我们不是越来越富裕而是越来越贫穷的亲人,一个我们中国人所 说的“败家子”的弟弟。而没有这样一个人,是无法挖掘出经济 世界里的金钱关系对我们人性的扭曲的,是无法显示出我们成年 人心灵的本真状态的。在这里,我们看到的是小说艺术的作用 “于勒”这个人物的设置,是这篇小说之所以能够揭示出我们成 年人内心世界的秘密的关键所在,也是莫泊桑的艺术匠心之所 在。借助于勒,揭开了覆盖在我们心灵表面的东西,使我们看到 了我们在这个物质的、金钱的世界里内在心灵发生的自觉的或不 自觉的变化,使我们看到了物质和金钱对我们心灵的扭曲和腐 蚀。与此同时,“我”这个少年人的视角的选取也是具有关键的 意义的。正因为我们和“我”的父母一样,也生活在一个物质的 和经济的世界上,也生活在人与人的金钱关系之中,所以我们很 容易仅仅站在“我”的父母的角度看待于勒,看待“我”的父母 与于勒的关系。“我”则改变了我们平时感受人、评价人的视角, 把我们的视角转移到“我”的视角上来。而“我”还不是一个成 年人,还没有我们成年人所不能没有的强烈的经济意识和金钱意
生活习俗、思维习惯没有理由采取嘲笑的态度，没有理由把他们 身上的弱点仅仅视为他们自己道德上的弱点。 我们与“我”的父母有什么不同呢？不同不在于我们不生活 在一个物质的和金钱的世界上，不在于我们不像“我”的父母那 样关心自己家庭的经济状况，不关心“钱”的问题，而在于我们 没有像于勒这样一个能够从根本上颠覆自己家庭的经济基础、使 我们不是越来越富裕而是越来越贫穷的亲人，一个我们中国人所 说的“败家子”的弟弟。而没有这样一个人，是无法挖掘出经济 世界里的金钱关系对我们人性的扭曲的，是无法显示出我们成年 人心灵的本真状态的。在这里，我们看到的是小说艺术的作用。 “于勒”这个人物的设置，是这篇小说之所以能够揭示出我们成 年人内心世界的秘密的关键所在，也是莫泊桑的艺术匠心之所 在。借助于勒，揭开了覆盖在我们心灵表面的东西，使我们看到 了我们在这个物质的、金钱的世界里内在心灵发生的自觉的或不 自觉的变化，使我们看到了物质和金钱对我们心灵的扭曲和腐 蚀。与此同时，“我”这个少年人的视角的选取也是具有关键的 意义的。正因为我们和“我”的父母一样，也生活在一个物质的 和经济的世界上，也生活在人与人的金钱关系之中，所以我们很 容易仅仅站在“我”的父母的角度看待于勒，看待“我”的父母 与于勒的关系。“我”则改变了我们平时感受人、评价人的视角， 把我们的视角转移到“我”的视角上来。而“我”还不是一个成 年人，还没有我们成年人所不能没有的强烈的经济意识和金钱意
识。他对人的感情还是朴素的、自然的,是从人与人的自然联系 中产生的,既不像“我”的父母那样仅仅从金钱关系中看待于勒, 看待于勒在现实世界的失败,也不像我们成年人中一些假道学者 样用严酷的道德眼光看待“我”的父母,看待他们在这个物质 的、经济的世界上所极难避免的人性的弱点。这样,就把小说的 主题完全集中在现实社会的金钱关系对人、对人性的扭曲与破坏 上,强化了小说对社会现实的批判力量。在这里,也显示着小说 作者高超的艺术技巧。 只要我们不能不重视金钱的作用,只要我们不愿穷下去而愿 富起来,外部的世界,其中也包括人,便不能不与我们构成物质 的和金钱的关系,而在这时,我们看到的就不再是对象的本体, 而是它的经济的价值,是它与我们的物质利益的关系,于勒在 “我”的父母的眼里,就成了这样一个符号。他们有时把于勒称 为一个“行为不正,糟蹋钱”的“坏蛋”“流氓”“无赖”,有 时又说他是一个“正直的人”、一个“有良心的人”。当他们认 为于勒能够给他们带来实际的利益、带来更优裕的物质生活的时 候,于勒是他们的希望,是他们的骄傲;当他们感到于勒不但不 能给他们带来实际的利益,而且会成为他们的生活负累的时候, 于勒就是他们的灾祸,他们的恐怖。一个真实的于勒在他们面前 消失了,作为一个“人”的于勒在他们眼前消失了
识。他对人的感情还是朴素的、自然的，是从人与人的自然联系 中产生的，既不像“我”的父母那样仅仅从金钱关系中看待于勒， 看待于勒在现实世界的失败，也不像我们成年人中一些假道学者 一样用严酷的道德眼光看待“我”的父母，看待他们在这个物质 的、经济的世界上所极难避免的人性的弱点。这样，就把小说的 主题完全集中在现实社会的金钱关系对人、对人性的扭曲与破坏 上，强化了小说对社会现实的批判力量。在这里，也显示着小说 作者高超的艺术技巧。 只要我们不能不重视金钱的作用，只要我们不愿穷下去而愿 富起来，外部的世界，其中也包括人，便不能不与我们构成物质 的和金钱的关系，而在这时，我们看到的就不再是对象的本体， 而是它的经济的价值，是它与我们的物质利益的关系，于勒在 “我”的父母的眼里，就成了这样一个符号。他们有时把于勒称 为一个“行为不正，糟蹋钱”的“坏蛋”“流氓”“无赖”，有 时又说他是一个“正直的人”、一个“有良心的人”。当他们认 为于勒能够给他们带来实际的利益、带来更优裕的物质生活的时 候，于勒是他们的希望，是他们的骄傲；当他们感到于勒不但不 能给他们带来实际的利益，而且会成为他们的生活负累的时候， 于勒就是他们的灾祸，他们的恐怖。一个真实的于勒在他们面前 消失了，作为一个“人”的于勒在他们眼前消失了
自然,“我”父母眼中的于勒已经不是一个真实的于勒,我 们只能通过我们的想像重新复制出一个真实的于勒来。创作小 说,需要想像,阅读小说也需要想像。在小说描写的基础上进行 丰富的想像,是读者能够激活文学艺术作品并且参与艺术作品的 再创造的基本形式。而一个作品的读者之所以能够参与这个作品 的再创造,归根到底还是因为作品的作者给读者留下了丰富的想 像空间。他没有把所有的事情都告诉我们,我们必须用自己的人 生经验丰富它,充实它。我认为,这也是这篇小说能够成为一个 世界小说名篇的原因之一。它短小,它简练,它含蓄,它的外部 尺幅很小,而内部的尺幅极大,耐人寻味,余音袅袅,与它的这 种处理方式是有极大关系的。那么,于勒到底是一个怎样的人 呢?显而易见,于勒是与“我”的父母截然不同的。“我”的父 母是懂得金钱的重要性的人,是把每一个小钱都看得非常重要的 人,因而也是精于金钱上的算计的人,而于勒则不像他们那样懂 得金钱的重要,因而也不精于金钱上的算计,但在我们成年人生 活着的物质的、金钱的世界上,他的不精于算计也就成了他悲剧 命运的总根源。“在有钱的人家,一个人好玩乐无非算做糊涂荒 唐,大家笑嘻嘻地称他一声‘花花公子’。在生活困难的人家, 个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流氓,就是无赖 了。”所以于勒并不像“我”的母亲所说的是一个“贼”,也不 像老船长所说的是个“老流氓”,只是他不像社会上的一般人那 样爱惜金钱,才把自己有限的遗产挥霍罄尽。他的哥哥和嫂嫂为
自然，“我”父母眼中的于勒已经不是一个真实的于勒，我 们只能通过我们的想像重新复制出一个真实的于勒来。创作小 说，需要想像，阅读小说也需要想像。在小说描写的基础上进行 丰富的想像，是读者能够激活文学艺术作品并且参与艺术作品的 再创造的基本形式。而一个作品的读者之所以能够参与这个作品 的再创造，归根到底还是因为作品的作者给读者留下了丰富的想 像空间。他没有把所有的事情都告诉我们，我们必须用自己的人 生经验丰富它，充实它。我认为，这也是这篇小说能够成为一个 世界小说名篇的原因之一。它短小，它简练，它含蓄，它的外部 尺幅很小，而内部的尺幅极大，耐人寻味，余音袅袅，与它的这 种处理方式是有极大关系的。那么，于勒到底是一个怎样的人 呢？显而易见，于勒是与“我”的父母截然不同的。“我”的父 母是懂得金钱的重要性的人，是把每一个小钱都看得非常重要的 人，因而也是精于金钱上的算计的人，而于勒则不像他们那样懂 得金钱的重要，因而也不精于金钱上的算计，但在我们成年人生 活着的物质的、金钱的世界上，他的不精于算计也就成了他悲剧 命运的总根源。“在有钱的人家，一个人好玩乐无非算做糊涂荒 唐，大家笑嘻嘻地称他一声‘花花公子’。在生活困难的人家， 一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖 了。”所以于勒并不像“我”的母亲所说的是一个“贼”，也不 像老船长所说的是个“老流氓”，只是他不像社会上的一般人那 样爱惜金钱，才把自己有限的遗产挥霍罄尽。他的哥哥和嫂嫂为
了不受他的经济的拖累,把他“送上哈佛尔到纽约的商船,打发 他到美洲去”。于勒并不像他的哥嫂那样看重金钱,因而也不像 他们那样寡于人情。他到了美洲之后,经济上略有好转就写信回 来,表示愿意赔偿哥嫂的损失,表达了他对哥嫂的怀念之情。他 破产之后,又给哥嫂写了一封信。这封信虽然简短,但是细心体 会,实际上是很感人的。他隐瞒了自己破产的事实,但不是为了 自己,而是以为哥嫂仍然关心着他,让他们不要担心他的健康和 他的前途。他希望赚了钱之后,再回到自己的家乡,和哥嫂“ 起快活地过日子”。在此之后,他过着穷愁潦倒的生活,但却没 有回到哥嫂身边来,因为他不愿成为哥嫂生活的负担。这与“我” 的父母处处从自己的利益出发,形成了一个鲜明的对照。总之, 于勒是个不会过日子的人,但却不是一个薄情寡义的人 经济的世界,金钱的关系,毁灭了像于勒这样一些没有金钱 意识的人的生活,把他们推入了人生悲剧的深渊,使他们不但失 去了生活的经济的基础,也失去了亲人的爱和社会的关心;经济 的世界,金钱的关系,扭曲了像“我”的父母这样一些不能不重 视金钱的人的精神,使他们淡漠了对人的爱和同情,使他们变得 庸俗、狭隘和自私 这一切,都通过一个少年“我”的眼光和心灵折射出来。这 个“我”既同情于勒的悲剧命运,也同情父母的悲剧处境,但对
了不受他的经济的拖累，把他“送上哈佛尔到纽约的商船，打发 他到美洲去”。于勒并不像他的哥嫂那样看重金钱，因而也不像 他们那样寡于人情。他到了美洲之后，经济上略有好转就写信回 来，表示愿意赔偿哥嫂的损失，表达了他对哥嫂的怀念之情。他 破产之后，又给哥嫂写了一封信。这封信虽然简短，但是细心体 会，实际上是很感人的。他隐瞒了自己破产的事实，但不是为了 自己，而是以为哥嫂仍然关心着他，让他们不要担心他的健康和 他的前途。他希望赚了钱之后，再回到自己的家乡，和哥嫂“一 起快活地过日子”。在此之后，他过着穷愁潦倒的生活，但却没 有回到哥嫂身边来，因为他不愿成为哥嫂生活的负担。这与“我” 的父母处处从自己的利益出发，形成了一个鲜明的对照。总之， 于勒是个不会过日子的人，但却不是一个薄情寡义的人。 经济的世界，金钱的关系，毁灭了像于勒这样一些没有金钱 意识的人的生活，把他们推入了人生悲剧的深渊，使他们不但失 去了生活的经济的基础，也失去了亲人的爱和社会的关心；经济 的世界，金钱的关系，扭曲了像“我”的父母这样一些不能不重 视金钱的人的精神，使他们淡漠了对人的爱和同情，使他们变得 庸俗、狭隘和自私。 这一切，都通过一个少年“我”的眼光和心灵折射出来。这 个“我”既同情于勒的悲剧命运，也同情父母的悲剧处境，但对
金钱关系对成人社会人与人情感关系的破坏却有着较之我们成 年人更加敏锐的感受。 我们无法嘲笑于勒,也无法嘲笑“我”的父母。小说让我们 反思我们的生活,反思我们的人生,反思金钱关系对我们人性的 扭曲和破坏,并且在这种反思中把我们的灵魂从现实的物质的 金钱的关系中升华出来,提醒我们不要失去对人的真诚的爱心和 同情。 它对像“我”这样的少年人有什么影响作用呢? 它可以让一代代的儿童都不要忘记、更不能轻视自己少年时 期的人生观察和人生体验,并把自己对人的自然、朴素、真诚的 爱和同情保留到自己的成年,不要被现实的金钱关系所异化,因 为只有这样的心灵,才是人类最健全、最美好的心灵。 (选自《语文学习》2003年第5期)
金钱关系对成人社会人与人情感关系的破坏却有着较之我们成 年人更加敏锐的感受。 我们无法嘲笑于勒，也无法嘲笑“我”的父母。小说让我们 反思我们的生活，反思我们的人生，反思金钱关系对我们人性的 扭曲和破坏，并且在这种反思中把我们的灵魂从现实的物质的、 金钱的关系中升华出来，提醒我们不要失去对人的真诚的爱心和 同情。 它对像“我”这样的少年人有什么影响作用呢？ 它可以让一代代的儿童都不要忘记、更不能轻视自己少年时 期的人生观察和人生体验，并把自己对人的自然、朴素、真诚的 爱和同情保留到自己的成年，不要被现实的金钱关系所异化，因 为只有这样的心灵，才是人类最健全、最美好的心灵。 （选自《语文学习》2003 年第 5 期）