语文版第一册文言文及答案 创作者:云南.宜威热水镇第三中学单祖义 21《论语》 、填空。 1、2008年奥运会在北京召开,中国人民喜迎客人,能表达这种心情的句子 当别人误解自己时,我们应该采取的态度 2、谈学习与思考的关系的句子是 3、孔子教育学生要勤学好问的句子是 4、最能体现孔子谦逊品质的句子是 5、说明每个人都有他的长处,值得我们学习的句子是 说明一个人既要善于从正面学习,又要善于从反面借鉴的句子是 6、孔文子的谥号为“文”的原因是 作者强调“三 人行,必有我师”的依据是 7、《论语》中的论读音是_1un,它和《大学》、《中庸》、《孟子》.合称四书。 8、A、敏而好学B、温故而知新C、学而不思则罔D、学而不厌E、诲人不倦F、择善而从 G、不耻下问 有同学错误的认为(B)是“炒冷饭”,(E)是老师的事,(D)的人现在不多了,(G) 的人现在更难找。孔子不仅(A),还能做到(C),孔子说“(C)”,古人尚且如此,今人 难道就不能(F)么? 词句理解 1、对加点词语解释不正确的一项是(B) A、人不知而不愠(怨恨)B、不耻下问(羞耻) C、不亦说乎(通“悦”,高兴)D、默而识之(记) 2、下列加点的词意义和用法不同的一项是(C) A、可以为师矣是以众议举宠为督 B、学而不思则罔居庙堂之高则忧其民 C、思而不学则殆委而去之,是地利不如人和也 D、择其善者而从之必先苦其心志 三、翻译句子 1、学而不思则罔,思而不学则殆。 2、孔文子何以谓之‘文’也? 、温故而知新,可以为师矣
语文版第一册文言文及答案 创作者：云南.宣威.热水镇第三中学 单祖义 21《论语》 一、填空。 1 、 2008 年 奥运 会 在北 京 召 开， 中 国 人民 喜 迎客 人 ， 能表 达 这种 心 情 的句 子 是 ， 。当别人误解自己时，我们应该采取的态度 是 ， 。 2、谈学习与思考的关系的句子是 ， 。 3、孔子教育学生要勤学好问的句子是 ， 。 4、最能体现孔子谦逊品质的句子是 ， ， 。 5、说明每个人都有他的长处，值得我们学习的句子是 ， 。 说明一个人既要善于从正面学习，又要善于从反面借鉴的句子是 ， 。 6、孔文子的谥号为“文”的原因是 ， 。作者强调“三 人行，必有我师”的依据是 ， 。 7、《论语》中的论读音是 lún ,它和 《大学》 、《中庸》 、《孟子》 合称四书。 8、A、敏而好学 B、温故而知新 C、学而不思则罔 D、学而不厌 E、诲人不倦 F、择善而从 G、不耻下问 有同学错误的认为（B）是“炒冷饭”，（E）是老师的事，（D）的人现在不多了，（G） 的人现在更难找。孔子不仅（A），还能做到（C），孔子说“（C）”，古人尚且如此，今人 难道就不能（F ）么？ 二、词句理解 1、对加点词语解释不正确的一项是（B ） A、人不知而不愠． （怨恨） B、不耻．下问 （羞耻） C、不亦说．乎 （通“悦”，高兴）D、默而识．之（记） 2、下列加点的词意义和用法不同的一项是（C ） A、可以为．师矣 是以众议举宠为．督 B、学而不思则．罔 居庙堂之高则．忧其民 C、思而．不学则殆 委而．去之，是地利不如人和也 D、择其．善者而从之 必先苦其．心志 三、翻译句子 1、学而不思则罔，思而不学则殆。 2、孔文子何以谓之‘文’也？ 3、温故而知新，可以为师矣
学而时习之,不亦说乎? 5、学而不厌,诲人不倦。 、三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。 22《世说新语》二则 (一)期行 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外 戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与 人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则 是无礼。友人惭,下车引之,元方入门不顾 、解释加点的词 期 舍 去 乃: 、翻译句子。 太丘舍去,去后乃至 与人期行,相委而去。 友人惭,下车引之,元方入门不顾 三、回答下列问题。 1、这个故事告诉我们,做人要守信用,讲礼貌 2、友人下车引之的用意是主动表示歉,想获得元方的好感。 3、你怎样看待元方的行为? (二)乘船 华歆、王朗俱乘船避难,有一人欲依附,歆辄难之。朗曰:“幸尚宽,何为不可?” 后贼追至,王欲舍所携人。歆曰:“本所以疑,正为此耳。既已纳其所托,宁可以急相弃 邪?”遂携拯如初。世以此定华、王优劣。 解释加点的词语 俱舍宁 辄 难 幸 尚 本 所以: 纳: 邪 二、翻译句子 幸尚宽,何为不可
4、学而时习之，不亦说乎？ 5、学而不厌，诲人不倦。 6、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 22《世说新语》二则 （一） 期行 陈太丘与友期行，期．日中。过中不至，太丘舍去．．，去后乃．至。元方时年七岁，门外 戏。客问元方：“尊君在不．？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与 人期行，相委．而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则 是无礼。友人惭，下车引．之，元方入门不顾．。 一、解释加点的词 期： 舍： 去： 乃： 不： 委： 引： 顾： 二、翻译句子。 太丘舍去，去后乃至。 与人期行，相委而去。 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 三、回答下列问题。 1、这个故事告诉我们，做人要 守信用，讲礼貌 。 2、友人下车引之的用意是 主动表示歉意，想获得元方的好感 。 3、你怎样看待元方的行为？ （二）乘船 华歆、王朗俱．乘船避难，有一人欲依附，歆辄难．．之。朗曰：“幸尚．．宽，何为不可？” 后贼追至，王欲舍．所携人。歆曰：“本所以 ．．．疑，正为此耳。既已纳．其所托．，宁．可以．急相弃 邪．？”遂．携拯．如初。世以此定华、王优劣。 一、解释加点的词语。 俱：________辄：_________难：_________幸：_______ 尚：_________ 舍：________本：_________所以：__________纳：________托: _______ 宁：________以：_________邪:______________. 二、翻译句子 幸尚宽，何为不可？
本所以疑,正为此耳。既已纳其所托,宁可以急相弃邪? 三、回答问题。 1、华歆与王朗你更喜欢谁?谈谈你的看法 2、现实生活中,如果遇到类似的情况,你会怎么做?为什么? 23伤仲永 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。①父异焉,借旁近 与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。②自是 指物作诗立就,其文理皆有可观者。③邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币丐之。⑨父 利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之十二三矣。令作诗,不能称前时之 闻。又七年,还自扬州,复到舅家,问焉,曰:⑤“泯然众人矣。” 、解释加点的词语。 隶 未尝: 书 自是 就 或 扳 环谒 余: 从 为称伤 自 泯然 众人: 异 奇: 稍稍 宾客 利 书具: 给下列词语注音 扳:( )谒:( )泯:( )称:(ch )邑:( 隶 (li 三、填空 1、本文选自_《临川先牛文集》,作者是宋_代著名的政治家、思想家、文学家 是“唐宋八大家”之 2、本文寓深刻的道理于故事中,说明了天赋与_后天成才的关系。 四、选择 l、选出“之”字用法不同其他三项的一项(C) A、借旁近与之B、邑人奇之C、不能称前时之闻D、下车引之 2、下列句子中的“以”的用法不同于其他三项是(C) 孔文子何以谓之“文”也B、以我酌油知之C、有某友以千金寄之D、徐以杓酌油沥 之 五、解释下列词语 日中不至则是无信(表判断,是 未尝识书具( 是 自是指物作诗立就( 默而识之( 择其善者而从之(采纳,听从) 借旁近与之(
本所以疑，正为此耳。既已纳其所托，宁可以急相弃邪？ 三、回答问题。 1、华歆与王朗你更喜欢谁？谈谈你的看法。 。 2、现实生活中，如果遇到类似的情况，你会怎么做？为什么？ 23 伤．仲永 金溪民方仲永，世隶．耕。仲永生五年，未尝．．识书具．．，忽啼求之。○1 父异．焉，借旁近 与之，即书．诗四句，并自为．其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。○2 自是．． 指物作诗立就．，其文理皆有可观者。○3 邑人奇．之，稍稍宾客 ．．．．其父，或．以钱币丐．之。○4 父 利．其然也，日扳．仲永环．谒．于邑人，不使学。 余．闻之也久。明道中，从．先人还家，于舅家见之十二三矣。令作诗，不能称．前时之 闻。又七年，还自．扬州，复到舅家，问焉，曰：○5 “泯然众人 ．．．．矣。” 一、解释加点的词语。 隶： 未尝： 书： 为： 自是： 就： 或： 丐： 扳： 环谒： 余： 从： 称： 自： 泯然： 众人： 伤： 异： 奇： 稍稍： 宾客： 利： 书具： 二、给下列词语注音 扳：（ ） 谒：（ ） 泯：（ ） 称：（chèn ） 邑:( ) 隶： （lì ） 三、填空 1、本文选自 《临川先生文集》，作者是 宋 代著名的政治家、 思想 家、 文学 家， 是“唐宋八大家”之一。 2、本文寓深刻的道理于故事中，说明了天赋与 后天成才的关系。 四、选择 1、选出“之”字用法不同其他三项的一项（C ） A、借旁近与之 B、邑人奇之 C、不能称前时之闻 D、下车引之 2、下列句子中的“以”的用法不同于其他三项是（C ） A、孔文子何以谓之“文”也 B、以我酌油知之 C、有某友以千金寄之 D、徐以杓酌油沥 之 五、解释下列词语 日中不至则是无信（表判断，是 ） 未尝识书具（ ） 是 识 自是指物作诗立就（ ） 默而识之 （ ） 择其善者而从之 （采纳，听从） 借旁近与之（ ）
从 从先人还家 (跟随 陈太丘与友期行( 六、翻译划线句 ①②③④⑤ 七、方仲永的才能发展经历了那几个阶段?其原因是什么?这个故事给你怎样的启示? 八、有人说天才是百分之一的天赋加百分之九家的努力,你怎样看待这个问题?你认为自 己能成才吗? 24、木兰诗 、填空 1、《木兰诗》选自_宋_代_郭茂倩_编的_《乐府诗集》,是一首民歌,和《孔雀东南 》合称乐府诗中的“双璧”。 2、叙写木兰从军的原因的句子_昨夜 书 3、描写木兰出征前紧张准备的是 4、写木兰奔赴前线时思念亲人的句子是:旦 5、描写军旅生活的艰苦的句子是:朔气 6、表现战斗激烈而持久的句子是将军 7、写木兰战功显赫的句子是:策 8表现木兰不慕富贵的句子是 A’~° 9、成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂,其原话是 10、面对可汉点兵,木兰替父从军的原因是: 11、面对可汉点兵,木兰做出的决定是:愿
从 与 从先人还家 （跟随 ） 陈太丘与友期行（ ） 六、翻译划线句 ○1 、 ○2 、 ○3 、 ○4 、 ○5 、 6、 七、方仲永的才能发展经历了那几个阶段?其原因是什么？这个故事给你怎样的启示？ 八、有人说天才是百分之一的天赋加百分之九家的努力，你怎样看待这个问题?你认为自 己能成才吗？ 24、木兰诗 一、填空 1、《木兰诗》选自 宋 代 郭茂倩 编的 《乐府诗集》，是一首民歌，和 《孔雀东南 飞》合称乐府诗中的“双璧”。 2、叙写木兰从军的原因的句子 昨夜 ， 。 军 书 ， 。 阿． ，． 。 3、描写木兰出征前紧张准备的是： ， ， ， 。 4、写木兰奔赴前线时思念亲人的句子是： 旦 ， ， ， 。 ， ， ， 。 5、描写军旅生活的艰苦的句子是： 朔气 ， 。 6、表现战斗激烈而持久的句子是将军 ， 。 7、写木兰战功显赫的句子是：策 ， 。 8 表现木兰不慕富贵的句子是: 可汗 , ； ， 。 9、成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，其原话是： ， ； ， ！ 10、面对可汉点兵，木兰替父从军的原因是： ， 。 11、面对可汉点兵，木兰做出的决定是： 愿 ，
、阅读 木兰者,古时一民间女子也,少习骑,长而益精。值可汗点兵,其父名在军中,与 同里诸少年皆次当行,木兰易男装,市鞍马,代父从军。溯黄河没,度黑山,转战驱驰 凡十有二年,数建奇功。嘻!男子可以为之事,女子未必不可为。余观夫木兰从军之事 因益信。 1、写出《木兰诗》中与划线句表达一致的句子。 划出表明作者观点的句子,谈谈你对“木兰从军”的看法 3、选择解释错误的一项(D A、少习骑(小时候)B、与同里少年皆次当行(依次) C、木兰易男装(改换) D、溯黄河(顺水而下) 4、《木兰诗》与本文中“数建奇功”类似的句子是:少习骑,长而益精 与“男子可为之事,女子未必不可为”类似的句子是:双兔 26卖油翁 陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释但而立, 倪之,久而不去。①见其发矢十中八九,但微颔之。 康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:②“无他,但手熟耳。”康肃忿然 曰:⑧“尔安敢轻吾射?”翁曰:③“以我酌油知之s”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口 徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿,因曰:“我亦无他,惟手熟耳。”康肃笑而遣之。 、解释加点的词 自矜: 善去尔徐 矢 忿然: 尝但乃因 释颔置耳 倪汝覆 沥 二、与“徐以杓酌油沥之”中“以”用法相同的一项是(B A、以我酌油知之B、以钱覆其口C、何以知之D、有友谋以千金寄之 三、翻译划线句 ①②③④ 四、回答下列问题 1、“微颔之”表现了卖油翁对陈康肃的射技持怎样的态度? 、对陈康肃的语言描写表现了他怎样的情态和性格?
二、阅读 （一） 木兰者，古时一民间女子也，少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军中，与 同里诸少年皆次当行，木兰易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河没，度黑山，转战驱驰 凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可以为之事，女子未必不可为。余观夫木兰从军之事 因益信。 1、写出《木兰诗》中与划线句表达一致的句子。 东 2、用————划出表明作者观点的句子，谈谈你对“木兰从军”的看法。 。 3、选择解释错误的一项（ D ） A、少．习骑（小时候） B、与同里少年皆次．当行（依次） C、木兰易．男装（改换） D、溯．黄河（顺水而下） 4、《木兰诗》与本文中“数建奇功”类似的句子是： 少习骑，长而益精 。 与“男子可为之事，女子未必不可为”类似的句子是： 双兔 ，安 。 26 卖油翁 陈康肃公尧咨善．射，当世无双，公亦以此自矜．．。尝．射于家圃，有卖油翁释．但而立， 倪．之，久而不去．。○1 见其发矢．十中八九，但．微颔．之。 康肃问曰：“汝．亦知射乎?吾射不亦精乎？”翁曰：○2 “无他，但手熟耳。”康肃忿然．． 曰：○3 “尔．安敢轻吾射？”翁曰：○4 “以我酌油知之。”乃．取一葫芦置．于地，以钱覆．其口， 徐．以杓酌油沥．之，自钱孔入，而钱不湿，因．曰：“我亦无他，惟手熟耳．。”康肃笑而遣之。 一、解释加点的词 善： 自矜： 尝： 释： 倪： 去： 矢： 但： 颔： 汝： 尔： 忿然： 乃： 置: 覆： 徐： 沥： 因： 耳： 二、与“徐以杓酌油沥之”中“以”用法相同的一项是 （B ） A、以我酌油知之 B、以钱覆其口 C、何以知之 D、有友谋以千金寄之 三、翻译划线句 ○1 、 ○2 、 ○3 、 ○4 、 四、回答下列问题 1、“微颔之”表现了卖油翁对陈康肃的射技持怎样的态度？ 赞许 2、对陈康肃的语言描写表现了他怎样的情态和性格？
骄傲自大,蛮横无理,盛气凌人 3、卖油翁说:“无他,但手熟尔”表现了他对陈康肃傲慢无礼的_藐视 4、陈康肃“笑而遣之”,表现了他当时怎样的心理? 对卖油翁髙超技艺的赞许和佩服,也是自我解嘲的尴尬,对自己的行为有所醒悟。 5、这篇文章在刻画人物时采用了_神态 和语言 6、这篇文章对你有何启发? 7、用一个成语概括本文的主题 8、俗话说“熟能生巧”,现实生活中“熟”就一定能“生巧”吗?谈谈你的看法。 27、三峡 自三峡七百里中,两岸连山,路略无阙处。(A) 自非亭午夜 分, 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或有王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,(B)其间千二 百里, 春冬之时,则 回清倒影,绝崦多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,(C) 清荣峻茂,良多趣味 (D)每至晴初霜旦, 常有高辕长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。 故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!” 1、解释加点的词 阙 _自非 襄陵 溯 或 疾 属引 2、翻译句子 ABCD 4、按顺序解释本文中的“绝”字 绝 5、下列加点词意思相同的一组是(C) 属引凄异连续 朝发白帝或王命急宣 转久绝 属予作文以记之嘱,叮嘱(朝晖夕阴(或异二者之为(率妻子邑人来此绝境 或:或许绝:与世隔绝 6、对《三峡》一文理解正确的是(C
骄傲自大，蛮横无理，盛气凌人 3、卖油翁说：“无他，但手熟尔”表现了他对陈康肃傲慢无礼的 藐视 4、陈康肃“笑而遣之”，表现了他当时怎样的心理？ 对卖油翁高超技艺的赞许和佩服，也是自我解嘲的尴尬，对自己的行为有所醒悟。 5、这篇文章在刻画人物时采用了 神态 和 语言 描写 6、这篇文章对你有何启发？ 7、用一个成语概括本文的主题 。 8、俗话说“熟能生巧”，现实生活中“熟”就一定能“生巧”吗？谈谈你的看法。 27、三峡 自三峡七百里中，两岸连山，路略无阙．处。（A） ， ，自非．．亭午夜 分， 。 至于夏水襄陵．．，沿溯．．阻绝。或．有王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，（B）其间千二 百里， ， 。 春冬之时，则 ，回清倒影，绝崦多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱．其间，（C） 清荣峻茂，良多趣味。 （D）每至晴初霜旦．， ，常有高辕长啸，属引．．凄异，空谷传响，哀转久绝。 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 1、解释加点的词 阙：．． 自非．． 襄． 陵． 沿． 溯． 或． 奔． 疾． 漱． 旦 属引．． 2、翻译句子 A B C D 。 4、按顺序解释本文中的“绝”字 绝： ； ； 。 5、下列加点词意思相同的一组是（C ） 属．引凄异 连续 朝．发白帝 或王命急宣 哀转久绝． A B C D 属．予作文以记之嘱，叮嘱 朝晖夕阴 或异二者之为 率妻子邑人来此绝境 或：或许 绝：与世隔绝 6、对《三峡》一文理解正确的是（C ）
A《三峡》选自郦道元的《水经注》。《水经注》是一部有关水利的书。 B全文按从春到冬的时间顺序,描写了“三峡”的景物变化 C作者用“高猿长啸,属引凄异”表现山髙涧深,林寒霜冷的初秋景象, D从“或王命急宣”一句可以看出封建帝王对兴修水利的重视 7、李白有句诗丛本文的第二段衍化而来,这句诗是:朝辞 里 具体分析选文写出了三峡景物哪些特点? 先写山髙峡深,连绵不断:次写江水的大而急:;再写舂冬的“清荣峻茂,良多趣味 最后写睛初霜旦的特殊景观 9、文章从_水势方面突出三峡夏季景色,先写江流浩渺盛大,再写江水之急 10、描写春冬之景时,作者采用了_动静结合的手法,从而相得益彰。 11、描写秋景时,正面描写的一句是_林寒润肃_,侧面描写既渲染了肃杀的气氛, 也融入了作者的_个人感受。 12、三峡是个美丽的地方,如果你是投资人,你将如何进行开发?写出你的设想 28、古文二则 蔡麟,字勉旃,吴县人。①重诺煮,敦风义。有友某以千金寄之,不立券。亡何, 其人亡。蔡召其子至,归之,愕然不受,曰:②“嘻!无此事也,家有寄千金而无券者? 且父未尝语我也。”蔡笑曰:⑧“券在心,不在纸。而翁知我,故不语郎君。”卒辇而致 1、解释加点的词 诺责: 敦 风义: _寄 券 愕然 安有 未尝:语: 亡而2①②③ 卒 致 翻译划线句 3、你怎样看待“寄千金,不立券”的做法? 4、诚信是当今社会提倡的主流,不讲诚信的商家很难有长足的发展,不讲诚信的个人很 难在社会上立足。你是怎样看待诚信的?
A《三峡》选自郦道元的《水经注》。《水经注》是一部有关水利的书。 B 全文按从春到冬的时间顺序，描写了“三峡”的景物变化。 C 作者用“高猿长啸，属引凄异”表现山高涧深，林寒霜冷的初秋景象。 D 从“或王命急宣”一句可以看出封建帝王对兴修水利的重视。 7、李白有句诗丛本文的第二段衍化而来，这句诗是： 朝辞 ， 千里 。 8、具体分析选文写出了三峡景物哪些特点？ 先写山高峡深，连绵不断；次写江水的大而急；再写春冬的“清荣峻茂，良多趣味” 最后写晴初霜旦的特殊景观 9、文章从 水势 方面突出三峡夏季景色，先写江流浩渺盛大，再写 江水之急 10、描写春冬之景时，作者采用了 动静结合 的手法，从而相得益彰。 11、描写秋景时，正面描写的一句是 林寒涧肃 ，侧面描写既渲染了肃杀的气氛， 也融入了作者的 个人感受 。 12、三峡是个美丽的地方，如果你是投资人，你将如何进行开发？写出你的设想。 28、古文二则 （一） 蔡麟，字勉旃，吴县人。○1 重诺责．．，敦风义 ．．．。有友某以千金寄．之，不立券．。亡．何， 其人亡。蔡召其子至，归之，愕然．．不受，曰：○2 “嘻！无此事也，安有．．寄千金而无券者？ 且父未尝语 ．．．我也。”蔡笑曰：○3 “券在心，不在纸。而翁．．知我，故不语郎君。”卒辇．．而致． 之。 1、解释加点的词 诺责： 敦： 风义： 寄： 券： 亡： 愕然： 安有： 未尝： 语： 而： 翁： 卒： 辇： 致： 2、翻译划线句 ○1 ○2 ○3 3、你怎样看待“寄千金，不立券”的做法？ 。 4、诚信是当今社会提倡的主流，不讲诚信的商家很难有长足的发展，不讲诚信的个人很 难在社会上立足。你是怎样看待诚信的？
(二)戴震难师 (1)先生是年乃能言,盖聪明蕴蓄者久矣。(2)就傅读书,过目成诵,日数千言不 肯休。授《大学章句》,至“右经一章”以下,问塾师:(3)此何以知为孔子之言而曾子 述之?有何以知为曾子之意而门人记之?”师应之曰:“此朱文公所说。”即问:“朱文公 何时人?”曰:“宋朝人。”“孔子、曾子何时人?”曰:“周朝人。”“周朝、宋朝相去几 何时矣?”曰:“几二千年矣。”“(4)然则朱文公何以知然?”师无以应,曰:“此非常 儿也。” 1、解释加点的词 乃能言(说话 蕴蓄: 旧数千言不肯休(字)就傅: 休:何以 相去 几何 然则 无以 2、翻译划线句 (2) (3) (4) 3、对朱文公作简要介绍 4、写出与“过目成诵”意义相近的两个成语 5、戴震具有怎样的精神? 6、创新的源泉是质疑,是一个国家的希望,我们应该怎样培养自己的创新能力? 29、陌上桑 解释加下划线的字 1.组坐观罗敷:(B) A.座位B.因为,由于C.蹲下D.等待 2.五马立踟蹰:(C) A.象蜘蛛一样B.如立柜形状C.徘徊,停滞不进的样子D.一只足 3.使君谢罗敷:(D) A.感谢B.辞别C.致谢 请问 4.皆言夫婿殊:(A) A.出色,与众不同B.矮小C.除外D.小妹 、下面各组诗句都是写罗敷的美貌的,其中属于直接描写的是:(D)
（二）戴震难师 （1）先生是年乃．能言，盖．聪明蕴蓄．．者久矣。（2）就傅．．读书，过目成诵，日数千言不 肯休．。授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：（3）此何以．．知为孔子之言而曾子 述之？有何以知为曾子之意而门人记．之？”师应之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公 何时人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人？”曰:“周朝人。”“周朝、宋朝相去几 ．．． 何．时矣？”曰：“几．二千年矣。”“（4）然则．．朱文公何以知然？”师无以应 ．．．，曰：“此非常 儿也。” 1、解释加点的词 乃能言（说话 ） 乃： 盖： 蕴蓄： 言 日数千言不肯休（字 ） 就傅： 休： 何以： 相去： 几何： 然则： 无以： 应： 几： 记： 2、翻译划线句 （1） （2） （3） （4） 3、对朱文公作简要介绍 4、写出与“过目成诵”意义相近的两个成语 一目十行，过目不忘 5、戴震具有怎样的精神？ 6、创新的源泉是质疑，是一个国家的希望，我们应该怎样培养自己的创新能力？ 。 29、陌上桑 一、解释加下划线的字 1．组坐观罗敷：(B ) A．座位 B．因为，由于 C．蹲下 D．等待 2．五马立踟蹰：(C ) A．象蜘蛛一样 B．如立柜形状 C．徘徊，停滞不进的样子 D．一只足 3．使君谢罗敷：(D ) A．感谢 B．辞别 C．致谢 D．请问 4．皆言夫婿殊：(A ) A．出色，与众不同 B．矮小 C．除外 D．小妹 二、下面各组诗句都是写罗敷的美貌的，其中属于直接描写的是：(D )
A.青丝为笼系,桂枝为笼钩 B.行者见罗敷,下担捋髭须 C.少年见罗敷,脱帽著头 D.头上倭堕髻,耳中明月珠:缃绮为下裙,紫绮为上襦 三、以课文第一段为例说明侧面描写的作用。 如“行者见罗敷……锄者忘其锄”从侧面描写周围人都为罗敷的美貌而倾倒,以至忘神失态,更 加烘托出她那动人的容貌,为下面的情节发展起了铺垫作用 四、说明下面各组诗句所运用的修辞手法 1.使君从南来,王马立踟蹰。(.借代)2.使君谢罗敷:“宁可共载不?”(设问 3.东方千余骑,夫婿居上头。(夸张) 4.盈盈公府步,冉冉府中趋。(比喻) 五、阅读下面一段诗句,然后回答问题 白马从骊驹,青丝系马尾,黄金络马头:腰中鹿卢剑,可值千万余。十五府小吏,二十朝大夫 三十侍中郎,四十专城居。为人洁白晰,盈盈公府步,冉冉府中趋。坐中数千人,皆言夫婿殊。 1.解释“盈盈”、“冉冉”的含义。 形容举步轻盈,从容大方 2.请你各用四人字概括这段诗的每层意思 气派华贵,官运亨通,仪表堂堂,众人称羡 3.指出这段中直接描写与侧面烘托的诗句。 直接描写:为人洁白晰,盈盈公府步,冉冉府中趋 间接描写:坐中数千人,皆言夫婿殊 六、从罗敷夸夫的言辞中,可以看出,罗敷这个人物形象的性格特征是:(C) A.是一位炫耀夫势、贪图享受的贵妇人 是一个胆小怕事、循规蹈矩的一般妇人 C.是一位坚贞不阿、勇敢机智的劳动妇女D.是一个爱好打扮、行为不端的不良女子 第一册诗词填空 1、《回乡偶书》中,作者将一些具有对立意义的词两两对具,以写实的手法抒写人事沧 桑的感慨地句子是 。这里引发作者人生 感慨的事件是 2、《夜雨寄北》中以写实的手法表达诗人思念亲人而又无可奈何的心情地句子是 以虚写的手法,通过想象表达作者的绵绵不 尽的思念之情的句子是 3、《淮上与友人别》中寓情于景,将离愁别绪寓于景物描写中的句子是 。描写离亭别宴,正面抒发别情的句子是 4、《送杜少府之任蜀州》中,点明送别地点说明友人此去无比艰辛的句子是 。劝慰友人不要忧伤的句子是 。把对友人的情感升华为哲理的句子是 这也是千古名句,它一扫离别的悲愁, 3《乐天扬州初连席上见赠)中:回顾已的被先活的和对友人的怀的句子是 表达出作者豁达胸襟和积极进取 的精神的句子是 这也是 隐含着新陈代谢的哲理的句子。表明这是一首回赠诗的句子 是
A．青丝为笼系，桂枝为笼钩 B．行者见罗敷，下担捋髭须 C．少年见罗敷，脱帽著头 D．头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦 三、以课文第一段为例说明侧面描写的作用。 如“行者见罗敷……锄者忘其锄”从侧面描写周围人都为罗敷的美貌而倾倒，以至忘神失态，更 加烘托出她那动人的容貌，为下面的情节发展起了铺垫作用 四、说明下面各组诗句所运用的修辞手法 1．使君从南来，王马立踟蹰。(．借代) 2．使君谢罗敷：“宁可共载不?”(设问 ) 3．东方千余骑，夫婿居上头。(夸张 ) 4．盈盈公府步，冉冉府中趋。(比喻) 五、阅读下面一段诗句，然后回答问题 白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。十五府小吏，二十朝大夫， 三十侍中郎，四十专城居。为人洁白晰，盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。 1．解释“盈盈”、“冉冉”的含义。 形容举步轻盈，从容大方 2．请你各用四人字概括这段诗的每层意思。 气派华贵，官运亨通，仪表堂堂，众人称羡 3．指出这段中直接描写与侧面烘托的诗句。 直接描写：为人洁白晰，盈盈公府步，冉冉府中趋 间接描写：坐中数千人，皆言夫婿殊 六、从罗敷夸夫的言辞中，可以看出，罗敷这个人物形象的性格特征是：(C ) A．是一位炫耀夫势、贪图享受的贵妇人 B．是一个胆小怕事、循规蹈矩的一般妇人 C．是一位坚贞不阿、勇敢机智的劳动妇女 D．是一个爱好打扮、行为不端的不良女子 第一册诗词填空 1、《回乡偶书》中，作者将一些具有对立意义的词两两对具，以写实的手法抒写人事沧 桑的感慨地句子是 ， 。这里引发作者人生 感慨的事件是 ， 。 2、《夜雨寄北》中以写实的手法表达诗人思念亲人而又无可奈何的心情地句子是 ， 。以虚写的手法，通过想象表达作者的绵绵不 尽的思念之情的句子是 ， 。 3、《淮上与友人别》中寓情于景，将离愁别绪寓于景物描写中的句子是 ， 。描写离亭别宴，正面抒发别情的句子是 ， 。 4、《送杜少府之任蜀州》中，点明送别地点说明友人此去无比艰辛的句子是 ， 。劝慰友人不要忧伤的句子是 ， 。把对友人的情感升华为哲理的句子是 ， 。这也是千古名句，它一扫离别的悲愁， 表现出一种豪迈乐观的情绪。 5、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，回顾自己的被贬生活的句子是 ， 。借用典故自己的隔世之感和对友人的怀念的句子是 ， 。表达出作者豁达胸襟和积极进取 的精神的句子是 ， 。这也是 隐 含 着 新 陈 代 谢 的 哲 理 的 句 子 。 表 明 这 是 一 首 回 赠 诗 的 句 子 是
6、律诗有 联 句,分别是 绝句有 联 7、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,通过景物描写渲染离愁别绪的句子是 。用拟人的手法表达对友人的同情和牵挂 的句子是 8、《江南春》中描绘出江南大地生机盎然的句子是 与“烟雨迷蒙梦江南”意境相似的一句是」 9、《登飞来峰》中描绘红日喷薄而出,充满生机与活力的景象的句子是 。包含哲理,与“欲穷千里目,更上一层楼”意 境相似的一句是 10《望岳》中表现泰山雄伟高峻的句子是 点明主旨,包含着人生哲理的句子是 11、《观沧海》中,叙事的诗句是 总写所看到的全景的句子是 写岛上之景的句子是 描写 洪波滔天的句子是 。描写想象中的 情景,表现作者博大胸襟和远大志向的句子是 综合专题 1、写出借景抒情表达离别之情的诗句两联 2、写出两联意境不同,表达送别之情的句子 3、写出两联描写充满生机的景象的诗句: 4、本册书中写送别的诗有哪几首?写出诗题和作者。 5、写出包含哲理的诗句四句 (1) 。(3) (4) 现代文填空 《春》 1、《春》的作者是现代散文家、教育家 。这篇文章中作者描绘了初春一派生机 盎然的景象。首先作者为我们展现的是春回大地时的整体景象“一切都像刚睡醒的样子 欣欣然张开了眼 2、《春》中描绘小草情态、质地、色泽的句子是: 。描写白花竟相开放的句子是: 。描写百花颜色的句子是 运用比喻,形象的描绘出野花在草丛中摇曳多姿的情态的句子是:散
。 6、律诗有 联 句，分别是 、 、 、 。 绝句有 联 句。 7、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过景物描写渲染离愁别绪的句子是 ， 。用拟人的手法表达对友人的同情和牵挂 的句子是 ， 。 8、《江南春》中描绘出江南大地生机盎然的句子是 ， 。与“烟雨迷蒙梦江南”意境相似的一句是 ， 。 9、《登飞来峰》中描绘红日喷薄而出，充满生机与活力的景象的句子是 ， 。包含哲理，与“欲穷千里目，更上一层楼”意 境相似的一句是 ， 。 10《望岳》中表现泰山雄伟高峻的句子是 ， 。 点明主旨，包含着人生哲理的句子是 ， 。 11、《观沧海》中，叙事的诗句是 ， 。 总写所看到的全景的句子是 ， 。详 写岛上之景的句子是 ， 。描写 洪波滔天的句子是 ， 。描写想象中的 情景，表现作者博大胸襟和远大志向的句子是 ， ； ， 。 综合专题 1、写出借景抒情表达离别之情的诗句两联： ， ； ， 。 2、写出两联意境不同，表达送别之情的句子： ， ； ， 。 3、写出两联描写充满生机的景象的诗句： ， ； ， 。 4、本册书中写送别的诗有哪几首？写出诗题和作者。 。 5、写出包含哲理的诗句四句。 （1） ， 。（2） ， 。（3） ， 。 （4） ， 。 现代文填空 《春》 1、《春》的作者是现代散文家、教育家 。这篇文章中作者描绘了初春一派生机 盎然的景象。首先作者为我们展现的是春回大地时的整体景象“一切都像刚睡醒的样子， 欣欣然张开了眼。 ， ， 。” 2、《春》中描绘小草情态、质地、色泽的句子是： ， ， 。 描写白花竟相开放的句子是： ， ， ， 。 描写百花颜色的句子是： ， ， 。 运用比喻，形象的描绘出野花在草丛中摇曳多姿的情态的句子是：散