组 歌(节选) 纪伯伦 浪之歌 雨之歌
组 歌（节选） 浪之歌 雨之歌 纪伯伦
作者简介 纪伯伦(1883~1931),黎巴嫩诗人、画家。 著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沬》 等。本文选自《泪与笑》。 《泪与笑·组歌》共包括五首散文诗,这 里选的是其中两首《美之歌》《幸福之歌》 《花之歌》
纪伯伦(1883～1931)，黎巴嫩诗人、画家。 著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》 等。本文选自《泪与笑》。 《 泪与笑·组歌》共包括五首散文诗，这 里选的是其中两首《美之歌》《幸福之歌》 《花之歌》。 作者简介：
黎巴嫩文坛骄子 The thinker 沉思的纪伯伦
黎巴嫩文坛骄子
他出生在黎巴嫩北部山区的农家,长期旅居美国, 在他短暂而辉煌的生命历程中,饱经颠沛流离,痛失亲 人,爱情波折,债务缠身和疾病煎熬之苦,尽管如此他 的爱国热情并没有冷却,爱与美是他作品的主旋律。 文学与绘画是他艺术生命的双翼,他认为诗人的职责是唱 出“母亲心里的歌”,他善于在平易中发掘隽永,在美妙 的比喻中启示深刻的哲理,他清丽流畅的语言征服了 代代世界读者
他出生在黎巴嫩北部山区的农家，长期旅居美国， 在他短暂而辉煌的生命历程中，饱经颠沛流离，痛失亲 人，爱情波折，债务缠身和疾病煎熬之苦，尽管如此他 的爱国热情并没有冷却，爱与美是他作品的主旋律。 文学与绘画是他艺术生命的双翼,他认为诗人的职责是唱 出“母亲心里的歌”,他善于在平易中发掘隽永，在美妙 的比喻中启示深刻的哲理， 他清丽流畅的语言征服了 一代代世界读者
教学目标 1.朗读课文,理解的海浪和雨的形象 2.细读课文,品味作者的情感。 3.学习文章优美的语言,体会作者采用 第一人称,借助丰富的想像,表现出对人生的思考
教学目标 1．朗读课文，理解的海浪和雨的形象。 2．细读课文，品味作者的情感。 3 ． 学 习 文 章 优 美 的 语 言 ， 体 会 作 者 采 用 第一人称，借助丰富的想像，表现出对人生的思考
预习检测,注音。 炽热(chi捷词()执触6) nlu 俊俏(qQ情()趣ng)kui 憔悴(dU真谛()c宣( ng 璀璨( cuigan鑲嵌 xiang qian 翱翔(ao长旺短叹()xu 干山万壑(A
chì dǎo niù qiào zhōng kuì cuì dì qióng cuǐcàn xiāng qiàn áo xū hè 预习检测，注音。 炽热( ) 祷词( ) 执拗( ) 俊俏( ) 衷情( )馈赠 ( ) 憔悴( ) 真谛 ( ) 天穹( ) 璀璨( ) 镶嵌 ( ) 翱翔( ) 长吁短叹( ) 千山万壑( )
预习检测,解释词语: 执拗:固执任性,不听从别人的意见 憔悴:形容人瘦弱,面色不好看。 馈赠:赠送(礼品) 真谛:真实的意义或道理。 璀璨:形容珠玉等光采鲜明
预习检测，解释词语： 执拗： 憔悴： 馈赠： 真谛： 璀璨： 固执任性，不听从别人的意见。 形容人瘦弱，面色不好看。 赠送(礼品)。 真实的意义或道理。 形容珠玉等光彩鲜明
镶嵌 把一物体嵌入另一物体内。 酷肖 酷似。 海誓山盟:男相爱时所立的誓言和盟约,表示爱情要 长吁短叹:因伤感、烦闷痛苦等不住地唉声叹气 磁气凌人:傲慢的气势逼人。 纹丝不动: 点儿也不动
镶嵌： 酷肖： 海誓山盟： 长吁短叹： 盛气凌人： 纹丝不动： 把一物体嵌入另一物体内。 酷似。 男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要 像山和海一样永恒不变。 因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 傲慢的气势逼人。 一点儿也不动
听读、跟读课文。思考问题。 这两首散文诗中的“浪”和“雨”各有什么特点? 请在横线上添加修饰语,说一说你的理解。 A之 的浪? 的雨?
听读、跟读课文，思考问题。 这两首散文诗中的“浪”和“雨” 各有什么特点？ 请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。 ◼_______的浪？ ◼_______的雨？
热情洋溢 滋润万物 往情深 让山河欢乐 无比忠诚 让花草欢笑 多情浪漫 传递爱情 温柔善良 充满爱心 痴情 启迪心扉 缠绵任性 的浪 的雨
热情洋溢 一往情深 无比忠诚 多情浪漫 温柔善良 痴情 缠绵任性 ___的浪 滋润万物 让山河欢乐 让花草欢笑 传递爱情 充满爱心 启迪心扉 ___的雨 如：