章节第二章药物经济学研究，第一节国内外药物经济学发展概述讲课题目国内外药物经济学发展概述本章为药事管理学进展中的重点章节之一，需要学生掌握的内容较多。本节主要介绍了药物经济学产生的背景和动因、国内外该教材分析学科的发展状况。尤其是国内外的发展，教材中未能及时更新最新状况，教学时对此内容应及时补充完善。本节最重要的内容是该学科的形成动因，需要学生熟练掌握。教材中对相关数据采用图表的形式进行展示，比较一目了然，在讲授过程中也会采用这种形式。在学习本章之前，学生已经学习了药事管理学的研究方法和学科发展演变过程，药物经济学是在药事管理学科不断发展过程中逐学情分析步形成的学科，通过前面内容的学习，对此部分内容有了感性认识。在本节需要学生重点掌握该学科的形成动因，该环节需要学生理解性记忆，可以采用案例教学的方式强化学习印象。兴趣是学习的动力，本着“兴趣”引起“关注”、“关注”促进“理解”、“理解”形成“记忆”的INUR教学思想，以“看病教学思想难、看病贵”为兴趣点导入，引发学生关注看病难和看病贵的问题，寻找其中因素，促进学生对这些现象的理解，在理解的基础上强化记忆，从而达到学习目的。知识和技能1.学科产生的动因2.国外发展过程3．国内发展过程过程与方法教学目标通过案例法引入需要讲解的内容，让学生将理论知识与实际过程结合起来，达到理解并记忆的目的。情感与价值观以问题为导向，培养学生的探究精神，发掘事物现象及本质的深层次内在关联，用科学的眼光观察自然界常见的现象，用唯物主义的思想解释物质与现象之间的关系。教学重点1.学科产生的动因通过案例法及相关数据引出该学科产生的背景及内在原因
章 节 第二章 药物经济学研究 第一节 国内外药物经济学发展概述 讲课题目 国内外药物经济学发展概述 教材分析 本章为药事管理学进展中的重点章节之一，需要学生掌握的内 容较多。本节主要介绍了药物经济学产生的背景和动因、国内外该 学科的发展状况。尤其是国内外的发展，教材中未能及时更新最新 状况，教学时对此内容应及时补充完善。本节最重要的内容是该学 科的形成动因，需要学生熟练掌握。教材中对相关数据采用图表的 形式进行展示，比较一目了然，在讲授过程中也会采用这种形式。 学情分析 在学习本章之前，学生已经学习了药事管理学的研究方法和学 科发展演变过程，药物经济学是在药事管理学科不断发展过程中逐 步形成的学科，通过前面内容的学习，对此部分内容有了感性认 识。在本节需要学生重点掌握该学科的形成动因，该环节需要学生 理解性记忆，可以采用案例教学的方式强化学习印象。 教学思想 兴趣是学习的动力，本着“兴趣”引起“关注”、“关注”促 进“理解”、“理解”形成“记忆”的INUR教学思想，以“看病 难、看病贵”为兴趣点导入，引发学生关注看病难和看病贵的问 题，寻找其中因素，促进学生对这些现象的理解，在理解的基础上 强化记忆，从而达到学习目的。 教学目标 知识和技能 1. 学科产生的动因 2. 国外发展过程 3. 国内发展过程 过程与方法 通过案例法引入需要讲解的内容，让学生将理论知识与实际过 程结合起来，达到理解并记忆的目的。 情感与价值观 以问题为导向，培养学生的探究精神，发掘事物现象及本质的 深层次内在关联，用科学的眼光观察自然界常见的现象，用唯物主 义的思想解释物质与现象之间的关系。 教学重点 1. 学科产生的动因 通过案例法及相关数据引出该学科产生的背景 及内在原因
2.国外发展过程了解国外的先进理念和做法，为促进我国相关工作的开展奠定基础。通过当前现象引出药物经济学学科产生的动因，提出该学科的教学难点研究切入点及能够解决而现实问题。1.问题导向引入教学内容：学生的兴趣是良好学习的关键，因此，在教学内容展开前的引入是引导学生兴趣的重要步骤。因而以“看病难，看病贵”为问题引入学科产生的背景和动因，可以提升学生的关注度和理解度。教学方法和策2.案例教学突出教学重点：通过案例法引入需要讲解的内容，让学略生将理论知识与实际过程结合起来，提高学习兴趣，更能加深学习记忆。3.课后练习强化学习成果：采取课后习题的方式让学生利用所学知识解决实际问题，进一步加强对重点内容的记忆和掌握。以“看病难，看病贵”为导入点，引入学科产30min导入生的背景和动因。50min1.学科产生的动因2.国外发展过程50min主要内容教学内容与时间分配3.国内发展过程50min小结20min重点内容：1、学科产生的动因2、国外发展过程3、国内发展过程使用教材及参教材：考书国家卫健委“十四五”规划教材，人民卫生出版社，冯变玲主编，《药事管理学》（第7版）参考书目：
2. 国外发展过程 了解国外的先进理念和做法，为促进我国相关工 作的开展奠定基础。 教学难点 通过当前现象引出药物经济学学科产生的动因，提出该学科的 研究切入点及能够解决而现实问题。 教学方法和策 略 1. 问题导向引入教学内容：学生的兴趣是良好学习的关键，因此， 在教学内容展开前的引入是引导学生兴趣的重要步骤。因而以“看 病难，看病贵”为问题引入学科产生的背景和动因，可以提升学生 的关注度和理解度。 2. 案例教学突出教学重点：通过案例法引入需要讲解的内容，让学 生将理论知识与实际过程结合起来，提高学习兴趣，更能加深学习 记忆。 3. 课后练习强化学习成果：采取课后习题的方式让学生利用所学知 识解决实际问题，进一步加强对重点内容的记忆和掌握。 教学内容与时 间分配 导入 以“看病难，看病贵”为导入点，引入学科产 生的背景和动因。 30 min 主要 内容 1.学科产生的动因 50min 2.国外发展过程 50min 3.国内发展过程 50min 小结 重点内容： 1、学科产生的动因 2、国外发展过程 3、国内发展过程 20min 使用教材及参 考书 教材： 国家卫健委“十四五”规划教材，人民卫生出版社，冯变玲主 编，《药事管理学》（第7版） 参考书目：
复日大学出版社，胡善联主编，《药物经济学知识传播》中国市场出版社，刘国恩主编，《中国药物经济学评价指南》教具多媒体设备、激光笔板书设计学科产生动因中的关键时间点及关键事件1.通过对课后练习的抽查，发现多数学生已掌握该学科产生的动因，能够采用适当的案例进行相关分析。教学后记2.在教学中引入案例教学法进一步提升了学生的学习效果
复旦大学出版社，胡善联主编，《药物经济学知识传播》 中国市场出版社，刘国恩主编，《中国药物经济学评价指南》 教 具 多媒体设备、激光笔 板书设计 学科产生动因中的关键时间点及关键事件 教学后记 1. 通过对课后练习的抽查，发现多数学生已掌握该学科产生的动 因，能够采用适当的案例进行相关分析。 2. 在教学中引入案例教学法进一步提升了学生的学习效果