甘肃农业大学《遗传学》课程教案 课程名称 遗传学 课程代码 030076 学分 3.0 总学时 72 讲课学时 54 实验学时18 课程性质 基础课( 专业基础课（√） 专业课( 必修课() 选修课() 任课教师 王丽 职称 讲师 授课时间 授课对象 生物质能 遗传学是研究生物遗传和变异的科学。遗传学是生命科学中一门重要的基础理论 教学 学科和密切联系生产实际的应用基础学科，是高等院校中以生物为研究对象的所有专 目的与 业必修的一门重要的专业基础课程。其主要目的是为学生学习《作物育种学》、《基因 要求 工程》、《细胞工程》、《植物组培与快繁》、《作物栽培学》、《作物病虫害的遗传防治》 等后续课程以及今后从事科研、教学、生产和开发工作建立比较牢固的遗传学基础。 通过遗传学的学习，使学生掌握遗传学的三大遗传规律、数量性状遗传、近亲繁 教学 殖和杂种优势、染色体的数目变异和结构变异、细胞质遗传、遗传物质的分子基础等 基本 遗传学基本知识和内容，了解遗传学的基本实验方法和技能、技巧，并在科学态度、 要求 独立工作能力方面获得初步训练，使学生能够运用所学的遗传学基本理论知识，说明 和解决专业课学习和研究实践中遇到的有关遗传学问题。 教材 朱军主编遗传学（第三版）.北京：中国农业出版社，2002 1、刘庆昌主编.遗传学.北京：科学出版社，2007 主要参 2、 克卢格编著.遗传学基础（第七版）.北京：高等教育出版社，2011 考资料 3、戴朝曦主编.遗传学.北京：高等教育出版社，1998 系（教研 (针对青年教师) 室)或导师 审阅意见 主任（导师）签字： 年 月日 敦学内容与学时分配 教学时数 教学内容 讲课 实验 小计 备注 第一章绪言 2 2 第二章遗传的细胞学基础 6 6 12 第三章孟德尔遗传 6 6 12 第四章连锁遗传规律和性连锁 6 6 第五章染色体变异 6 6 第六章细胞质遗传 4 x 第七章遗传与发育 2 2 第八章数量遗传 5 3 8 第九章群体遗传与进化 3 3 第十章遗传物质的分子基础 3 8 第十一章基因突变 3 3 第十二章基因的表达与调控 3 3
甘肃农业大学《遗传学》课程教案 课程名称 遗传学 课程代码 030076 学分 3.0 总学时 72 讲课学时 54 实验学时 18 课程性质 基础课（ ） 专业基础课（√） 专业课（ ） 必修课（ ） 选修课（ ） 任课教师 王丽 职称 讲师 授课时间 授课对象 生物质能 教 学 目的与 要 求 遗传学是研究生物遗传和变异的科学。遗传学是生命科学中一门重要的基础理论 学科和密切联系生产实际的应用基础学科，是高等院校中以生物为研究对象的所有专 业必修的一门重要的专业基础课程。其主要目的是为学生学习《作物育种学》、《基因 工程》、《细胞工程》、《植物组培与快繁》、《作物栽培学》、《作物病虫害的遗传防治》 等后续课程以及今后从事科研、教学、生产和开发工作建立比较牢固的遗传学基础。 教 学 基 本 要 求 通过遗传学的学习，使学生掌握遗传学的三大遗传规律、数量性状遗传、近亲繁 殖和杂种优势、染色体的数目变异和结构变异、细胞质遗传、遗传物质的分子基础等 遗传学基本知识和内容，了解遗传学的基本实验方法和技能、技巧，并在科学态度、 独立工作能力方面获得初步训练，使学生能够运用所学的遗传学基本理论知识，说明 和解决专业课学习和研究实践中遇到的有关遗传学问题。 教 材 朱军 主编 遗传学（第三版）. 北京：中国农业出版社，2002 主要参 考资料 1、刘庆昌主编.遗传学.北京：科学出版社，2007 2、克卢格编著.遗传学基础（第七版）.北京：高等教育出版社，2011 3、戴朝曦主编.遗传学.北京：高等教育出版社，1998 系（教研 室）或导师 审阅意见 （针对青年教师） 主任（导师）签字： 年 月 日 教学内容与学时分配 教学时数 教学内容 讲课 实验 小计 备 注 第一章 绪言 2 2 第二章 遗传的细胞学基础 6 6 12 第三章 孟德尔遗传 6 6 12 第四章 连锁遗传规律和性连锁 6 6 第五章 染色体变异 6 6 第六章 细胞质遗传 4 4 第七章 遗传与发育 2 2 第八章 数量遗传 5 3 8 第九章 群体遗传与进化 3 3 第十章 遗传物质的分子基础 5 3 8 第十一章 基因突变 3 3 第十二章 基因的表达与调控 3 3
甘肃农业大学《遗传学》课程教案 第十三章基因工程和基因组学 3 3 教学进程 节次 授课内容（章节） 学时 1 第一章绪言 2 2 第二章遗传的细胞学基础 2 3 第二章遗传的细胞学基础 2 4 第二章遗传的细胞学基础 2 5 第三章孟德尔遗传 2 6 第三章孟德尔遗传 7 第三章孟德尔遗传 2 8 第四章连锁遗传规律和性连锁 9 第四章连锁遗传规律和性连锁 2 10 第四章连锁遗传规律和性连锁 11 第五章染色体变异 2 12 第五章染色体变异 13 第五章染色体变异 2 14 第六章细胞质遗传 2 15 第六章细胞质遗传 2 16 第七章遗传与发育 2 17 第八章数量遗传 18 第八章数量遗传 2 19 第八章数量遗传 第九章群体遗传与进化 2 20 第九章群体遗传与进化 2 21 第十章遗传物质的分子基础 2 22 第十章遗传物质的分子基础 2 23 第十章遗传物质的分子基础 第十一章基因突变 2 24 第十一章基因突变 25 第十二章基因的表达与调控 2 26 第十二章基因的表达与调控 第十三章基因工程和基因组学 2 27 第十三章基因工程和基因组学 2 28 29 合 计 54
甘肃农业大学《遗传学》课程教案 第十三章 基因工程和基因组学 3 3 教 学 进 程 节次 授课内容（章节） 学时 1 第一章 绪言 2 2 第二章 遗传的细胞学基础 2 3 第二章 遗传的细胞学基础 2 4 第二章 遗传的细胞学基础 2 5 第三章 孟德尔遗传 2 6 第三章 孟德尔遗传 2 7 第三章 孟德尔遗传 2 8 第四章 连锁遗传规律和性连锁 2 9 第四章 连锁遗传规律和性连锁 2 10 第四章 连锁遗传规律和性连锁 2 11 第五章 染色体变异 2 12 第五章 染色体变异 2 13 第五章 染色体变异 2 14 第六章 细胞质遗传 2 15 第六章 细胞质遗传 2 16 第七章 遗传与发育 2 17 第八章 数量遗传 2 18 第八章 数量遗传 2 19 第八章 数量遗传 第九章 群体遗传与进化 2 20 第九章 群体遗传与进化 2 21 第十章 遗传物质的分子基础 2 22 第十章 遗传物质的分子基础 2 23 第十章 遗传物质的分子基础 第十一章 基因突变 2 24 第十一章 基因突变 2 25 第十二章 基因的表达与调控 2 26 第十二章 基因的表达与调控 第十三章 基因工程和基因组学 2 27 第十三章 基因工程和基因组学 2 28 29 合 计 54
甘肃农业大学《遗传学》课程教案 章节 第一章第1-3节(2学时) 本章主要讲述了遗传学研究的对象和任务，遗传学的发展，遗传学在科学 和生产发展中的作用，要求学生掌握遗传、变异的概念，遗传学研究的任务， 了解遗传学的发展历程。 教学 目的 与要 求 第一章绪言(2学时) 第一节遗传学研究的对象和任务 (0.5学时) 1、遗传学研究的对象； 2、遗传学研究的任务。 第二节遗传学的发展 (1学时) 1、达尔文以前和达尔文关于遗传和变异的认识； 2、孟德尔提出遗传基本规律； 3、摩尔根等人提出染色体遗传理论； 4、近代遗传学关于遗传物质结构和功能的研究。 教学 第三节遗传学在科学和生产发展中的作用 (0.5学时) 内容 1、认识生命的本质及进化的遗传机理； 2、在农业上，特别是对育种起着直接的指导作用； 3、在医学中的作用
甘肃农业大学《遗传学》课程教案 章 节 第一章第 1－3 节（2 学时） 教学 目的 与要 求 本章主要讲述了遗传学研究的对象和任务，遗传学的发展，遗传学在科学 和生产发展中的作用，要求学生掌握遗传、变异的概念，遗传学研究的任务， 了解遗传学的发展历程。 教学 内容 第一章 绪言 （2 学时） 第一节 遗传学研究的对象和任务 （0.5 学时） 1、遗传学研究的对象； 2、遗传学研究的任务。 第二节 遗传学的发展 （1 学时） 1、达尔文以前和达尔文关于遗传和变异的认识； 2、孟德尔提出遗传基本规律； 3、摩尔根等人提出染色体遗传理论； 4、近代遗传学关于遗传物质结构和功能的研究。 第三节 遗传学在科学和生产发展中的作用 （0.5 学时） 1、认识生命的本质及进化的遗传机理； 2、在农业上，特别是对育种起着直接的指导作用； 3、在医学中的作用
甘肃农业大学《遗传学》课程教案 本章的重点是遗传、变异的概念；遗传学研究的任务。 本章的难点是遗传学的发展历程。 重点、 难点 分析 教学设计 调控对策 1. 通过和学生讨论引入遗传学的概念和研究内容 (1)抽查上课 2.介绍遗传学的发展历史 人数；(2)提问 3. 讨论遗传学在科学和生产发展中的作用 式；(3)讨论式； 4. 对本章内容进行总结 课后补遗 备注：1、教案采用上述表格格式。 2、教案统一按照章节内容来写
甘肃农业大学《遗传学》课程教案 重点、 难点 分析 本章的重点是遗传、变异的概念；遗传学研究的任务。 本章的难点是遗传学的发展历程。 教学设计 调控对策 1. 通过和学生讨论引入遗传学的概念和研究内容 2. 介绍遗传学的发展历史 3. 讨论遗传学在科学和生产发展中的作用 4. 对本章内容进行总结 （1）抽查上课 人数；（2）提问 式；（3）讨论式； 课后补遗 备注：1、教案采用上述表格格式。 2、教案统一按照章节内容来写
甘肃农业大学《遗传学》课程教案 章节 第二章第1-6节（6学时) 第二章主要讲述遗传的细胞学基础，要求学生掌握染色质、染色体、直感 教学 现象、无融合生殖等概念，染色体的形态特征，细胞的有丝分裂、减数分裂过 目的 程，有丝分裂和减数分裂的遗传学意义。 与要 求 第二章遗传的细胞学基础(6学时) 第一节细胞的结构和功能(0.5学时)》 1、原核细胞； 2、真核细胞：细胞膜，细胞质，细胞核。 第二节染色体的形态和数目(0.5学时) 1、染色体的形态特征； 2、染色体的数目。 第三节细胞的有丝分裂（1学时) 1、细胞有丝分裂周期； 2、有丝分裂过程：前期、中期、后期和末期； 教学 3、有丝分裂的遗传学意义。 内容 第四节细胞的减数分裂 (2学时) 1、减数分裂的过程； 2、减数分裂的遗传学意义。 第五节配子的形成和受精(1学时) 1、雌雄配子的形成； 2、受精； 3、直感现象； 4、无融合生殖。 第六节生活周期 (1学时) 1、低等植物的生活周期； 2、高等植物的生活周期；
甘肃农业大学《遗传学》课程教案 章 节 第二章第 1－6 节（6 学时） 教学 目的 与要 求 第二章主要讲述遗传的细胞学基础，要求学生掌握染色质、染色体、直感 现象、无融合生殖等概念，染色体的形态特征，细胞的有丝分裂、减数分裂过 程，有丝分裂和减数分裂的遗传学意义。 教学 内容 第二章 遗传的细胞学基础 （6 学时） 第一节 细胞的结构和功能 （0.5 学时） 1、原核细胞； 2、真核细胞：细胞膜，细胞质，细胞核。 第二节 染色体的形态和数目 （0.5 学时） 1、染色体的形态特征； 2、染色体的数目。 第三节 细胞的有丝分裂 （1 学时） 1、细胞有丝分裂周期； 2、有丝分裂过程：前期、中期、后期和末期； 3、有丝分裂的遗传学意义。 第四节 细胞的减数分裂 （2 学时） 1、减数分裂的过程； 2、减数分裂的遗传学意义。 第五节 配子的形成和受精 （1 学时） 1、雌雄配子的形成； 2、受精； 3、直感现象； 4、无融合生殖。 第六节 生活周期 （1 学时） 1、低等植物的生活周期； 2、高等植物的生活周期；
甘肃农业大学《遗传学》课程教案 3、高等动物的生活周期。 本章的重点是染色质、染色体、直感现象、无融合生殖等概念；染色体的 形态特征；细胞的有丝分裂过程；有丝分裂和减数分裂的遗传学意义。 本章的难点是遗传学的减数分裂的过程。 重点、 难点 分析 教学设计 调控对策 1上课复习通过串讲方式对前一节课的重点内容进行串讲复习； 抽查上课人数； 2通过实验使学生加深对有丝分裂和减数分裂的理解； 3对本章内容进行总结； 4布置作业 课后补遗 备注：1、教案采用上述表格格式。 2、教案统一按照章节内容来写
甘肃农业大学《遗传学》课程教案 3、高等动物的生活周期。 重点、 难点 分析 本章的重点是染色质、染色体、直感现象、无融合生殖等概念；染色体的 形态特征；细胞的有丝分裂过程；有丝分裂和减数分裂的遗传学意义。 本章的难点是遗传学的减数分裂的过程。 教学设计 调控对策 1 上课复习通过串讲方式对前一节课的重点内容进行串讲复习； 2 通过实验使学生加深对有丝分裂和减数分裂的理解； 3 对本章内容进行总结； 4 布置作业 抽查上课人数； 课后补遗 备注：1、教案采用上述表格格式。 2、教案统一按照章节内容来写
甘肃农业大学《遗传学》课程教案 章节 第三章第1-4节（6学时)》 本章主要讲述孟德尔遗传的规律，要求学生掌握表现型、基因型、复等位 教学 基因等基本概念，分离规律，独立分配规律及其应用，非等位基因间的相互作 目的 用。 与要 求 第三章孟德尔遗传(6学时) 第一节分离规律 (2学时) 1、孟德尔的豌豆杂交试验； 2、分离现象的解释； 3、表现型和基因型； 4、分离规律的验证； 5、分离比例实现的条件； 6、分离规律的应用。 第二节独立分配规律(2学时) 1、两对相对性状的遗传； 教学 2、独立分配现象的解释； 内容 3、独立分配规律的验证； 4、多对基因的遗传； 5、独立分配规律的应用。 第三节遗传学数据的统计处理 （0.5学时) 1、概率原理； 2、二项式展开； 3、X测验。 第四节孟德尔遗传规律的补充和发展(1.5学时) 1、显隐性关系的相对性； 2、复等位基因； 3、致死基因；
甘肃农业大学《遗传学》课程教案 章 节 第三章第 1－4 节（6 学时） 教学 目的 与要 求 本章主要讲述孟德尔遗传的规律，要求学生掌握表现型、基因型、复等位 基因等基本概念，分离规律，独立分配规律及其应用，非等位基因间的相互作 用。 教学 内容 第三章 孟德尔遗传 （6 学时） 第一节 分离规律 （2 学时） 1、孟德尔的豌豆杂交试验； 2、分离现象的解释； 3、表现型和基因型； 4、分离规律的验证； 5、分离比例实现的条件； 6、分离规律的应用。 第二节 独立分配规律 （2 学时） 1、两对相对性状的遗传； 2、独立分配现象的解释； 3、独立分配规律的验证； 4、多对基因的遗传； 5、独立分配规律的应用。 第三节 遗传学数据的统计处理 （0.5 学时） 1、概率原理； 2、二项式展开； 3、X 2测验。 第四节 孟德尔遗传规律的补充和发展 （1.5 学时） 1、显隐性关系的相对性； 2、复等位基因； 3、致死基因；
甘肃农业大学《遗传学》课程教案 4、非等位基因间的相互作用； 5、多因一效和一因多效。 本章的重点是表现型、基因型、复等位基因等基本概念；分离规律；独立 分配规律。 重点、 本章的难点是独立分配规律的应用；非等位基因间的相互作用。 难点 分析 教学设计 调控对策 1上课复习通过提问和串讲相结合的方式对前一节课的重点内容进行 (1)抽查上课 复习； 人数；(2)提问 2通过实验使学生加深对分离规律和一对性状的遗传分析的理解； 式 3对本章内容进行总结； 4布置思考题 课后补遗 备注：1、教案采用上述表格格式。 2、教案统一按照章节内容来写
甘肃农业大学《遗传学》课程教案 4、非等位基因间的相互作用； 5、多因一效和一因多效。 重点、 难点 分析 本章的重点是表现型、基因型、复等位基因等基本概念；分离规律；独立 分配规律。 本章的难点是独立分配规律的应用；非等位基因间的相互作用。 教学设计 调控对策 1 上课复习通过提问和串讲相结合的方式对前一节课的重点内容进行 复习； 2 通过实验使学生加深对分离规律和一对性状的遗传分析的理解； 3 对本章内容进行总结； 4 布置思考题 （1）抽查上课 人数；（2）提问 式 课后补遗 备注：1、教案采用上述表格格式。 2、教案统一按照章节内容来写
甘肃农业大学《遗传学》课程教案 章节 第四章第1-6节(6学时) 第四章主要讲述连锁遗传规律和性连锁，本章要求学生掌握完全连锁、不 完全连锁、交换值、基因定位、性染色体、性连锁等基本概念，交换值的测定， 教学 连锁遗传规律的应用，性别决定的方式，性连锁，基因定位。 目的 与要 求 第四章 连锁遗传规律和性连锁(6学时) 第一节连锁与交换 (1学时) 1、连锁； 2、交换。 第二节交换值及其测定 (0.5学时) 1、交换值； 2、交换值的测定。 第三节基因定位与连锁遗传图 (2学时) 1、基因定位； 2、连锁遗传图。 教学 第四节真菌类的连锁和交换 （0.5学时) 内容 第五节连锁遗传规律的应用 (0.5学时) 1、基因连锁图是育种的基本遗传资料； 2、根据连锁强度考虑育种群体大小； 3、利用连锁规律提高选择的效果。 第六节性别决定与性连锁 （1.5学时) 1、性染色体与性别决定； 2、性连锁
甘肃农业大学《遗传学》课程教案 章 节 第四章第 1－6 节（6 学时） 教学 目的 与要 求 第四章主要讲述连锁遗传规律和性连锁，本章要求学生掌握完全连锁、不 完全连锁、交换值、基因定位、性染色体、性连锁等基本概念，交换值的测定， 连锁遗传规律的应用，性别决定的方式，性连锁，基因定位。 教学 内容 第四章 连锁遗传规律和性连锁 （6 学时） 第一节 连锁与交换 （1 学时） 1、连锁； 2、交换。 第二节 交换值及其测定 （0.5 学时） 1、交换值； 2、交换值的测定。 第三节 基因定位与连锁遗传图 （2 学时） 1、基因定位； 2、连锁遗传图。 第四节 真菌类的连锁和交换 （0.5 学时） 第五节 连锁遗传规律的应用 （0.5 学时） 1、基因连锁图是育种的基本遗传资料； 2、根据连锁强度考虑育种群体大小； 3、利用连锁规律提高选择的效果。 第六节 性别决定与性连锁 （1.5 学时） 1、性染色体与性别决定； 2、性连锁
甘肃农业大学《遗传学》课程教案 本章的重点是完全连锁、不完全连锁、交换值、基因定位、性染色体、性 连锁等基本概念；交换值的测定；连锁遗传规律的应用；性别决定的方式；性 连锁。 本章的难点是基因定位。 重点、 难点 分析 教学设计 调控对策 1上课复习通过提问和串讲相结合的方式对前一节课的重点内容进行 (1)抽查上课 复习； 人数；(2)提问 2通过讨论使学生加深对难点问题的理解； 式；(3)讨论式； 3对本章内容进行总结； 4布置思考题 课后补遗 备注：1、教案采用上述表格格式。 2、教案统一按照章节内容来写
甘肃农业大学《遗传学》课程教案 重点、 难点 分析 本章的重点是完全连锁、不完全连锁、交换值、基因定位、性染色体、性 连锁等基本概念；交换值的测定；连锁遗传规律的应用；性别决定的方式；性 连锁。 本章的难点是基因定位。 教学设计 调控对策 1 上课复习通过提问和串讲相结合的方式对前一节课的重点内容进行 复习； 2 通过讨论使学生加深对难点问题的理解； 3 对本章内容进行总结； 4 布置思考题 （1）抽查上课 人数；（2）提问 式；（3）讨论式； 课后补遗 备注：1、教案采用上述表格格式。 2、教案统一按照章节内容来写