三明六中2006—2007学年第二学期九年级语文月考试卷 (5)牵挂是灵魂的絮语,是心灵的对话。牵挂,给生活带来温馨,带来甜美 (满分:150分:考试时间:120分钟)命题者:潘黎晟 1、第一、三段中各有一个错别字,请找出来,并修改。(2分) (20分)(10分)(0分)①12分)(10分)(28分)0分)/总分, (三) 2、给文中加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。(5分) (1)chong 2)采撷() 亲爱的朋友 如果把这份试卷比作一片蔚蓝的天空,你就是那翱翔的雄鹰:比作一片碧绿的草原, 3、揣摩第三段画线句中加点的字,在横线处填上恰当的内容。(3分) 你就是那奔驰的骏马。请自信地举起你的笔,尽情施展你的才华,也许你会比雄鹰飞得 ①“溢”字,按部首检字法,应先查 部,再查1 更高,比骏马跑得更快。 ②“溢”字在字典中有以下几种解释,根据选文内容,此处应选择的正确义项是 主意事项 A.超出B.充满而流出来C.过分D.古同“镒”,古代时重量单位 1、答卷前,务必将自己的姓名、座号、考号填写在试卷规定的位置 4、写出下列词语的反义词。(2分) 2、用钢笔或水笔将答案直接写在试卷上。 (1)慷慨一 (2)祝福一—( 得分评卷人 5、第二段引用了一组流传千古的美丽传说,请在横线处填上对应的人名物名 识字写字能力(20分) 东南飞②哭长城③ 与祝英台(3分) 6、下面是一张文摘卡,把第三段中引用的古代诗句中的第④、⑥句抄写在卡片中 品味章挂 要求抄写要正确、端正、整洁:不涂改。(5分) (1)牵挂,是一颗心对另一颗心的深深踮记,它可以联结亲情,联结友情 读书文摘卡 情。牵挂是一份亲情,一缕相思,一种幸福 解联结学捷是一种生命形态,是所有人都要寻找,都会珍爱的精神 篇名 场。鉴别感情深浅的最好方法是牵挂的长短。“ 内容 哭长城”的千古绝唱 祝英台”的悲 思君如满月,夜夜减清辉”的妙句佳章,都描述着因牵挂到极点 憔悴,直至付出生命的故事,留给我们一份至真至诚的悲凉的美丽 (3)走近人生,便走近了牵挂:拥有了牵挂便有了感情的寄托。①“慈母 手中线,游子身上衣”,是充满了亲情的牵挂:②“少小离家老大回,乡音无 改鬓毛哀”,是溢满乡情的牵挂:③“但愿人长久,千里共婵娟”,是 chang ang恋情的牵挂:④“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”,是牵挂的缺憾: 得分评人二、口语交际能力(0分) ⑤“愿君多采撷,此物最相思”,是牵挂的寄托:⑥“劝君更尽一杯酒,西出 阳关无故人”,是牵挂的蕴含。 7、按照口语交际的要求,把下面的母女对话补充完整。(4分) (4)牵挂,是人与人之间一种珍贵的情感,它没有虚伪的杂质,也没有功 妈妈反对女儿与同学通信,这让女儿很不开心 利的色彩。牵挂,是慷慨的给予与无 是深深的祝福和默默的祈祷 (1)妈妈:还生气呢?妈妈爱你才不让你与同学通信的 牵挂,不是虚无缥缈的海市shen楼, 种实实在在的真真切切的细节与 作为。买一粒药丸,挤一点牙膏,是 现;问一声“早上好”,道一声 (2)女儿:我是公民,有享受通信自由的权利。妈妈不让我与同学通信是违法的 “晚安”是牵挂的表达:一张贺卡、一封家书、一个电话、一句留言……是牵 圭的体现 妈妈:
学校 班级 姓名 座号 考号 密 封 装 订 线 三明六中 2006——2007 学年第二学期九年级语文月考试卷 (满分：150 分；考试时间:120 分钟) 命题者：潘黎晟 亲爱的朋友： 如果把这份试卷比作一片蔚蓝的天空，你就是那翱翔的雄鹰；比作一片碧绿的草原， 你就是那奔驰的骏马。请自信地举起你的笔，尽情施展你的才华，也许你会比雄鹰飞得 更高，比骏马跑得更快。 注意事项： 1、答卷前，务必将自己的姓名、座号、考号填写在试卷规定的位置。 2、用钢笔或水笔将答案直接写在试卷上。 品 味 牵 挂 (1)牵挂，是一颗心对另一颗心的深深踮记，它可以联结亲情，联结友情， 联结爱情。牵挂是一份亲情，一缕相思，一种幸福。 (2)牵挂是一种生命形态，是所有人都要寻找，都会珍爱的精神场所和心 理磁场。鉴别感情深浅的最好方法是牵挂的长短。“________东南飞”的美丽 传说，“_______哭长城”的千古绝唱，“________与祝英台”的悲欢离合， “思君如满月，夜夜减清辉”的妙句佳章，都描述着因牵挂到极点，终致面容 憔悴，直至付出生命的故事，留给我们一份至真至诚的悲凉的美丽。 (3)走近人生，便走近了牵挂；拥有了牵挂便有了感情的寄托。①“慈母 手中线，游子身上衣”，是充满了亲情的牵挂；②“少小离家老大回，乡音无 改鬓毛哀”，是溢满乡情的牵挂；③“但愿人长久，千里共婵娟”，是 cháng yáng 恋情的牵挂；④“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，是牵挂的缺憾； ⑤“愿君多采撷．，此物最相思”，是牵挂的寄托；⑥“劝君更尽一杯酒，西出 阳关无故人”，是牵挂的蕴含。 (4)牵挂，是人与人之间一种珍贵的情感，它没有虚伪的杂质，也没有功 利的色彩。牵挂，是慷慨的给．予与无私的奉献，是深深的祝福和默默的祈祷。 牵挂，不是虚无缥缈的海市 shèn 楼，而是一种实实在在的真真切切的细节与 作为。买一粒药丸，挤一点牙膏，是牵挂的表现；问一声“早上好”，道一声 “晚安”是牵挂的表达；一张贺卡、一封家书、一个电话、一句留言……是牵 挂的体现。 (5)牵挂是灵魂的絮语，是心灵的对话。牵挂，给生活带来温馨，带来甜美…… 1、第一、三段中各有一个错别字，请找出来，并修改。(2 分) 2、给文中加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。(5 分) (1) cháng yáng 恋情 (2) 采撷．( ) (3) 慷慨的给．( )予 (4) 海市 shèn_________楼 3、揣摩第三段画线句中加点的字，在横线处填上恰当的内容。(3 分) ①“溢”字，按部首检字法，应先查_________部，再查________画。 ②“溢”字在字典中有以下几种解释，根据选文内容，此处应选择的正确义项是 ______。 A.超出 B.充满而流出来 C.过分 D.古同“镒”，古代时重量单位。 4、写出下列词语的反义词。(2 分) (1)慷慨——( ) (2)祝福——( ) 5、第二段引用了一组流传千古的美丽传说，请在横线处填上对应的人名物名。 ①________东南飞 ②_______哭长城 ③________与祝英台 (3 分) 6、下面是一张文摘卡，把第三段中引用的古代诗句中的第④、⑥句抄写在卡片中。 要求抄写要正确、端正、整洁；不涂改。(5 分) 读书文摘卡 篇名：_________________ _ 类别： 内容： 1、 ， 。 2、 ， 。 7、按照口语交际的要求，把下面的母女对话补充完整。(4 分) 妈妈反对女儿与同学通信，这让女儿很不开心。 (1)妈妈：还生气呢?妈妈爱你才不让你与同学通信的。 女儿： (2)女儿：我是公民，有享受通信自由的权利。妈妈不让我与同学通信是违法的。 妈妈： 题号 一 (20 分) 二 (10 分) 三 四 (60 分) (一) 总分 (10 分) (二) (12 分) (三) (10 分) (四) (28 分) 得分 得分 评卷人 一、识字写字能力 （20 分） 得分 评卷人 二、口语交际能力（10 分） 口语交际（10 分，每小题 2 分） 修改 修改
8、阅读下面的材料,按要求回答问题。(2分 居庙堂之高则忧其民:处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐 光明中学举行辩论赛,正方的观点是“养成良好风气主要靠自律(自我约束) 耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?(选 反方的观点是“养成良好风气主要靠他律(他人约束)”。辩论时,双方唇枪舌剑 自范仲淹《岳阳楼记》 反方突然这样发问:“孙悟空不就被套了个紧箍咒?可见养成良好风气主要靠他 [乙]上与群臣论止盗。或请重法以禁之,上哂之曰:“民之所以为盗者 律。”作为正方,你将怎样得体有力地回击反方? 由赋繁役重,官吏贪求,饥寒切身,故不瑕°廉肚耳,肤当去奢省费,轻徭薄赋 选用廉吏,使民衣食有余,则自不为盗,安用重法邪?”自是数年之后,海内升 平,路不拾遗,外户不闭,商旅野宿焉。(选自司马光《资治通鉴》) 9、语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后,打算找她谈 以达到既保护她课外阅读的积极性,又能引导她重视课堂学习的目的。如果 注释】①〔上)皇上,这里指唐太宗, ②(哂)音(shen),微笑。 你是陈老师,你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢?(不超过60字)(4 ③〔不暇)顾不上。④〔徭〕古时统治者强制人民承担的无偿劳动 ⑤〔升平)太平 13、解释下列句中加点词的意思。(4分) (1)予尝求古仁人之心( )(2)或异二者之为( (3)或请重法以禁之( (4)自是数年之后( 得分评卷人 阅读能力(60分) 14、用现代汉语翻译下列句子。(4分) 1)不以物喜,不以己悲。译文 (2)安用重法邪?译文: (一)古诗文默写(10分) 15、用文中的句子回答下列各题。(4分) 10、默写上句或下句(2分) (1)乙文中唐太宗认为防止盗窃的三种办法是“ ()水何澹澹 树木丛生,百草丰茂。。(曹操《观沧海》) (2)巴东三峡巫峡长, 。(郦道元《三峡》) 1、把陆游的《游山西村》默写完整。(4分) 2)从乙文中可以看出,作为国君,唐太宗做到了“ 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚 用甲文中的语句回答)(1分) (三)课外阅读积累(10分) 从今若许闲乘月,拄杖无时夜扣门 16、请将相关信息的序号填写在相应名著后的横线上。(4分) 默写诗句。(4分) (1)《西游记》: (2)《水浒传》 组到莲花池边写生。带队的林老师告诉同学们:画莲花,不仅要 ①火眼金睛 ②逼上梁山 草船借箭 ④罗贯中 形,而且要表现出植基于泥、滋养于水的莲花 ⑥十万八千里⑦曹雪芹 8抄检大观园 的君子本色。(周敦颐 17、阅读《伊索寓言》故事一则,在横线上写出寓意。(2分) 《爱莲说》) 朋友与熊 (2)李贺的《雁门太守行》中 两个平常非常要好 道上路。途中,突然遇到一头大熊,其中的一个 两句既把边塞将士为国捐躯的赤子之心表露无遗,同时也是诗人报国情怀的自白。 即闪电般地抢先爬上 哚了起来,而另一个眼见逃生无望,便灵机一动马 (二)文言文阅读(12分) 上躺倒在地上,紧紧地屏住呼吸,假装死了。据说,熊从来不吃死人。熊走到他 [甲]嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲 跟前,用鼻子在他脸上嗅了嗅,转身就走了。躲在树上的人下来后,问熊在他耳
8、阅读下面的材料，按要求回答问题。（2 分） 光明中学举行辩论赛，正方的观点是“养成良好风气主要靠自律（自我约束）”； 反方的观点是“养成良好风气主要靠他律（他人约束）”。辩论时，双方唇枪舌剑， 反方突然这样发问：“孙悟空不就被套了个紧箍咒？可见养成良好风气主要靠他 律。”作为正方，你将怎样得体有力地回击反方？ 9、语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈 话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果 你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？(不超过 60 字) (4 分) (一) 古诗文默写（10 分） 10、默写上句或下句（2 分） (1)水何澹澹， ，树木丛生，百草丰茂。。（曹操《观沧海》） (2) 巴东三峡巫峡长， 。（郦道元《三峡》） 11、把陆游的《游山西村》默写完整。（4 分） 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 ， 。 ， 。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。 12、根据语境，默写诗句。（4 分） (1)美术兴趣小组到莲花池边写生。带队的林老师告诉同学们：画莲花，不仅要 画出莲花的外形，而且要表现出植基于泥、滋养于水的莲花“ ， ”的君子本色。（周敦颐 《爱莲说》） (2) 李贺的《雁门太守行》中“ ， ” 两句既把边塞将士为国捐躯的赤子之心表露无遗，同时也是诗人报国情怀的自白。 (二)文言文阅读(12 分) [甲]嗟夫！予尝．求古仁人之心，或．异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲； 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐 耶？其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（选 自范仲淹《岳阳楼记》） [乙]上①与群臣论止盗。或．请重法以禁之，上哂②之曰：“民之所以为盗者， 由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇③廉肚耳，肤当去奢省费，轻徭④薄赋， 选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？”自是．数年之后，海内升 平④，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。 （选自司马光《资治通鉴》） 【注释】①〔上〕皇上，这里指唐太宗， ②〔哂〕音(shēn)，微笑。 ③〔不暇〕顾不上。 ④〔徭〕古时统治者强制人民承担的无偿劳动。 ⑤〔升平〕太平。 13、解释下列句中加点词的意思。（4 分） (1)予尝．求古仁人之心( ) (2)或．异二者之为( ) (3)或．请重法以禁之( ) (4)自是．数年之后（ ） 14、用现代汉语翻译下列句子。(4 分) (1)不以物喜，不以己悲。译文： (2)安用重法邪？译文： 15、用文中的句子回答下列各题。（4 分） (1)乙文中唐太宗认为防止盗窃的三种办法是“ ， ， ”。(3 分) (2)从乙文中可以看出，作为国君，唐太宗做到了“ ”。（用甲文中的语句回答）(1 分) (三)课外阅读积累（10 分） 16、请将相关信息的序号填写在相应名著后的横线上。（4 分） (1)《西游记》： (2)《水浒传》： ①火眼金睛 ②逼上梁山 ③草船借箭 ④罗贯中 ⑤施耐庵 ⑥十万八千里 ⑦曹雪芹 ⑧抄检大观园 17、阅读《伊索寓言》故事一则，在横线上写出寓意。（2 分） 朋友与熊 两个平常非常要好的朋友一道上路。途中，突然遇到一头大熊，其中的一个 立即闪电般地抢先爬上了树，躲了起来，而另一个眼见逃生无望，便灵机一动马 上躺倒在地上，紧紧地屏住呼吸，假装死了。据说，熊从来不吃死人。熊走到他 跟前，用鼻子在他脸上嗅了嗅，转身就走了。躲在树上的人下来后，问熊在他耳 得分 评卷人 三、阅读能力（60 分） 口语交际（10 分，每小题 2 分）
边说了些什么。那人委婉地回答说:“熊告诉我,今后千万注意,别和那些不能 共患难的朋友一起同行。” 坐在段们的起右离有我题人走我卷到随有的气使密的离 这故事说明 我更辽远,也感到全人类离得我更辽远。也许她那安闲而幸福的态度与我一点联 系也没有。 18、《爱的教育》一书中哪个故事给你留下的印象最深,为什么?(4分) 我们搅着杯子,杯子不能象起初搅得发响了。街车好象渐渐多了起来,闪在 窗子上的人影,迅速而且繁多了。隔着窗子,可以听到喑哑的笑声和喑哑的踏在 行人道上的鞋子的声音。 “莹姐,”弟弟的眼睛深黑色的。“天冷了,再不能飘流下去,回家去吧!” (四)现代文阅读(28分) 弟弟说:“你的头发这样长了,怎么不到理发店去一次呢?”我不知道为什么被 初冬 他这话所激动了 初冬,我走在清凉的街道上,遇见了我的弟弟 也许要熄灭的灯火在我心中复燃起来,热力和光明鼓荡着我: “莹姐,你走到哪里去?” “那样的家我是不想回去的 随便走走吧 “那么飘流着,就这样飘流着?”弟弟的眼睛是深黑色的。他的杯子留在左 “我们去吃一杯咖啡,好不好,莹姐 手里边,另一只手在桌面上,手心向上翻张了开来,要在空间摸索着什么似的 咖啡店的窗子在帘幕下挂着苍白的霜层我把领口脱着毛的外衣搭在衣架 最后,他是捉住自己的领巾。我看着他在抖动的嘴唇:“莹姐,我真担心你这个 女浪人!”他牙齿好象更白了些,更大些,而且有力了,而且充满热情了。为热 我们开始搅着杯子铃啷地响了。 情而波动,他的嘴唇是那样的退去了颜色。并且他的全人有些近乎狂人,然而安 “天冷了吧!并且也太孤寂了,你还是回家的好。”弟弟的眼睛是深黑色 静,完全被热情侵占着 出了咖啡店,我们在结着薄碎的冰雪上面踏着脚。 我摇了头,我说:“你们学校的篮球队近来怎么样?还活跃吗?你还很热 初冬,早晨的红日扑着我们的头发,这样的红光使我感到欣快和寂寞。弟弟 心吗?” 不住地在手下摇着帽子,肩头耸起了又落下了:心脏也是高了又低了。 我掷筐掷得更进步,可惜你总也没到我们球场上来了。你这样不畅快是 渺小的同情者和被同情者离开了市街 不行的。” 停在一个荒败的枣树园的前面时,他突然把很厚的手伸给了我,这是我们要 我仍搅着杯子,也许飘流久了的心情,就和离了岸的海水一般,若非遇到 告别了 大风是不会翻起的。我开始弄着手帕。弟弟再向我说什么我已不去听清他,仿 “我到学校去上课!”他脱开我的手,向着我相反的方向背转过去。可是走 佛自己是沉坠在深远的幻想的井里 了几步,又转回来: 我不记得咖啡怎样被我吃干了杯了。茶匙在搅着空的杯子时,弟弟说:“再 “莹姐,我看你还是回家的好!” “那样的家我是不能回去的,我不愿意受和我站在两极端的父亲的豢 侍者带着欢笑一般飞起的头发来到我们桌边,她又用很响亮的脚步摇摇 “那么你要钱用吗?” 也许因为清早或天寒,再没有人走进这咖啡店。在弟弟默默看着我的时候 “不要的。” 在我的思想凝静得玻璃一般平的时候,壁间暖气管小小嘶鸣的声音都听得到 “那么,你就这个样子吗?你瘦了!你快要生病了!你的衣服也太薄啊!” 弟弟的眼睛是深黑色的,充满着祈祷和愿望 “天冷了,还是回家好,心情这样不畅快,长久了是无益的。” 我们又握过手,分别向不同的方向走去。‖ “太坏的心情与你有什么好处呢? 目的拖定在浆风右时要发小的向一样,我穿着头,我无 “为什么要说我的心情不好呢?
学校 班级 姓名 座号 考号 密 封 装 订 线 边说了些什么。那人委婉地回答说：“熊告诉我，今后千万注意，别和那些不能 共患难的朋友一起同行。” 这故事说明， 。 18、《爱的教育》一书中哪个故事给你留下的印象最深，为什么？（4 分） (四)现代文阅读(28 分) 初冬 初冬，我走在清凉的街道上，遇见了我的弟弟。 “莹姐，你走到哪里去？” “随便走走吧。” “我们去吃一杯咖啡，好不好，莹姐。” 咖啡店的窗子在帘幕下挂着苍白的霜层。我把领口脱着毛的外衣搭在衣架 上。 我们开始搅着杯子铃啷地响了。‖ “天冷了吧！并且也太孤寂了，你还是回家的好。”弟弟的眼睛是深黑色 的。 我摇了头，我说：“你们学校的篮球队近来怎么样？还活跃吗？你还很热 心吗？” “我掷筐掷得更进步，可惜你总也没到我们球场上来了。你这样不畅快是 不行的。” 我仍搅着杯子，也许飘流久了的心情，就和离了岸的海水一般，若非遇到 大风是不会翻起的。我开始弄着手帕。弟弟再向我说什么我已不去听清他，仿 佛自己是沉坠在深远的幻想的井里。 我不记得咖啡怎样被我吃干了杯了。茶匙在搅着空的杯子时，弟弟说：“再 来一杯吧！” 女侍者带着欢笑一般飞起的头发来到我们桌边，她又用很响亮的脚步摇摇 地走了去。 也许因为清早或天寒，再没有人走进这咖啡店。在弟弟默默看着我的时候， 在我的思想凝静得玻璃一般平的时候，壁间暖气管小小嘶鸣的声音都听得到 了。 “天冷了，还是回家好，心情这样不畅快，长久了是无益的。” “怎么！” “太坏的心情与你有什么好处呢？” “为什么要说我的心情不好呢？” 我们又都搅着杯子。有外国人走进来，那响着嗓子的、嘴不住在说的女人， 就坐在我们的近边。她离得我越近，我越嗅到她满衣的香气，那使我感到她离得 我更辽远，也感到全人类离得我更辽远。也许她那安闲而幸福的态度与我一点联 系也没有。 我们搅着杯子，杯子不能象起初搅得发响了。街车好象渐渐多了起来，闪在 窗子上的人影，迅速而且繁多了。隔着窗子，可以听到喑哑的笑声和喑哑的踏在 行人道上的鞋子的声音。 “莹姐，”弟弟的眼睛深黑色的。“天冷了，再不能飘流下去，回家去吧！” 弟弟说：“你的头发这样长了，怎么不到理发店去一次呢？”我不知道为什么被 他这话所激动了。 也许要熄灭的灯火在我心中复燃起来，热力和光明鼓荡着我： “那样的家我是不想回去的。” “那么飘流着，就这样飘流着？”弟弟的眼睛是深黑色的。他的杯子留在左 手里边，另一只手在桌面上，手心向上翻张了开来，要在空间摸索着什么似的。 最后，他是捉住自己的领巾。我看着他在抖动的嘴唇：“莹姐，我真担心你这个 女浪人！”他牙齿好象更白了些，更大些，而且有力了，而且充满热情了。为热 情而波动，他的嘴唇是那样的退去了颜色。并且他的全人有些近乎狂人，然而安 静，完全被热情侵占着。 出了咖啡店，我们在结着薄碎的冰雪上面踏着脚。 初冬，早晨的红日扑着我们的头发，这样的红光使我感到欣快和寂寞。弟弟 不住地在手下摇着帽子，肩头耸起了又落下了；心脏也是高了又低了。 渺小的同情者和被同情者离开了市街。 停在一个荒败的枣树园的前面时，他突然把很厚的手伸给了我，这是我们要 告别了。 “我到学校去上课！”他脱开我的手，向着我相反的方向背转过去。可是走 了几步，又转回来： “莹姐，我看你还是回家的好！” “那样的家我是不能回去的，我不愿意受和我站在两极端的父亲的豢 养……” “那么你要钱用吗？” “不要的。” “那么，你就这个样子吗？你瘦了！你快要生病了！你的衣服也太薄啊！” 弟弟的眼睛是深黑色的，充满着祈祷和愿望。 我们又握过手，分别向不同的方向走去。‖ 太阳在我的脸面上闪闪耀耀。仍和未遇见弟弟以前一样，我穿着街头，我无 目的地走。寒风，刺着喉头，时时要发作小小的咳嗽
弟弟留给我的是深黑色的眼睛,这在我散漫与孤独的流荡人的心板上,怎能 以下两题,任选题作文 不微温了一个时刻 (1)题目:那一次,我尝到了的激味 注:作者:萧红(1911-192),出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。1928 要求:(1)加上适当的词语,补足题目,扣题作文 年在哈尔滨读中学,开始接触五四以来的进步思想:1930年离家出走 (2)除诗歌外,文体不限 (3)字数不少于600 (4)文中不得出现真实的人名、校名、地名等,但可用化名代替。 19、還读全文,理清文章思路。(4分)〔章段落层次已划分) 题目(2):阅读下面的文字,根据要求作文。(50分) 第一部分:在初冬的日子,我遇到了弟弟,便一到咖啡馆聊天 在美好的青春岁月里,我们常被身边的点点滴滴所触动。一个细微的动作或 第二部分 眼神,一句温馨的鼓励或劝告,一次意外的相遇或碰撞,甚至于一滴雨水、一缕 第三部分: 春风、一行文字、一幅画面等,于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦。奇 20、“你还是回家的好”这句话在文中出现了多次,有什么作用?(2分) 妙的感觉,温暖的情怀,美好的想像,深刻的晢思,一瞬之间漾遍全身,让我们 更加懂得感恩,懂得珍惜,懂得坚韧,懂得幸福,并且学会生活与创造 21、文章五次写到了弟弟那“深黑色的眼睛”,有什么作用?(4分) 请根据自己的亲身经历或体验,以“怦然心动的感觉”为话题,写一篇文章 要求:①所写内容必须在话题范围之内 ②题目自拟 ③立意自定 ④除诗歌外,文体不限;。 22、用简练的语言概括姐姐这一人物形象的特点。(2分) ⑤不少于600字 ⑥要有自己的体验和感悟,不得抄袭 23、全文里,姐弟有大量的对话,这些对话有什么作用?(6分) ⑦文中不得出现真实的人名、校名、地名等,但可用化名代替 ⑧书写要正确、规范、美观。 24、文中“初冬,朝晨的红日扑着我们的头发,这样的红光使我感到欣快和寂 寞”一句的“欣快”和“寂寞”两个词是否矛盾?(4分) 联系全文,分析作者为什么要把故事放在“初冬”的环境中去写?请分条 作答。(6分) 四、写作能力(60分
学校 班级 姓名 座号 考号 密 封 装 订 线 弟弟留给我的是深黑色的眼睛，这在我散漫与孤独的流荡人的心板上，怎能 不微温了一个时刻。 注：作者：萧红（1911－1942），出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。1928 年在哈尔滨读中学，开始接触五四以来的进步思想；1930 年离家出走。 19、通读全文，理清文章思路。（4 分）(文章段落层次已划分) 第一部分：在初冬的日子，我遇到了弟弟，便一到咖啡馆聊天。 第二部分： 。 第三部分： 。 20、“你还是回家的好”这句话在文中出现了多次，有什么作用? （2 分） 21、文章五次写到了弟弟那“深黑色的眼睛”，有什么作用？（4 分） 22、用简练的语言概括姐姐这一人物形象的特点。（2 分） 23、全文里，姐弟有大量的对话，这些对话有什么作用? （6 分） 24、文中“初冬，朝晨的红日扑着我们的头发，这样的红光使我感到欣快和寂 寞”一句的“欣快”和“寂寞”两个词是否矛盾? （4 分） 25、联系全文，分析作者为什么要把故事放在“初冬”的环境中去写？请分条 作答。（6 分） 四、写作能力（60 分） 以下两题，任选一题作文。 (1)题目：那一次，我尝到了 的滋味 要求：(1)加上适当的词语，补足题目，扣题作文。 (2)除诗歌外，文体不限； (3)字数不少于 600； (4)文中不得出现真实的人名、校名、地名等，但可用化名代替。 题目(2)：阅读下面的文字，根据要求作文。(50 分) 在美好的青春岁月里，我们常被身边的点点滴滴所触动。一个细微的动作或 眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一缕 春风、一行文字、一幅画面等，于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦。奇 妙的感觉，温暖的情怀，美好的想像，深刻的哲思，一瞬之间漾遍全身，让我们 更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福，并且学会生活与创造。 请根据自己的亲身经历或体验，以“怦然心动的感觉”为话题，写一篇文章。 要求：①所写内容必须在话题范围之内。 ②题目自拟。 ③立意自定。 ④除诗歌外，文体不限；。 ⑤不少于 600 字。 ⑥要有自己的体验和感悟，不得抄袭。 ⑦文中不得出现真实的人名、校名、地名等，但可用化名代替。 ⑧书写要正确、规范、美观
100 字 200 字 300 字
三明六中2006—2007学年第二学期九年级语文月考试卷参考答案 “哀”改为“衰” 2、(1)徜徉②2)xie(3)j(4)蜃 3、①氵十②B 4、(1)吝啬或小气(2)诅咒 5、①孔雀②孟姜女③祝英台 6、抄写正确4分(错一字扣0.5分,漏一字扣1分) 篇名:《品味牵挂》(0.5分)类别:唐宋(古代)诗词(0.5分) 7、(4分。各2分,意对即可) (1)妈妈如果真的爱我,就应该信任我(2分) (2)可你是未成年的公民,得接受父母的监护和教育呀!(2分) 8、答案示例:(1)那么唐僧为什么不戴呢?(2)孙悟空是猴不是人,作为动物 当然主要靠他律,这不是我们讨论的话题。(3)我们强调主要靠自律,并没有完 全排除他律。(2分) 9、答案举例:《三国演义》确实是一本好书,但如果在课堂上偷偷地看,既影响 课堂学习,又使阅读乐趣大打折扣,何不课后才看呢?(4分) 10、(2分。每小题1分,错别字、添漏字1个扣0.5分,扣完为止) (1)山岛耸峙(2)猿鸣三声泪沾裳 11、(4分。每空1分,错别字、添漏字1个扣0.5分,扣完为 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。箫鼓追随舂社近,衣冠简朴古风存。 12、(4分。每空1分,错别字、添漏字1个扣0.5分,扣完为止) 1)(莲之)出淤泥而不染濯清涟而不妖 2)报君黄金台上意,提携玉龙为君死 二)文言文阅读(10分) 3、(4分。每小题1分)(1)曾经(2)或许(3)有人(4)这 14、(4分。每小题2分) 1)不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲 2)何必要用严厉的刑罚呢? 5、(1)取奢省费轻徭薄赋选用廉吏 2)居庙堂之高则优其民(1分) 三)课外阅读积累(10分 16、(4分。填错一个扣0.5分)(1)①⑥ 17、(2分。意对即可)不能共患难的人不是真正的朋友 18、(4分。意对即可)示例:恩利科的一篇日记中讲述了一则发生在教室里科罗 西用墨水瓶砸弗朗蒂的故事。因为这则故事借老师之口批评了欺凌弱小者的不光 彩行为,赞美了卡罗纳的勇敢、善良、宽厚
三明六中 2006——2007 学年第二学期九年级语文月考试卷参考答案 1、“踮”改为“惦”； “哀”改为“衰” 2、(1)徜 徉 (2)xié (3)jǐ (4)蜃 3、① 氵 十 ② B 4、（1）吝啬或小气 （2）诅咒 5、①孔雀 ②孟姜女 ③祝英台 6、抄写正确 4 分(错一字扣 0.5 分，漏一字扣 1 分) 篇名：《品味牵挂》（0.5 分） 类别：唐宋 (古代 )诗词（0.5 分） 7 、 （ 4 分。各 2 分，意对即可 ） (1) 妈妈如果真的爱我，就应该信任我（ 2 分） (2) 可你是未成年的公民，得接受父母的监护和教育呀! （ 2 分 ） 8、答案示例：（ 1）那么唐僧为什么不戴呢？（ 2）孙悟空是猴不是人，作为动物 当然主要靠他律，这不是我们讨论的话题。（ 3）我们强调主要靠自律，并没有完 全排除他律。（ 2 分） 9、答案举例：《三国演义》确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影响 课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后才看呢? （ 4 分） 10 、（２分。每小题１分，错别字、添漏字１个扣 0.5 分，扣完为止） （ 1）山岛耸峙 （ 2）猿鸣三声泪沾裳 11 、（４分。每空１分，错别字、添漏字１个扣 0.5 分，扣完为止 ） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 12 、（４分。每空１分，错别字、添漏字１个扣 0.5 分，扣完为止 ） (1)(莲之 )出淤泥而不染 濯清涟而不妖 (2) 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 （二）文言文阅读（10 分） 13、（ 4 分。每小题１分）(1)曾经 (2)或许 (3)有人 （ 4）这 14、（ 4 分。每小题 2 分） (1)不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。 (2) 何必要用严厉的刑罚呢？ 15 、 (1)取奢省费 轻徭薄赋 选用廉吏 (2)居庙堂之高则优其民(1 分) ( 三 )课外阅读积累（10 分） 16、（4 分。填错一个扣 0.5 分）（ 1 ）① ⑥ （ 2 ）② ⑤ 17 、(2 分。意对即可 )不能共患难的人不是真正的朋友。 18 、(4 分。意对即可 )示例：恩利科的一篇日记中讲述了一则发生在教室里科罗 西用墨水瓶砸弗朗蒂的故事。因为这则故事借老师之口批评了欺凌弱小者的不光 彩行为，赞美了卡罗纳的勇敢、善良、宽厚。 400 字 500 字 600 字 700 字 740 字
1)评判作文宜从思想内容、语言表达和结构条理三个方面进行综合衡量,先判 上 级 下 19、(4分。每小题2 定 “优、良、中、差”四个类别,再根据语言表达的水平区分“上、下”两个等 优(50 第二部分:弟弟对我出 走后的生活充满关心 2)作文符合题意、主题明确,内容具体、语言通顺、条理清楚,即可评为“良”。 良( 时刻劝我回家 (3)作文不对题或严重未完篇,结构紊乱,辞不达意,可评为“差” 第三部分:弟弟的关心 (4)每篇作文须有三人独立评阅。得分差距在5分以内,取其平均分:得分差距 中(30-39)35-39 30-34 让我在寒冷的冬日里感 在5分以上,须小组重新评判后给分。 差(0-2)15-29 14 到温暖 (二)类别、等级裘 20、(2分。意对即可) 突出弟弟对“我”的关 切之情。 21、(4分。意对即可) 答案一:(1)这双深黑色的眼睛流露了无限的热情和浓浓的亲情,这样写突出了 弟弟对姐姐的无尽的关注和温暖的情意。(2分,有“突出了亲情”等类似的字眼 就可以得2分。) 2)写出了弟弟对姐姐的不理解,这双期待姐姐回家的眼睛,在姐弟见面的全过 程中给了姐姐无形的压力。(2分,答案中要有“不理解”“压力”等字眼。) 答案二:因为“眼睛是心灵的窗户”,文中写弟弟的眼睛有多次但都强调了“弟弟 的眼睛是深黑色的”,它一方面写出了弟弟内心的纯洁,对一些事情的美的认识, 对未来对生活充满向往,同时反衬了“我”的个性与父亲的个性所产生的价值冲 突。(指导:可从两方面写,第一是写弟弟本身,第二从写法上分析。) 22、(2分。意对即可)在家中无法得到温暖和理解,执著、冷漠和迷茫 23、(6分。每一点2分,意对即可)作用有 是交流感受:二是交代事情 原委:三是表现关爱之情。 4、(4分。意对即可)不矛盾。为希望而感到“欣快”,为现实而感到“寂寞”。 (1)初冬是弟弟关心姐姐冷暖的背景因素,有助于情节的展开.(2分 (2)初冬的清冷有力衬托了作者孤寂的心境.(2分) (3)初冬的清冷和弟对姐(姐弟之间)融融的亲情形成对比.(2分) 答案二(6分,每一点3分,意对即可):既表明了自然环境,给人一种凄凉感 同时也暗示了“我”内心的感觉就像“初冬”一样孤独、悲凉。(指导:可从两 层面分析,一是表面景色,二是内在映射。) 四、写作能力(60分) 26.(60分) (一)评分意见
19、（4 分。每小题 2 分，意对即可） 第二部分：弟弟对我出 走后的生活充满关心， 时刻劝我回家。 第三部分：弟弟的关心 让我在寒冷的冬日里感 到温暖。 20、（2 分。意对即可） 突出弟弟对“我”的关 切之情。 21、（4 分。意对即可） 答案一：（1）这双深黑色的眼睛流露了无限的热情和浓浓的亲情，这样写突出了 弟弟对姐姐的无尽的关注和温暖的情意。（2 分，有“突出了亲情”等类似的字眼 就可以得 2 分。） （2）写出了弟弟对姐姐的不理解，这双期待姐姐回家的眼睛，在姐弟见面的全过 程中给了姐姐无形的压力。（2 分，答案中要有“不理解”“压力”等字眼。） 答案二：因为“眼睛是心灵的窗户”，文中写弟弟的眼睛有多次但都强调了“弟弟 的眼睛是深黑色的”，它一方面写出了弟弟内心的纯洁，对一些事情的美的认识， 对未来对生活充满向往，同时反衬了“我”的个性与父亲的个性所产生的价值冲 突。(指导：可从两方面写，第一是写弟弟本身，第二从写法上分析。) 22、（2 分。意对即可）在家中无法得到温暖和理解，执著、冷漠和迷茫。 23、（6 分。每一点 2 分，意对即可）作用有三：一是交流感受；二是交代事情 原委；三是表现关爱之情。 24、（4 分。意对即可）不矛盾。为希望而感到“欣快”，为现实而感到“寂寞”。 25、答案一(6 分，每一点 2 分，意对即可)： (1)初冬是弟弟关心姐姐冷暖的背景因素,有助于情节的展开.(2 分) (2)初冬的清冷有力衬托了作者孤寂的心境.(2 分) (3)初冬的清冷和弟对姐(姐弟之间)融融的亲情形成对比.(2 分) 答案二(6 分，每一点 3 分，意对即可)：既表明了自然环境，给人一种凄凉感， 同时也暗示了“我”内心的感觉就像“初冬”一样孤独、悲凉。(指导：可从两个 层面分析，一是表面景色，二是内在映射。) 四、写作能力（60 分） 26.（60 分） （一）评分意见 （1）评判作文宜从思想内容、语言表达和结构条理三个方面进行综合衡量，先判 定“优、良、中、差”四个类别，再根据语言表达的水平区分“上、下”两个等 级。 （2）作文符合题意、主题明确，内容具体、语言通顺、条理清楚，即可评为“良”。 （3）作文不对题或严重未完篇，结构紊乱，辞不达意，可评为“差”。 （4）每篇作文须有三人独立评阅。得分差距在 5 分以内，取其平均分；得分差距 在 5 分以上，须小组重新评判后给分。 （二）类别、等级表 类别 等 级 上 下 优（50 — 60） 55 — 60 50 — 54 良（40 — 49） 45 — 49 40 — 44 中（30 — 39） 35 — 39 30 — 34 差（0 — 29） 15 — 29 0 — 14