中国社会科学院大学：马克思主义学院《科学社会主义概论》课程教学大纲

中国社会科学院大学《科学社会主义概论》课程大纲 课程基本信息（Course Information） 课程编号 （Course ID） 102012030113 *学时 （Credit Hours） 48 *学分 （Credits） 3 *课程名称 （Course Name） （中文）《科学社会主义概论》 （英文）An Introduction to Scientific socialism 先修课程 （Prerequisite Courses） *课程简介 （Description） （中文 300-500 字） 科学社会主义是马克思恩格斯创立的科学理论体系，是社会主义革命和 建设的科学指南。社会主义革命首先在经济文化相对落后国家的胜利，开辟 了人类历史的新篇章，但是，社会主义建设在取得了伟大成就的同时，也经 历了曲折，如何认识马克思恩格斯社会主义理论的科学性，国际共产主义运 动的成就和曲折，特别是苏联东欧社会主义的发展及挫折，本课程将对这些 问题进行讲述和探讨。通过本课程的教学，学生还将对中国社会主义建设的 历史和现实进行、理论与实践进行全面系统的学习和了解，从而坚定对中国 特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 通过本课程，让学生坚定马克思主义理想信念，加强社会主义核心价值 观建设；在课程教学中帮助学生掌握马克思主义世界观和方法论，从历史与 现实、理论与实践等维度深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想。通 过本课程，帮助学生既要打好基础知识，又要做好价值观的树立和传递，从 重视知识内容的传递转向关注学生的学习效果；教学实施中，一方面注重教 师讲课能力的提升，同时注重学生学习能力的培养；学业考评中，平时考评 和期末考试相结合。 本课程学习落实教育部印发的《关于一流本科课程建设的实施意见》， 逐步推进“两性一度”：高阶性（知识能力素质有机融合，培养解决复杂问 题的综合能力和高级思维）、创新性（课程内容反映前沿性和时代性，教学 形式体现先进性和互动性，学习结果具有探究性和个性化）挑战度。 提高教学质量，保障教学效果，注重教学实效，加强与学生的沟通，注 重学生反馈。 *课程简介 （Description） Scientific socialism is a scientific theoretical system founded by Marx and Engels, and a scientific guide for socialist revolution and construction. The victory of

the socialist revolution in the relatively backward countries has opened up a new chapter in human history. However, while the socialist construction has made great achievements, it has also experienced twists and turns. How to understand the scientific nature of Marx and Engels' socialist theory and the achievements and twists of the International Communist movement? Especially the development and frustration of socialism in the Soviet Union and Eastern Europe. This course will discuss these problems. Through this course, students will learn and understand the history and reality of China's socialist construction, theory and practice comprehensively and systematically, so as to strengthen their confidence in the road, theory, system and culture of socialism with Chinese characteristics. *教材 （Textbooks） 《科学社会主义概论》（第二版），马克思主义理论研究和建设工程重 点教材，《科学社会主义概论》编写组，人民出版社、高等教育出版社，2020 年 8 月第 2 版，书号 ISBN978-7-01-022303-2. 参考资料 （Other References） 《马克思恩格斯全集》《列宁全集》《斯大林全集》《毛泽东选集》《邓 小平文选》《习近平谈治国理政》《社会主义发展史》《中华人民共和国国 史》等。 中宣部理论局：《世界社会主义五百年（党员干部读本）》，学习出版 社、党建读物出版社，2015 年 *课程类别 （Course Category） 公共基础课/全校公共必修课 通识教育课 专业基础课 √专业核心课/专业必修课 专业拓展课/专业选修课 其他 *授课对象 （Target Students） 本科生 *授课模式 （Mode of Instruction） 线上，教学平台 线下 混合式 其他 实践类（70%以上学时深入基层） *开课院系 （School） 马克思主义学院 *授课语言 （Language of Instruction） 中文 全外语 语种 双语：中文+ 语种（外语讲授不低于 50%） *授课教师信息 （Teacher Information） 课程负责人 姓名及简介 姓名：潘金娥，中国社会科学院马克思主义研究院国际共运部主任、 二级研究员；中国社会科学院大学马克思主义教授，博士生导师 团队成员 姓名及简介 成员 1：赵智奎 马克思主义研究院中研究员，博士生导师 成员 2：潘西华 副研究员，硕士生导师 成员 3：王游 助理研究员，博士

学习目标 （ Learning Outcomes） 1. 了解掌握科学社会主义产生的历史背景 2. 了解科学社会主义的发展阶段 3. 了解科学社会主义在马克思主义理论体系中的地位。 4. 了解掌握科学社会主义基本原理 5. 了解掌握科学社会主义思想发展史 6. 了解掌握中国社会主义建设的理论与实践 通过本课程的学习，学生具备较为系统的科学社会主义知识，奠定学科 基础，拓宽视野，构建思维能力，帮助学生学习和运用基本原理，分析和解 决理论和现实问题。 通过本课程的学习，使学生在认知方面了解和掌握科学社会主义与马克 思主义哲学、政治经济学的关系，科学社会主义与国际共产主义运动史、马 克思主义发展史等学科的关系，以及学科边界等有关科学社会主义的基本知 识。 通过本课程的学习，使学生把握科学社会主义发展的历史进程、主要理 论内涵及其与中国特色社会主义的关系；培养和帮助学生正确理解科学社会 主义与各种社会主义思潮的区别，培养学生的马克思主义世界观、方法论。 *考核方式 （Grading） 闭卷考试，课程成绩采取结构成绩制，每门课程的成绩由平时成绩、期 末成绩组成总评成绩。平时成绩占总评成绩的 30%。 *课程教学计划（Teaching Plan） 周次 周 学 时 其中 教学内容摘要 （必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨 论的题目、阅读文献参考书目及作业等） 讲 授 实 验 课 习 题 课 课 程 讨 论 其 他 环 节 第一周 3 潘 金 娥 导论 一、科学社会主义在马克思主义理论体系中的地位 二、科学社会主义的研究对象和基本问题 三、科学社会主义的特点 四、学习《科学社会主义概论》的意义和方法 第一，科学社会主义在马克思主义理论体系中的地位，阐明科学 社会主义是马克思主义的理论体系的核心部分； 第二，科学社会主义的研究对象和基本问题，是无产阶级解放运 动的性质、条件和一般目的的科学，是无产阶级解放运动和全人类解 放的过程及其发展规律的科学，也就是研究社会主义革命和社会主义 建设过程及其发展规律的科学； 第三，科学社会主义的特点，革命性和科学性很强、理论性和实 践性有机结合、批判性和继承性相统一、不断发展与时俱进； 第四，学习《科学社会主义概论》的意义和方法。 教学方法：讲授法、视频教学 阅读文献： 1.经典著作：马克思：《共产党宣言》、恩格斯：《英国工人阶级状 况》 马克思：《哥达纲领批判》 2.中宣部理论局：《世界社会主义五百年（党员干部读本）》，学习 出版社、党建读物出版社，2015年

3.高放、李景治、蒲国良等：《科学社会主义的理论与实践》（第五 版），中国人民大学出版社，2008 年版。 课堂讨论/作业： 1. 科学社会主义的研究对象和基本问题是什么？ 2. 科学社会主义在马克思主义中的地位。 第二周 3 潘 金 娥 第一章 社会主义从空想到科学的发展 第一节 人类对未来美好社会的构想 一、空想社会主义之前的理想社会构想 二、空想社会主义的产生和发展 三、空想社会主义的共线和局限 第二节 马克思、恩格斯创立科学社会主义 一、科学社会主义形成的社会历史条件 二、两大发现使社会主义从空想发展为科学 三、科学社会主义诞生的伟大意义 1.讲述空想社会主义之前对理想社会的构想，空想社会主义的产生、 发展阶段等，对空想社会主义的贡献和缺陷做出评述。2.对资本主义 产生以来的历史进行述评，讲述时代面临的问题，资产阶级思想家做 出的探索和解答。 教学目的与要求： 了解空想社会主义产生之前人类对理想社会的向往；空想社会主 义对资本主义社会的批判及对未来社会的设想；学习空想社会主义与 科学社会主义的区别与联系，了解空想社会主义的贡献和缺陷。 教学要点： 学习和了解社会主义从空想到科学的发展； 空想社会主义的贡献和缺陷； 教学方法：包含讲授法、案例教学。 阅读文献： 1.《乌托邦》，商务印书馆 1982 年版 2.《圣西门选集》，商务印书馆 1962 年 3.《傅立叶选集》第 1 卷，商务印书馆 1979 年版 4.闫志民：《空想社会主义的产生和发展》，《科学社会主义》2013 年第 5 期 5.叶卫平：《科学社会主义的创立和全面论证同三大空想社会主义没 有必然的联系》，《世界历史》1987 年第 2 期 课堂讨论/作业： 1.怎样看待空想社会主义的历史地位？ 2.如何认识空想社会主义的历史局限性？ 第三周 3 潘 金 娥 第一章 社会主义从空想到科学的发展 第三节 科学社会主义对未来社会的构想 一、未来社会是共产主义社会 二、共产主义社会的发展阶段 三、马克思、恩格斯设想未来社会的科学态度和方法 1.把握马克思、恩格斯、列宁对未来社会的构想；2.对共产主义的科

学阐释；3.现实社会主义与理想社会主义的差别。 通过教学让学生掌握马克思恩格斯关于科学社会主义基本原则的理 论观点；能够运用科学的方法来认识科学社会主义基本原则；深入理 解中国特色社会主义对科学社会主义基本原则的坚持和发展；了解中 国特色社会主义与科学社会主义基本原则一脉相承又与时俱进的关 系。 教学目的与要求： 了解马克思恩格斯对未来社会的设想，正确认识马克思的科学设 想。思考为什么马克思恩格斯创立的科学社会主义赢得了国际无产阶 级的信仰，推动了无产阶级革命运动的发展。 教学要点： 把握社会主义、共产主义社会的基本特征； 认识经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性 教学方法：包含讲授法、案例教学。 阅读文献： 1. 闫志民：《准确把握和科学对待马克思恩格斯的社会主义思想》， 《科学社会主义》2011 年 01 期 2. 徐振芬：《科学社会主义思想认识的三次飞跃及其历史意义》，《林 区教学》2017 年 03 期 3.赵家祥：《解析“未来共产主义社会的国家制度”——重学和》，《理论视野》2009 年第 2 期 4.秦刚：《社会主义、共产主义概念的源流梳理》，《科学社会主义》 2015 年第 5 期 5.赵家祥：《马克思恩格斯对未来社会基本特征的设想》，《马克思 主义与现实》2014 年第 6 期 6.赵家祥：《准确把握马恩著作中未来社会名称的含义》，《北京大 学学报》2001 年第 1 期 7.高放：《也谈马克思主义经典著作中未来社会名称的历史演变》， 《理论视野》1999 年第 6 期 课堂讨论/作业： 1.怎样认识科学社会主义产生的社会历史条件？ 2.如何认识马克思、恩格斯对未来社会的设想？ （第四周 国庆节放 假） 第五周 3 潘 西 华 第二章 社会主义代替资本主义的历史必然性 第一节 社会主义必然代替资本主义 一、人类社会的发展具有自身的客观规律 二、社会主义代替资本主义是历史发展的必然趋势 第二节 社会主义代替资本主义的长期性和曲折性 一、社会形态更替的长期性和曲折性 二、社会主义代替资本主义是长期曲折的历史过程 第三节 社会主义代替资本主义的一般性和特殊性 一、社会发展道路的一般性与特殊性 二、社会主义的世界历史进程与民族发展道路 三、东方社会发展道路及其实现条件 教学目的：

通过教学让学生掌握人类社会发展的客观规律；能够深入理解资 本主义被社会主义代替的必然性及其历史进程；了解社会形态更替的 规律性与多样性。 教学方法: 包含讲授法、专题研讨、视频影像、课堂汇报。 阅读文献/讨论题目/作业： 1.刘佩弦：《科学社会主义史纲》，中国人民大学出版社，1984 年 8 月。 2.孙来斌：《“跨越论”与落后国家经济发展道路》，《社会科学文 献出版社》2020 年版。 3.吴恩远：《列宁对建立人类历史上第一个社会主义国家的贡献》， 《马克思主义研究》2020 年第 3 期. 4.石振平：《为马克思的社会主义观辩护：论马克思社会主义观的科学 性及当代价值》，《马克思主义研究》2010 年第 9 期. 5.梁树发：《论十月革命发生的合理性》，《 马克思主义研究》2020 年第 6 期。 讨论题目/作业： 1. 为什么说社会主义代替资本主义使人类社会历史发展的必然趋势？ 2. 如何认识社会主义代替资本主义的长期性和曲折性？ 3. 如何理解人类社会发展规律中的“两个必然”与“两个绝不会”？ 第六周 3 潘 西 华 第三章 向社会主义社会过渡的条件和途径 第一节 无产阶级历史使命和无产阶级政党 一、无产阶级解放全人类的历史使命 二、无产阶级政党 第二节 阶级斗争和无产阶级革命 一、阶级斗争是阶级对立社会发展的直接动力 二、无产阶级革命发生的原因和条件 三、无产阶级革命的形式 四、无产阶级革命斗争的战略和策略 第三节 过渡时期和无产阶级专政 一、从资本主义过渡到社会主义需要经历一个革命转变时期 二、过渡时期的国家只能是无产阶级专政 三、无产阶级专政的实质是无产阶级的国家政权 教学方法：讲授法、案例教学、视频教学、课堂汇报。 阅读文献: 1．王怀超、秦刚：《科学社会主义基本理论》，中共中央党校出版 社，2003 年版。 2.吴雄丞：《科学社会主义的基本经典——恩格斯著研读笔记》,高校理论战线，2006 年第 4 期。 3.林建华：《阶级与阶级斗争的意蕴——基于历史、理论与现实的维 度》，《东岳论丛》2016 年第 2 期

课堂讨论/作业题目： 1. 为什么说无产阶级只有解放全人类才能最后解放自己？ 2. 如何理解阶级斗争是阶级对立社会发展的直接动力？ 3. 如何全面理解马克思、恩格斯关于暴力革命的论述？ 4. 如何理解无产阶级专政的实质？ 第七周 3 王 游 1 第四章 帝国主义和无产阶级革命时代的无产阶级革命 第一节 列宁的帝国主义理论 一、资本主义从自由竞争阶段到垄断阶段的发展 二、帝国主义的实质和历史地位 三、殖民地民族国家解放运动的理论 教学目的： 使学生对列宁关于帝国主义的著作有一基本认识；能够深入理解 帝国主义的实质和历史地位；并了解殖民地民族国家解放运动的基本 状况和相关理论。 教学方法： 讲授法、专题研讨、案例教学、视频教学、课堂汇报。 经典著作： 1、《俄国资本主义的发展》 2、《怎么办？（我们运动中的迫切问题）》 3、《进一步，退两步（我们党内的危机）》 4、《帝国主义是资本主义的最高阶段》 阅读文献： 1.孙来斌：《列宁对马克思主义的伟大历史贡献——纪念列宁诞辰 150 周年》，《思想理论教育导刊》2020 年第 5 期 2.王伟光：《马克思列宁主义是我们党的理论基础，绝不能丢掉列宁 主义》，《中国社会科学院研究生院学报》2020 年第 6 期 3.姜辉：《列宁对社会主义道路和建设的探索及其启示》，《马克思 主义与现实》2020 年第 5 期 课堂汇报： 1. 本章注释的整理与分析； 2. 关于本章的主要内容及分析。 课堂讨论/作业题目： 1、列宁的帝国主义论吸收了前人和同时代学者的哪些成果？ 2、当今世界仍然处于列宁划定的帝国主义时代吗？为什么？ 第八周 3 王 游 第四章 帝国主义和无产阶级革命时代的无产阶级革命 第二节 新型无产阶级政党和革命理论 一、建设新型的无产阶级政党 二、无产阶级在民主革命中的领导权 三、武装夺取政权和建立工农民主专政

四、从民主革命向社会主义革命的转变 第三节 社会主义在一国或数国首先胜利理论和十月革命 一、社会主义在一国或数国首先取得胜利的基本依据 二、十月革命的伟大胜利和第一个社会主义国家的诞生 三、十月革命的世界历史意义 教学目的： 使学生对列宁关于无产阶级革命政党的著作有一基本认识；能够 深入理解无产阶级在民主革命中的领导权问题；并了解武装夺取政 权、建立工农民主专政以及从民主革命向社会主义革命的转变的必要 性。 教学方法： 讲授法、专题研讨、案例教学。 经典著作： 1、《国家与革命》 2、《大难临头，出路何在？》 3、《马克思主义与起义》 4、《布尔什维克能保持国家政权吗？》 5、《给中央委员的信》 阅读文献： 1、傅树政、雷丽平：《论俄国临时政府》，《历史教学问题》1987 年第 3 期。 2、刘彦章：《关于孟什维克取消派》，《国际共运史研究资料》1984 年第 2 期。 3、曲江：《权力的丧失——略论克伦斯基临时政府的垮台》，《西 安社会科学》2011 年第 1 期。 4、邵丽英：《论孟什维克在联合政府中的和平与工农业政策》，《东 欧中亚研究》1996 年第 1 期。 5、盛懿：《俄国临时政府为什么短命？》，《历史教学问题》1995 年第 6 期。 课堂讨论/作业题目： 1、布尔什维克与孟什维克在革命策略方面有哪些具体分歧？ 2、该如何理解“不断革命论”与列宁革命思想之间的差异？ 3、十月革命胜利的原因有哪些？ 第九周 3 王 游 第五章 苏联东欧社会主义发展及其挫折 第一节 列宁社会主义建设理论与实践 一、建立和巩固无产阶级国家政权 二、从“战时共产主义”到新经济政策 三、关于建设社会主义的初步思考 第二节 斯大林时期的社会主义理论和实践 一、国家工业化和农业集体化的推进 二、苏联社会主义制度的建立和苏联模式的逐步形成 三、社会主义从一国到多国的发展

教学目的： 使学生对列宁和斯大林关于社会主义建设的著作获得全面了解； 能够深入理解苏联模式的主要内容和利弊；并促进学生对“一国建设” 社会主义问题的思考。 教学方法： 讲授法、专题研讨、案例教学。 经典著作： 1、《共产主义运动中的“左派”幼稚病》 2、《论粮食税》 3、《论我国革命》 4、《我们怎样改组工农检查院》 5、《宁肯少些，但要好些》 5、《列宁主义问题》 6、《苏联社会主义经济问题》 阅读文献： 1.[俄] В.Л.捷利钦、张广翔：《俄罗斯学者眼中的新经济政策——中 俄学者关于新经济政策的对话》，《河南师范大学学报》1999 年第 5 期 2. 徐芹：《列宁早期关于俄国资本主义发展的思想》，《马克思主 义理论学科研究》2016 年第 3 期 3. 辛向阳：《列宁的基本思想与新时代的国家与革命》， 《马克思主义研究》2019 年第 2 期 课堂讨论/作业题目： 1、列宁在建立和巩固无产阶级国家政权方面有哪些举措？对后世有 何影响？ 2、评析“战时共产主义”和新经济政策的利弊得失。 3、评析斯大林模式的利弊得失。 第十周 3 王 游 第五章 苏联东欧社会主义发展及其挫折 第三节 苏联东欧国家的改革及失败 一、苏联东欧的改革 二、苏联东欧剧变的过程 三、苏联东欧剧变的教训 教学目的： 使学生对苏联和东欧社会主义国家的改革进程获得全面了解；能 够深入理解苏联东欧改革进程的内容和利弊；并促进学生对苏东剧变 经验教训的思考。 教学方法： 讲授法、专题研讨、案例教学

阅读文献： 1.郑羽：《阵营对抗：冷战开始后斯大林的对外战略》，《俄罗斯中 亚东欧研究》1992 年第 2 期。 2.刘文汇：《斯大林“一国建成”论评析》，《徐州师范大学学报》 （哲学社会科学版）1995 年第 2 期 3. 许征帆：《嘲弄历史者，必定为历史所嘲弄！──斯大林反法西 斯战功是不可否定的》，《真理的追求》1995 年第 7 期。 4. 曹英伟：《斯大林农业集体化思想合理性分析》，《马克思主义 研究》2007 年第 6 期 5.李慎明主编：《历史的风——中国学者对苏联解体和对苏联历史的 评价》，人民出版社 2007 年版 6.刘克明等主编:《苏联政治经济体制七十年》，中国社会科学出版 杜 1990 年版 7.《奔向自由——戈尔巴乔夫改革二十年后的评说》，中央编译出版 社 2007 年版 课堂讨论/作业题目： 1、评析戈尔巴乔夫及其“人道的民主的社会主义”思想。 2、苏联解体的经验教训有哪些？ 3、东欧剧变为国际共产主义运动留下怎样的启示？ 第十一周 3 潘 西 华 第六章 中国的新民主主义革命和社会主义革命与建设 第一节 近代中国的基本国情和面临的重大历史课题 一、近代中国的基本国情 二、中国人民的历史选择 第二节 新民主主义革命和毛泽东思想的诞生 一、新民主主义革命的实践 二、新民主主义革命理论和毛泽东思想的形成 三、新民主主义革命胜利的意义 第三节 毛泽东关于从新民主主义到社会主义转变的理论 一、新民主主义社会的确立和向社会主义社会的转变 二、中国特色的社会主义改造道路 三、社会主义制度在中国的建立及其重大历史意义 第四节 毛泽东关于中国社会主义建设道路的探索 一、中国社会主义建设道路的艰辛探索 二、艰辛探索取得的科学成果 教学方法：讲授法、专题研讨、案例教学、视频教学。 阅读文献： 1. 《毛泽东选集》，人民出版社，1951 年版 2. 《毛泽东著作专题摘编》，中央文献出版社，2003 年 3.《中华人民共和国史稿》五卷本，当代中国出版社、人民出版社， 2012 年。 讨论题目/作业： 1.一些对中国近代史的错误理解，如何辨析？